UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN FACULTAD DE CIENCIAS ... · El debilitamiento de las fuentes...
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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN PLANEAMIENTO DE LA ASIGNATURA “PRODUCCIÓN GRÁFICA COMUNITARIA” AÑO 2019
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
PLANEAMIENTO DE LA ASIGNATURA
“PRODUCCIÓN GRÁFICA COMUNITARIA”
AÑO 2019
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
CARRERA: “LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL”
ORIENTACIÓN: COMUNICACIÓN COMUNITARIA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
“PRODUCCIÓN GRÁFICA COMUNITARIA”
CURSO: TERCER AÑO
DESPLIEGUE: ANUAL
REGIMEN: PROMOCIONAL CON EVALUACIÓN INTEGRADORA
AÑO ACADÉMICO: 2019
EQUIPO DE CÁTEDRA: Prof. Titular: Mg. Rosa Elena Núñez
Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. María Elisa Núñez
Jefe de Trabajos Prácticos: Tco. Fernando Lahora
Auxiliar de 1º C.: Tca. Analía Bermúdez
CRÉDITO HORARIO: 4 (cuatro) horas semanales
HORARIO DE CLASE: Lunes: 5º y 6º hora. De 11.00 a 13.00
Jueves: 3º y 4º hora. De 9.00 a 11.00
HORARIO DE CONSULTA: prof. Titular: Lunes: 10.00 hs. Jueves: 11.00 hs.
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INTRODUCCIÓN
A partir de la propuesta planteada con la orientación en Comunicación Comunitaria de la
Licenciatura en Comunicación Social del Plan de Estudios 2015, esta asignatura se propone
preparar al educando en el campo específico de la Comunicación gráfica comunitaria,
capacitándolo para diseñar, ejecutar y evaluar la comunicación de una comunidad, con o sin
fines de lucro, como un profesional indispensable en el marco de los nuevos paradigmas
que tratan sobre derechos comunicacionales en particular y humanos en general. Estos
derechos redundan en la necesidad de comunicación, no sólo entre sus miembros, sino,
sobre todo, con otras comunidades y con el resto de la sociedad, como camino de inclusión
social de las minorías que buscan canales alternativos de vinculación y de visibilidad, por
fuera del sistema de medios hegemónico.
Especial atención se pretende dar a la formación del graduado en esta orientación como un
profesional consciente de la importancia del papel del comunicador en el cumplimiento de
los principios de responsabilidad social, tanto de las comunidades o grupos sociales, como
de sí mismo en tanto profesional de la comunicación.
FUNDAMENTOS
El debilitamiento de las fuentes tradicionales dadoras de identidad como la nación y la clase
han producido un desanclaje en el proceso de formación de identidad, dando origen a
nuevas nociones de comunidad de pertenencia y de titularidad de derechos. Nuevos actores
y movimientos emergen en la escena social y política. Los grandes relatos han entrado en
crisis a medida que se visibilizan múltiples y diversos relatos acerca de la desigualdad. Así
describe Larisa Kejval al contexto en el cual emerge la comunicación comunitaria como un
espacio donde las voces de este conjunto de resistencias y disputas se hacen audibles. Es la
comunicación que da voz e imagen a estos nuevos agregados de individuos que no caben en
las categorías ya instituidas y claramente delimitadas.
Su campo rescata saberes propios de la comunicación alternativa o popular e incluye
soportes y medios que no son los tradicionales. La comunicación comunitaria se entiende
aquí en relación con el respaldo y desarrollo de economías alternativas, así como en la
promoción de los derechos comunicacionales en particular y humanos en general, de
comunidades y agregados sociales de distinta naturaleza.
1. OBJETIVOS GENERALES
1.1 OBJETIVOS DE LA CARRERA QUE GUARDAN RELACIÓN CON LA
ASIGNATURA
El Ciclo Superior Orientado de la Licenciatura en Comunicación Social tiene como
finalidad que el alumno profundice saberes vinculados con las prácticas y los ámbitos de
ejercicio profesional, en todos los soportes y formatos así como con los campos emergentes
de la Comunicación. El ciclo de formación orientada tiene también como objetivo que los
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estudiantes conozcan y apliquen saberes relacionados con las metodologías tanto para la
investigación científica como para la planificación de proyectos.
1.2 OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN EN COMUNICACIÓN
COMUNITARIA:
La formación propuesta en este trayecto apunta a aportar a la sociedad graduados capaces
de estudiar, diseñar, planificar, gestionar y evaluar procesos de comunicación desde una
perspectiva comunitaria orientada al desarrollo local, con o sin fines de lucro y en un marco
de promoción y apropiación de derechos sociales. Si bien los saberes asociados a la
comunicación y organización popular no son nuevos, sí lo es el estudio y la formación
universitaria de un profesional consciente de que los procesos de comunicación en los que
va a intervenir son aquellos propios de una comunidad. De eso dan cuenta los proyectos de
extensión concretados desde el Departamento, así como el dictado de asignaturas optativas
sobre la temática, lo que representa antecedentes suficientes para encarar esta orientación.
Producción Gráfica Comunitaria pertenece al Área Lenguajes. Ésta incluye la dimensión
teórico-reflexiva sobre el lenguaje y la producción en los medios, así como el conocimiento
de los diversos lenguajes de la comunicación mediática, institucional, educativa y
comunitaria. La finalidad de los espacios que la componen es que el alumno desarrolle
competencias para la comprensión y producción de diversos textos que involucren la
expresión oral, escrita y visual. Es su objetivo también que el alumno pueda reflexionar
sobre la dimensión simbólica de estos productos textuales, sobre su propio rol en la
construcción de discursos y sobre el papel de los medios de comunicación en tanto
productores de significaciones sociales.
1.3 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Se aspira a que el alumno sea capaz de lograr:
I. Conocimiento y comprensión de:
- El campo profesional del comunicador en el subsistema de comunicación gráfica
comunitaria.
- El léxico propio de la comunicación comunitaria.
- Los códigos y lenguajes propios de este soporte técnico.
- El grado de significación que cada mensaje proyecta en el entorno cultural.
- La responsabilidad ética que orienta su actividad de diseñar y producir para comunicar.
- La función social del comunicador comunitario.
- Los conceptos y metodologías básicos de un sistema de comunicación gráfica.
II. Habilidades y destrezas que le permitan:
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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- Reflexionar acerca de la responsabilidad social del comunicador comunitario
- Integrar los conocimientos adquiridos en cada unidad y a lo largo de la carrera.
- Planificar, implementar y evaluar proyectos y programas de comunicación comunitaria.
- Diferenciar la creación espontánea o intuitiva de la creación planificada en base a
fundamentos científicos.
- Operar materiales, herramientas y técnicas en forma apropiada.
- Aplicar las tecnologías tradicionales y nuevas al formato comunicativo gráfico.
- Desarrollar el respeto por los derechos humanos.
- Desarrollar la creatividad y los valores estéticos.
- Desarrollar la capacidad de autoevaluación.
- Incentivar el trabajo grupal.
- Reconocer la actividad profesional del comunicador en el campo de la comunicación
comunitaria.
- Efectuar la selección mediática acorde a los requerimientos del proceso comunicativo.
- Evaluar el proceso de comunicación comunitaria.
III. Actitudes que le posibiliten:
- Desarrollar el espíritu crítico y reflexivo.
- Asumir un compromiso con las circunstancias actuales y su contexto, mediante la
comprensión y el análisis de la comunicación comunitaria, asociada a la realidad social,
económica y cultural.
- Diseñar teniendo como eje central el respeto a la persona humana, la naturaleza, el
medio ambiente, atendiendo a las diferencias de condición y a las posibilidades de
inclusión de cada sector social.
- Vincular los conocimientos adquiridos con la realidad social en que está inmerso.
- Desarrollar el hábito de la argumentación y defensa fundada de sus producciones.
- Desarrollar con autonomía y creatividad las tareas que realice.
- Desarrollar hábitos de colaboración y responsabilidad en las tareas de grupo.
2. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS
UNIDAD TEMÁTICA I:
LaA COMUNICACIÓN GRÁFICA COMUNITARIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el alumno sea capaz de capaz de:
- Conocer el concepto de Sistema Visual.
- Asumir la responsabilidad ética que orienta su actividad de comunicar.
- Reconocer el campo profesional del comunicador en el sistema de gráfica comunitaria
- Conocer y comprender la función social del comunicador comunitario.
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- Conocer y comprender los códigos, lenguajes y la dramaturgia de cada soporte gráfico.
- Comprender el grado de significación que cada mensaje proyecta en el entorno cultural.
- Conocer la responsabilidad ética que orienta su actividad de diseñar y producir para
comunicar una comunidad
- Identificar las herramientas y técnicas que facilitan y optimizan el desarrollo de la
comunicación y su relación directa con la estrategia de intervención, en comunidades
de diversa índole.
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
CONTENIDOS:
La comunicación comunitaria
- La comunicación como espacio de encuentro que atraviesa a toda la actividad comunitaria.
Gestión de comunicación: relación del comunicador con los actores, con los medios de
difusión, y con otras comunidades.
Formatos gráficos comunitarios tradicionales y con plataformas digitales
- Línea gráfica de la publicación comunitaria. Realidad, identidad, comunicación e imagen
de la comunidad. Recursos gráficos que la conforman: Tipografía, color y forma. Identidad
e Imagen. Isotipo, logotipo, emblema, firma, escudo y bandera. Slogan y lema.
- Línea gráfica y línea editorial. El texto como profundización de la idea.
- Cultura comunitaria. Elementos que la determinan: su historia, su misión y su visión,
tipo de gestión, la aplicación de la norma, las diferentes definiciones e interpretaciones
de la situación, la participación de los miembros, los flujos comunicacionales, el caudal
y el tipo de información circulante. Creación del clima cultural apropiado para sostener
y dar sentido a la acción comunitaria. Identidad: sistema de principios, valores y
acciones que sustentan la identidad. Imagen e identidad visual para soportes gráficos.
- Dimensiones del lenguaje verbo-icónico en la comunicación comunitaria:
o Dimensión Sintáctica:
- Icónica (tipografía, color, imágenes, diagramación, silueta, focos de
atención, recorrido de lectura)
- Verbal (ritmo, sorpresa y rupturas, variedad, titulación. El uso de verbos
y adjetivos. Títulos y etiquetas. Construcción de oraciones. Signos
ortográficos).
- Dimensión Semántica:
- Icónica: retórica de la Imagen. Diferentes grados de connotación.
Funciones subsidiarias de la función comunicativa: ilustrativa,
explicativa, instruccional, informativa, documental, emotiva, apelativa
- Verbal: La relación con el lector como determinante de las estrategias de
lenguaje. Sentimientos y satisfacciones o beneficios que llevan a la
acción. Apelaciones. Involucrar al destinatario. Lenguaje coloquial,
dialógico, personalizado, impersonal, con presencia del narrador.
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Claridad y sencillez. Función que cumple el texto: enseñar, formar,
argumentar, entretener, divertir, describir, testimoniar, narrar, dialogar,
persuadir. Hibridaciones. Ordenamiento de los contenidos según el
medio. Géneros discursivos aplicados a la comunicación comunitaria:
literario, periodístico, científico, humorístico, publicitario y
propagandístico, instruccional, etc.
- Dimensión Pragmática: Intencionalidad del Emisor. Objetivos propuestos. Público
objetivo. Determinación del perfil del público objetivo: variables a considerar.
BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD I
- ABRAVANEL, Harry y otros. (1998) Cultura Organizacional. Aspectos teóricos,
prácticos y metodológicos. Legis Fondo Editorial. Montreal, Canadá
- ANDRADA, Ana y BONETTO, Guillermo. (2000). Un fenómeno social llamado
Publicidad. Ed. Brujas. Córdoba. Argentina.
- ÁVALOS, Carlos (2010). La marca. Identidad y estrategia (1ª ed.). Bs. As.,
Argentina. La Crujía Ediciones.
- AWYER, Robert (2006) Kiss &Sell. Redacción publicitaria - Editorial Index
Book, S.l.
- BAER CAPITMAN, Bárbara. (1976) American Trademark Designs. Dover
Publications, Inc. New York
- BERGER, John. (2011) Modos de ver. Ed. Gustavo Gili. Barcelona
- BORRINI, Alberto (2006). Publicidad, diseño y empresa (1ª ed.). Bs As.,
Argentina: Ed. Infinito.
- CAPRIOTTI, Paull (1992). La imagen de empresa. Estrategia para una
comunicación integrada. Editorial El Ateneo, S.A. 1º edic. Barcelona
- CHAVES, Norberto (2011) La marca-país en América Latina. La Crujía
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- CHAVES, Norberto y BELLUCCIA, Raúl (2003). La marca Corporativa.Bs As.,
Argentina: Ed. Paidós.
- CHAVES, Norberto. (1996) La imagen corporativa. Teoría y metodología de la
identificación institucional. Ediciones Gustavo Gili. Barcelona.
- COSTA, Joan (1993). Identidad corporativa (1ª ed.), D. F. México: Ed. Trillas.
- COSTA, Joan (2003). Imagen corporativa del siglo XXI. La Crujía Ediciones. Bs.
As. Argentina.
