Universidad de los Andes Comité de Bioética CDCHTA I Taller 30 de octubre 2012 Conducta...

Universidad de los AndesUniversidad de los AndesComité de Bioética CDCHTA Comité de Bioética CDCHTA

I TallerI Taller 30 de octubre 201230 de octubre 2012

Conducta Conducta Responsable en la Responsable en la

InvestigaciónInvestigación

I TallerI Taller 30 de octubre 201230 de octubre 2012

Conducta Conducta Responsable en la Responsable en la

InvestigaciónInvestigación

Ximena PáezXimena PáezProf. TitularProf. Titular

Facultad de MedicinaFacultad de Medicina

II Ciclo de Talleres II Ciclo de Talleres octubre 2012 - enero 2013octubre 2012 - enero 2013

X. Páez Facultad Medicina ULA 2012

FUENTESFUENTES

* Código de Ética para la Vida, 4ta. edición. FONACIT, 2011.

* On Being a Scientist. A Guide to Responsible Conduct in Research. 3er. Ed. Nat. Acad. Sciences. Nat. Acad. Engineering, Inst. Medicine, 2009.

* Responsible Research. Online Ethics Center for Engineering at the Nat. Acad. Engineering. http://www.onlineethics.org/CMS/2963.aspx

* Responsible Conduct in Research. Columbia University. http://ccnmtl.columbia.edu/projects/rcr/rcr-conflicts

* N.H. Steneck. Introduction to the Responsible Conduct of Research. Office of Research Integrity ORI. http://ori.hhs.gov/documents/rcrintro.pdf

* Declaración de Helsinki. Asociación Médica Mundial AMM. Última enmienda Seúl 2008.

* Uniform Requirements for Manuscriptos Submitted to Uniform Requirements for Manuscriptos Submitted to Biomedical Journals.Biomedical Journals. International Committee of Medical Journals International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE), 2010. Editors (ICMJE), 2010. http://www.icmje.org/

* Código de Ética para la Vida, 4ta. edición. FONACIT, 2011.

* On Being a Scientist. A Guide to Responsible Conduct in Research. 3er. Ed. Nat. Acad. Sciences. Nat. Acad. Engineering, Inst. Medicine, 2009.

* Responsible Research. Online Ethics Center for Engineering at the Nat. Acad. Engineering. http://www.onlineethics.org/CMS/2963.aspx

* Responsible Conduct in Research. Columbia University. http://ccnmtl.columbia.edu/projects/rcr/rcr-conflicts

* N.H. Steneck. Introduction to the Responsible Conduct of Research. Office of Research Integrity ORI. http://ori.hhs.gov/documents/rcrintro.pdf

* Declaración de Helsinki. Asociación Médica Mundial AMM. Última enmienda Seúl 2008.

* Uniform Requirements for Manuscriptos Submitted to Uniform Requirements for Manuscriptos Submitted to Biomedical Journals.Biomedical Journals. International Committee of Medical Journals International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE), 2010. Editors (ICMJE), 2010. http://www.icmje.org/

LecturasLecturas

** H.L. Fred. Dishonesty in Medicine revisited. Tex. Heart Inst. J. 35: 6-15, 2008.

** Compact between Postdoctoral Appointees and their Compact between Postdoctoral Appointees and their

MentorsMentors. Association of American Medical Colleges AAMC 2006. Association of American Medical Colleges AAMC 2006. www.aamc.org/postdoccompact

** H.L. Fred. Dishonesty in Medicine revisited. Tex. Heart Inst. J. 35: 6-15, 2008.

** Compact between Postdoctoral Appointees and their Compact between Postdoctoral Appointees and their

MentorsMentors. Association of American Medical Colleges AAMC 2006. Association of American Medical Colleges AAMC 2006. www.aamc.org/postdoccompact


Página web CDCHTA-ULAPágina web CDCHTA-ULA

* * http://www2.ula.ve/cdcht/http://www2.ula.ve/cdcht/

* * http://www2.ula.ve/cdcht/http://www2.ula.ve/cdcht/

Comité de Bioética


I.I. IntroducciónIntroducción

II.II. Discusión de CasosDiscusión de Casos

III.III. ConclusiónConclusión

I.I. IntroducciónIntroducción

II.II. Discusión de CasosDiscusión de Casos

III.III. ConclusiónConclusión


I. IntroducciónI. IntroducciónI. IntroducciónI. Introducción


¿De qué se trata este tema?


“ “ Es fácil negar la tentación si nunca se Es fácil negar la tentación si nunca se ha sido tentado…. Pero cuando surge la ha sido tentado…. Pero cuando surge la tentación y es improbable ser tentación y es improbable ser descubierto, es entonces cuando se descubierto, es entonces cuando se prueba el temple. El investigador que es prueba el temple. El investigador que es ético no sucumbirá.”ético no sucumbirá.”

UndergraduatesUndergraduates .The Responsible Researcher: .The Responsible Researcher: Paths and Pitfalls. Sigma Xi The Scientific Research Paths and Pitfalls. Sigma Xi The Scientific Research

Society, 1999. p. 11-12Society, 1999. p. 11-12


“Integridad no es algo que usted tiene y espera no perder, sino algo en lo que debe trabajar a diario”

Richard Smith M.D. Editor British Medical Journal

Is medicine corrupt?http://resources.bmj.com/files/talks/is_medicine_corrupt.ppt


FrecuenciaFrecuencia de conductas de conductas

impropiasimpropias en la investigaciónen la investigación

FrecuenciaFrecuencia de conductas de conductas

impropiasimpropias en la investigaciónen la investigación


Frecuencia de Frecuencia de conductas impropiasconductas impropias


2.0%2.0% falsificación, fabricación falsificación, fabricación

33.7 %33.7 % otras prácticas impropias otras prácticas impropias

Opinión de Opinión de científicoscientíficos

**Sobre ellos mismosSobre ellos mismos

**Sobre colegasSobre colegas14.2%14.2% falsificación, fabricación falsificación, fabricación

72.0%72.0% otras prácticas impropias otras prácticas impropias

Fanelli D. 2009 How Many Scientists Fabricate and Falsify Research? A Systematic Review and Meta-

Analysis of Survey Data. PLoS ONE 4(5): e5738.doi:10.1371/journal.pone.0005738

¿Cifras conservadoras?




Opinión de Opinión de EstudiantesEstudiantes

NUNCANUNCA (%)(%) MAS DE 5 VECES (%)MAS DE 5 VECES (%) Faltas propiasFaltas propias En OTROSEn OTROS Faltas propiasFaltas propias En OTROSEn OTROSUso de “chuletas”Uso de “chuletas” 88.088.0 44.044.0 2.72.7 18.718.7

Uso celular en exámenesUso celular en exámenes 82.082.0 48.048.0 2.72.7 17.317.3

Pagar por un trabajoPagar por un trabajo 81.381.3 21.321.3 1.31.3 25.3 25.3 Presentar por otroPresentar por otro 82.082.0 54.754.7 2.72.7 9.59.5

Falsear datos en trabajoFalsear datos en trabajo 82.882.8 38.738.7 2.72.7 16.616.6


Deshonestidad académica Deshonestidad académica **Deshonestidad académica Deshonestidad académica **

* En preparación resultados Encuesta estudiantes medicina ULA mayo 2012 (n=75)

Aquí!Aquí!

¿Causas de ¿Causas de deshonestidad? deshonestidad?

1.1. Competencia intensaCompetencia intensa

2.2. Fragilidad humana: Fragilidad humana: ignorancia, egoísmo, ignorancia, egoísmo, endiosamiento, temor de endiosamiento, temor de que otros vean sus fallasque otros vean sus fallas

H. L Fred. Dishonesty in medicine revisited.

Texas Heart Institute Journal 35: 6-15, 2008.

