UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA
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SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN SIE
CECILIA CÁRDENAS DE CASTROJefe Depto. de Evaluación del Aprendizaje
I
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
Antecedentes
Fundamentación
El Sistema de Información y Evaluación
Balance
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
ANTECEDENTES
Grupos al que está dirigida Programas a distancia Situación que la originó Consonancia con el Modelo Pedagógico Elaboración permanente de cuestionarios Aplicación continua del mismo formato Demora en la entrega de los resultados Ubicación de los estudiantes Niveles de deserción
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
Fase 1: Planeación y Diagnóstico (1999 – 2000)
Fase 2: Diseño y Desarrollo del SIE (2000 -2001)
Fase 3: Desarrollo y aplicación del plan de pruebas (2001 – 2003)
Fase 4: Aplicación e Implementación del SIE (A partir del 2004)
Fase 5: Evaluación y Ajustes. (Permanente)
DESARROLLO DE LA PROPUESTADESARROLLO DE LA PROPUESTA
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA
El modelo pedagógico
La Evaluación del Aprendizaje
El Sistema de Información y Evaluación SIE
Tutoría especializada
Material educativoEn CD-ROM
MODELO PEDAGOGICOMULTIMEDIAL INTERACTIVO
MODELO PEDAGOGICOMULTIMEDIAL INTERACTIVO
ConstructivismoCognoscitivismo
Gestatlt
BADRUL H.KHAN
(1997 -2001)
HERRAMIENTASWEB
Aulas virtualesCorreo electrónico
Bibliotecas virtualesLlamadas x Internet
Pizarra virtual
Descripción de la interfaz gráfica PLISE
Descripción de la interfaz gráfica PLISE
EVALAUCIÓN DEL APRENDIZAJEEVALAUCIÓN DEL APRENDIZAJE
Se propone
medir y valorar
en el estudiante
El grado de apropiación de los conocimientos.
La capacidad de raciocinio.El trabajo intelectual.
La creatividad.
El desarrollo de habilidades y destrezas .El nivel de desarrollo de competencias
PROCESO
Basada en Objetivos y Procesos
Diagnóstica Formativa Sumativa
Medio de aprendizaje
EVALAUCIÓN DEL APRENDIZAJEEVALAUCIÓN DEL APRENDIZAJE
CALIFICACIÓN NUMÉRICA
(0.0 – 5.0)
NOTA MÍNIMA APROBATORIA 3.0
CALIFICACIÓN DEFINITIVA
PRUEBA OBJETIVA
30%
PAPER 10%
Prueba Objetiva
Actividades Complementarias
Prueba Objetiva
Actividades Complementarias
EXAMEN
FINAL
40%
EXAMEN
FINAL
40%
PRIMER
PARCIAL
30%
SEGUNDO
PARCIAL
30%
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
OBJETIVO GENERAL Facilitar el proceso y la administración de las pruebas
objetivas a los estudiantes del INSEDI de manera sistemática, flexible, ágil, eficaz y eficiente aprovechando los adelantos tecnológicos .
OBJETIVOS ESPECÌFICOS• Reunir la normatividad y condicionamientos que se manejan
en el INSEDI en relación con las pruebas objetivas a través del SIE.
• Conservar la unificación de criterios y evitar posibles problemas como la modificación de parámetros en el diseño de los instrumentos de evaluación correspondientes a las pruebas objetivas.