- DONDIS, Donis. La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Ed. G.
Gili. Barcelona.
- GATTER, Mark. (2005) Listo para imprenta: cómo llevar los proyectos de la
pantalla al papel. Mark Gatter. Barcelona: Index Book.
- GONZALEZ RUIZ, Guillermo (1998) Estudio de Diseño. Emecé Editores. Bs.
As. Argentina
- KAWASAKI, Guy (2015) El arte de cautivar. Ed. Gestión 2000
- MUNARI, Bruno. (1985) Diseño y Comunicación Visual. Ed. G. Gili. Barcelona.
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- PALMIERI, Ricardo (2006) En pocas palabras. Manual de redacción publicitaria
para avisos gráficos y folletos. Ediciones La Crujía. Bs.As.
- PARRAMON y CANTO. Artes gráficas para dibujantes y técnicos publicitarios.
Colección “Aprender-Haciendo Grafismo”
- PENINOU, George (1978) Semiótica de la Publicidad. Colección Comunicación
Visual. Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona.
- SANTARSIERO, Hugo Máximo (2001) Producción gráfica: sistemas de
impresión. Hugo Máximo Santarsiero. Buenos Aires: Producción Gráfica.
- SANTARSIERO, Hugo Máximo. (2000) Arte y preimpresión digital. Hugo
Máximo Santarsiero. Buenos Aires: Producción Gráfica. Cap. 1 – pág. 17.
- VALQUI VIDAL, René Víctor (2009) La creatividad: conceptos. Métodos y
aplicaciones. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 Nº 49/2 – 10
de abril de 2009 EDITA: Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
- VICTOROF, David (1983). La publicidad y la Imagen. Colección Punto y Línea.
Gustavo Gili Editores. Barcelona.
UNIDAD TEMÁTICA II:
FORMATOS GRÁFICOS COMUNITARIOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer y comprender los códigos, lenguajes y la dramaturgia de cada soporte gráfico.
- Comprender el grado de significación que cada mensaje proyecta en el entorno cultural.
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje
- Conocer las partes que integran el mensaje persuasivo y su función.
- Conocer las partes que integran el mensaje periodístico y su función
- Reconocer y saber aplicar sus diferentes tipos y funciones.
- Saber adaptar el lenguaje verbo-icónico al soporte gráfico.
CONTENIDOS:
Formatos gráficos comunitarios
- Afiche y cartel
o Formatos. Cantidad de información, tiempo y recorrido de lectura.
o Ordenamiento de la información. Composición. Propósito. Público
objetivo. Ubicación espacial.
o Impresión. Costos.
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- Folletería:
o Función. Público destinatario. Formatos. Clasificación en función del
tamaño (volante, flyer, díptico, tríptico, cuadríptico), el propósito y los
contenidos (educativo, informativo, persuasivo, hibridaciones).
o Diseño y composición para soportes impresos y plataformas digitales:
originalidad, recorrido y facilidad de lectura, complementariedad entre
imagen y texto, jerarquización de la información, lectura amena, impacto en
el público.
o Costos, forma de distribución.
- Revista Comunitaria.
o Función. Tipos. Secciones. Público objetivo. Variables en función del
público.
o Diseño editorial de revistas y portadas: breve reseña histórica del diseño
editorial. Clasificación de portadas. Componentes de la portada. Elementos
gráficos del diseño editorial: color, imagen y tipografía. Elementos de la
composición: contraste, blancos, posición, recorrido de lectura, equilibrio,
armonía.
o Géneros periodísticos utilizados:
- De opinión: editorial, columna, crítica, cartas al director y artículos de
opinión
- Informativos: noticia, entrevista, crónica y reportaje
- Entretenimiento: misceláneas
o El fotoperiodismo. La fotografía como relato y construcción de realidades.
Epígrafes.
o Costos. Distribución
BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD II
- ABRIL VARGAS, Natividad (1999) Periodismo de opinión. Claves de la
retórica Periodística. Madrid, España. Editorial Síntesis
- AMBROSE, Gavin y HARRIS, Paul (2016) Fundamentos de la tipografía.
Parramón. Barcelona
10
- BHASKARAN, Lakshmi y RAIMES, Jonathan (2007) Retro graphics. Cook
Book. 100 años de Diseño Gráfico. Marcombo
- CALDWELL, Cath y ZAPPATERRA, Yolanda (2014) Diseño editorial.
Periódicos y revistas/Medios impresos y digitales. Gustavo Gili. Barcelona
- Curso de Diseño Gráfico. Tomos III al VI. Educar Cultura Recreativa. Ediciones
Orbis. Bogotá, Colombia
-- DE FONTCUBERTA, Mar (1995): La noticia. Pistas para percibir el mundo.
Paidós, Barcelona, España
-- FERNÁNDEZ BARRERO, Ángeles. Escribir con estética visual, diseñar con
contenido. Editorial Fragua. Madrid, España
- FOGES, Chris (2000) Diseño de revistas. McGraw-Hill, México - GONZALEZ RUIZ, Guillermo (1998) Estudio de Diseño. Emecé Editores. Bs.
As. Argentina
- GRILLO, María del Carmen (2004) Los textos informativos. Guía de escritura y
estilo. La Crujía Ediciones, Buenos Aires, Argentina
- HELLER, Eva (2004) Psicología del color. Cómo actúan los colores sobre los
sentimientos y la razón. G. Gili. Barcelona
-- HERRSCHER, Roberto (2016) Periodismo narrativo. Cómo contar la realidad
con las armas de la literatura. Marea Editorial, Buenos Aires, Argentina
- LESLIE, Jeremy (2003) La revista moderna. Periodismo visual en la era digital.
L. King Periodicals
-- MARRO, Mabel y DELLAMEA Amalia (2005): Producción de textos.
Estrategias del escritor y recursos del idioma. Editorial Docencia-Fundación
Hernandarias, Buenos Aires, Argentina
- NÚÑEZ, Rosa (2019) Documentos de cátedra: Diseño editorial de revistas y
portadas
- NÚÑEZ, Rosa (2019) Documentos de cátedra: Línea Gráfica
- PARRAMON y CANTO. Artes gráficas para dibujantes y técnicos publicitarios.
Colección “Aprender-Haciendo Grafismo”
- PERALTA, Dante y URTASUM, Marta (2003) La crónica periodística. Lectura
crítica y redacción. La Crujía Ediciones, Buenos Aires, Argentina
On Line
- Afiche Publicitario Portal Educativo Conectando neuronas.
www.portaleducativo.net/segundo-basico/743/Afiches-publicitarios
- Contreras Andrade, Martha E. (2013) Revista Institucional Educación Activa. Tesis
de grado. Universidad Politécnica Salesiana sede Cuenca.
dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/4192/1/UPS-CT002593.pdf
- Domínguez, Noraida. (2011) Diseño de un cartel.
bcn.uprrp.edu/literacy/Cursos/Biología/.../Diseño%20de%20un%20Cartel.ppt
- Fazzolari, S., Soriano, L. y Sosa M. Revista informativa y de entretenimiento para
las personas de la tercera edad, del Partido de Ensenada.
perio.unlp.edu.ar/seminario/IX_congreso_virtual/.../fazzolari_sosa_soriano.doc
11
- Fernando Martín Martín. Revista informativa de empresa o institución. En
Cuadernos de documentación multimedia.
webs.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/nando.htm
- Folleto http://concepto.de/folleto/
- Navarro Castillo, Angélica. (2014) Propuesta de Manual de Estilo para la Revista
POPCORN. Tesis de grado, UNAM. México.
http://132.248.9.195/ptd2014/enero/0707760/0707760.pdf
- Newsletter. Instituto Internacional Español de Marketing Digital IIECD.
iiemd.com/newsletter/que-es-newsletter
- Tipos de folleto. https://groppeimprenta.com/catalogos-blog/30-tipos-de-
folletos.html
- Tríptico: Características, Tipos, Partes y Funciones. www.lifeder.com/triptico/
- Viera, Roger. Conceptos básicos de diseño para diseñar afiches y volantes. Lima.
www.emagister.com/uploads_courses/Comunidad_Emagister_56342_disenorviera.
4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA CON OTRAS ASIGNATURAS DE LA
MALLA CURRICULAR.
La malla curricular de la Licenciatura en Comunicación Social está conformada por dos
ciclos. El Ciclo Básico Común comprende 1º y 2º año y pretende asegurar una formación
básica para la comprensión, análisis y producción de hechos comunicativos en diversos
campos, lenguajes y formatos. El Ciclo Superior Orientado comprende 3º y 4º año, y su
organización pretende asegurar capacidad profesional de análisis y producción de hechos
comunicativos y de investigación. Dentro de este ciclo se distinguen cuatro orientaciones:
en Comunicación Periodística, Comunicación Institucional, Comunicación Educativa y
Comunicación Comunitaria. Esta asignatura corresponde al recorrido curricular
Comunicación Comunitaria del segundo ciclo de la carrera, por lo tanto se vincula
estrechamente con las otras asignaturas que componen esta opción: Comunicación
Comunitaria; Producción radiofónica Comunitaria; Producción gráfica Comunitaria;
Producción audiovisual Comunitaria; Comunicación y Derechos Humanos; Producción
para medios digitales (comunitaria); promoción sociocomunitaria y comunicación; Culturas
populares y culturas mediáticas; Economía social; y Sociopolítica y Economía política de la
comunicación.
Asimismo, la asignatura tiene estrecha vinculación con los otros espacios curriculares del
Primer Ciclo, con Comunicación Gráfica, Diseño y técnicas de impresión y Fotografía en
particular, las tres de segundo año, y, en general, con toda la trama curricular, ya que en ella
se aplican todos los saberes teóricos y prácticos a una producción orientada.
El tercer año se conforma de la siguiente manera:
ASIGNATURA DESPLIEGUE
Teoría de la Comunicación II Anual
Comunicación Audiovisual Anual
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Comunicación comunitaria Anual
Producción radiofónica comunitaria Anual
Producción Gráfica Comunitaria Anual
Lingüística y análisis del discurso 1º Semestre
Electiva VI (comunitaria) 1º Semestre
Inglés I 2º Semestre
Tecnología Computacional II 2º Semestre
5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
La cátedra propiciará la activa participación de los alumnos en las distintas situaciones del
proceso de enseñanza-aprendizaje, aplicando en el despliegue de la asignatura la modalidad
del Aula Taller. En tal sentido se desarrollarán las clases combinando exposiciones del
docente, exposiciones de los alumnos, diálogos, interrogatorios con respuestas inducidas,
análisis de material gráfico, visionado de videos, investigación bibliográfica de los alumnos
para el abordaje de ciertos temas, elaboración de proyectos gráficos, autoevaluación y
coevaluación.
El proceso de construcción del conocimiento se caracterizará por la permanente interacción
entre reflexión, análisis, producción y sistematización teórica.
Confluirán en él aportes teóricos, creativos y críticos. Se elaborarán y afianzarán
instrumentos para interrelacionar saberes y acción productiva, en un proceso gradual y
creciente de profundización del conocimiento.
6. SISTEMA DE PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN
La asignatura tiene despliegue anual con una carga horaria de 4 (cuatro) horas semanales.
Se propone el régimen promocional sin evaluación integradora.
Este régimen supone un sistema de evaluación continua. Para alcanzar la condición de
promocionado el alumno deberá reunir los siguientes requisitos: haber alcanzado un
mínimo de 75% de asistencia de las clases dictadas, la aprobación del 100% de los Trabajos
Prácticos y la aprobación de dos Evaluaciones Parciales con nota igual o mayor a 7 (siete).
El alumno promocionará la asignatura cuando haya aprobado todos los Trabajos Prácticos y
las dos Evaluaciones Parciales propuestas en la planificación de cátedra
El alumno que no alcance el 75% de asistencia, quedará en condición de regular, siempre
que haya aprobado la totalidad de los Trabajos Prácticos y las dos Evaluaciones Parciales
con nota mayor o igual a 4 (cuatro). Una vez obtenida la regularidad, deberá rendir la
materia tal como lo establece la reglamentación vigente.
El alumno que no haya aprobado la totalidad de los Trabajos Prácticos y/o las Evaluaciones
Parciales en tiempo y forma, y que no cumpla con el mínimo de asistencia requerido,
quedará en condición de libre. Bajo esta condición deberá rendir la asignatura ante los
tribunales establecidos presentando los Trabajos Prácticos previamente aprobados por los
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docentes de la cátedra y efectuando una práctica de producción gráfica en el momento del
examen. Este último requisito, de no ser aprobado, impide el paso al examen oral.
El alumno que solicite reválida, deberá ajustarse a lo que establece la normativa vigente.
Para obtener la reválida deberá rendir una Evaluación Parcial sobre los contenidos de las
unidades I y II el día 25 de abril.
PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS:
1- Dada una publicación, realizar la descripción de la sintaxis verbal e icónica utilizadas y
presentar una nueva propuesta de solución gráfica que reúna los requisitos de:
dinamismo, atractivo, armonía, claridad, sencillez y vinculación con el tema.
2- Dada una publicación, analizar y emitir valoración fundada sobre la semántica icónica y
verbal: retórica y función de la imagen, lenguaje utilizado, función que cumple el texto,
organización de los contenidos, secciones, géneros discursivos utilizados.
3- Buscar y analizar los recursos gráficos empleados en la publicación comunitaria en la
cual se advierta diferenciación de públicos.
4- Analizar una revista comunitaria: diferenciar públicos, determinar la cultura
institucional, la imagen que proyecta, y la identidad. Describir el diseño editorial.
5- Producir flyer y tríptico.
6- Adaptar la información verbo icónica brindada a diferentes formatos gráficos: cartel
interno y afiche
7- Redactar comunicado de prensa, gacetilla y nota.
8- Redactar entrevista y reportaje
9- Redactar editorial y columna
10- Diseñar y armar una revista comunitaria
El alumno deberá obtener una calificación mínima de 7 (seis) en la escala de 0 a 10, para
darse por “Aprobado-Satisface”, en cada práctico. El alumno podrá recuperar la totalidad
de los prácticos establecidos. Para ello contará con una instancia de recuperación. En caso
de no aprobar esta instancia, contará con una extraordinaria en la cual sólo podrá recuperar
cinco (5) de los prácticos previstos.
EVALUACIONES PARCIALES: Para aprobar esta instancia el alumno deberá rendir dos
evaluaciones referidas a los contenidos del programa.
Cada Evaluación Parcial se aprueba con nota igual o mayor a 7 (siete) para obtener la
condición de promocionable, e igual o mayor a 4 (cuatro) para obtener la condición de
regular. Las Evaluaciones Parciales tendrán una instancia de recuperación, y una de
carácter extraordinario.
Los criterios a tener en cuenta en cada evaluación contemplarán los siguientes parámetros:
cumplimiento de las pautas fijadas, asimilación de los contenidos propuestos, elaboración
del proceso cognitivo, puntualidad en la entrega, expresividad verbal oral y escrita
apropiada, prolijidad y pulcritud en las presentaciones y en la persona, originalidad en las
producciones, espíritu colaborativo y solidario, compromiso con los derechos humanos,
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responsabilidad social y ética, respeto por las condiciones ambientales y cuidado del
ámbito de trabajo.
Cronograma de evaluaciones parciales
Primera Evaluación Parcial: 13/06/2019
Recuperatorio: 20/06/2019
Extraordinario: 27/06/2019
Segunda Evaluación Parcial: 24/10/2019
Recuperatorio: 31/10/2019
Extraordinario: 07/11/2019
7. CRONOGRAMA DE LA ASIGNATURA
El Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación Social establece para la asignatura
un crédito horario semanal de 4 horas, y un cursado anual. Considerando que el Calendario
Académico 2019 establece el de dictado de asignaturas anuales desde el 25/03 hasta el
08/11, con una suspensión de clases por exámenes y receso de invierno que va desde el
29/06 al 04/08, el total de clases dictadas será de 104 horas
Las Unidades Temáticas serán distribuidas de la siguiente manera, incluyendo prácticos,
parciales, recuperatorios y extraordinarios respectivos.
Unidad I: 25/03 al 27/06
Unidad II: 05/08 al 07/11
8. ASIGNACIÓN DE TAREAS
Las funciones asignadas se ajustan a las consignadas en Ordenanza N°22-92-CS.
PROFESOR TITULAR:
Será responsabilidad del Profesor Titular:
a) Ser responsable del planeamiento, dirección, coordinación y ejecución del proceso
enseñanza-aprendizaje y/o de los Programas o Proyectos de investigación o creación.
b) Dirigir, guiar y supervisar las actividades del equipo de cátedra y/o del grupo de
investigación y/o creación a su cargo.
c) Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus etapas y el proceso de la
investigación y/o creación a su cargo.
d) Cumplimentar la documentación inherente a su labor de cátedra, de investigación, de
creación, de servicios y de relaciones con la comunidad que se propone desarrollar.
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e) Solicitar a la autoridad del Departamento e Instituto los recursos necesarios para la
ejecución del Plan de Actividades propuesto.
f) Informar anualmente por escrito al Jefe de Departamento y/o Director de Instituto sobre
lo actuado por cada uno de los integrantes del equipo de cátedra y/o de investigación y/o de
creación
g) Proponer, dirigir y ejecutar acciones sistemáticas tendientes a la formación de recursos
humanos altamente calificados.
h) Responsabilizarse de la producción científica, pedagógica o artística, dentro de su
cátedra, equipo de investigación y/o creación.
i) Desempeñar las funciones para las que fuera designado por la Autoridad Universitaria
(Comisiones científicas, de enseñanza, de apoyo institucional, etc.).
j) Integrar y participar en el área correspondiente.
9. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Responsable: Profesora Titular Mg. Rosa Elena Núñez
Jefe de Trabajos Prácticos
El Jefe de Trabajos Prácticos colabora en la elaboración, ejecución y evaluación de la
aplicación práctica de los contenidos de la cátedra y es auxiliar en Programas, Proyectos y
Trabajos de investigación, creación artística y extensión, según las directivas dadas por el
Director del mismo.
Son sus funciones:
a) Dirigir, supervisar y evaluar a los alumnos en la preparación y ejecución de los trabajos
prácticos.
b) Prestar asistencia a los Profesores Titular, Asociado y Adjunto para el dictado de
materias y desarrollo de Proyectos de investigación y creación.
c) Atender la preparación, presentación y conservación de los medios didácticos y equipos
e instrumental necesarios para la realización de los trabajos prácticos y Trabajos de
investigación o de creación.
d) Informar al responsable de la cátedra y/o proyecto de investigación o creación sobre el
desarrollo de los trabajos prácticos y desempeño de los alumnos y sobre las actividades de
investigación o creación que están a su cargo.
e) Supervisar las tareas de los Auxiliares de Primera y Segunda Categoría.
f) Dictar clases en los casos en que lo requiera el Titular, bajo la supervisión de éste.
g) Participar en las tareas de investigación o creación programadas.
h) Asistir a los exámenes finales y colaborar en la sustanciación de los mismos.
Auxiliar de Primera Categoría Colabora en la elaboración, ejecución y evaluación de la aplicación práctica de los
contenidos de la cátedra, según las directivas dadas por el Profesor a cargo de la misma y es
auxiliar en Programas y/o Proyectos de investigación, creación artística, servicios y
extensión, según las directivas dadas por el Director del mismo.
Son sus funciones: Las mismas que se establecen para el Jefe de Trabajos Prácticos, con
excepción de las establecidas en los incisos e) y h).
ADSCRIPTOS GRADUADOS
16
Con funciones de Jefe de Trabajos Prácticos:
Desempeña tareas auxiliares de la docencia, investigación y creación, colaborando en el
equipo de cátedra y/o de investigación o creación.
Son sus funciones:
a) Dirigir, supervisar y evaluar a los alumnos en la preparación y ejecución de los trabajos
prácticos.
b) Prestar asistencia a los Profesores Titular, Asociado y Adjunto para el dictado de
materias y desarrollo de Proyectos de investigación y creación.
c) Atender la preparación, presentación y conservación de los medios didácticos y equipos
e instrumental necesarios para la realización de los trabajos prácticos y Trabajos de
investigación o de creación.
d) Informar al responsable de la cátedra y/o proyecto de investigación o creación sobre el
desarrollo de los trabajos prácticos y desempeño de los alumnos y sobre las actividades de
investigación o creación que están a su cargo.
e) Supervisar las tareas de los Auxiliares de Primera y Segunda Categoría.
f) Dictar clases en los casos en que lo requiera el Titular, bajo la supervisión de éste.
g) Participar en las tareas de investigación o creación programadas.
h) Asistir a los exámenes finales y colaborar en la sustanciación de los mismos.
Tiempo de formación: ciclo lectivo-2019
Firma del Prof. Titular
Rosa Elena Núñez
17
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DPTO. CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
CARRERA: “LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL”
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PRODUCCIÓN GRÁFICA COMUNITARIA
CURSO: TERCERO
DESPLIEGUE: ANUAL
RÉGIMEN: PROMOCIONAL CON EVALUACIÓN INTEGRADORA
PRORAMA DE ESTUDIO Y DE EXAMEN
AÑO ACADÉMICO: 2019
EQUIPO DE CÁTEDRA: Prof. Titular: Mg. Rosa Elena Núñez
Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. María Elisa Núñez
Jefe de Trabajos Prácticos: Tco. Fernando Lahora
Auxiliar de 1º C.: Tca. Analía Bermúdez
CRÉDITO HORARIO: 4 (cuatro) horas semanales
HORARIO DE CLASE: Lunes: 5º y 6º hora. De 11.00 a 13.00.
Jueves: 3º y 4º hora. De 9.00 a 11.00
HORARIO DE CONSULTA: Prof. Titular: Lunes: 10.00 hs. Jueves: 11.00 hs.
18
PRORAMA DE ESTUDIO Y DE EXAMEN
ASIGNATURA: PRODUCCIÓN GRÁFICA COMUNITARIA
1. OBJETIVOS GENERALES
1.1 OBJETIVOS DE LA CARRERA QUE GUARDAN RELACIÓN CON LA
ASIGNATURA
El Ciclo Superior Orientado de la Licenciatura en Comunicación Social tiene como
finalidad que el alumno profundice saberes vinculados con las prácticas y los ámbitos de
ejercicio profesional, en todos los soportes y formatos así como con los campos emergentes
de la Comunicación. El ciclo de formación orientada tiene también como objetivo que los
estudiantes conozcan y apliquen saberes relacionados con las metodologías tanto para la
investigación científica como para la planificación de proyectos.
1.2 OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN EN COMUNICACIÓN
COMUNITARIA:
La formación propuesta en este trayecto apunta a aportar a la sociedad graduados capaces
de estudiar, diseñar, planificar, gestionar y evaluar procesos de comunicación desde una
perspectiva comunitaria orientada al desarrollo local, con o sin fines de lucro y en un marco
de promoción y apropiación de derechos sociales. Si bien los saberes asociados a la
comunicación y organización popular no son nuevos, sí lo es el estudio y la formación
universitaria de un profesional consciente de que los procesos de comunicación en los que
va a intervenir son aquellos propios de una comunidad. De eso dan cuenta los proyectos de
extensión concretados desde el Departamento, así como el dictado de asignaturas optativas
sobre la temática, lo que representa antecedentes suficientes para encarar esta orientación.
Producción Gráfica Comunitaria pertenece al Área Lenguajes. Ésta incluye la dimensión
teórico-reflexiva sobre el lenguaje y la producción en los medios, así como el conocimiento
de los diversos lenguajes de la comunicación mediática, institucional, educativa y
comunitaria. La finalidad de los espacios que la componen es que el alumno desarrolle
competencias para la comprensión y producción de diversos textos que involucren la
expresión oral, escrita y visual. Es su objetivo también que el alumno pueda reflexionar
sobre la dimensión simbólica de estos productos textuales, sobre su propio rol en la
construcción de discursos y sobre el papel de los medios de comunicación en tanto
productores de significaciones sociales.
1.3 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Se aspira a que el alumno sea capaz de lograr:
19
I. Conocimiento y comprensión de:
- El campo profesional del comunicador en el subsistema de comunicación gráfica
comunitaria.
- El léxico propio de la comunicación comunitaria.
- Los códigos y lenguajes propios de este soporte técnico.
- El grado de significación que cada mensaje proyecta en el entorno cultural.
- La responsabilidad ética que orienta su actividad de diseñar y producir para comunicar.
- La función social del comunicador comunitario.
- Los conceptos y metodologías básicos de un sistema de comunicación gráfica.
II. Habilidades y destrezas que le permitan:
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Reflexionar acerca de la responsabilidad social del comunicador comunitario
- Integrar los conocimientos adquiridos en cada unidad y a lo largo de la carrera.
- Planificar, implementar y evaluar proyectos y programas de comunicación comunitaria.
- Diferenciar la creación espontánea o intuitiva de la creación planificada en base a
fundamentos científicos.
- Operar materiales, herramientas y técnicas en forma apropiada.
- Aplicar las tecnologías tradicionales y nuevas al formato comunicativo gráfico.
- Desarrollar el respeto por los derechos humanos.
- Desarrollar la creatividad y los valores estéticos.
- Desarrollar la capacidad de autoevaluación.
- Incentivar el trabajo grupal.
- Reconocer la actividad profesional del comunicador en el campo de la comunicación
comunitaria.
- Efectuar la selección mediática acorde a los requerimientos del proceso comunicativo.
- Evaluar el proceso de comunicación comunitaria.
III. Actitudes que le posibiliten:
- Desarrollar el espíritu crítico y reflexivo.
- Asumir un compromiso con las circunstancias actuales y su contexto, mediante la
comprensión y el análisis de la comunicación comunitaria, asociada a la realidad social,
económica y cultural.
- Diseñar teniendo como eje central el respeto a la persona humana, la naturaleza, el
medio ambiente, atendiendo a las diferencias de condición y a las posibilidades de
inclusión de cada sector social.
- Vincular los conocimientos adquiridos con la realidad social en que está inmerso.
- Desarrollar el hábito de la argumentación y defensa fundada de sus producciones.
- Desarrollar con autonomía y creatividad las tareas que realice.
- Desarrollar hábitos de colaboración y responsabilidad en las tareas de grupo.
2. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS
20
UNIDAD TEMÁTICA I:
LaA COMUNICACIÓN GRÁFICA COMUNITARIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el alumno sea capaz de capaz de:
- Conocer el concepto de Sistema Visual.
- Asumir la responsabilidad ética que orienta su actividad de comunicar.
- Reconocer el campo profesional del comunicador en el sistema de gráfica comunitaria
- Conocer y comprender la función social del comunicador comunitario.
- Conocer y comprender los códigos, lenguajes y la dramaturgia de cada soporte gráfico.
- Comprender el grado de significación que cada mensaje proyecta en el entorno cultural.
- Conocer la responsabilidad ética que orienta su actividad de diseñar y producir para
comunicar una comunidad
- Identificar las herramientas y técnicas que facilitan y optimizan el desarrollo de la
comunicación y su relación directa con la estrategia de intervención, en comunidades
de diversa índole.
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
CONTENIDOS:
La comunicación comunitaria
- La comunicación como espacio de encuentro que atraviesa a toda la actividad comunitaria.
Gestión de comunicación: relación del comunicador con los actores, con los medios de
difusión, y con otras comunidades.
Formatos gráficos comunitarios tradicionales y con plataformas digitales
- Línea gráfica de la publicación comunitaria. Realidad, identidad, comunicación e imagen
de la comunidad. Recursos gráficos que la conforman: Tipografía, color y forma. Identidad
e Imagen. Isotipo, logotipo, emblema, firma, escudo y bandera. Slogan y lema.
- Línea gráfica y línea editorial. El texto como profundización de la idea.
- Cultura comunitaria. Elementos que la determinan: su historia, su misión y su visión,
tipo de gestión, la aplicación de la norma, las diferentes definiciones e interpretaciones
de la situación, la participación de los miembros, los flujos comunicacionales, el caudal
y el tipo de información circulante. Creación del clima cultural apropiado para sostener
y dar sentido a la acción comunitaria. Identidad: sistema de principios, valores y
acciones que sustentan la identidad. Imagen e identidad visual para soportes gráficos.
- Dimensiones del lenguaje verbo-icónico en la comunicación comunitaria:
o Dimensión Sintáctica:
- Icónica (tipografía, color, imágenes, diagramación, silueta, focos de
atención, recorrido de lectura)
21
- Verbal (ritmo, sorpresa y rupturas, variedad, titulación. El uso de verbos
y adjetivos. Títulos y etiquetas. Construcción de oraciones. Signos
ortográficos).
- Dimensión Semántica:
- Icónica: retórica de la Imagen. Diferentes grados de connotación.
Funciones subsidiarias de la función comunicativa: ilustrativa,
explicativa, instruccional, informativa, documental, emotiva, apelativa
- Verbal: La relación con el lector como determinante de las estrategias de
lenguaje. Sentimientos y satisfacciones o beneficios que llevan a la
acción. Apelaciones. Involucrar al destinatario. Lenguaje coloquial,
dialógico, personalizado, impersonal, con presencia del narrador.
Claridad y sencillez. Función que cumple el texto: enseñar, formar,
argumentar, entretener, divertir, describir, testimoniar, narrar, dialogar,
persuadir. Hibridaciones. Ordenamiento de los contenidos según el
medio. Géneros discursivos aplicados a la comunicación comunitaria:
literario, periodístico, científico, humorístico, publicitario y
propagandístico, instruccional, etc.
- Dimensión Pragmática: Intencionalidad del Emisor. Objetivos propuestos. Público
objetivo. Determinación del perfil del público objetivo: variables a considerar.
BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD I
- ABRAVANEL, Harry y otros. (1998) Cultura Organizacional. Aspectos teóricos,
prácticos y metodológicos. Legis Fondo Editorial. Montreal, Canadá
- ANDRADA, Ana y BONETTO, Guillermo. (2000). Un fenómeno social llamado
Publicidad. Ed. Brujas. Córdoba. Argentina.
- ÁVALOS, Carlos (2010). La marca. Identidad y estrategia (1ª ed.). Bs. As.,
Argentina. La Crujía Ediciones.
- AWYER, Robert (2006) Kiss &Sell. Redacción publicitaria - Editorial Index
Book, S.l.
- BAER CAPITMAN, Bárbara. (1976) American Trademark Designs. Dover
Publications, Inc. New York
- BERGER, John. (2011) Modos de ver. Ed. Gustavo Gili. Barcelona
- BORRINI, Alberto (2006). Publicidad, diseño y empresa (1ª ed.). Bs As.,
Argentina: Ed. Infinito.
- CAPRIOTTI, Paull (1992). La imagen de empresa. Estrategia para una
comunicación integrada. Editorial El Ateneo, S.A. 1º edic. Barcelona
- CHAVES, Norberto (2011) La marca-país en América Latina. La Crujía
Ediciones. Bs. As.
22
- CHAVES, Norberto y BELLUCCIA, Raúl (2003). La marca Corporativa.Bs As.,
Argentina: Ed. Paidós.
- CHAVES, Norberto. (1996) La imagen corporativa. Teoría y metodología de la
identificación institucional. Ediciones Gustavo Gili. Barcelona.
- COSTA, Joan (1993). Identidad corporativa (1ª ed.), D. F. México: Ed. Trillas.
- COSTA, Joan (2003). Imagen corporativa del siglo XXI. La Crujía Ediciones. Bs.
As. Argentina.
- DONDIS, Donis. La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Ed. G.
Gili. Barcelona.
- GATTER, Mark. (2005) Listo para imprenta: cómo llevar los proyectos de la
pantalla al papel. Mark Gatter. Barcelona: Index Book.
- GONZALEZ RUIZ, Guillermo (1998) Estudio de Diseño. Emecé Editores. Bs.
As. Argentina
- KAWASAKI, Guy (2015) El arte de cautivar. Ed. Gestión 2000
- MUNARI, Bruno. (1985) Diseño y Comunicación Visual. Ed. G. Gili. Barcelona.
- PALMIERI, Ricardo (2006) En pocas palabras. Manual de redacción publicitaria
para avisos gráficos y folletos. Ediciones La Crujía. Bs.As.
- PARRAMON y CANTO. Artes gráficas para dibujantes y técnicos publicitarios.
Colección “Aprender-Haciendo Grafismo”
- PENINOU, George (1978) Semiótica de la Publicidad. Colección Comunicación
Visual. Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona.
- SANTARSIERO, Hugo Máximo (2001) Producción gráfica: sistemas de
impresión. Hugo Máximo Santarsiero. Buenos Aires: Producción Gráfica.
- SANTARSIERO, Hugo Máximo. (2000) Arte y preimpresión digital. Hugo
Máximo Santarsiero. Buenos Aires: Producción Gráfica. Cap. 1 – pág. 17.