3. Por que los “otros” lo permiten


“ “ Promover la EDUCACIÓN Promover la EDUCACIÓN sobre lasobre la

Conducta Responsable Conducta Responsable en Investigaciónen Investigación

es es una responsabilidad básica una responsabilidad básica para cualquier institución para cualquier institución

involucrada en investigación”involucrada en investigación”

“ “ Promover la EDUCACIÓN Promover la EDUCACIÓN sobre lasobre la

Conducta Responsable Conducta Responsable en Investigaciónen Investigación

es es una responsabilidad básica una responsabilidad básica para cualquier institución para cualquier institución

involucrada en investigación”involucrada en investigación”

Responsible Conduct in Research. Columbia University

http://ccnmtl.columbia.edu/projects/rcr/rcr-conflicts

I. IntroducciónI. Introducción


“ “ El entrenamiento en El entrenamiento en Conducta Responsable es Conducta Responsable es demasiado importante para demasiado importante para ser relegado ser relegado a un seminario o instructivo a un seminario o instructivo en la red”en la red”

On Being a ScientistOn Being a Scientist. 3rd. Ed. National . 3rd. Ed. National Academic Press, 2009. p. xviAcademic Press, 2009. p. xvi



¡¡Sin embargo,Sin embargo,

unauna sesión sesión es suficientemente importante,es suficientemente importante,cuando antes no había ningunacuando antes no había ninguna!!



¡No se puede guiar a ¡No se puede guiar a alguien en algo que alguien en algo que uno no hace o no sabe uno no hace o no sabe hacer!hacer!

Hay que aceptar que…Hay que aceptar que…


De ahí el valor de estas conversaciones…


II. Discusión de CasosII. Discusión de CasosII. Discusión de CasosII. Discusión de Casos


• Conducta Responsable en la Investigación Conducta Responsable en la Investigación

• Relación Tutor-AprendicesRelación Tutor-Aprendices

• Investigación con seres vivosInvestigación con seres vivos

• Autores, árbitros y editoresAutores, árbitros y editores

• Conflictos de Interés Conflictos de Interés

Casos: sociodramas, trabajo en grupos

TÓPICOSTÓPICOS


TÓPICOSTÓPICOS

N.H. Steneck. Introduction to the Responsible Conduct of Research. ORI. http://ori.hhs.gov/documents/rcrintro.pdf

ImparcialidadExactitud

Conflicto

interés

Límiteséticos

eficiencia

Autoría

tutoresAval comité

AnimalesHumanos

SeguridadLaborat.

En el camino de laEn el camino de laconducta responsableconducta responsableen investigación… en investigación…

David Zinn.

HonestidadHonestidadExactitudExactitudEficienciaEficiencia

ImparcialidadImparcialidad


Trato humano deshonestidad

• Conducta Responsable

en Investigación

• Conducta Responsable

en Investigación

1.

II. Discusión casosII. Discusión casos


• Conducta Responsable en la Investigación• Conducta Responsable en la Investigación

Fabricación, Falsificación, PlagioFabricación, Falsificación, Plagio

1.

“El TRÍO”

Al proponer, conducir o reportar investigacionesAl proponer, conducir o reportar investigaciones

CASOSCASOSCASOSCASOS


# 1 y 3

Guao! ¿Sucede esto

con frecuencia?

““Cuando la conducta deshonesta en Cuando la conducta deshonesta en investigación se hace pública”investigación se hace pública”

• Conducta Responsable Conducta Responsable en la Investigaciónen la Investigación• Conducta Responsable Conducta Responsable en la Investigaciónen la Investigación

http://ori.dhhs.gov/.../products/RCRintro/c02/ic2.html

Resultados Resultados Fabricados en Fabricados en ensayo clínico…ensayo clínico…

InvestigadorInvestigadorFalsifica datos…Falsifica datos…

TesisTesisPlagiada por…Plagiada por…


“El TRÍO”


Al Al Presidente de Hungría, Pal Schmitt, Pal Schmitt, la Universidad Semmelweis le retiró el título

diciendo que su tesis de 1992 no llenaba estándares éticos y científicos,

en su tesis hay plagio ……

Noticias Noticias InternacionalesInternacionales

30 Marzo 201230 Marzo 2012

http://www.reuters.com/article/2012/03/30/us-hungary-president-idUSBRE82T0JW20120330

http://www.reuters.com/article/slideshow/idUSBRE82U0EP20120331#a=1

“Pal Schmitt pack your things”

““¿Plagio? pero mi si compañera me dio permiso para ¿Plagio? pero mi si compañera me dio permiso para usar su trabajo y que no tenía que citarla.”usar su trabajo y que no tenía que citarla.”

www.pyrczak.com/antiplagiarism/images/Roomie.gif



"Me gusta lo que está escrito en ese trabajo. "Me gusta lo que está escrito en ese trabajo. Pero me hubiera gustado más que usted lo hubiera Pero me hubiera gustado más que usted lo hubiera

escrito.”escrito.”http://atempleton.wordpress.com/2008/10/23/plagiarism-cartoon/

Cartoon by Matthew Henry Hall http://www.matthewhenryhall.com/



Caso real local: uso no autorizado de imágenesCaso real local: uso no autorizado de imágenes




Caso real local: uso no autorizado de imágenes


Conducta deshonesta Conducta deshonesta en la investigaciónen la investigación

(Research misconduct)(Research misconduct)

Conducta deshonesta Conducta deshonesta en la investigaciónen la investigación

(Research misconduct)(Research misconduct)

“Fabricación, falsificación, plagio al proponer, ejecutar, o revisar proponer, ejecutar, o revisar investigacióninvestigación o al reportarreportar resultados de investigación. …No incluye el error honesto o diferencias de opinión.” Integrity and misconduct in research.Integrity and misconduct in research. US Department of Health US Department of Health

and Human Services 42CFR Part 50 Subpart A 1995.and Human Services 42CFR Part 50 Subpart A 1995.



FABRICACIÓN FABRICACIÓN InventarInventar datos o resultados y registros datos o resultados y registros o reportes de elloso reportes de ellos

FALSIFICACIÓNFALSIFICACIÓN ManipularManipular materiales, equipo, procesosmateriales, equipo, procesos o cambiar u omitir datos o resultados, de tal modo o cambiar u omitir datos o resultados, de tal modo queque la investigación no está exactamente la investigación no está exactamente representada en representada en el registro de informaciónel registro de información

PLAGIOPLAGIO ApropiarseApropiarse de ideas, procesos, resultados, de ideas, procesos, resultados, palabras palabras de otra persona sin darle crédito apropiadode otra persona sin darle crédito apropiado

El TRÍO…El TRÍO…El TRÍO…El TRÍO…

Conducta deshonesta en investigaciónConducta deshonesta en investigaciónConducta deshonesta en investigaciónConducta deshonesta en investigación

Office of Research Integrity ORI. US Department of Health and Human Services.http://ori.dhhs.gov/misconduct/definition_misconduct.shtml


Conducta deshonesta Conducta deshonesta en investigaciónen investigación



F. Fang, RG Steen, A. Casadevall. Misconduct accounts for the majority of retracted scientific papers

PNAS octubr2 1, 2012www.pnas.org/cgi/doi/10.1073/pnas.1212247109

2047 artículos retractados (mayo 2012 PubMed) Primer artículo retractado en 1977 publicado en 1973

21.3% por error 67.4% por conducta deshonesta: fraude 43.4% publicación duplicada 14.2% plagio 9.8%

