Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco - Facultad de Ciencias...

Universidad Nacional de la Patagonia

San Juan Bosco Facultad de CIENCIAS ECONÓMICAS

Sede Comodoro Rivadavia

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA :

CÓDIGO : 2.4.2

ECONOMÍA II DEPARTAMENTO:

ECONOMIA

VIGENCIA AÑOS 2011

HORAS: 96 CURSADO: CUATRIMESTRAL PROFESOR RESPONSABLE Teóricos Prácticos

Horas / Semana Horas / Cuatrim. Horas / Semana Horas / Cuatrim. Alberto AYAPE 3 48 3 48

ASIGNATURAS CORRELATIVAS CURSADAS APROBADAS

Código Nombre Código Nombre

1.4.1 ECONOMÍA I

1. DESCRIPCIÓN

Es este el primer curso de formación básica en teoría macroeconómica, la propuesta se centraliza

en abordar los conceptos mas significativos que maneja esta disciplina y asimismo acercarnos a una primera aproximación a la metodología de la economía, en particular referida al análisis macroeconómico.

Es importante introducir al alumno al dominio del lenguaje técnico y práctico (instrumental

matemático básico y uso de esquemas y gráficos) que les ayude en la comprensión de la teoría económica propiamente dicha y a su asociación con algunos de los problemas económicos actuales.

La situación de la economía Argentina (dentro del contexto de la economía mundial) será de una

referencia permanente, con el objeto sobre todo, de contrastar los postulados teóricos expuestos con aspectos y particularidades de nuestra realidad económica.

Si bien, es un propósito muy ambicioso, la experiencia demuestra sobre lo acertado de tal

propuesta, por cuanto el alumno destaca la necesidad de visualizar la posibilidad de aplicación de la teoría a la realidad; en contra de la aceptación del conocimiento teórico como dogmático y en las sombras, sometido quizás a rigurosas demostraciones matemáticas; pero en muchos casos alejadas de la realidad y aun en contradicción con la misma.

En oportunidad del “manifiesto del movimiento de Cambridge” y la propuesta de Kansas City

sobre la reforma en la enseñanza de la economía, entre otros; quedo claramente expuesta la necesidad de su reformulación (obviamente no solo debe limitarse a una reforma de la enseñanza, sino también de sus contenidos).

Esta necesidad, de manera muy breve, podría encuadrarse en por los menos estas dos cuestiones:





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1. No a la utilización descontrolada de las matemáticas. La cientificidad de la economía no debe asociarse solo a su formalización.

2. No al desarrollo de los contenidos de manera acrítica. Hay que advertir al alumno sobre las limitaciones implícitas en cada modelo, pues la enseñanza

de la economía no debe realizarse sobre mundos imaginarios totalmente disociados de las condiciones imperantes en una determinada sociedad.

La teoría económica neoclásica (sus leyes) esta seriamente cuestionada y por supuesto cada vez

mas lejos de poder acercarse a las leyes de la física, como es la pretensión de algunos.

Por lo tanto, y considerando que el desarrollo del modelo neoclásico se erige de manera hegemónica dentro de los ámbitos académicos, se hace necesario estimular en los alumnos un pensamiento critico, flexible y con un buen grado de asociación con la realidad; sobre todo porque dichos conocimientos están lejos de ser verdades no sujetas a cuestionamiento.

Las políticas económicas que se aplican no son neutras con respecto a las consecuencias que

tienen sobre el conjunto de la sociedad, conforme sea la política aplicada, así será el impacto. La aplicación de las denominadas recetas sugeridas por organismos internacionales que no

consideran los aspectos específicos de cada sistema o región, han tenido resultados significativamente negativos sobre todo en el mundo del subdesarrollo Latinoamericano, quedando claramente demostrado el error en que hemos incurrido durante décadas por la aplicación de políticas del neoliberalismo.

Sin embargo dicho modelo y las políticas sugeridas, se mantienen vigorosamente aun después de

esta última gran crisis financiera internacional que esta afectando seriamente las economías del mundo desarrollado.

2. CONTENIDOS MÍNIMOS

� Los sistemas económicos. � Registración de los hechos económicos. � Demandas. Aspectos macroeconómicos. � Ofertas. Aspectos macroeconómicos. � Equilibrio. Aspectos macroeconómicos. � Apartamientos del equilibrio. � Dinámica del proceso económico. � Aspectos económicos internacionales.





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3. NORMAS DE CÁTEDRA a) OBJETIVOS

Objetivos Generales

* Se intenta que el alumno continúe su proceso de aprehender el razonamiento económico, que adquiera el conocimiento de la teoría macroeconómica y comprenda la gran influencia que tiene este fenómeno en nuestra vida cotidiana.

* Que tenga una visión de cómo funciona una economía de mercado y en que marco se generan

y eventualmente resuelven sus problemas. * Que se comprenda el porque de la incorporación de un instrumental matemático básico, que

no será un obstáculo para los iniciados, quienes prontamente valoraran la utilización de ecuaciones simples, gráficos y diagramas cuyo objetivo será precisamente fortalecer la explicación teórica consolidándola.

* Este adiestramiento le permitirá aprehender textos, interpretar problemas y mensajes

económicos y finalmente, desplegar una serie de juicios de valor ante las distintas políticas económicas aplicadas.

* Por ser un enfoque esencialmente humanista, se espera fortalecer la ética e internalizar que el

objetivo de su accionar tenga como principal fin el respeto hacia las necesidades de la comunidad y a sus integrantes, pues la economía no debe estar libre de juicios de valor.

* Que comprenda que el conocimiento económico debe necesariamente estar asociado a la

realidad económica y social imperante.

Objetivos Específicos * Unidad Uno 1.1. Crear la conciencia de la existencia durante el periodo denominado prehispánico de formas de organización socioeconómicas muy sofisticadas y comparables a las de Europa, aunque sin connotaciones de tipo mercantilistas.





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1.2. Compartir brevemente los principales aportes de las distintas escuelas y doctrinas económicas al pensamiento económico, considerando este conocimiento previo como esencial para el mejor abordaje de esta introducción a la teoría macroeconómica. 1.3. Compartir el análisis crítico de las políticas del neoliberalismo aplicadas en Latinoamérica y en especial el caso argentino durante la década del 90. Retomar los conocimientos adquiridos en Economía I (Microeconomía) a efectos de un breve análisis crítico asociado con la realidad. * Unidad Dos 2.1 y 2.2. Que el alumno se interiorice acerca de los sistemas económicos, viendo los cambios surgidos durante su evolución histórica, y que comprenda como se genera el proceso de asignación de los recursos en los sistemas económicos contemporáneos. Entendiendo que los mismos son invenciones humanas y no obedecen a ninguna “ley natural”. 2.3 y 2.4.Que entienda como funciona una economía de mercado a través del análisis de sus elementos fundamentales y el comportamiento del flujo real y monetario. * Unidad Tres 3.1. Que comprenda cual fue el esquema de pensamiento de los economistas clásicos cuando aseveraban que el sistema económico lograba su equilibrio de manera automática y con pleno empleo de los recursos productivos. 3.2. Que comprenda como se origina el nacimiento de la macroeconomía, y como Keynes critica a la teoría económica clásica oponiéndole una serie de argumentos que le permiten afirmar que el sistema económico esta en equilibrio con desempleo de factores, y que asimismo es necesaria la intervención del estado. 3.3 y 3.4. Que comprenda la teoría macroeconómica básica a través del desarrollo del modelo keynesiano simple y tenga un conocimiento, a nivel de introducción, del modelo más complejo denominado Hicks-Hansen (IS/LM). * Unidad Cuatro 4.1, 4.2 y 4.3. Que conozca como evoluciono la moneda hasta sus formas mas recientes y entienda el funcionamiento del sector monetario. 4.4. Que conozca no solo la teoría económica tradicional referida al fenómeno inflacionario y sus posibles soluciones, sino también el enfoque estructuralista de la inflacion, enfoque este de





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importancia significativa para entender este proceso en el caso de nuestras economías subdesarrolladas cuyas características y circunstancias difieren de las del mundo desarrollado. * Unidad Cinco 5.1. Que tenga una visión de las relaciones económicas internacionales a través un enfoque ortodoxo, criterios de especialización, efectos del comercio, sistemas monetarios y balanza de pagos, entre otros. 5.2. Que comprenda que la teoría económica desarrollada y precitada, no necesariamente produce los resultados esperados, ni están en armonía con la realidad económica de la periferia. Que comprenda que existen argumentos en el sentido de que en el contexto del actual orden económico internacional, con los organismos internacionales que controlan el proceso del comercio, como la Organización Mundial de Comercio, el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial, se genera una situación de asimetría que conduce al incremento de la brecha existente entre el mundo desarrollado y la periferia. Siendo la denominada globalización económica su manifestación. * Con respecto a la bibliografía específica y a la complementaria, tienen como objetivo posibilitar la profundización de los distintos temas y problemáticas desarrolladas, a fin de tener una visión mas acabada de los mismos.

Asimismo, la bibliografía general que contempla la totalidad de los contenidos de la materia, esta orientada hacia autores latinoamericanos por entender que están mas inmersos en la problemática de nuestros países; no obstante, se incluyen textos reconocidos de otros autores seleccionados por su claridad y exposición de los temas de manera didáctica y amena.

b) METODOLOGÍA DEL DESARROLLO DE LA CÁTEDRA

Por lo expuesto sintéticamente en la introducción, será motivo de este curso el análisis y critica permanente a este modelo, apoyado en sólidos argumentos y recurriendo a la referencia histórica más reciente a través de textos, noticias y mensajes económicos de actualidad.

La propuesta de contenidos a desarrollar es amplia y debe ser internalizada en los alumnos con la

mayor claridad posible, debiendo profundizarse en aquellos temas particularmente seleccionados. En este curso de introducción a la macroeconomía no se desarrollara el modelo IS/LM, sino solo

a nivel de introducción y como nexo con la asignatura Política Macroeconómica.





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En este curso se realizaran argumentaciones discursivas apoyadas en un instrumental matemático básico, bajo la forma de ecuaciones simples y gráficos en dos dimensiones, apartándonos de argumentaciones matemáticas complejas; y poniendo énfasis en el nexo entre la teoría y la realidad. Bien sabemos que el ámbito de estudio de la economía es de alta complejidad, en donde influyen no solo los poderes consolidados, los interéses de la mas variada naturaleza y las ideologías, también sabemos que por ser una ciencia social necesita recurrir a la interdisciplinariedad, trabajar de manera asociativa con la historia, la sociología y la antropología, entre otras; de manera que pretender la solución de sus problemas a través de una metodología formalista y abstracta, es como mínimo una pretensión no abarcativa de aspectos muy significativos de su ámbito.

Así vemos, por ejemplo, que cuestiones que “no admiten crítica”, como el hombre económico,

en el sentido de ser racional y maximizador, es una óptica demasiado limitada, que deja sin consideración otros factores culturales y sociales que inciden y en muchos casos gobiernan el comportamiento humano.

Asimismo, ante fenómenos económicos muy diversos que el alumno deberá enfrentar se genera

una cierta preocupación, un cierto temor por parte de muchos educadores, en el sentido de que se logre superar este obstáculo a través de la implementación de un proceso de enseñanza aprendizaje que sea útil y permita el cumplimiento de los objetivos.

Es un curso numeroso y debemos emplear algunos instrumentos didácticos que contemplen esta

situación; estamos inmersos en el mundo de la imagen, la cultura de la imagen se ha transformado en la principal fuente de acceso al conocimiento.

La presentación de los desarrollos temáticos con power point y la proyección de videos cortos y

documentales (para su análisis y discusión) serán instrumentos didácticos de fundamental importancia. Las bondades del video como sólida herramienta pedagógica en el proceso de comprensión y asociación con la realidad, he tenido oportunidad de comprobarla en estos últimos años, como asimismo la lectura y análisis de noticias económicas que plantean problemáticas de actualidad.

A tal efecto se utilizara un proyector (cañón). Esta tecnología permite un mayor dinamismo en

las exposiciones y despierta un profundo interés, creando un ámbito apropiado para el abordaje de los distintos temas, sobre todo resaltando un marco responsable de crítica y armonización entre la teoría y la realidad económica.





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c) CONDICIONES PARA LA APROBACIÓN DEL CURSADO DE LA ASIGNATURA

c.1. ALUMNOS ACTIVOS Se tomaran dos exámenes parciales escritos sobre temas teóricos y casos prácticos. * El primer examen parcial comprenderá temas correspondientes a las unidades uno, dos y tres

del programa analítico. * El segundo examen parcial comprenderá temas correspondientes a las unidades cuatro y cinco

del programa analítico.

Para aprobar cada examen parcial se deberá contestar la parte teórica y la resolución de casos

prácticos correctamente, por lo menos en un 60 %. Los alumnos que desaprueben el examen parcial citado tendrán derecho a un examen parcial

recuperatorio. Los alumnos que hayan desaprobado uno de los dos parciales y su correspondiente recuperatorio,

tendrán derecho a un examen recuperatorio final del parcial desaprobado. Evaluación final: para aprobar el cursado de la asignatura se deberán aprobar ambos exámenes

parciales en alguna de las instancias señaladas. Los exámenes se tomaran dentro de los horarios correspondientes a las clases, pudiendo en el

caso de los exámenes recuperatorios realizarse fuera del horario a conveniencia de la Cátedra.

c.2. ALUMNOS LIBRES

Examen escrito: se tomara veinticuatro horas antes de la estipulada para el examen final. El alumno deberá contestar correctamente tanto la parte teórica como de resolución de casos prácticos, por lo menos en un 60%. Su desaprobación tendrá carácter eliminatorio.

Examen oral: en caso de aprobar el examen escrito precitado, el alumno contestara a un

interrogatorio oral que versara sobre cualquiera de los temas del programa analítico, en igual condición que un alumno regular.





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c.3. PROMOCIÓN SIN EXAMEN FINAL

No esta prevista. c.4. RÉGIMEN DE CONSULTAS

Se realizarán clases de consultas en días y horarios a convenir con los alumnos regulares cursantes.

d) METODOLOGÍA DE DEVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓN DE EXÁMENES PARCIALES

Los exámenes parciales y sus correspondientes recuperatorios se evaluaran estableciendo pautas

estandarizadas entre los profesores a cargo. Se entregaran los exámenes corregidos a los alumnos destacándose los errores en que han

incurrido y su correcta resolución.

4. PROGRAMA

Unidad Uno Introducción a la Historia del pensamiento económico 1.1. El periodo prehispánico 1.1.1. Acerca de si existen antecedentes históricos sobre formas de organización socioeconómica antes del inicio de la Conquista de Sudamérica. 1.1.2. Acerca de cuales fueron las características, y cuales los objetivos, del proceso llevado a cabo por los denominados Colonizadores Españoles y Portugueses en Sudamérica. 1.1.3. Acerca de lo que se dijo que se encontró en Sudamérica y la realidad socioeconómica imperante en aquellos tiempos.





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1.2. La historia del pensamiento económico 1.2.1. Como evolucionaron las Teorías económicas desde el punto de vista histórico. 1.2.2. Cuales fueron las principales ideas económicas aportadas por cada una de las Escuelas hasta nuestros días. 1.3. El paradigma Neoliberal 1.3.1. El paradigma económico sobre cuyos contenidos se enseña en los principales ámbitos académicos es el del neoliberalismo económico: Una reflexión acerca de cual es su status científico: que tanto de ciencia y que de seudo ciencia contiene. 1.3.2. Un análisis acerca de su intento de legitimación como única opción. Unidad Dos 2. El sistema económico 2.1. Los sistemas económicos primitivos 2.1.1. Introducción histórica. 2.1.1.1. Domestico-Pastoril. 2.1.1.2. Agrícola-Señorial. 2.1.1.3. Urbano- Artesanal. 2.2. Los sistemas económicos contemporáneos 2.2.1. Introducción: acerca de como se resuelven sus problemas centrales. 2.2.1.1. Economías de mercado. 2.2.1.2. Economías planificadas.