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
Diseñado , desarrollado e implementado por la UMNG con la participación de: Directivos, Asesoras Pedagógica y de Evaluación , Docentes , Administrativos y la firma Incolsoftware
Sistema integrado que permite: generar cuestionarios según parámetros en forma aleatoria realizar las pruebas objetivas en Línea brindar la retroalimentación de las preguntas cerradas inmediatamente contar con estadísticas académicas y administrativas
Se caracteriza por ser : Parametrizable Flexible Seguro
Se apoya en la Teoría de Respuesta al Ítem o modelo de Rasch
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
PRUEBAS OBJETIVAS
CLASE DE PREGUNTAS
CERRADA
ABIERTA
SMUR
SMMR
AR- P -RS
NIVEL DE COMPLEJIDAD
FACTOR DE
PONDERACIÓN
ALTOMEDIANO
BAJO
PROPÓSITO Determinar el nivel
ArgumentativoTransferencia de conocimientoAplicaciónConceptualizaciónCompetencia profesional
DIMENSIONESAptitudinalCognitivaSocioafectiva
CATEGORÍASInterpretación, Argumentación , Proposición Comprensión, Conceptualización, Generalización, Análisis, Aplicación Síntesis, Valoración
SIE SIE
Perfil
USUARIOSUSUARIOS
INFORMACIÓN INFORMACIÓN
AUTOR DOCENTE
AUTOR DOCENTE ESTUDIANTEESTUDIANTE
ADMINISTRADORSIE
ADMINISTRADORSIE
ACADÉMICA ACADÉMICA ADMINISTRATIVAADMINISTRATIVA
DIRECTOR INSEDI
DIRECTOR INSEDI
AGILIZA LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN
Y REALIMENTACIÓN
AGILIZA LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN
Y REALIMENTACIÓN
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACION Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACION Y EVALUACION SIE
NOTAS
BASE de DATOS
Registro y
Control
Construye e Ingresa Preguntas
Consulta Información de
Evaluaciones
SIESIE
Programa Evaluacion
es
Consulta
Presenta la
Evaluación
Banco de Banco de PreguntasPreguntas
ADMINISTRADOR DEL SISTEMA
Configura ParámetrosAsigna Carga Académica
Presenta EstadísticasReporta
Califica Preguntas Abiertas
Registra calificaciones
ALUMNOS
ADMINISTRADOR DE SEGURIDAD
Crea Perfiles
Crea Usuarios
Tutores
Materias
DIRECTOR INSEDI
Forja calificación de evaluaciones bloqueadas por
límite de tiempo
ALUMNOS
DOCENTE - TUTOR
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PRUEBA
% TIPO DE PREGUNTA
% NIVEL DE COMPLEJIDAD
CERRADA ABIERTA BAJO MEDIO ALTO
Primer Parcial 80 20 40 40 20
Segundo Parcial 70 30 30 40 30
Examen Final 60 40 20 40 40
Para aplicar las pruebas el banco cuenta con mínimo 300 preguntas
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
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MATRIZ DE EVALUACIÓN PROGRAMA ASIGNATURA PARCIAL 1 2 F UNIDADES
OBJETIVO GENERALOBJETIVO
ESPECÍFICOTEMAS
NIVEL COGNITIVO
TOTAL PREGUNTAS NIVELTIPO DE
PREGUNTA
PRUEBA CERRADA ABIERTA BAJO MEDIO ALTO UR SMUR AR P
TOTAL DEBER SER
El docente planea
cada parcial
SISTEMA DE INFORMACION Y EVALUACION SIE
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CRITERIOS
Cantidad de preguntas ( entre 10 y 20 ) Tiempo para resolver la prueba (entre Porcentaje de preguntas abiertas y cerradas Porcentaje según nivel de complejidad por prueba
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
MENU DE TRABAJO PARA EL DOCENTE
SISTEMA DE INFORMACION Y EVALUACION SIE
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INFORMACIÓN PARA EL INGRESO DE CADA PREGUNTA
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ESTRUCTURA DEPENDIENDO EL TIPO DE PREGUNTA ESTRUCTURA DEPENDIENDO EL TIPO DE PREGUNTA
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
CAMPOS DE CONSULTA EN
RELACIÓN CON EL BANCO DE PREGUNTAS
SISTEMA DE INFORMACION Y EVALUACION SIE
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MENU DE TRABAJO PARA EL
ESTUDIANTE
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EL ESTUDIANTE ES AUTÓNOMO PARA ESTABLECER EL DIA Y HORA DE LA PRESENTACIÓN DE LA PRUEBA
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Generación del parcial en
forma aleatoria según parámetros
Generación del parcial en
forma aleatoria según parámetros
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
Resultado por cada una de las
preguntas cerradas en
forma Inmediata
Resultado por cada una de las
preguntas cerradas en
forma Inmediata
Automáticamente el SIE envía un
correo al docente de la asignatura con las preguntas