Aumento 10 veces desde 1975

2047 artículos retractados (mayo 2012 PubMed) Primer artículo retractado en 1977 publicado en 1973

21.3% por error 67.4% por conducta deshonesta: fraude 43.4% publicación duplicada 14.2% plagio 9.8%

Aumento 10 veces desde 1975

En línea PNAS October 1, 2012…En línea PNAS October 1, 2012…




Soluciones Dr. A. Casavadell

• Más énfasis en la calidad que en la cantidad de publicaciones • Menos énfasis en impacto de las revistas• Fomentar cooperación en los investigadores• Desarrollar fuentes más estables y sustentables de financiamiento• Crear vías más flexibles para evitar la pérdida por financiamiento inadecuado de científicos capaces

https://www.einstein.yu.edu/news/releases/839/misconduct-not-error-accounts-for-most-scientific-paper-retractions/

Conducta Deshonesta en generalConducta Deshonesta en generalConducta Deshonesta en generalConducta Deshonesta en general

"Son otros tipos de conducta que pueden ocurrir en sitios académicos, pero que no son únicos para las actividades de investigación."

• Apropiación indebida de fondos, materiales, equipos• Acoso, • Vandalismo• Conflictos de intereses no reportados etc.

Integrity and misconduct in research.Integrity and misconduct in research. US Department of US Department of Health and Human Services 42CFR Part 50 Subpart A 1995.Health and Human Services 42CFR Part 50 Subpart A 1995. ¿Aquí?¿Aquí?



Conductas impropias o cuestionablesConductas impropias o cuestionablesConductas impropias o cuestionablesConductas impropias o cuestionables

“…Que afectan negativamente la investigación, comprometen las responsabilidades universitarias y violan estándares éticos"

Integrity and misconduct in research.Integrity and misconduct in research. US Department of US Department of Health and Human Services 42CFR Part 50 Subpart A 1995.Health and Human Services 42CFR Part 50 Subpart A 1995.

¿Aquí?¿Aquí?



FRAUDE: engaño intencional para FRAUDE: engaño intencional para asegurar ganancia injustaasegurar ganancia injusta

En la Academia, se supone que usted NO :

• Falsifica resultados

• Fabrica datos

• Copia ideas, textos, imágenes, etc.

• Hace fraude en exámenes

No confundir con No confundir con errores honestos de errores honestos de

interpretacióninterpretación



……el compromiso de el compromiso de honorhonor en la actividad diaria de un en la actividad diaria de un profesor, investigador, profesor, investigador, consejero, tutor…consejero, tutor…

¿Cuál es?

Gerald Holton,físico, profesor de física e

historia de la ciencia en Harvard University



“ …“ …hay un hay un sistema de honorsistema de honor que guía a la que guía a la comunidad científica; comunidad científica;

quebrantar sus reglasquebrantar sus reglas puede poner en puede poner en peligro sus carreras, percepción pública, peligro sus carreras, percepción pública, incluso vidas y la ciencia misma;incluso vidas y la ciencia misma;

hay necesidad de hay necesidad de minimizar la minimizar la deshonestidaddeshonestidad deliberada y errores deliberada y errores accidentales, no sólo en investigación sino en accidentales, no sólo en investigación sino en actividades tales como arbitraje y revisión de actividades tales como arbitraje y revisión de los pares.”los pares.” G. Holton. American Scientist May-Jun 1986, citado en: G. Holton. American Scientist May-Jun 1986, citado en:

The The Responsible Researcher: Paths and PitfallsResponsible Researcher: Paths and Pitfalls, Sigma Xi. , Sigma Xi.

The The Scientific Research Society, 1999. p. 2 Scientific Research Society, 1999. p. 2



¿Qué se puede hacer?

¡Mucho!



EDUCAREDUCARFomentar valoresFomentar valores


“El éxito de la ciencia reposa en

VALORES HUMANOS”

ValorValores es

ValorValores es

M. BishopM. BishopNobel Medicina y Fisiología Nobel Medicina y Fisiología

19891989

PRUDENCIAPRUDENCIA PRUDENCIAPRUDENCIA

RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD

DEDICACIÓNDEDICACIÓNDEDICACIÓNDEDICACIÓNCOMPETENCICOMPETENCIAA

COMPETENCICOMPETENCIAA

HONESTIDAHONESTIDADD

HONESTIDAHONESTIDADD

ALTRUISMOALTRUISMO ALTRUISMOALTRUISMO


Valores, Conductas,Profesionalismo

Códigos de éticaCódigos de éticaCódigos de éticaCódigos de ética




Estatuto de Profesores ULAEstatuto de Profesores ULAEstatuto de Profesores ULAEstatuto de Profesores ULA



Art. 7“Para ser miembro del personal docente y de investigación se requiere: a) Poseer condiciones morales y cívicas que hagan al candidato apto para tal función.”…


Código Ética Profesor UCVCódigo Ética Profesor UCV



Título I Principios FundamentalesArt. 3

“La conducta del profesor universitario se ajustará a las normas de probidad, dignidad, honradez, seriedad y solidaridad humana, por encima de cualquier otra consideración.”

¡La ética implica ¡La ética implica valores, conductas, valores, conductas, actitudes, posiciones actitudes, posiciones en la vida, no sólo en en la vida, no sólo en la investigación la investigación científica!científica!



2.


Collegium de Sapientiae,Collegium de Sapientiae, Universidad Freiburg siglo XV Universidad Freiburg siglo XVTex. Heart Inst. J. 35: 6-15, 2008.Tex. Heart Inst. J. 35: 6-15, 2008.

• Relación tutor-aprendices• Relación tutor-aprendices


PlagioPlagioEvaluacionesEvaluaciones

CASOSCASOS

Antonio de Budria enseñando a estudiantes de Medicina,Antonio de Budria enseñando a estudiantes de Medicina,Universidad de Boloña, siglo XV. Universidad de Boloña, siglo XV. Tex. Heart Inst. J. 35: 6-15, Tex. Heart Inst. J. 35: 6-15,

2008.2008.

• Relación Tutor-Aprendices• Relación Tutor-Aprendices2.


# 5

Aviso en laen la Escuela de Medicina…

Aviso en laen la Escuela de Medicina…

• Relación Tutor-AprendicesRelación Tutor-Aprendices• Relación Tutor-AprendicesRelación Tutor-Aprendices

(??)

Aquí…


Aprendíz (protegido):Del L. Del L. protegereprotegerePersona guiada y ayudada por Persona guiada y ayudada por una persona de influencia, una persona de influencia, especialmente para la especialmente para la prosecución de su carrera prosecución de su carrera

Tutor: Persona encargada de Persona encargada de orientar a los alumnos orientar a los alumnos de de un curso o asignatura. un curso o asignatura. RAERAE

Mentor: Mitología Gr.Mitología Gr. El amigo leal y consejero de El amigo leal y consejero de Odiseo y maestro de su hijo Telémaco.Odiseo y maestro de su hijo Telémaco.Consejero sabio y lealConsejero sabio y lealConsejero, guía. RAEConsejero, guía. RAE



Relación más permanentey personal

Relación profesional

temporal

• Relación Tutor AprendicesRelación Tutor Aprendices• Relación Tutor AprendicesRelación Tutor Aprendices

Opinión del Dr. Carl Djerassi sobre el

trabajo del mentor...

En “Mentoring: a cure for science bashing?” 1991. Citado en The Responsible Researcher: Paths and Pitfalls 1999 p.31.

