“USO DEL VIDEO EDUCATIVO”

Rocío Avendaño López.

Facilitador(a): Mtra. Guadalupe González Romero

LOS VIDEOS EDUCATIVOS

Denominamos vídeos educativos a los materiales videográficos que pueden tener una utilidad en educación.

Este concepto engloba tanto los vídeos didácticos (elaborados con una intencionalidad específica educativa) como otros vídeos que pese a no haber sido concebidos para la educación pueden resultar útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

TIPOLOGÍA DE LOS VÍDEOS EDUCATIVOS

- Documentales: muestran de manera ordenada información sobre un tema concreto (por ejemplo un vídeo sobre la Acrópolis de Atenas).- Narrativos: tienen una trama narrativa a través de la cual se van presentando las informaciones relevantes para los estudiantes (por ejemplo un vídeo histórico que narra la vida de un personaje).- Lección monoconceptual: son vídeos de muy corta duración que se centran en presentar un concepto (por ejemplo un vídeo sobre el concepto de integral definida)- Lección temática: son los clásicos vídeos didácticos que van presentando de manera sistemática y con una profundidad adecuada a los destinatarios los distintos apartados de un tema concreto (por ejemplo un vídeo sobre el arte griego)- Vídeos motivadores: pretenden ante todo impactar, motivar, interesar a los espectadores, aunque para ello tengan que sacrificar la presentación sistemática de los contenidos y un cierto grado de rigor científico (por ejemplo un vídeo que pretende alertar sobre los peligros del SIDA). Muchas veces tienen una estructura narrativa.

FUNCIONES DEL VIDEO EDUCATIVO

• INFORMATIVA: estructura la realidad. • INSTRUCTIVA: orienta, condiciona el aprendizaje, desarrollo cognitivo. • MOTIVADORA: atrae, interesa, sensibiliza. • EVALUADORA: auto observación, análisis. • INVESTIGADORA: a partir de grabaciones. • METALINGÜÍSTICA: del lenguaje audiovisual. • EXPRESIVA: grabación, edición. • LÚDICA, TESTIMONIAL, INNOVADORA.

VENTAJAS DEL VIDEO EDUCATIVO• Versatilidad: muchas funciones y formas de uso.

• Motivación • Cultura de la imagen: (desarrolla actitud crítica...) • Medio expresivo: • Mejor acceso a los significados (palabra-imagen-sonido) • Más información: (fenómenos de difícil observación…) • Desarrolla la imaginación, la intuición…

• No representa exactamente la realidad. • Pueden adoctrinar (implican a los sujetos)

DESVENTAJAS

ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS PARA EL USO DIDÁCTICO DE LOS

MATERIALES VIDEOGRÁFICOSAunque los materiales videográficos pueden utilizarse de muchas maneras: individualmente una madre o grupo de madres (en la sesión o en su casa), el promotor durante su sesión para documentar gráficamente algunas explicaciones, todo el grupo a la vez como fuente de información y para realizar diversas actividades a partir de su visualización.

FASES PARA UNA SESIÓN CON VIDEO

• PLANIFICACIÓN: selección de materiales, visión… • introducción/motivación: relacionar, aclarar conceptos, abrir interrogantes… • SESIÓN DE CHOQUE: comprender más que aprender. • ANÁLISIS/COLOQUIO: clarificación, discusión, ver solo partes. • 2A. SESIÓN: descubrir nuevos matices, confirmar comentarios del promotor. • EJERCICIOS DE APLICACIÓN: actividades, construcción de materiales y juguetes. • SÍNTESIS: puesta en común, síntesis del promotor. • EVALUACIÓN: madres, niños, grupo, sesión, promotor.  

LOS VÍDEOS EDUCATIVOS: TIPOLOGÍA, FUNCIONES, ORIENTACIONES PARA SU USO © Dr. Pere Marquès Graells, 1999 (última revisión: 3/08/10 ). http://peremarques.pangea.org/videoori.htm

EDUCACIÓN INICIAL DEL CONAFE EN VERACRUZForo para todo aquel interesado en la Educación Inicial. http://eiveracruz.informe.com/los-videos-educativos-dt8.html

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS