Urbanismo Social
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U R B A N I S M O S O C I A L Medellín, 2004 - - - HACIA UNA MEDELLIN SUSTENTABLE. José Fernando Ángel ([email protected]) universidad de concepción ESTUDIO DE CASOS RELEVANTES EN LA LINEA CIUDAD Y SUSTENTABILIDAD Congreso Internacional de Arquitectura y ambiente
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José Fernando Angel Congreso Internacional de Arquitectura y Ambiente Universidad de Concepción CHILE
Transcript of Urbanismo Social
U R B A N I S M O S O C I A L
Medellín, 2004 - - -
HACIA UNA MEDELLIN SUSTENTABLE.
José Fernando Ángel ([email protected])
universidad de concepción
ESTUDIO DE CASOS RELEVANTES EN LA LINEA CIUDAD Y SUSTENTABILIDAD
Congreso Internacional de Arquitectura y ambiente
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Medellín - antioquia Urbanismo social
LOCALIZACIÓN GENERAL
La ciudad (y el país) han sufrido de:
• Desigualdades sociales profundas
Deuda social histórica acumulada.
Las desigualdades y la pobreza se transmiten y
se multiplican.
• Violencia con raíces hondas.
Esta se transmite generacional y culturalmente.
Sergio Fajardo
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Índices de calidad de vida y de desarrollo humano Alcaldía de Medellín 2007
DESEQUILIBRIO EN LA GEOGRAFIA HUMANA DE LA CIUDAD. Lo escuro es mas desarrollo,
lo claro es lo mas atrasado. En el norte se evidencia una deuda social histórica acumulada; el
objetivo fue oscurecer las zonas claras.
Como apostar a deshacer este círculo vicioso…
Hacia la sustentabilidad integral, como proyecto político.
En lo social y cultural. Educación en todos los niveles y actores.
Proyecto de mejoramiento de la calidad en la educación pública.
Planeación y presupuesto participativo,.
Buen Comienzo.
Maestros al tablero etc.
En lo económico. Educación para la productividad.
Cultura E: (Empresarismo)
Vender la ciudad, eventos internacionales ( Asamblea del BID – Juegos de ODESUR)
En lo espacial y ambiental: Espacios, Edificios y Transporte PÚBLICO.
Simultaneidad de los diferentes aspectos.
Enfocados hacia la educación, la cultura y la equidad social, iniciando por los sitios
más atrasados, buscando convivencia y oportunidades.
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1. Decisión política. La buena política, el liderazgo.
2. Equipos 1 A. “Con los mejores”.
3. ”Urbanismo Social”. El valor de la técnica + pagar la deuda
social.
4. ‘Medellín la más Educada”. Definir una idea de ciudad y
comunicarla, un lenguaje, repetir y repetir…
5. Proyectos Urbanos Estratégicos. Ser selectivo y darle prioridad
a lo que identificará la gestión del Alcalde.
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6. Sentido común y oportunidad. Una idea de ciudad + una visión
práctica.
7. Estructuras de gestión. Soluciones coyunturales y
permanentes. Común en todos los modelos exitosos.
8. Integralidad. Los huevos en la misma canasta.
9. Territorializar los programas y proyectos. Tangibles, acotados
y definidos en el tiempo.
10. La participación comunitaria. Proyectos con “Cara”,
Rendición de cuentas.
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En 1991 éramos la ciudad mas violenta del mundo.
Pasamos de 381 homicidios por cada 100.000 habitantes año
en 1991 a 26 in 2007.
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Fuente: Secretaria de Gobierno
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ALGUNOS RESULTADOS
Urbanismo social.
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1. Planear para no improvisar
•Inversión pública según Indicadores de
Desarrollo Humano y Calidad de Vida en
busca de la equidad.
•Planes de Escala Intermedia, Planes
Especiales y el Proyecto Urbano.
Proyectos de alta complejidad que tienen
como proyecto “palanca” la
transformación física e incorporan de
forma simultánea lo cultural y lo social.
•Gestión y participación. Las “Gerencias
Sociales” como base para la
coordinación interinstitucional y la
participación comunitaria.
•Planear bien, diseñar bien, comunicar y
socializar bien, construir bien.
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•El Espacio Público y el Edificio Público como motores
de la transformación. MEDELLÍN LA MÁS EDUCADA
como una decisión política.
BIBLIOTECA ESPAÑA Arq. Giancarlo Mazzanti
PARQUE BIBLIOTECA LA QUINTANA Arq. Ricardo La Rotta
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5 1. Santo Domingo
2. La Ladera
3. La Quintana
4. San Javier
5. Belén
Bibliotecas, ubicadas en lugares estratégicos de las centralidades mas olvidadas,
rodeadas de espacios públicos de calidad, donde se proyectan líneas del Sistema
Integrado de Transporte Masivo.