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2.3. El Capitalismo 2.3.1. Elementos fundamentales del sistema. 2.3.2. Esquema de funcionamiento simplificado. 2.3.3. La circulación: flujo real y flujo monetario. Origen y destino. 2.4. La contabilidad económica. 2.4.1. Introducción. 2.4.2. Composición y funcionamiento del sistema de cuentas nacionales Argentino. 2.4.3. La contabilidad económica y la contabilidad social. Concepto. Unidad Tres 3. Conceptos más significativos del análisis macroeconómico 3.1. La teoría Clásica 3.1.1. La teoría clásica de la ocupación. 3.1.2. La ley de los mercados de Juan Bautista Say. 3.1.3. El ahorro, la inversión y la tasa de interés. 3.1.4. El mecanismo flexible de precios y salarios. 3.2. La teoría Keynesiana 3.2.1. La teoría Keynesiana de la ocupación. 3.2.2. Concepto de Demanda agregada. 3.2.3. El consumo, el ahorro y la inversión. 3.2.4. Propensiones medias y marginales.





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3.2.5. Resumen de la crítica a la teoría clásica. 3.3. La teoría macroeconómica moderna 3.3.1. Determinación del nivel de renta nacional de equilibrio. 3.3.2.1. Concepto de renta nacional de equilibrio. 3.3.2.2. La oferta y demanda agregada como determinantes. 3.3.2.3. El ahorro y la inversión como determinantes. 3.3.2.4. Análisis grafico. 3.3.2. El efecto multiplicador. 3.4. Breve referencia al modelo Hicks-Hansen (IS/LM) Unidad Cuatro 4. Aspectos monetarios 4.1. Introducción 4.1.1. Naturaleza y funciones del dinero. 4.1.2. Su evolución histórica. 4.1.3. Formas posmodernas del dinero. 4.2. Conceptos básicos 4.2.1. La demanda de dinero. Motivos. 4.2.2. La oferta de dinero. Componentes. Creación primaria y secundaria. 4.2.3. El multiplicador monetario.





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4.3. Instrumentos de política monetaria 4.4. El sector monetario Argentino 4.4.1. Teoría de la inflación. Concepto. 4.4.2. Enfoque Monetarista. 4.4.3. Enfoque Estructuralista. Unidad Cinco 5. Las relaciones económicas internacionales 5.1. Un enfoque ortodoxo 5.1.1. Las causas del comercio. Criterios de especialización a escala internacional: La teoría de la ventaja absoluta (A. Smith) y la teoría de la ventaja comparativa (D. Ricardo). Efectos del comercio. 5.1.2. Conceptualización de los sistemas monetarios internacionales. 5.1.2.1. Patrón oro. 5.1.2.2. Billetes inconvertibles y cambios libres. 5.1.2.3. Billetes inconvertibles y cambios administrados. 5.1.3. La balanza de pagos, el tipo de cambio, la tasa de interés domestica y la tasa de interés internacional. El nivel de reservas. Análisis del caso Argentino década del 1990. 5.1.4. La teoría de la interdependencia. 5.2. Subdesarrollo Latinoamericano 5.2.1. Análisis acerca de cuales son sus causas. 5.2.1.1. Crítica a la teoría de la ventaja comparativa.





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5.2.1.2. Reflexión acerca de los efectos del comercio y el orden económico internacional, en el marco de la Organización Mundial de Comercio, el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial. 5.2.1.3. Teoría de la dependencia. 5.2.1.4. Influencia de las ideas del neoliberalismo económico en la situación de atraso y subdesarrollo latinoamericano. 5.2.1.5. Reflexiones sobre estrategias alternativas a la Globalización. 5.3. Las políticas de integración Latinoamericana.

5.. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía general 1.”Tratado moderno de economía general”.A.Gonzalez y D.Maza Zabala.Editorial South-western publishing co. ISBN 0-538-22060-0 2.”Economía: enfoque América Latina”.Norris C. Clement, John C. Pool y M.E. Carrillo. Editorial Mc Graw-Hill – Mexico. ISBN 968-451-093-4 3.”economía: principios y aplicaciones”.Francisco Mochon y Victor A. Becker . Editorial Mc Graw-Hill interamericana de España s.a. ISBN 84-481-0054-9 4.”Introducción a la economía: Enfoque Latinoamericano”. Jose Paschoal Rossetti. Editorial Harla S.A. Mexico. ISBN 968-6034-61-7 5.”Macroeconomia”. N.Gregory Mankiw. Antoni Bosch editor. (4° edicion). ISBN 84-95348-12-8 6.”Introduccion a la economia.Macroeconomia”. Paul Krugman y R. Wells. Editorial Reverte S.A. (2007). ISBN 978-84-291-2632-7 8.”Principios de macroeconomía”. Karl E. Case y Ray C. Fair. Editorial Prentice.Hall (Pearson educacion, México 2008) ISBN 978-970-26-1079-3