- VALQUI VIDAL, René Víctor (2009) La creatividad: conceptos. Métodos y
aplicaciones. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 Nº 49/2 – 10
de abril de 2009 EDITA: Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
- VICTOROF, David (1983). La publicidad y la Imagen. Colección Punto y Línea.
Gustavo Gili Editores. Barcelona.
UNIDAD TEMÁTICA II:
FORMATOS GRÁFICOS COMUNITARIOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer y comprender los códigos, lenguajes y la dramaturgia de cada soporte gráfico.
- Comprender el grado de significación que cada mensaje proyecta en el entorno cultural.
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje
- Conocer las partes que integran el mensaje persuasivo y su función.
- Conocer las partes que integran el mensaje periodístico y su función
- Reconocer y saber aplicar sus diferentes tipos y funciones.
23
- Saber adaptar el lenguaje verbo-icónico al soporte gráfico.
CONTENIDOS:
Formatos gráficos comunitarios
- Afiche y cartel
o Formatos. Cantidad de información, tiempo y recorrido de lectura.
o Ordenamiento de la información. Composición. Propósito. Público
objetivo. Ubicación espacial.
o Impresión. Costos.
- Folletería:
o Función. Público destinatario. Formatos. Clasificación en función del
tamaño (volante, flyer, díptico, tríptico, cuadríptico), el propósito y los
contenidos (educativo, informativo, persuasivo, hibridaciones).
o Diseño y composición para soportes impresos y plataformas digitales:
originalidad, recorrido y facilidad de lectura, complementariedad entre
imagen y texto, jerarquización de la información, lectura amena, impacto en
el público.
o Costos, forma de distribución.
- Revista Comunitaria.
o Función. Tipos. Secciones. Público objetivo. Variables en función del
público.
o Diseño editorial de revistas y portadas: breve reseña histórica del diseño
editorial. Clasificación de portadas. Componentes de la portada. Elementos
gráficos del diseño editorial: color, imagen y tipografía. Elementos de la
composición: contraste, blancos, posición, recorrido de lectura, equilibrio,
armonía.
o Géneros periodísticos utilizados:
- De opinión: editorial, columna, crítica, cartas al director y artículos de
opinión
- Informativos: noticia, entrevista, crónica y reportaje
- Entretenimiento: misceláneas
24
o El fotoperiodismo. La fotografía como relato y construcción de realidades.
Epígrafes.
o Costos. Distribución
BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD II
- ABRIL VARGAS, Natividad (1999) Periodismo de opinión. Claves de la
retórica Periodística. Madrid, España. Editorial Síntesis
- AMBROSE, Gavin y HARRIS, Paul (2016) Fundamentos de la tipografía.
Parramón. Barcelona
- BHASKARAN, Lakshmi y RAIMES, Jonathan (2007) Retro graphics. Cook
Book. 100 años de Diseño Gráfico. Marcombo
- CALDWELL, Cath y ZAPPATERRA, Yolanda (2014) Diseño editorial.
Periódicos y revistas/Medios impresos y digitales. Gustavo Gili. Barcelona
- Curso de Diseño Gráfico. Tomos III al VI. Educar Cultura Recreativa. Ediciones
Orbis. Bogotá, Colombia
-- DE FONTCUBERTA, Mar (1995): La noticia. Pistas para percibir el mundo.
Paidós, Barcelona, España
-- FERNÁNDEZ BARRERO, Ángeles. Escribir con estética visual, diseñar con
contenido. Editorial Fragua. Madrid, España
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As. Argentina
- GRILLO, María del Carmen (2004) Los textos informativos. Guía de escritura y
estilo. La Crujía Ediciones, Buenos Aires, Argentina
- HELLER, Eva (2004) Psicología del color. Cómo actúan los colores sobre los
sentimientos y la razón. G. Gili. Barcelona
-- HERRSCHER, Roberto (2016) Periodismo narrativo. Cómo contar la realidad
con las armas de la literatura. Marea Editorial, Buenos Aires, Argentina
- LESLIE, Jeremy (2003) La revista moderna. Periodismo visual en la era digital.
L. King Periodicals
-- MARRO, Mabel y DELLAMEA Amalia (2005): Producción de textos.
Estrategias del escritor y recursos del idioma. Editorial Docencia-Fundación
Hernandarias, Buenos Aires, Argentina
- NÚÑEZ, Rosa (2019) Documentos de cátedra: Diseño editorial de revistas y
portadas
- NÚÑEZ, Rosa (2019) Documentos de cátedra: Línea Gráfica
- PARRAMON y CANTO. Artes gráficas para dibujantes y técnicos publicitarios.
Colección “Aprender-Haciendo Grafismo”
- PERALTA, Dante y URTASUM, Marta (2003) La crónica periodística. Lectura
crítica y redacción. La Crujía Ediciones, Buenos Aires, Argentina
On Line
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- Afiche Publicitario Portal Educativo Conectando neuronas.
www.portaleducativo.net/segundo-basico/743/Afiches-publicitarios
- Contreras Andrade, Martha E. (2013) Revista Institucional Educación Activa. Tesis
de grado. Universidad Politécnica Salesiana sede Cuenca.
dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/4192/1/UPS-CT002593.pdf
- Domínguez, Noraida. (2011) Diseño de un cartel.
bcn.uprrp.edu/literacy/Cursos/Biología/.../Diseño%20de%20un%20Cartel.ppt
- Fazzolari, S., Soriano, L. y Sosa M. Revista informativa y de entretenimiento para
las personas de la tercera edad, del Partido de Ensenada.
perio.unlp.edu.ar/seminario/IX_congreso_virtual/.../fazzolari_sosa_soriano.doc
- Fernando Martín Martín. Revista informativa de empresa o institución. En
Cuadernos de documentación multimedia.
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- Folleto http://concepto.de/folleto/
- Navarro Castillo, Angélica. (2014) Propuesta de Manual de Estilo para la Revista
POPCORN. Tesis de grado, UNAM. México.
http://132.248.9.195/ptd2014/enero/0707760/0707760.pdf
- Newsletter. Instituto Internacional Español de Marketing Digital IIECD.
iiemd.com/newsletter/que-es-newsletter
- Tipos de folleto. https://groppeimprenta.com/catalogos-blog/30-tipos-de-
folletos.html
- Tríptico: Características, Tipos, Partes y Funciones. www.lifeder.com/triptico/
- Viera, Roger. Conceptos básicos de diseño para diseñar afiches y volantes. Lima.
www.emagister.com/uploads_courses/Comunidad_Emagister_56342_disenorviera.
Firma del Prof. Titular
Rosa Elena Núñez