Complementadas con Centros de Internet y computación, Cedezos,
Ludotecas, Auditorios y lugares de reunión comunitaria.
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PARQUE BIBLIOTECA LA LADERA Arq. Giancarlo Mazzanti PARQUE BIBLIOTECA LA QUINTANA Arq. Ricardo La Rotta
PARQUE BIBLIOTECA SAN JAVIER Arq. Javier Vera PARQUE BIBLIOTECA Arq. Orlando García
FERNANDO BOTERO
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ENTORNO INMEDIATO PARQUE BIBLIOTECA SAN JAVIER Arq. Javier Vera
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BIBLIOTECA BELÉN Arq. Hiroshi Naito
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ENTORNO INMEDIATO BIBLIOTECA ESPAÑA Arq. Giancarlo Mazzanti
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Urbanismo social
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Medellín - antioquia
COLEGIO LA INDEPENDENCIA Arq. Felipe Uribe de Bedout COLEGIO DEBORA ARANGO Arq. Juan Fernando Forero
COLEGIO SANTO DOMINGO Arq. Carlos Pardo Botero
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Urbanismo social Medellín - antioquia
COELGIO JOSE ASUNCION SILVA ANTES – DESPUES TALLER DE ARQUITECTURA Y URBANISMO EDU
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INSTITUCION EDUCATIVA LA CANDELARIA ANTES – DESPUES TALLER DE ARQUITECTURA Y URBANISMO EDU
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Proyectos Urbanos Integrales –PUI Contra la exclusión y la desigualdad.
Proyectos Urbanos que incorporan todos los elementos del desarrollo de forma planeada y
simultánea en un territorio definido.
Se hacen con la activa participación de la comunidad. Se localiza la inversión en barrios de
origen marginal con problemas profundos de desigualdad y violencia.
PUI de Moravia
P.U.I comuna
nororiental
P.U.I comuna
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PUI NORORIENTAL
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Estrategia para la definición específica
de los proyectos, parte de la
planeación participativa, con
habitantes de todas las edades y
presencia temprana de las diferentes
fuerzas vivas de los lugares.
Taller de Imaginarios Parque Pablo VI 15/03/05
Fase 2: Taller de Imaginarios
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ESTRATEGIA SOCIAL: La Comunidad Involucrada.
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ESTRATEGIA SOCIAL: Incorporación de la comunidad en el proceso
Fase 3: Desarrollo de los proyectos
Las construcciones se desarrollaron
con mano de obra local, experta y
en formación durante el proceso,
para dejar un saldo pedagógico.
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FASE DE ANIMACION: Del Miedo a la Esperanza
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Mejoramiento
Reasentamiento
Reubicación en sitio
Reconocimiento
de lotes
Intervención Urbana Zona de alto riesgo Quebrada Juan Bobo
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ESTRATEGIA FISICA: Replanteamiento en el sitio
PROYECTO DE LA QUEBRADA JUAN BOBO
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PANORAMICA DEL “NUEVO NORTE”
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PARQUE EXPLORA Arq. Alejandro Echeverri
ORQUIDEORAMA Arq. Felipe Mesa, Alejandro Bernal, Camilo
Restrepo, Paul Restrepo
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PASEO PEATONAL CARABOBO ANTES - DESPUES
Edificio Vásquez (Comfama) A
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EDIFICIO VÁSQUEZ ANTES – DESPUES REMODELACIÓN: ARQ. LAUREANO FORERO
1. PUI
2. JARDIN BOTÁNICO
3. PARQUE EXPLORA
4. TRIADA ECHEVERRY Y AV. 33
5. PASEO CARABOBO
6. PLAZA MAYOR
7. RECUPERACIÓN URBANA CALLE 10
•Ciudad compacta
•Centralidades autónomas
Metroplús
Parque Biblioteca San Javier
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UN PROYECTO DE CIUDAD ESTRUCTURADO SOBRE: Espacios – Edificios – Transporte Público
Carabobo
Pies descalzos
Paseo urbano calle 107 Recuperación urbana calle 10 An
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INTEGRIDAD: Espacios – Edificios y Sistemas de Movilidad Pública
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INTEGRIDAD: Espacios – Edificios y Sistemas de Movilidad Pública
Paseo urbano Avenida 33
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SIT-VA
El Transporte público es un servicio público esencial, (ley 336) y por lo tanto debe
ser operado con eficiencia. Es deber del estado garantizarlo.
Artículo 365 de la Constitución política de Colombia.
SITVA FASE 1 SITVA FASE 2 SITVA A FUTURO
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Sistema Integrado
de Transporte
del Valle de Aburrá
Cada ciudad es distinta en su morfología, sus preexistencias, sus tradiciones y su historia.
No existe el tipo de sistema “adecuado ideal” en forma general. Cada ciudad puede y debe
buscar su proyecto, de acuerdo con sus características, sus potencialidades y sus
requerimientos.
SIT-VA
QUE SIGUE:
Aun las aparentes dificultades “políticas”, normativas y geográficas
(No económicas pues la ineficiencia es costosa):
Es necesario dar el paso que ya han dado las ciudades maduras en el planeta, caso
de proyectos ejemplares en América Latina, (Brasil), que le han apostado a la
calidad, la sustentabilidad urbana y las ventajas democráticas y ambientales de la
implementación de sistemas integrados eficientes, sobre los privilegios privados
anacrónicos basados en la resistencia al cambio con el apoyo de grupos políticos
dominantes.
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“La movilidad es el factor urbano que mas disfunciones genera”
Salvador Rueda
Director de la Agencia de Ecología Urbana de Barcelona.
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Distinciones: Ciudad de Medellín
• Concurso “La ciudad del año” por el diario Wall Street Journal y el Urban Land Institute ULI –
Premio City of the Year- Ciudad mas innovadora del mundo. (2013).
• World Smart Cities Awards (Premios Mundiales de Ciudades Inteligentes), Mención como finalista
en la categoría de Ciudades.(2012).
• Premio Global Knowledge Partnership, categoría Cultura (Red de Bibliotecas) (2007).
• Reader´s Choice Awards , Reconocida con el tercer lugar (Turismo). (2012).
• Premio Dubái, Proyecto Reasentamiento Juan Bobo. (2008).
• Premio International Sustainable Transport Award 2012, Movilidad sostenible. (2012).
• Premio Cities for Mobility, Medellín como ejemplo en estrategias de Movilidad. (2011).
• Premio Verde Verónica Rudge en Diseño Urbano, Otorgado por la Universidad de Harvard , PUI
Nororiental (Transformación Urbanística en territorios vulnerables) (2013).
• Premio City to City Barcelona FAD, Proyecto urbanístico “Medellín, la mas Educada”. (2009).
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PARQUES EDUCATIVOS: La educación es el motor de la Transformación
“Un Parque Educativo es un espacio público para el
encuentro ciudadano en el siglo XXI. Un espacio
abierto a toda la comunidad, donde se encuentran
representados los conceptos fundamentales de
Antioquia la más educada: la apuesta por el talento y
la capacidad de nuestra gente...”
Sergio Fajardo Valderrama
• Un Parque Educativo es un espacio público para el encuentro ciudadano en el siglo XXI.
• Construir un modelo de desarrollo que permita que nuestros municipios encuentren la expresión
de sus capacidades en un mundo globalizado, de forma que construyamos oportunidades
pertinentes en el territorio para que nuestra juventud despliegue su talento sin tener que buscar la
vía que conduce a Medellín para tener una vida digna o la vía que conduce a la criminalidad.
• Las sociedades necesitan los símbolos, los espacios, los lugares que concretan los sueños
• Será pues una apuesta al liderazgo transparente y entusiasta de quienes tienen la obligación de
conducir a sus municipios por la vía de las oportunidades. Sergio Fajardo Valderrama
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PARQUES EDUCATIVOS: Proceso
ETAPA 1: Convocatoria
Invitación a 125 municipios antioqueños a participar en la convocatoria en la que alcaldes,
alcaldesas y comunidad educativa demuestren su compromiso con la educación; para que todo
el municipio se comprometa colectiva y organizadamente con la educación; para que aporten
lotes estratégicos y fomenten el encuentro ciudadano, el desarrollo de capacidades académicas,
deportivas y culturales.
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PARQUES EDUCATIVOS: Proceso
ETAPA 2: Evaluación y Selección de Municipios
Propuesta de compromiso con la
educación por el Parque Educativo
• Compromiso público por la educación.
• Proyecto educativo.
• Modelo de gestión y sostenibilidad del proyecto.
Evaluación del lote o edificación propuesta
• Ubicación dentro del espacio principal del municipio.
• Ubicación en una centralidad educativa, recreativa
o institucional.
• Ubicación aislada dentro del municipio.
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PARQUES EDUCATIVOS: Proceso
ETAPA 3: Seleccionar un grupo de Arquitectos y su equipo Técnico
Seleccionados por méritos, para que por medio de los lineamientos apoyen la tarea
de diseño dando respuesta a las siguientes 4 preguntas:
• ¿ Como responde un Parque Educativo
a la Población, la cultura y las
tradiciones de cada municipio ?
• ¿ Como aporta un Parque Educativo a
la formulación de un proyecto Municipal
integral ?
• ¿ Como se estructura un Parque
Educativo para que responda a un
programa especifico ?
• ¿ Como se sustenta técnicamente un
Parque Educativo para ser económica,
social y
medioambientalmente viable ?
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PARQUES EDUCATIVOS: 80 Municipios Seleccionados
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PARQUES EDUCATIVOS: Proceso
ETAPA 4: Proceso de Diseño
• MESA DE TRABAJO CON LA
COMUNIDAD
• IMAGINARIOS
El ejercicio de los imaginarios es
importante porque plantea un espacio
participativo
con metodologías incluyentes y
creativas que permiten recoger una
imagen
común de las expectativas sociales,
técnicas y programáticas de la
población con
respecto a las intervenciones físicas y
sociales de los Parques Educativos.
Reconocimiento y primer acercamiento
al lugar.
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PARQUES EDUCATIVOS: Proceso
ETAPA 4: Proceso de Diseño
• IDEA BASICA
• SOCIALIZACIÓN
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PARQUES EDUCATIVOS: Proceso
ETAPA 4: Proceso de Diseño
• ANTEPROYECTO Y PROYECTO
Anorí – Arq. Carlos Pardo Entre Ríos – Arq. Edgar
Mazo y Sebastián Mejía
Puerto Triunfo – Arq.
Federico Mesa
Chigorodó – Arq. Maria
Paula Vallejo
Guarne – Arq. Juliana
Gómez Aristizabal Tarazá – Arq. Carlos
Andrés Betancur
»Hidrografía
»Vías primarias y
secundarias
»Troncal Nordeste
»Futura vía de la Prosperidad
(Medellín – Caucasia)
»Coliseo cubierto
»Canchas Polideportivas
»Colegio An
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ARQUITECTO LIDER: JOSE FERN ANDO ANGEL - ARQUITECTO AUXILIAR: MIGUEL ANGEL HOLGUÍN PARQUE EDUCATIVO: VEGACHÍ
• Espacio
Público
• Antigua Plaza
de mercado
• Iglesia y
casa Cural
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• Alcaldía
• Lote
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PARQUE EDUCATIVO: VEGACHÍ
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El Programa Semisótano N. -1,60
Semisotano Nivel -1,60
-Cuartos Tecnicos
-Telecomunicaciones
-Cuarto Eléctrico
-Cuarto de Bombas
-Reciclaje
-Desechos solidos
-Cuarto útil
-Baños Hombres
-Buitrón Norte
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El Programa Piso 1 N. 0,0 y +1,60
Piso 1 Nivel 0,0
-Aula del Emprendimiento
-Escalera Protegida
-Buitrón Sur
Nivel +1,60
-Identidad Cultural
-Baños Mujeres
-Buitrón Norte
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El Programa Piso 2a N. +3,20
Piso 2a Nivel 3,20
-Escuela de Maestros
-Oficinas
-Escalera Protegida
-Buitrón Sur
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El Programa Piso 2b N. +4,80
Piso 2b Nivel 4,80
-Aula Media Técnica
-Baños Hombres
-Buitrón Norte
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El Programa Piso 3 N. 6,40 y N. +8,00
Piso 3 Nivel +6,40
-Antioquia Digital
-Escalera Protegida
-Buitrón Sur
Nivel +8,00
-Baños de Mujeres
-Buitrón Norte
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El Programa Terraza N. +9,60
Terraza Mirador Nivel +9,60
-Escalera Protegida
-Cubierta Técnica
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El Confort Sistema de Ventilación
Estrategias Bioclimáticas
Sistema de ventilación
por Vacío
Ventilación
Inyección de vientos
Ventilación
Cruzada Ventilación Cruzada
Ventilación
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Mitigación Solar Protección de la incidencia Solar
Doble fachada
Utilización de Cortasol
Horizontal A modo de una
segunda piel, evitando el
ingreso directo del sol PM y
permitiendo el ingreso de
ventilación
Revestimiento de
Terraza en color
claro permite reflejar
el calor
Voladizos generan
sombra sobre las
fachadas
PARQUE EDUCATIVO: VEGACHÍ
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Fachadas e Integración con el Entorno Inmediato
PARQUE EDUCATIVO: VEGACHÍ
Vista del Parque Educativo
Desde la carrera 49
Fachada Principal
Vista del Parque Educativo
Desde la calle 50A
Vista del entorno
existente
Desde la carrera 50
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Acceso Principal – Espacio Público Integrado
PARQUE EDUCATIVO: VEGACHÍ
Acceso al Parque Educativo
Integración del espacio público al interior del
edificio
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Terraza Mirador
PARQUE EDUCATIVO: VEGACHÍ
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Proyección Audiovisual
PARQUE EDUCATIVO: VEGACHÍ
Proyeccion Audiovisual
Ubicación de un Video Beam de 8000 lúmenes
Proyectando
Desde el interior del edificio
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Muro Verde y Espejo de Agua
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PARQUE EDUCATIVO: VEGACHÍ