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9.”economía”.Rudiger Dornbush y Stanley Fischer.Editorial Mc Graw-Hill de México. ISBN 968-451-772-6 10.”Historia de las doctrinas económicas”. Eric Roll. Editorial Fondo de cultura economica.Mexico. ISBN 968-16-4086-1 11.”Historia del pensamiento económico en el siglo XX”. Emile James. Fondo de cultura económica. ISBN 968-16-2225-1 12.”La economía del sector publico”. Joseph E. Stiglitz. Antoni bosch editor (3° edicion). ISBN 84-95348-05-55.7. 13.”La economía Argentina: Desde sus orígenes hasta principios del siglo XXI”. Aldo Ferrer (Con la colaboración de M. Rugier). Fondo de cultura económica, 2008. (4° edición). ISBN 978-950-557-749-112.”La economía del sector publico”. Joseph E. Stiglitz. Antoni bosch editor (3° edición). ISBN 84-95348-05-5 Bibliografía por unidad Unidad Uno Especifica 1.1.”Introducción a las doctrinas político económicas”. Walter Montenegro. FCE breviarios. ISBN 968-16-0609-4 1.2.”Mark y su concepto del hombre”. Erich From. FCE breviarios. 968-16-0188-2 1.3.”Vida y doctrina de los grandes economistas”. Robert Heilbroner. Biblioteca de economia. Ediciones Orbis s.a. Tomo I: ISBN 84-499-7251-5, Tomo II: ISBN 84-499-7395-3978-84-493-2041-5978-84-493-2041-5 1.4.”America el gran error de la historia oficial”. J.J.Rossi. Ediciones Galerna s.r.l. ISBN 950-556-033-81.8.”economía, teoría económica y metateoría económica”. Jorge 1.5.”Economía, teoría económica y metateoría económica”. Jorge E. Fernández Pool. Editorial el Ateneo. ISBN





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1.6.”Neoliberalismo y seudociencia”. Ricardo J. Gómez. Lugar editorial. ISBN 950-892-016-5 * Apuntes de Cátedra. Complementaria 1.7.”Las venas abiertas de América Latina”. Eduardo Galeano. Editorial Catálogos s.r.l. ISBN 950-562-629-0 1.8.”Por una nueva economia.Las falacias de las Ciencias económicas”. Paul Ormerod. Editorial anagrama s.a. ISBN 84-339-1399-9 1.9.”Economia teórica. Temas para reflexionar”. Jorge E. Fernandez Pool. Editorial tesis. ISBN 950-9109-174 1.10.”Economia ciencia e ideologia”. Vicente Vazquez-Fresedo. Editorial Tesis ISBN 950-9109-24-X 1.11.”De la mano invisible a la economia como proceso administrado”. Gustavo Marques.Ediciones cooperativas. ISBN 987-1076-40-1 1.12.”La gran transformación: Los origenes políticos y económicos de nuestro tiempo”. Kart Polanyi. Fondo de cultura económica. ISBN 968-16-7078-7 (Prologo de Joseph E. Stiglitz 1.13.”El sustento del hombre”. Kart polanyi. Biblioteca mondadori (Grijalbo comercial s.a.). ISBN 84-397-1876-4 Unidad dos Especifica 2.1.”Los sistemas económicos”. Joseph Lajugie. Eudeba. ISBN 950-23-0561-2 2.2.”Introducción a la economía: Un enfoque estructuralista”. Antonio barros de Castro y Carlos Francisco Lassa. Editorial siglo XXI. ISBN 965-23-0134-3