Profesor de química en Stanford UniversityMiembro National Academy of SciencesCreador de la primera píldora anticonceptiva


• Relación Tutor-AprendicesRelación Tutor-Aprendices• Relación Tutor-AprendicesRelación Tutor-AprendicesDebe haber un mejor modo…

David Zinn. Introduction to the Responsible Conduct of Research. ORI. http://ori.hhs.gov/documents/rcrintro.pdf

ResultadosInvestigación

“Trabajar en las relaciones

mentor-aprendices”


• Reservar un “tiempo” para el estudiante• Escuchar pacientemente• Dar instrucciones • No abusar de su autoridad • Ser constructivo • No abrumar • Desarrollar una relación apropiada• Compartir con el estudiante• Buscar sus propios mentores

Adviser, Teacher, Role Model, Friend. On being a Mentor to Students in Science and Engineering. National Academy of Sciences, National Academy of

Engineering, Institute of Medicine. National Academic Press, Washington, D.C., 1997.

• Relación Tutor AprendicesRelación Tutor Aprendices• Relación Tutor AprendicesRelación Tutor Aprendices

Responsabilidades del tutorResponsabilidades del tutor


Responsabilidad del TutorResponsabilidad del TutorResponsabilidad del TutorResponsabilidad del Tutor

• Trabajo de tutor NO ES sóloTrabajo de tutor NO ES sólo recibir la tesis al final, recibir la tesis al final, para ver que hizo el estudiantepara ver que hizo el estudiante

• Las conductas deshonestas Las conductas deshonestas deben ser descubiertas, deben ser descubiertas, discutidas y corregidas a tiempo!discutidas y corregidas a tiempo!

• No aceptar trabajos, No aceptar trabajos, si no se tiene competenciasi no se tiene competencia

• No aceptar muchos estudiantes, No aceptar muchos estudiantes, si no se les puede atendersi no se les puede atender

¿Qué se hace aquí al respecto?

¿Qué se hace aquí al respecto?


Enseñar

Supervisar

Recompensar

Castigar

¡Ojo con Internet!!!


Tesis

RevisarCitas, paráfrasis,

Referencias




Ser claro con el estudiante desde el principio

Se debe hacer saber qué se espera de él y qué le sucederá en caso de cometer faltas

Trabajo individualNo fraudes

ni ayudar a cometerlos

Sanciones ¿Y aquí?¿Y aquí?




Principios de Integridad AcadémicaPrincipios de Integridad Académica

D. McCabe y G. Pavela. Ten Principles of Academic Integrity. Center for Academic Integrity. 1997.

http://www.csub.edu/studentconduct/documents/

principlesacademicintegrity.pdf

• Incentivar la responsabilidad del estudiante

• Ser claro en las expectativas de los estudiantes

• Desarrollar formas de evaluación justas y relevantes

• Reducir la oportunidades de caer en deshonestidad

• Combatir la deshonestidad cuando ocurra


Plagio en las Tesis Plagio en las Tesis

Plagio en los Proyectos Plagio en los Proyectos de investigaciónde investigación

Plagio en las Tesis Plagio en las Tesis

Plagio en los Proyectos Plagio en los Proyectos de investigaciónde investigación

Frecuencia indeseableFrecuencia indeseable



Es el trabajo académico que le permite Es el trabajo académico que le permite al estudiante obtener su títuloal estudiante obtener su título

Debería significar el resultado Debería significar el resultado del esfuerzo académico del del esfuerzo académico del

ESTUDIANTE realizado durante un ESTUDIANTE realizado durante un cierto tiempo cierto tiempo

bajo la guía experta del TUTORbajo la guía experta del TUTOR

Sin embargo…Sin embargo…

¿Qué es la tesis?¿Qué es la tesis?

• Relación TutorRelación Tutor AprendicesAprendices• Relación TutorRelación Tutor AprendicesAprendices


Se ignora la gravedad del plagio, como una falta de honestidad y

como una conducta NO profesional

tanto en estudiantes como en profesores

Se ignora la gravedad del plagio, como una falta de honestidad y

como una conducta NO profesional

tanto en estudiantes como en profesores



“no sabía que era necesario citar

el trabajo de otro”

“pensé que no importaba presentar

nuevamente ese texto, pues era mío”



“si los datos no están copiados, no importa el resto,

para mí, el estudiante trabajó”

Comentario de un educador supervisor respecto alComentario de un educador supervisor respecto alplagio encontrado en una tesis (ULA Medicina)plagio encontrado en una tesis (ULA Medicina)



A mayor nivel de estudio,A mayor nivel de estudio, mayor exigencia…mayor exigencia…

……las faltas son más serias en las faltas son más serias en un ascenso de un profesor un ascenso de un profesor

o una tesis doctoral, o una tesis doctoral, queque

en una tesis de pregradoen una tesis de pregrado

Plagio en los Plagio en los proyectos proyectos

de investigaciónde investigación

Fraude Fraude científicocientíficoFraude Fraude

científicocientífico



• Relación Tutor-Relación Tutor- AprendicesAprendices• Relación Tutor-Relación Tutor- AprendicesAprendices


Plagio intencional

Conducta deshonesta

IgnoranciaIrresponsabilidad de supervisores

INACEPTABLE DE CUALQUIER FORMAINACEPTABLE DE CUALQUIER FORMA

Plagio completoPlagio parcialAutoplagio

VerbatinParafraseo inadecuadoCitas ausentes o inapropidadas

Plagio accidental


Instructivos on line sobre

plagio, citas y referencias

* The Owl at Purdue: Research and Citationhttp://owl.english.purdue.edu/owl/section/2/

* The Owl at Purdue: Preventing plagiarismhttp://owl.english.purdue.edu/owl/section/3/33/

*VAIL Tutor. Virtual academic integrity laboratory. University of Maryland University Collegehttp://www.umuc.edu/distance/odell/cip/vail/students/citation/honesty.html

*Vaughan Memorial Library Acadia Universityhttp://library.acadiau.ca/tutorials/plagiarism/



Prevención de plagio accidentalPrevención de plagio accidental

Enseñar y supervisarRevisión correcta de la literatura

Citas y referenciasDar créditos apropiados cuando corresponda

Citar TODO lo que:

* No es de uno

* No es conocimiento común



• Ser cuidadoso al citar toda Ser cuidadoso al citar toda información información tomada de otra fuentetomada de otra fuente

• Usar comillas, indentar bloques Usar comillas, indentar bloques

• Referirse al autor al inicio de la Referirse al autor al inicio de la oración oración que se parafraseaque se parafrasea

• Referencias al final de una Referencias al final de una paráfrasisparáfrasis

• Usar sistemas de citas conocidos Usar sistemas de citas conocidos (APA, MLA, Chicago etc.)(APA, MLA, Chicago etc.)

• Si hay duda, citarSi hay duda, citarCME Ethics: copyright, plagiarism and InternetCME Ethics: copyright, plagiarism and Internet

Texas Heart Institute 2009Texas Heart Institute 2009

Prevención de plagioPrevención de plagio



Prevención de plagioPrevención de plagio

La clave para citar cualquier fuente es:

1. Ser consistente en estilo y formato

2. Tener un formato claro y organizado

3. Presentar suficiente información al lector para identificar y encontrar el trabajo o pasaje citado

4. No inventar reglas a su conveniencia

Para citar material de la web:

1. La dirección electrónica o URL del sitio (ej. http://...)2. La fecha de acceso al sitio

Virtual Academic Integrity Laboratory. Understanding how to avoid plagiarism: tips &strategies

http://www.apps.umuc.edu/vailtutor/


•InternetInternet•InternetInternet

Informática al alcance de todosInformática al alcance de todos

COPIAR Y PEGARCOPIAR Y PEGAR

Informática al alcance de todosInformática al alcance de todos

COPIAR Y PEGARCOPIAR Y PEGAR



¡Facilita el plagio, pero también sirve para detectarlo!!

