UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN SIE CECILIA CÁRDENAS DE...

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA


SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN SIE

CECILIA CÁRDENAS DE CASTROJefe Depto. de Evaluación del Aprendizaje

I

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA

SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE


Antecedentes

Fundamentación

El Sistema de Información y Evaluación

Balance



ANTECEDENTES

Grupos al que está dirigida Programas a distancia Situación que la originó Consonancia con el Modelo Pedagógico Elaboración permanente de cuestionarios Aplicación continua del mismo formato Demora en la entrega de los resultados Ubicación de los estudiantes Niveles de deserción



Fase 1: Planeación y Diagnóstico (1999 – 2000)

Fase 2: Diseño y Desarrollo del SIE (2000 -2001)

Fase 3: Desarrollo y aplicación del plan de pruebas (2001 – 2003)

Fase 4: Aplicación e Implementación del SIE (A partir del 2004)

Fase 5: Evaluación y Ajustes. (Permanente)

DESARROLLO DE LA PROPUESTADESARROLLO DE LA PROPUESTA



FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA

El modelo pedagógico

La Evaluación del Aprendizaje

El Sistema de Información y Evaluación SIE

Tutoría especializada

Material educativoEn CD-ROM

MODELO PEDAGOGICOMULTIMEDIAL INTERACTIVO

MODELO PEDAGOGICOMULTIMEDIAL INTERACTIVO

ConstructivismoCognoscitivismo

Gestatlt

BADRUL H.KHAN

(1997 -2001)

HERRAMIENTASWEB

Aulas virtualesCorreo electrónico

Bibliotecas virtualesLlamadas x Internet

Pizarra virtual

Descripción de la interfaz gráfica PLISE

Descripción de la interfaz gráfica PLISE

EVALAUCIÓN DEL APRENDIZAJEEVALAUCIÓN DEL APRENDIZAJE

Se propone

medir y valorar

en el estudiante

El grado de apropiación de los conocimientos.

La capacidad de raciocinio.El trabajo intelectual.

La creatividad.

El desarrollo de habilidades y destrezas .El nivel de desarrollo de competencias

PROCESO

Basada en Objetivos y Procesos

Diagnóstica Formativa Sumativa

Medio de aprendizaje

EVALAUCIÓN DEL APRENDIZAJEEVALAUCIÓN DEL APRENDIZAJE

CALIFICACIÓN NUMÉRICA

(0.0 – 5.0)

NOTA MÍNIMA APROBATORIA 3.0

CALIFICACIÓN DEFINITIVA

PRUEBA OBJETIVA

30%

PAPER 10%

Prueba Objetiva

Actividades Complementarias

Prueba Objetiva

Actividades Complementarias

EXAMEN

FINAL

40%

EXAMEN

FINAL

40%

PRIMER

PARCIAL

30%

SEGUNDO

PARCIAL

30%



OBJETIVO GENERAL Facilitar el proceso y la administración de las pruebas

objetivas a los estudiantes del INSEDI de manera sistemática, flexible, ágil, eficaz y eficiente aprovechando los adelantos tecnológicos .

OBJETIVOS ESPECÌFICOS• Reunir la normatividad y condicionamientos que se manejan

en el INSEDI en relación con las pruebas objetivas a través del SIE.

• Conservar la unificación de criterios y evitar posibles problemas como la modificación de parámetros en el diseño de los instrumentos de evaluación correspondientes a las pruebas objetivas.



Diseñado , desarrollado e implementado por la UMNG con la participación de: Directivos, Asesoras Pedagógica y de Evaluación , Docentes , Administrativos y la firma Incolsoftware

Sistema integrado que permite: generar cuestionarios según parámetros en forma aleatoria realizar las pruebas objetivas en Línea brindar la retroalimentación de las preguntas cerradas inmediatamente contar con estadísticas académicas y administrativas

Se caracteriza por ser : Parametrizable Flexible Seguro

Se apoya en la Teoría de Respuesta al Ítem o modelo de Rasch



PRUEBAS OBJETIVAS

CLASE DE PREGUNTAS

CERRADA

ABIERTA

SMUR

SMMR

AR- P -RS

NIVEL DE COMPLEJIDAD

FACTOR DE

PONDERACIÓN

ALTOMEDIANO

BAJO

PROPÓSITO Determinar el nivel

ArgumentativoTransferencia de conocimientoAplicaciónConceptualizaciónCompetencia profesional