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2.3. Introducción al estudio del ingreso nacional”. N. González y R. Tomasini. Eudeba. ISBN 950-23-0589-3 2.4.”Concepto e interpretación de las cuentas nacionales”. Ernesto Monteverde. Ediciones Machi. Buenos Aires. ISBN 950-537-288-4 * Apuntes de Cátedra. Unidad tres Especifica 3.1.”La teoría general de Keynes cincuenta años después”. J.Tobin. Editorial tesis. ISBN 950-9109-65-7 3.2.”La teoría general de la ocupación. el interés y el dinero”. J. Maynard Keynes. FCE.Buenos Aires. ISBN 978-950-557-494-0 * Apuntes de cátedra. Unidad cuatro Especifica 4.1.”Instrumental para el estudio de la economía Argentina”. Ricardo J. Ferrucci. Ediciones Macchi. Buenos Aires. ISBN 950-537-326-0 4.2.”Doctrinas económicas, desarrollo e independencia”. Marcelo Diamand. Editorial Paidos. Buenos Aires. 1973. ISBN s/n 4.3.”Introducción al análisis y a la programación monetaria”. Jose Alberto Torzillo. Ediciones Macchi. Buenos Aires. ISBN 950-537-292-2 * Apuntes de Cátedra.





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Unidad cinco Especifica 5.1.”Capitalismo periférico, crisis y transformación”. Raúl Prebisch. Fondo de cultura económica. Mexico. ISBN 968-16-0819-4 5.2.”Manual de economia”. Jose de Zolozabal. Ediciones Deusto. ISBN s/n° 5.3.Ídem Unidad uno: 1.5, 1.6, 1.8, 1.11, 1.12 y 1.13. 5.4.”El malestar en las economías modernas de mercado”. Hugo D. Ferullo. Ediciones Macchi. ISBN 950-537-512-3 5.5.”Igualdad y eficiencia, la gran disyuntiva”. Arthur M. Okun. Editorial sudamericana. ISBN 950-07-0069-7 5.6.”Ensayos críticos”. Joan Robinson. Ediciones Orbis s.a. (Hyspamerica). ISBN 84-7634-015.X * Apuntes de Cátedra. Complementaria 5.7.”El arte de reducir cabezas: sobre la servidumbre del hombre liberado en la era del capitalismo global”. Dany-Robert Dufour. Editorial Paidos. ISBN 978-950-12-6569. 5.8.”La teoría de la clase ociosa” Thorstein Bunde Veblen. (Introducción de John Kenneth Galbraith). Fondo de cultura economica.Mexico. ISBN 968-16-3846-8 5.9.”Racionalidad e irracionalidad en economía”.Maurice Godelier.Editorial Siglo XXI. 4° edición. ISBN s/n°. 5.10. “La doctrina del shock: el auge del capitalismo del desastre”. Naomi Klein. Editorial Paidos. ISBN 978-84-493-2041-5 5.11. “Mas alla del capitalismo senil”. Samir Amin. Editorial Paidos. ISBN 950-12-6537-4 5.12. “De la Economía Política a la Antropología Económica”. Héctor Trinchero y Alejandro Balazote. Eudeba. ISBN 978-950-23-1591-1





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5.13.”Las estructuras sociales de la economía”. Pierre Bourdieu. Editorial Manantial. Buenos Aires. ISBN 987-500-059-0 5.14. “Historia y enajenación”. Andre Gorz. Fondo de cultura económica. México. ISBN 968-16-2270-7 5.15. “La cultura de la satisfacción”. John Kenneth Galbraith. Emece editores. 950-04-1191-1 5.16. “Formas de alineación en la sociedad burguesa”. Ezequiel Ander-Egg. Editorial Hvmanitas. Buenos Aires. ISBN 950-582-078-X Diccionarios 1.”Diccionario consultor de economía”. Julio Cesar de la Vega. Ediciones Delma. Buenos Aires. ISBN 950-99835-0-0 2.”Diccionario de economía: una exposición alfabética de conceptos económicos y su aplicación”. Recopilación Arthur Seldon y F.G. Pennance.Ediciones Orbis s.a. (Hyspamerica). ISBN 84-7530-172-X 3.”Diccionario avanzado de economía” (Ingles-Español-Ingles). Vicente Vázquez-Fresedo. Ediciones Macchi. ISBN 950-537-181-0





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VIGENCIA DE ESTE PROGRAMA AÑO Nº de

Resolución Profesor Responsable Firma

2011 Cont. Alberto Ayape

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