InternetInternetInternetInternet

A. Forrester. Plagiarism in graduate medical education. Fam Med 2007; 39: 436-8

Servicios en línea:www.turnitin.comwww.iThenticate.com

Buscadores gratis: www.google.com

Se colocan pocas palabras del texto y aparecen como magia los textos plagiados…




InternetInternet

Pedir autorización de usoPedir autorización de usosi el material está protegidosi el material está protegido

• Citar fuenteCitar fuente• Fecha de accesoFecha de acceso

• Dirección página Dirección página webweb

CME Ethics: copyright, plagiarism and Internet. Texas Heart Institute. 3er. Review 2009. Acceso: 07/07/09. Disponible en: http://www.texasheartinstitute.org/education/cme/explore/events/eventdetail_5018.cfm


Ejemplo

Es responsabilidad Es responsabilidad del estudiante-autor :del estudiante-autor :Es responsabilidad Es responsabilidad

del estudiante-autor :del estudiante-autor :

¡Ojo!El material en Internet puede

estar plagiado

A. Forrester. Plagiarism in graduate medical education. Fam Med 2007; 39: 436-8

1. Saber citar, parafrasear y hacer referencias 2. Cuidar que sus fuentes sean seguras

Es responsabilidad Es responsabilidad del tutor-supervisor:del tutor-supervisor:Es responsabilidad Es responsabilidad del tutor-supervisor:del tutor-supervisor:

1. Enseñar a reconocer el trabajo de otros

2. Detectar cuando ocurre plagio y confrontar al estudiante



Pacto entre investigadores de Pacto entre investigadores de postdoctorado y sus mentorespostdoctorado y sus mentores

Association of American Medical Colleges AAMC 2006Association of American Medical Colleges AAMC 2006

Pacto entre investigadores de Pacto entre investigadores de postdoctorado y sus mentorespostdoctorado y sus mentores

Association of American Medical Colleges AAMC 2006Association of American Medical Colleges AAMC 2006

Principios: Principios: • Compromiso institucionalCompromiso institucional

• Calidad del entrenamiento postdoctoralCalidad del entrenamiento postdoctoral

• Importancia de la guía del mentorImportancia de la guía del mentor

• Amplitud y flexibilidad en la selección Amplitud y flexibilidad en la selección de opcionesde opciones

Compromisos Compromisos de los mentoresde los mentores

Compromisos Compromisos de los sujetos ende los sujetos en entrenamientoentrenamiento

CódigosCódigos



Pacto entre residentes y sus profesores AAMC 2006



Una buena noticia…Luego un seminario sobre plagio,

un joven profesor tuvo la iniciativa de guiar una tesis que acaba de ser presentada:

Br. Juan Carlos MorenoTutor: Prof. Renny Márquez

Es un buen comienzo de medir nuestras fallas para comenzar a corregirlas…

“Estudio y detección del plagio en los proyectos

de grado de la Escuela de Ingeniería de Sistemas

de la Universidad de los Andes”

• Investigación con Seres Vivos

- Animales HumanosAnimales Humanos

- Animales no Humanos- Animales no Humanos

• Investigación con Seres Vivos

- Animales HumanosAnimales Humanos

- Animales no Humanos- Animales no Humanos

3.


Mis pastillas Mis pastillas de hormonas de hormonas hacen crecer hacen crecer

todo. todo. ¡Créame!¡Créame!

Dr. PinocchioDr. Pinocchio by Bonnie Blue. by Bonnie Blue.Tex. Heart Inst. J. 35: 6-15, 2008.Tex. Heart Inst. J. 35: 6-15, 2008.


Estudios con Estudios con pacientes pacientes sin consentimientosin consentimiento

Registro inexactoRegistro inexacto

de datosde datos

• Investigación con Seres Humanos

• Investigación con Seres Humanos

3a.

CASOSCASOS

¿Investigación? ¿Investigación? ¿Tesis de grado?¿Tesis de grado?Responsabilidad Responsabilidad del investigadordel investigador


# 8

•Código de Nüremberg 1947

•Declaración de Helsinki 1964

Consentimiento

• Investigación Investigación con con Seres Seres HumanosHumanos



Consentimiento



Beneficencia

Respetoparticipantes

Justicia

Consentimiento opciones

No efectosadversos

Listaefectos

F.H. Steneck. Introduction to the Responsible Conduct of Research. ORI. http://ori.hhs.gov/documents/rcrintro.pdf

David Zinn.

Diseño de un formato de consentimiento

responsable




Consentimiento InformadoConsentimiento Informado

• ProcesoProceso

• DocumentoDocumento

Art. 1Art. 1

El consentimiento voluntario El consentimiento voluntario del sujeto humano es esencialdel sujeto humano es esencial

Código NürembergCódigo Nüremberg 1946-471946-47


• Documento que Documento que debe ser conocido, debe ser conocido, discutido y aplicado discutido y aplicado por todos los que por todos los que vayan a hacer vayan a hacer investigación con investigación con participantes participantes humanoshumanos

Declaración de Helsinki AMM (1964-2008)(1964-2008)

• Investigación sujeta a normas éticasnormas éticas

• Investigación descrita claramente

en un protocoloprotocolo

• Protocolo debe ser evaluado por un

Comité de ÉticaComité de Ética(1975)




• Fase IFase I: En pocos : En pocos sujetos sanossujetos sanos voluntarios para ver efectos voluntarios para ver efectos colaterales de la droga colaterales de la droga

El ensayo clínico




• Fase IIFase II: En pocos : En pocos pacientespacientes para ver para ver efectos terapéuticos de la drogaefectos terapéuticos de la droga

• Fase IIIFase III: En : En muchos pacientesmuchos pacientes para para probar eficacia droga vs. drogas probar eficacia droga vs. drogas conocidasconocidas• Fase IVFase IV: En : En grandes grupos de grandes grupos de poblaciónpoblación luego de la comercialización luego de la comercialización

• SiSi existe un método alterno de eficacia existe un método alterno de eficacia comparablecomparable al experimento con seres humanosal experimento con seres humanos

• SiSi los riesgos son desproporcionados con los riesgos son desproporcionados con respecto a respecto a los beneficios potencialeslos beneficios potenciales

• SinSin autorización de autoridad competenteautorización de autoridad competente

• SinSin evaluación multidisciplinar e independiente evaluación multidisciplinar e independiente de de pertinencia científica y éticapertinencia científica y ética

• SinSin información sobre derechos y garantías, sin información sobre derechos y garantías, sin consentimientoconsentimiento informado libre, explícito, informado libre, explícito, escrito y revocable.escrito y revocable.

I. Maglio. Ética en Investigación Clínica Declaración de Helsinki. AMM. Seúl. Corea. 2008.

PROHIBIDO Investigar:PROHIBIDO Investigar:

http://www.confemel.com/asambleas/decl_helsinki_controversias_seul. 2008.pdf


““La ciencia no tiene valor absoluto en La ciencia no tiene valor absoluto en sí, sí,

sino se pone al servicio de la persona sino se pone al servicio de la persona y de la sociedad” y de la sociedad”

““El respeto a los derechos humanos y El respeto a los derechos humanos y el bienestar de la persona sujeto de el bienestar de la persona sujeto de

investigación deben investigación deben prevalecer prevalecer siempresiempre

sobre los intereses de la ciencia”sobre los intereses de la ciencia”Premisas filosóficas universalesPremisas filosóficas universales

Código de Bioética y Bioseguridad Código de Bioética y Bioseguridad FONACIT 3er. Ed. 2008 p. 18FONACIT 3er. Ed. 2008 p. 18




No hay nada No hay nada en la ciencia o investigación en la ciencia o investigación

que pueda estar por encima de que pueda estar por encima de los participantes en los estudioslos participantes en los estudios

¡Primero el participante!¡Primero el participante!¡Primero el participante!¡Primero el participante!Enseñar y actuar en consecuencia

ModelosCurriculum oculto




•Experimentos con animalesExperimentos con animales•Enseñanza con animalesEnseñanza con animales

¡Trato humano de los animales!¡Trato humano de los animales!¡Trato humano de los animales!¡Trato humano de los animales!

• Investigación con Investigación con animales no animales no humanoshumanos


http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/02/120221_piden_tratar_delfines_ballenas_como_personas_jr.shtml

Las tres R (Russell y Burch 1959)

•Refinamiento

•Reducción

•Reemplazo

Declaración Vancouver Febrero 2012

Los cetáceos declarados “ Personas no humanas"



“Los animales son conscientes y deben ser tratados como tales”http://www.newscientist.com/article/mg21528836.200-animals-are-conscious-and-should-be-treated-as-such.html

Declaración de Ginebra sobre la Conciencia



A. Krauze

Julio 7, 2012http://fcmconference.org/#talks

Para velar por el respeto y protección de los seres

vivos en la investigación,

están los

Comités de Ética

Para velar por el respeto y protección de los seres

vivos en la investigación,

están los

Comités de Ética

• Investigación Investigación con con Seres VivosSeres Vivos



Comité de BioéticaComité de BioéticaInstitutional Review BoardInstitutional Review Board (IRB) (IRB)Evaluación ética investigaciónEvaluación ética investigación

““Comité Comité independienteindependiente de la de la institución, que sirve para revisar institución, que sirve para revisar aprobar y supervisar investigación aprobar y supervisar investigación conductual y biomédica que conductual y biomédica que involucre humanos, con el involucre humanos, con el propósito de proteger los derechos propósito de proteger los derechos y el bienestar de los sujetos.”y el bienestar de los sujetos.”

http://hopes.stanford.edu/gloss/letter/I




Comité de Ética de la Comité de Ética de la InvestigaciónInvestigación

““Grupo multidisciplinario e Grupo multidisciplinario e independienteindependiente de de profesionales de la salud , así como de otros profesionales de la salud , así como de otros campos del conocimiento, y miembros de la campos del conocimiento, y miembros de la comunidad, que tiene por objetivo contribuir a comunidad, que tiene por objetivo contribuir a salvaguardar la dignidad , los derechos, la salvaguardar la dignidad , los derechos, la seguridad y el bienestar de los y las seguridad y el bienestar de los y las participantes actuales y potenciales de la participantes actuales y potenciales de la investigación, asegurando que los beneficios e investigación, asegurando que los beneficios e inconvenientes de la investigación sean inconvenientes de la investigación sean distribuidos equitativamente entre los grupos distribuidos equitativamente entre los grupos y clases de la sociedad, y resguardando la y clases de la sociedad, y resguardando la relevancia y corrección científica del protocolo relevancia y corrección científica del protocolo de investigación que se somete a su de investigación que se somete a su consideración.”consideración.”




Susana Vidal. Comités de ética de la investigación. En: Diccionario Latinoamericano de Bioética. JC

Tealdi. UNESCO Univ. Nacional Colombia Bogotá 2008



Comités de Bioética Comités de Bioética localeslocales

Para evaluar y hacer seguimiento Para evaluar y hacer seguimiento de investigacionesde investigaciones

** CDCHTA - ULACDCHTA - ULA 20062006** Bioterio – ULA 2008Bioterio – ULA 2008* * Div. Postg Medicina ULA 2011

Comités de Bioética Comités de Bioética localeslocales

Para evaluar y hacer seguimiento Para evaluar y hacer seguimiento de investigacionesde investigaciones

** CDCHTA - ULACDCHTA - ULA 20062006** Bioterio – ULA 2008Bioterio – ULA 2008* * Div. Postg Medicina ULA 2011


• Autores, árbitros y editores• Autores, árbitros y editores

4.


http://www.nature.com/nature/journal/v428/n6978/images/428005a-i1.0.jpghttp://www.sciencemediacentre.co.nz/wp-content/upload/2009/03/journals.jpg


¿De quién es el crédito?

Validez científica, errores

CASOSCASOS

4. • Autores, árbitros y editores• Autores, árbitros y editores

¿Quién es autor? ¿De quién son los datos?

¿Qué es “evaluar”?¿Qué se debe publicar?


# 15 y 17



“Necesidad” de tener publicacionesMientras más mejor…

“Necesidad” de tener citasMientras más mejor…

www.cartoonstock.com/.../lowres/cgan1559l.jpg

Científico Científico en problemas.en problemas.Por favor cite Por favor cite mis mis artículosartículos




Buena suerteen su nuevo

trabajo!


David Zinn

¿Quién es el dueño de los datos?


““La autoría de trabajos de La autoría de trabajos de investigación es un criterio investigación es un criterio fundamental para evaluar la fundamental para evaluar la contribución de los científicos en sus contribución de los científicos en sus campos. campos.

Es un tema delicado pues de la Es un tema delicado pues de la autoría dependen carreras y autoría dependen carreras y reputación.” reputación.” B. Schrag. B. Schrag. Commentary: A single author paperCommentary: A single author paper..

Responsible authorship. Online Ethcis Center.Responsible authorship. Online Ethcis Center.http://www.onlineethics.org/CMS/2963/rescases/gradresv4/single/single1.aspthttp://www.onlineethics.org/CMS/2963/rescases/gradresv4/single/single1.aspt



“… “… considera el único criterio considera el único criterio razonable para ser coautor, el haber razonable para ser coautor, el haber hecho una importante contribuciónhecho una importante contribuciónintelectual o práctica”intelectual o práctica”

Guidelines for Investigators in Scientific ResearchHarvard University, Faculty of Medicine, 1988,

Citado en The Responsible Researcher: Paths and Pitfalls, 1999. p. 20

¿Qué es un Autor?¿Qué es un Autor?



1.1. Contribuir sustancialmente a la Contribuir sustancialmente a la concepción y diseño del concepción y diseño del estudio, la adquisición de estudio, la adquisición de datos, o el análisis e datos, o el análisis e interpretación de los datos interpretación de los datos

2.2. Hacer el borrador o la revisión Hacer el borrador o la revisión crítica del artículo y crítica del artículo y

3.3. Dar aprobación final de la Dar aprobación final de la versión a ser publicada. versión a ser publicada.

Un Autor debe cumplir Un Autor debe cumplir estosestos tres requisitos: tres requisitos:

“ “ Uniform requirements for manuscriptos submitted to biomedical journals”Uniform requirements for manuscriptos submitted to biomedical journals”International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE), 2010.International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE), 2010.

http://www.icmje.org/http://www.icmje.org/


• Autores, Autores, árbitros árbitros y editoresy editores


“Un autor debe tomar la responsabilidad de por lo menos un componente del trabajo, debería ser capaz de identificar quien es responsable de cada uno de los otros componentes y debería idealmente tener confianza en la habilidad e integridad de sus coautores”

http://www.icmje.org/urm_full.pdf

“ “ Uniform requirements for manuscriptos submitted to biomedical Uniform requirements for manuscriptos submitted to biomedical journals”journals”

International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE), 2010.International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE), 2010.




