Uso educativo delas_tic
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Objetivo: Contribuir con el desarrollo integral del docente, y a su vez, poner en práctica las diferentes estrategias de enseñanza que nos ofrece, basado en un aprendizaje significativo y colaborativo apoyadas en las TIC.
Unidad I. Fundamentación de las TIC.• Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.• Características de las TIC.• Basamento legal de las TIC en el Sistema Educativo Bolivariano.
Unidad II. Las TIC en la educación• Conceptualización de las TIC.• Bondades y limitaciones de las TIC.• Rol del estudiante en las TIC.• Rol del docente en las TIC.
Módulo I: Uso educativo de las TIC
Unidad I. El computador de sus componentes.• Computador.• Componentes básicos de un computador.
Unidad II. El Software Libre.• Definición.• Libertades.• Características.• Distribuciones.
MÓDULO II: Iniciación en el uso del computador (Ambiente Linux).
Todos recursos que permiten facilitar la construcción del aprendizaje, convirtiéndose en una alternativa novedosa en el campo educativo.
TELEMÁTICA
INFORMÁTICA
COMUNICACIÓN
RADIOTV
TELEFONÍA
TIC
SER SABER
CONVIVIR
Auto-aprendizaje
Crear conocimiento
Crítico
Idiomas
Informarse
La culturaAuto-Conocimiento
AutoestimaCurioso
Controlemotivo
Adaptación
Comunicarse Expresarse
RespetoSociabilidad
Solidaridad
HACER
Responsable
Creativo Uso de TIC
Iniciativa
Motivación
Resolver problemas
Es la ciencia que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. También está definida como el proceso automático de la información.
MATERIALES COMPUTARIZADOS
EJERCITACIÓN JUEGOS EDUCATIVOSTUTORIAL SIMULACIÓN
ACTIVIDADES ASISTIDAS
COMPUTARIZADAS
EJERCITACIÓN
Ejercitación
Programas que intentan reforzar hechos y conocimientos que han sido analizados en una clase expositiva o de laboratorio. Su modalidad es de preguntas y respuestas.
MATERIALES COMPUTARIZADOS
EJERCITACIÓN JUEGOS EDUCATIVOSTUTORIAL SIMULACIÓN
ACTIVIDADES ASISTIDAS
COMPUTARIZADAS
TUTORIAL
TUTORIAL
Esencialmente presenta información, que se plasma en un diálogo entre el aprendiz y el computador. Utiliza un ciclo de presentación de información. Esto se hace para que la información presentada motive y estimule al alumno a comprometerse en alguna acción relacionada con la información.
MATERIALES COMPUTARIZADOS
EJERCITACIÓN JUEGOS EDUCATIVOSTUTORIAL SIMULACIÓN
ACTIVIDADES ASISTIDAS
COMPUTARIZADAS
SIMULACIÓN
SIMULACIÓN
Son modelos de algunos eventos y procesos de la vida real, que proveen al aprendiz de representaciones casi exacta de fenómenos Ambientales, Físicos, Químicos, entre otros. Son utilizados para que el alumno aprenda por observación o manipulaciones virtuales.
MATERIALES COMPUTARIZADOS
EJERCITACIÓN JUEGOS EDUCATIVOSTUTORIAL SIMULACIÓN
ACTIVIDADES ASISTIDAS
COMPUTARIZADAS
JUEGOS EDUCATIVOS
ACTIVIDADES ASISTIDAS
COMPUTARIZADAS
MATERIALES COMPUTARIZADOS
EJERCITACIÓN JUEGOS EDUCATIVOSTUTORIAL SIMULACIÓN ACTIVIDADES ASISTIDAS
COMPUTARIZADAS
Se refiere a todos los medios capaces de lograr la interacción entre recursos auditivos y visuales (video). Hace alusión tanto equipos como a materiales y constituye una herramienta de gran impacto en el ser humano por la estimulación que logra producir a los sentidos de la audición y la vista.
Redes interconectadas.
Consiste en una red inmensa de computadoras interconectadas que ofrece acceso a información y permiten la comunicación.
World Wide Web
Portales Educativos
Foros de Discusión
World Wide Web (www) o Malla Máxima Mundial (mmm)Con este nombre se conoce la gran red mundial de comunicación
que enlaza millones de sitios que proporcionan información en relación a cualquier tema. Permite, además,
el intercambio de datos.
Sitio Web que brinda acceso a diversidad de recursos educativos (multimedia, AAC, softwares, videos, micros radiales, manuales,
entre otros) y servicios (foros, cursos, entre otros) . VISITE www.portaleducativo.edu.ve
Son espacios virtuales destinados a desarrollar discusiones acerca de diversos temas. En ellos se conectan usuarios con
necesidades comunes para crear opiniones en relación al tema común.
Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.
Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa, ya que la hace más accesible y dinámica.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de Internet y la informática.
Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como: la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.
Artículo nº 20:Derecho al libre
desenvolvimiento.
Artículo nº 108:El Estado
garantizará servicios
públicos de radio, televisión
y redes de bibliotecas y de
informática.
Artículo nº 109:El Estado
reconocerá la autonomía
universitaria.
Artículo nº 110:El Estado
reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el
conocimiento, la innovación y sus
aplicaciones y los servicios de
información.
Artículo nº 102:Educación como
un derecho indispensable.
Artículo nº 1.290:Organización del
Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación.
Acceso y uso de Internetcomo política prioritaria
para el desarrollo cultural,económico, social y
político de la RepúblicaBolivariana de Venezuela.
Artículos: 1, 5,8
Emplearprioritariamente el
Software Libre desarrollado con
estándares abiertos.Artículos:1,10.
Artículo nº 68:Derecho a la Información.
Artículo nº 69:El Estado debe garantizar a
todos los niños y adolescentes educación dirigida a
prepararlos y formarlos.
Artículo nº 70:Mensajes de los
Medios de Comunicación Acordes con
Necesidades de los Niños y
Adolescentes.
Artículo nº 73:Fomento a la Creación,
Producción yDifusión de Información Dirigida a
Niños yAdolescentes.
Artículo nº 75:Informaciones e Imágenes
Prohibidasen Medios Dirigidos a Niños
y Adolescentes
Artículo nº 76:Acceso a espectáculos
Públicos, Salay Lugares de Exhibición
Artículo nº 28:Optimizar la
educación nocturna y la educación a
distanciamediante el uso de la
informática.
Artículo nº 38:Los jóvenes y las
jóvenes tienenderecho a que le sean
reconocidas como propias
todas las invencionesArtículo nº 29:
El Estado a través del Ministerio de Educación,
Cultura y Deportes promoverá la
educación para el trabajo de los jóvenes y las
jóvenes en todos los niveles del sistema educativo.
Regulación general de las telecomunicaciones, a fin de
garantizar el derecho humano de las personas a la comunicación y a la
realización de las actividades económicas de telecomunicaciones.
(Gaceta N° 36.920, de fecha 28/03/2000).
Medio de expresión (escribir, dibujar, presentaciones, Web).
Canal de comunicación, colaboración e intercambio.
Instrumento para procesar la información.
Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.
Medio didáctico (informa, entrena, guía el aprendizaje, motiva).
Ofrece la posibilidad de brindar al proceso educativo, que cada actor elabore sus propios códigos de pensar, sentir y hacer, propiciando el proceso de reconstrucción y desarrollo personal y de recreación cultural.
Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Interés y motivación.
Interacción.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los errores.
Mayor comunicación entre profesores y estudiantes.
Aprendizaje cooperativo.
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selecciónde información.
Distracciones.
Informaciones no fiables: parciales, equivocadas, obsoletas.
Los estudiantes se resisten a emplear el tiempo necesario para consolidar los aprendizajes.
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje y sus circunstancias personales.
Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje
Adicción. El profesorado deberá estar atento ante estudiantes que muestren una adicción desmesurada a videojuegos, chats.
Aislamiento (problemas de sociabilidad).
Cansancio visual y otros problemas físicos.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Facilidades para la realización de agrupamientos.
Mayor contacto con los estudiantes.
Fuente de recursos educativos para la docencia y orientación.
Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
Exigen una mayor dedicación.
Necesidad de actualizar equipos y programas.
El estudiante pasaría de ser sujeto pasivo por un sujeto activo, un ser que responda a las exigencias y retos de la sociedad actual.
Desarrollar estrategias didácticas apropiadas para la incorporación de las tecnologías desde su disciplina o áreas de trabajo, como soporte a la ejecución de las fases de los proyectos pedagógicos de desarrollo endógeno.
Guiar a los estudiantes en la selección de contenidos y las actividades de formación presentes en los sistemas informáticos, así como las rutas de aprendizaje más adecuadas a sus circunstancias y necesidades.
MÓDULO II: Iniciación en el uso del computador (Ambiente Linux).
Es un dispositivo electrónico capaz de “procesar información” de acuerdo a instrucciones previamente dadas por un operador humano.
Hardware
Periféricos de Entrada
Periféricos de Salida
Otros Dispositivos
Software
Aplicación Sistemas Usuario
final
CIBET
Software Libre se refiere a la libertad que tienen los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a sus necesidades. La libertad de distribuir copias, sin ningún problema de tipo legal.
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
Multitarea.
Multiusuario.
Multiplataforma.
Multiprocesador.
Código Fuente Abierto.
Libre Redistribución.
… No basta con “sembrar computadoras” en las
escuelas, la creatividad de los profesionales de
la docencia podría ser el mejor capital para
promover una mejor educación con el uso de las
TIC..