DIMENSIONESAptitudinalCognitivaSocioafectiva

CATEGORÍASInterpretación, Argumentación , Proposición Comprensión, Conceptualización, Generalización, Análisis, Aplicación Síntesis, Valoración

SIE SIE

Perfil

USUARIOSUSUARIOS

INFORMACIÓN INFORMACIÓN

AUTOR DOCENTE

AUTOR DOCENTE ESTUDIANTEESTUDIANTE

ADMINISTRADORSIE

ADMINISTRADORSIE

ACADÉMICA ACADÉMICA ADMINISTRATIVAADMINISTRATIVA

DIRECTOR INSEDI

DIRECTOR INSEDI

AGILIZA LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN

Y REALIMENTACIÓN

AGILIZA LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN

Y REALIMENTACIÓN



http://172.16.2.82:8080/servlet/incolsof.servlets.webdb.Login

SISTEMA DE INFORMACION Y EVALUACION SIE


NOTAS

BASE de DATOS

Registro y

Control

Construye e Ingresa Preguntas

Consulta Información de

Evaluaciones

SIESIE

Programa Evaluacion

es

Consulta

Presenta la

Evaluación

Banco de Banco de PreguntasPreguntas

ADMINISTRADOR DEL SISTEMA

Configura ParámetrosAsigna Carga Académica

Presenta EstadísticasReporta

Califica Preguntas Abiertas

Registra calificaciones

ALUMNOS

ADMINISTRADOR DE SEGURIDAD

Crea Perfiles

Crea Usuarios

Tutores

Materias

DIRECTOR INSEDI

Forja calificación de evaluaciones bloqueadas por

límite de tiempo

ALUMNOS

DOCENTE - TUTOR


PRUEBA

% TIPO DE PREGUNTA

% NIVEL DE COMPLEJIDAD

CERRADA ABIERTA BAJO MEDIO ALTO

Primer Parcial 80 20 40 40 20

Segundo Parcial 70 30 30 40 30

Examen Final 60 40 20 40 40

Para aplicar las pruebas el banco cuenta con mínimo 300 preguntas



MATRIZ DE EVALUACIÓN PROGRAMA ASIGNATURA PARCIAL 1 2 F UNIDADES

OBJETIVO GENERALOBJETIVO

ESPECÍFICOTEMAS

NIVEL COGNITIVO

TOTAL PREGUNTAS NIVELTIPO DE

PREGUNTA

PRUEBA CERRADA ABIERTA BAJO MEDIO ALTO UR SMUR AR P

TOTAL DEBER SER

El docente planea

cada parcial



CRITERIOS

Cantidad de preguntas ( entre 10 y 20 ) Tiempo para resolver la prueba (entre Porcentaje de preguntas abiertas y cerradas Porcentaje según nivel de complejidad por prueba


MENU DE TRABAJO PARA EL DOCENTE



INFORMACIÓN PARA EL INGRESO DE CADA PREGUNTA



ESTRUCTURA DEPENDIENDO EL TIPO DE PREGUNTA ESTRUCTURA DEPENDIENDO EL TIPO DE PREGUNTA



CAMPOS DE CONSULTA EN

RELACIÓN CON EL BANCO DE PREGUNTAS



MENU DE TRABAJO PARA EL

ESTUDIANTE



EL ESTUDIANTE ES AUTÓNOMO PARA ESTABLECER EL DIA Y HORA DE LA PRESENTACIÓN DE LA PRUEBA



Generación del parcial en

forma aleatoria según parámetros

Generación del parcial en

forma aleatoria según parámetros



Resultado por cada una de las

preguntas cerradas en

forma Inmediata

Resultado por cada una de las

preguntas cerradas en

forma Inmediata

Automáticamente el SIE envía un

correo al docente de la asignatura con las preguntas

abiertas y el puntaje máximo asignado a cada

una



Balance

Factores que la han facilitado

Factores que han limitado su implementación total

Estrategias

Beneficios



Factores que han facilitado su implementación

Apoyo financiero UMNG Planeación para el diseño de la prueba Asesoría y capacitación permanente a los docentes y estudiantes Facilidad de retroalimentación inmediata Estadísticas y seguimiento Implementación de varias estrategias para la capacitación y divulgación