N.H. Stenck. Introduction to the Responsible Conduct of Research. ORI. http://ori.hhs.gov/documents/rcrintro.pdf

Criterios Autoría

Diseño

Recolección datos

Primer borrador

Primer aprobación

Gran manuscrito!

Pero el jefe del lab. siempre está

de primero

David Zinn

“Autoría responsable”






¡Autores honorarios!

Autores “fantasma”…

Ambos inaceptables

El jefe, el que consigue la plata, el que conviene poner…

Unos escriben, otros dan el nombre




Autores “fantasma”…


Caso Vioxx – Merck

Caso Terapia Reemplazo Hormonal – Wyeth Pfizer

Adriane Fugh Berman PLoS Medicine Sept. 7, 2010

http://www.yourhealthbase.com/Vioxx.htm

¡Vamos a trabajar juntos en este

proyecto!

Reactivo

clave Anticuerpo especial


Poner en claro las colaboraciones

David Zinn

“Colaboración o competencia”




Opinión del Dr. Nicholas SteneckOpinión del Dr. Nicholas Stenecksobre integridad en la investigación,sobre integridad en la investigación,

en las publicacionesen las publicaciones……

Fostering responsible conduct in science and engineering Fostering responsible conduct in science and engineering research:current policies and actionsresearch:current policies and actions en Responsible Science: en Responsible Science:

ensuriong the integrity of the research processVol II National ensuriong the integrity of the research processVol II National Academy of Sciences 1993.Academy of Sciences 1993.

Citado en The Responsible Researcher 1999 p. 16.Citado en The Responsible Researcher 1999 p. 16.

Director del Programa de Ética e Integridad en la Investigación

Michigan Institute for Clinical and Health ResearchProf. Emérito de Historia en University of Michigan




•Cada departamento, unidad de trabajo etc. Cada departamento, unidad de trabajo etc. debedebe establecer establecer REGLASREGLAS sobre quienes sobre quienes serán los autores y el orden en las serán los autores y el orden en las publicacionespublicaciones

•El tutor El tutor debe debe establecer claramente las establecer claramente las reglas con sus alumnos con anticipación reglas con sus alumnos con anticipación sobre cómo se sobre cómo se

harán las publicacionesharán las publicaciones

•Las revistas científicas tienen reglas Las revistas científicas tienen reglas “ “ Uniform requirements for manuscriptos submitted to biomedical journals”Uniform requirements for manuscriptos submitted to biomedical journals”International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE) 2010International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE) 2010




¿Qué es lo conveniente?¿Qué es lo conveniente?¿Qué es lo conveniente?¿Qué es lo conveniente?


Los investigadores que NO cumplan los Los investigadores que NO cumplan los tres criterios de Autor deben estar en la tres criterios de Autor deben estar en la sección de sección de AgradecimientosAgradecimientos

Los AgradecimientosLos AgradecimientosLos AgradecimientosLos Agradecimientos

• Es mejor describir su participaciónEs mejor describir su participación

• Estas personas deben dar permiso escritoEstas personas deben dar permiso escrito para ser reconocidaspara ser reconocidas

“ “ Uniform requirements for manuscriptos submitted to biomedical journals”Uniform requirements for manuscriptos submitted to biomedical journals”International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE)International Committee of Medical Journals Editors (ICMJE)





Reconocimiento de créditosReconocimiento de créditosReconocimiento de créditosReconocimiento de créditos

• Lista de autoresLista de autores

• Reconocimiento de contribucionesReconocimiento de contribuciones

• Lista de referenciasLista de referencias





Las citas… Las citas…

recompensas recompensas yy tentaciones tentaciones a la veza la vez







Las Citas sirven para:

• Reconocer el trabajo de otros

• Dirigen al lector al fuentes adicionales de información

• Reconocen conflictos con otros resultados

• Dan apoyo a puntos de vista expresados en el trabajo

• Ubican al manuscrito dentro del contexto científico y lo relacionan al estado actual del conocimiento

RecompensasRecompensasX. Páez Facultad Medicina ULA 2012

Reconocimiento de créditosReconocimiento de créditos



Pero como las Citas se cuentan…

• Autocitas en exceso

• Citas recíprocas para tener más

• Apropiarse de las de otros etc.

Tentaciones…Tentaciones…


• Autores, Autores, árbitrosárbitros y editoresy editores


En el proceso de publicación, expertos examinan el documento para determinar si el trabajo es importante para publicar.

Las revistas usan este proceso, en el que los revisores no saben quién es el autor, a fin de evaluar artículos por su calidad y relevancia.

Revisión por los pares (árbitros, evaluadores)

Revisión por los pares (árbitros, evaluadores)

Research and documentation online 5th edition. Hackerhandbooks.comhttp://bcs.bedfordstmartins.com/resdoc5e/RES5e_Gloss_s1-0001.html



• Autores, Autores, árbitrosárbitros y editoresy editoresRevisión por los pares Revisión por los pares

Hum… esta técnica

agilizaría nuestra

investigación

Copia evaluador

“¿Uno de los beneficios de ser evaluador?”


David Zinn


Revisión por los pares Revisión por los pares

Evaluación razonadaEvaluación razonadahecha con

CompetenciaDiligencia

ImparcialidadConfidencialidad




Recomendacióndel Comité de

Bioética



Publicación arbitrada Publicación arbitrada

Research and documentation online 5th edition. Hackerhandbooks.comhttp://bcs.bedfordstmartins.com/resdoc5e/RES5e_Gloss_s1-0001.html

“Una publicación enviada a una revista y sometida a evaluación por pares.Estas publicaciones se consideran válidas yrelevantes ya que los expertos han revisado el material con anterioridad a la publicación para determinar su calidad.”


Muchas revistas exigen que los autores:Muchas revistas exigen que los autores:

• EspecifiquenEspecifiquen sus contribuciones en el manuscrito sus contribuciones en el manuscrito

• ReconozcanReconozcan conflictos de interés conflictos de interés

• RevelenRevelen cualquier ayuda en la escritura cualquier ayuda en la escritura

• IdentifiquenIdentifiquen fuentes de financiamiento fuentes de financiamiento

• Firmen y se responsabilicenFirmen y se responsabilicen por el trabajo por el trabajoEthics: Copyright, plagiarism and the Internet.Ethics: Copyright, plagiarism and the Internet. Texas Heart Institute 2009. Texas Heart Institute 2009.

http://www.texasheartinstitute.org/education/cme/explore/events/http://www.texasheartinstitute.org/education/cme/explore/events/eventdetail_5018.cfmeventdetail_5018.cfm

Trabajo de EditoresTrabajo de Editores




Committee on publication ethics COPE http://publicationethics.org/files/u2/New_Code.pdf

Los Editores deben,

• Ser responsables de todo lo que se publique en sus revistas

• Asegurar la calidad del material publicado

• Mantener la integridad en general

• Estar dispuestos a corregir

Código de Ética de EditoresCódigo de Ética de Editores COPE




Committee on publication ethics COPE http://publicationethics.org/files/u2/New_Code.pdf

• Relaciones con lectores, autores, revisores

• Atender quejas, incentivar debate

• Incentivar integridad académica

• Proteger datos

• Actuar en casos de conducta deshonesta

• Anteponer la academia a asuntos comerciales

• Manejar conflictos de intereses

Código de Ética de EditoresCódigo de Ética de Editores

• Autores, árbitros y Autores, árbitros y editoreseditores• Autores, árbitros y Autores, árbitros y editoreseditores

COPE


• Conflictos de Interés • Conflictos de Interés

La familia en la academiaLa familia en la academia

Regalos de la industriaRegalos de la industriaComida, educación gratisComida, educación gratis

CASOSCASOS

5.