abiertas y el puntaje máximo asignado a cada
una
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Balance
Factores que la han facilitado
Factores que han limitado su implementación total
Estrategias
Beneficios
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Factores que han facilitado su implementación
Apoyo financiero UMNG Planeación para el diseño de la prueba Asesoría y capacitación permanente a los docentes y estudiantes Facilidad de retroalimentación inmediata Estadísticas y seguimiento Implementación de varias estrategias para la capacitación y divulgación
Factores que han dificultado su implementación total
De orden financiero y administrativoDe orden Académico Movilidad docentes de cátedraCambios en los contenidos producto de la evaluación curricular
ESTRATEGIAS
ELABORACIÓN DEL MANUAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ELABORACIÓN DE SEPARATAS CON ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
ELABORACIÓN DE LA GUÍA PARA LOS DIFERENTES USUARIOS
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES: Evaluación del Aprendizaje e Inducción al SIE
AMPLIACIÓN DEL ESPACIO EN LAS JORNADAS DE INDUCCIÓN
CREACIÓN DEL PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA UMNG
CONTRATACIÓN DEL AUTOR DEL MÓDULO PARA LA ELABORACIÓN DEL BANCO
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
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SISTEMA DE INFORMACIÓN Y EVALUACION SIE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS
CAPACITACIÓN Y ASESORÍA SOBRE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJ E A LOS DOCENTES DEL INSEDI APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LAS PRUEBASDESARROLLO DE LAS PRUEBAS EN LINEA ESPACIO PARA EVALUAR - CALIFICAR - REALIMENTARFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE LA EVALUACIÓN38 ASIGNATURAS FUNCIONANDO POR EL SIE CON 20.138 EVALUACIONES APLICADAS.
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACIÓNAPLICACIÓN DE LAS PRUEBASREGISTRO Y DIVULGACIÓN DE LAS NOTAS EN MENOS TIEMPO SISTEMATIZACIÓN DE LOS PROCESOS
BENEFICIOS BENEFICIOS
LA CALIDAD NUNCA ES UN ACCIDENTE,ES SIEMPRE EL RESULTADO DE UNA ALTA
INTENCIÓN, ESFUERZO SINCERO, DIRECCIÓN INTELIGENTE
Y HÁBIL EJECUCIÓN:REPRESENTA LA SABIA ELECCIÓNENTRE MUCHAS ALTERNATIVAS.
W.A.Foster
LA CALIDAD NUNCA ES UN ACCIDENTE,ES SIEMPRE EL RESULTADO DE UNA ALTA
INTENCIÓN, ESFUERZO SINCERO, DIRECCIÓN INTELIGENTE
Y HÁBIL EJECUCIÓN:REPRESENTA LA SABIA ELECCIÓNENTRE MUCHAS ALTERNATIVAS.
W.A.Foster
DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
¡BIENVENIDA
SU
REALIMENTACIÓN !
[email protected]@[email protected]@umng.edu.co
AULA VIRTUAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
AULA VIRTUAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
AULA VIRTUAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
AULA VIRTUAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EXAMENES DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
EXAMENES DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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RESULTADOS ECAES 2006PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DIURNO Y DISTANCIA
PORCENTAJE DE INSTITUCIONES SUPERADAS POR COMPONENTE
0
20
40
60
80
100
120
Compr ensión
Lector a
E stadística E conomía Administr ación y
O.
Finanzas P r oducción y O. Mer cadeo Gestión Humana E tica,
r esponsabi l idad
Matemáticas Compr ensión Inglés
COMPONENTE
PO
RC
EN
TA
JE D
E IN
ST
ITU
CIO
NE
S
SU
PE
RA
DA
S
DIURNO (29 Inst.)
DISTANCIA (165 Inst.)
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RESULTADOS ECAES DIURNO Y DISTANCIA PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
AÑO 2006
9
9,2
9,4
9,6
9,8
10
10,2
10,4
10,6
10,8
11
Compr ensión
Lector a
E stadística E conomía Administr ación y
O.
Finanzas P r oducción y O. Mer cadeo Gestión Humana E tica,
r esponsabi l idad
Matemáticas Compr ensión Inglés
COMPONENTE
PUN
TAJE
PR
OM
EDIO
DIURNO
DIST ANCIA
AUTOEVALUACIÓN - INSEDIAUTOEVALUACIÓN - INSEDI
EVALUACIÓN DESEMPEÑO DOCENTE
Por parte de los estudiantes
Autoevaluación
Por parte del jefe
AUTOEVALUACIÓN INSEDI
Fuente: Directivos Docentes Administrativos
Aspectos evaluados: 8 Dimensiones Modelo Pedagógico
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