Factores que han dificultado su implementación total

De orden financiero y administrativoDe orden Académico Movilidad docentes de cátedraCambios en los contenidos producto de la evaluación curricular

ESTRATEGIAS

ELABORACIÓN DEL MANUAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ELABORACIÓN DE SEPARATAS CON ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE PREGUNTAS

ELABORACIÓN DE LA GUÍA PARA LOS DIFERENTES USUARIOS

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES: Evaluación del Aprendizaje e Inducción al SIE

AMPLIACIÓN DEL ESPACIO EN LAS JORNADAS DE INDUCCIÓN

CREACIÓN DEL PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA UMNG

CONTRATACIÓN DEL AUTOR DEL MÓDULO PARA LA ELABORACIÓN DEL BANCO





ACTIVIDADES ACADÉMICAS

CAPACITACIÓN Y ASESORÍA SOBRE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJ E A LOS DOCENTES DEL INSEDI APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LAS PRUEBASDESARROLLO DE LAS PRUEBAS EN LINEA ESPACIO PARA EVALUAR - CALIFICAR - REALIMENTARFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE LA EVALUACIÓN38 ASIGNATURAS FUNCIONANDO POR EL SIE CON 20.138 EVALUACIONES APLICADAS.

ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS

PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACIÓNAPLICACIÓN DE LAS PRUEBASREGISTRO Y DIVULGACIÓN DE LAS NOTAS EN MENOS TIEMPO SISTEMATIZACIÓN DE LOS PROCESOS

BENEFICIOS BENEFICIOS

LA CALIDAD NUNCA ES UN ACCIDENTE,ES SIEMPRE EL RESULTADO DE UNA ALTA

INTENCIÓN, ESFUERZO SINCERO, DIRECCIÓN INTELIGENTE

Y HÁBIL EJECUCIÓN:REPRESENTA LA SABIA ELECCIÓNENTRE MUCHAS ALTERNATIVAS.

W.A.Foster

LA CALIDAD NUNCA ES UN ACCIDENTE,ES SIEMPRE EL RESULTADO DE UNA ALTA

INTENCIÓN, ESFUERZO SINCERO, DIRECCIÓN INTELIGENTE

Y HÁBIL EJECUCIÓN:REPRESENTA LA SABIA ELECCIÓNENTRE MUCHAS ALTERNATIVAS.

W.A.Foster

DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

¡BIENVENIDA

SU

REALIMENTACIÓN !

[email protected]@[email protected]@umng.edu.co

AULA VIRTUAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

AULA VIRTUAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

EXAMENES DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

EXAMENES DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR


RESULTADOS ECAES 2006PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DIURNO Y DISTANCIA

PORCENTAJE DE INSTITUCIONES SUPERADAS POR COMPONENTE

0

20

40

60

80

100

120

Compr ensión

Lector a

E stadística E conomía Administr ación y

O.

Finanzas P r oducción y O. Mer cadeo Gestión Humana E tica,

r esponsabi l idad

Matemáticas Compr ensión Inglés

COMPONENTE

PO

RC

EN

TA

JE D

E IN

ST

ITU

CIO

NE

S

SU

PE

RA

DA

S

DIURNO (29 Inst.)

DISTANCIA (165 Inst.)


RESULTADOS ECAES DIURNO Y DISTANCIA PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

AÑO 2006

9

9,2

9,4

9,6

9,8

10

10,2

10,4

10,6

10,8

11

Compr ensión

Lector a

E stadística E conomía Administr ación y

O.

Finanzas P r oducción y O. Mer cadeo Gestión Humana E tica,

r esponsabi l idad

Matemáticas Compr ensión Inglés

COMPONENTE

PUN

TAJE

PR

OM

EDIO

DIURNO

DIST ANCIA

AUTOEVALUACIÓN - INSEDIAUTOEVALUACIÓN - INSEDI

EVALUACIÓN DESEMPEÑO DOCENTE

Por parte de los estudiantes

Autoevaluación

Por parte del jefe

AUTOEVALUACIÓN INSEDI

Fuente: Directivos Docentes Administrativos

Aspectos evaluados: 8 Dimensiones Modelo Pedagógico

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