UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN

TEMA:

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA APLICADA A ESTUDIANTES QUE PRESENTAN

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL

BÁSICA

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES:

CADENA MAZZINI ANA LEONELA

IDROVO FERNÁNDEZ WASHINGTON ARTURO

NOMBRE DEL TUTOR ACADÉMICO:

Mg. CARMITA RAMÍREZ CALIXTO

GUAYAQUIL, SEPTIEMBRE DEL 2017

El objetivo de abordar la problemática que afecta a los niños y familia que moran en comunidades urbano/marginales identificadas como de extrema pobreza, las que históricamente se consideran en estadio de vulnerabilidad

El propósito fue identificar una de las problemáticas que estarían afectando a una de las comunidades que los organismos oficiales identifican “en situación de riesgo”

Para un mejor desarrollo del trabajo de sistematización se

realizaron las siguientes actividades:

La primera: acercamiento con los líderes de la comunidad, reconocimiento del sector e interacción de la comunidad por medio de la escuela.

Acto seguido se realizan actividades de mapeo comunitario, lo cual da lugar a identificar los lugares de mayor concurrencia significativa para el sector.

Tercera actividad, aplicación de entrevistas individualizadas de tipo semi-estructurada.

Cuarta actividad: identificación de grupos focales.

Contexto teórico

En América Latina y el Caribe, la

educación ha pasado y pasa por

un proceso sistémico, en busca

de mejorar la calidad

enseñanza/aprendizaje en el

individuo

En Latinoamérica se reconoce

que la educación es la única

arma que tienen los jóvenes

para hacerle frente a un mundo

cambiante que necesita dar

respuestas

El aprendizaje es la transferencia propia

del desarrollo humano de su realidad.

Definición aprendizaje escolar

Producto de la interrelación que se

construye y con el conocimiento y la

interrelación con su realidad, realizando

procesos de asimilación y acomodación.

la asimilación es la información

incorporada por el individuo la asimilado

destaca el desarrollo del conocimiento

acomodando la información a su

necesidad trayendo una nueva situación.

Romero y Lavigne (2004) las dificultades

del aprendizaje como un grupo de

problemas bajo la denominación de

dificultades escolares; entre los que se

encuentran el rendimiento escolar,

dificultades específicas del aprendizaje,

trastornos por déficit de atención y

discapacidad intelectual.

Definición de dificultades del aprendizaje

El plano psicológico dificultades en

los procesos psíquicos como los

cognitivos, emocionales, evolutivos

e intelectuales. Plano Neurológico

en caso de una disfunción

Causas de las dificultades del

aprendizaje:

Es aquella disciplina de la psicología

científica que se encarga de explorar y

analizar el comportamiento del sujeto

humano o grupos específicos a través de

un proceso, de toma de decisiones, que

se encarga de aplicar una serie de

reactivos, test, técnicas de medidas de

evaluación psico diagnósticas.

Evaluación psicológica

Esto se llevó a cabo en la Cooperativa “Che Guevara”,

ubicada en la Isla Trinitaria, la cual tiene una extensión

de alrededor diez cuadras, en la que habitan un

aproximado de 1.990 personas de las culturas cimarrón

(afrodescendientes) y mestiza.

La intervención tiene lugar en una de las escuelas de la

zona, específicamente la Escuela de Educación Básica

Fiscal “Ecuador Antártico”, ubicada en la manzana 534,

solar 22.

Metodología para la sistematización Abordaje de Aspectos Contextuales del Proceso

de Sistematización.

Enfoque Metodológico

Objetivo de la sistematización

Delimitación del objeto a sistematizar

Eje de sistematización

Fuentes de información

Diagnóstico de la

comunidad

Descripción de la

experiencia

Evaluación de las

necesidades del grupo

Diseño y planificación

de la intervención

Evaluación final:

Cualitativa

Ejecución e implementación

Reconstrucción

Histórica

El proceso de las prácticas preprofesionales

fueron direccionadas con el apoyo de la

Fundación “Con Ecuador” para la ejecución

del proyecto en la Cooperativa Che

Guevara y en la Escuela Fiscal “Ecuador

Antártico”, institución que nos facilitó las

instalaciones para las convocatorias de

participación ciudadana de forma

individual y colectiva

Recuperación del proceso

Desarrollo de Actividades:

Presentación del Proyecto en la Comunidad

Ordenar y clasificar la información

Mapeo Comunitario

Aplicación de Entrevistas

Semiestructurada Grupos Focales

Test de la Familia Test de

Goodenough

Análisis y reflexión

Luego de haber trabajado con la

comunidad pudimos evidenciar

dentro de la misma la existencia de

ciertas problemáticas que no son

sentidas como tal por todos, ya

que el sujeto o la comunidad

generan mecanismos de defensa

frente a ellas o situaciones

sustitutivas.

Interpretación crítica

Esta sistematización se ha

llevado de manera ordenada,

lógica tratando de ser lo más

puntual en las diferentes

situaciones vividas, reflejando

las vivencias con el fin de

ayudar a la comunidad, a los

nuevos estudiante, y la

institución,

Conclusiones

• Se considera que los momentos de trabajo dentro de la comunidad,

durante los talleres y actividades realizadas dejan aprendizajes importantes,

como es abordar las problemáticas de una manera menos invasiva, fomentar

un espacio de confianza, encontrar estrategias que se empodere del

sentimiento colaborativo para luchar contra los problemas identificados.

• Lo aprendido en esencia dentro de las prácticas preprofesionales servirá

como guía para trabajar en otros entornos con características similares, en

planes para la identificación de problemáticas sociales y posterior

intervención de una manera más asertiva.

• El trabajo en conjunto entre el profesional y la comunidad permite identificar

a posibles líderes que sigan con la posta en el desarrollo de proyectos

comunitarios que empoderen a las familias para el afrontamiento de

Recomendaciones

Que la Facultad de Ciencias Psicológicas de la Universidad de

Guayaquil plantee proyectos de servicios comunitarios que se lleven a

cabo con un mismo grupo de estudiantes/practicantes desde la etapa

de inicio hasta la final para que la comunidad y los estudiantes tengan

la oportunidad de ser parte de los procesos y logros del servicio.

Organizar la malla curricular que considere la sistematización como un

área de trabajo en la comunidad junto al tutor.

Propender a que las prácticas pasen de la coyuntura a una intervención

de largo plazo, para que la intervención/abordaje de la problemática

identificada en la Cooperativa Che Guevara logre los fines propuestos

esto es lograr cambios progresivos en los grupos considerados

vulnerables como son los niños.