Pueden estar en todas partes



# 19

• Conflictos de Interés Conflictos de Interés • Conflictos de Interés Conflictos de Interés

“¿El interés de quién va primero?”


David Zinn

Creo que estamos listos para publicar

los resultados

Buscar

trabajo

Propuesta

transferencia

tecnología



““Por ley, estoy obligado a decirle que tengo Por ley, estoy obligado a decirle que tengo acciones en la compañía que fabrica las acciones en la compañía que fabrica las

drogas que le estoy prescribiendo”drogas que le estoy prescribiendo”http://www.cartoonstock.com/cartoonview.asp?catref=hsc1792



“Regalos de las compañías farmacéuticas a los médicos” http://psychiatricnews.wordpress.com/2008/10/22/drug-company-bribes-to-doctors-to-be-

banned/

Obligatoriedad en Estado de Massachussets,USA

de declarar regalosThe Boston Globe, marzo 2009The Boston Globe, marzo 2009



En 2009 el Institute of Medicine IOM

en su reporte sobre

Conflictos de Interés pide a los médicos dejar de

recibir regalos de las compañías farmacéuticas



*http://www.iom.edu/Reports/2009/Conflict-of-Interest-in-Medical-Research-Education-and-Practice.aspx

“Es tiempo de que las escuelas de medicina terminen con una serie de relaciones y prácticas grandemente

aceptadas que crean conflictos de interés, amenazan la integridad de sus misiones,

sus reputaciones,y ponen en peligro la confianza del público”


El Conflicto de Interés (COI) El Conflicto de Interés (COI)

eses

una situaciónuna situación,,NO es una conducta NO es una conducta



““El conflicto de interés es un tópico El conflicto de interés es un tópico complejo e importante, ya que el complejo e importante, ya que el juicio imparcialjuicio imparcial está en riesgo” está en riesgo”

Vivian WeilCenter for Study of Ethics in the Profession

Illinois Institute of TechnologyEn The Responsible Researcher:

Paths and Pitfalls, 1999. p. 46



“ “ Un conflicto de interés ocurre Un conflicto de interés ocurre cuando individuos involucrados en cuando individuos involucrados en conducir, reportar, supervisar o conducir, reportar, supervisar o revisar investigación,revisar investigación,

tambiéntambién tienen intereses tienen intereses financieros u otros, de los cuales financieros u otros, de los cuales puedan beneficiarse, dependiendo puedan beneficiarse, dependiendo de los resultados de la de los resultados de la investigación”investigación”

www.nia.nih.gov/.../NIAGlossaryofClinicalResearchTermsFINAL.docwww.nia.nih.gov/.../NIAGlossaryofClinicalResearchTermsFINAL.doc


La Relación Industria-Academia La Relación Industria-Academia La Relación Industria-Academia La Relación Industria-Academia

¿Qué tan independiente puede ser un médico ¿Qué tan independiente puede ser un médico u otro profesional de la salud que prescribe o u otro profesional de la salud que prescribe o

dispense fármacos, si recibe ayuda de dispense fármacos, si recibe ayuda de compañías farmacéuticas?...compañías farmacéuticas?...

¿O un ingeniero que construye obras, ¿O un ingeniero que construye obras, si recibe ayuda de los proveedores, o si recibe ayuda de los proveedores, o

de los que otorgan contratos? de los que otorgan contratos? Etc. etc… Etc. etc…



Deber de lealtad…Deber de lealtad…



• Conflictos de InterésConflictos de Interés• Conflictos de InterésConflictos de Interés

http://www.bmj.com/content/vol326/issue7400/cover.dtlhttp://www.bmj.com/content/vol326/issue7400/cover.dtl

Portada de BMJ Portada de BMJ 31 May 2003 (Vol 326, No 7400) 31 May 2003 (Vol 326, No 7400)

¡Almuerzo ¡Almuerzo gratis!gratis!

y otras cosas más…y otras cosas más…

Malc

om

Will

et

Malc

om

Will

et

BMJBMJ

Time to untangleTime to untangledoctors from drug companiesdoctors from drug companiesX. Páez Facultad Medicina ULA 2012


• Lo mejor: evitarlos

• Revelarlos

• Recusarse uno mismo

¿Qué hacer?

Las revistas Las revistas exigen revelarlosexigen revelarlos para poder publicar para poder publicar

Los códigos de ética los prohiben


Omitir revelarlos puede constituir un delitoOmitir revelarlos puede constituir un delito

III. ConclusiónIII. ConclusiónIII. ConclusiónIII. Conclusión


Responsabilidad Social Responsabilidad Social del Investigadordel Investigador

Retribuir a la sociedad lo que Retribuir a la sociedad lo que hemos recibido de ellahemos recibido de ella

Reconocimiento al trabajo de Reconocimiento al trabajo de nuestro predecesoresnuestro predecesores

G. Holton. “Nils Bohr and the integrity of science”. G. Holton. “Nils Bohr and the integrity of science”. American Scientist 1986, citado en: The Responsible American Scientist 1986, citado en: The Responsible

Researcher: Paths and Pitfalls. 1999 p.56Researcher: Paths and Pitfalls. 1999 p.56


Opinión del Dr. Nicholas SteneckOpinión del Dr. Nicholas Stenecksobre sobre responsabilidadresponsabilidad en el proceso en el proceso

de la investigación…de la investigación…

Fostering responsible conduct in science and Fostering responsible conduct in science and engineering research: current policies and actionsengineering research: current policies and actions en Responsible Science: ensuriong the integrity of en Responsible Science: ensuriong the integrity of

the research process. Vol II National Academy of the research process. Vol II National Academy of Sciences 1993.Sciences 1993.

Citado en The Responsible Researcher 1999 p. 16.Citado en The Responsible Researcher 1999 p. 16.


III. ConclusiónIII. Conclusión

¿Qué significa ser ¿Qué significa ser investigador, científico, tutor, investigador, científico, tutor, estudiante, evaluador, editor, estudiante, evaluador, editor,

administrador etc. administrador etc.

RESPONSABLERESPONSABLE??

¿Qué significa ser ¿Qué significa ser investigador, científico, tutor, investigador, científico, tutor, estudiante, evaluador, editor, estudiante, evaluador, editor,

administrador etc. administrador etc.

RESPONSABLERESPONSABLE??


III. ConclusiónIII. Conclusión

¡Dar cuenta de sus acciones!

… … que que nono le cueste defenderlas ante: le cueste defenderlas ante:sus colegas, estudiantes, amigos y familia.sus colegas, estudiantes, amigos y familia.

The Responsible Researcher: Paths and Pitfalls. Sigma Xi. The Scientific Research Society, 1999. p 54.


Importancia práctica deconocer estos tópicos es que

tarde o temprano tendremos que encararlos

sea cual sea el rol que desempeñemos


Los tópicos discutidos Los tópicos discutidos son muchos son muchos

y pueden resultar ser y pueden resultar ser

extremadamentextremadamente difícilese difíciles

Sin embargo…Sin embargo…


¡El haberlos discutido en alguna ¡El haberlos discutido en alguna ocasión, indiscutiblemente coloca al ocasión, indiscutiblemente coloca al

individuo, individuo, sea estudiante, profesor, investigador, sea estudiante, profesor, investigador,

tutor, administrador etc., tutor, administrador etc.,

en una en una mejor posiciónmejor posición para para enfrentarlos!enfrentarlos!


GraciasGracias


Universidad de los Andes Comité de Bioética CDCHTA I Taller 30 de octubre 2012 Conducta...

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