UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y COMUNICACIÓN

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte”

Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo

Salaverry (1957-1978)

Producto creativo para obtener el Título de Licenciatura en Comunicación

Social

Autor: Ernesto Rogelio Laureano Valle Moreno

Tutora: Verónica Castillo Vargas

Managua, Nicaragua Noviembre 2013

Cartas de Presentación y Aceptación del Producto

Managua, 15 de Noviembre del 2013

Licenciado Gonzalo Norori Director Carrera de Comunicación Social Universidad Centroamericana Su Oficina

Estimado Licenciado Norori:

Tengo a bien presentar a su Usted, en calidad de Tutora Metodológica, el

Informe del Producto Creativo “Reportaje multimedia: “El olvido es peor que

la muerte” Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir

Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)”, el que cumple con la Normativa de

trabajo de culminación de estudios en Pregrado de la Universidad

Centroamericana establecida para su Disertación.

Dicho informe representa la culminación de un proceso de investigación y está

elaborado con base en el cumplimiento de los requerimientos teórico-

metodológicos demandados por el producto creativo. Así mismo, en los

conocimientos teórico-prácticos aprehendidos durante los años de estudio de la

Licenciatura.

Con base en lo expuesto, doy mi aval de este informe del producto creativo

acreditándolo de tal modo que puede ser entregado a los evaluadores

especialistas, que calificarán la disertación del tema. Requisito que hará apto al

estudiante Ernesto Rogelio Laureano Valle Moreno con carnet no.

2010390122 para obtener la Licenciatura en Comunicación Social.

Agradeciendo de antemano la atención a la presente, me es grato saludarlo.

Cordialmente.

Verónica Castillo Vargas

Profesora

Producto Creativo II

DEDICATORIA

A mis padres Julio Valle-Castillo y María Auxiliadora Moreno V sin lugar a dudas, es de ustedes este trabajo o al menos, indirectamente me prepararon para hacerlo. A Ernesto Castillo Salaverry, In memoriam

AGRADECIMIENTO Aunque sea yo, el que firme esta investigación, el mérito de este trabajo recae también en un grupo de profesores, amigos, compañeros y escritores. A todos ellos, mis más sinceros agradecimientos, porque sin lugar a duda, no hubiese sido capaz de realizar este informe. Ni siquiera llegar a las aproximaciones, a las que me acerqué. Me sentiría culpable, si dejase a alguien fuera de esto. Pero la memoria traiciona, así que si omito algún nombre, créanme… no fue adrede. Estaba desvelado. Gracias, mamá, papá, familia. Por ser ustedes, quienes aguantaron y animaron las ideas de este párvulo soñador, qué quiso ser arqueólogo, presidente, bombero, músico, diseñador gráfico, y por último –bendito error-, comunicólogo. Gracias Luci, por aguantarme mis sofocadas y aun así apoyarme totalmente. Gracias Don Ernesto y doña Cuta… Familia Castillo-Salaverry, gracias por abrirme las puertas de su casa, de su historia, de su vida. Yo no me imagino, lo que esto significa para ustedes, pero para mí, fue un deber, una reivindicación que me sentía obligado de hacer. Gracias a todos los que participaron en darle forma a este proyecto, a este, mi sueño: Arnin Cortéz, Miriam Castillo y Verónica Castillo. Gracias. Gracias.

Ernesto Rogelio Laureano Valle Moreno

INDICE

Introducción

Objetivos del Producto Creativo

CAPITULO I - Marco Teórico Referencial

CAPITULO II - Metodología

Pre- Producción

Producción

Post-Producción

CAPITULO III - Producto Creativo

Pre- Producción

Producción

Post-Producción

CAPITULO IV - Conclusiones

Referencias Bibliográficas

Anexos

1. Introducción

El documento que a continuación se presenta, es el resultado de un largo

proceso académico que se he llevado a cabo desde la segunda mitad del año

2012. Dicho trabajo propone la realización de un reportaje multimedia bastante

amplio, llamado: “El olvido es peor que la muerte“, que busca rescatar la

figura y obra de un joven poeta y mártir, caído en combate en la insurrección

popular de septiembre de 1978 en la ciudad de León.

El desconocimiento hacía Ernesto Castillo Salaverry (E.C.S.) está generalizado

actualmente. Son pocos los círculos, principalmente literarios, que conocen

quién fue este personaje. Esto llama la atención, pues alguien así no podría

pasar desapercibido cuando conocemos su hoja de vida.

E.C.S., cuadro importante del Movimiento Cristiano Revolucionario (MCR),

instruido en la Primera Escuela Militar del Frente Sandinista de Liberación

Nacional en Costa Rica, entrenado en Cuba junto a Gaspar García Laviana,

estratega tercerista junto a Roger Deshón y Manuel Jarquín en el León pre-

Insurrecional de 1978, hijo y sobrino de 2 miembros del Grupo Los Doce, dejó

un libro de poemas que lo perfila según Cardenal (2003) como: “uno de los

buenos poetas de Nicaragua, y uno de los grandes poetas de la Revolución

(Sandinista)”. (p.141)

Para la producción de este proyecto se ha visitado hemerotecas, consultado

una vasta selección bibliográfica referente a cuestiones históricas y literarias;

realizado entrevistas y analizado documentos educativos. Todo esto con el

objetivo de crear un producto creativo que rescate la obra y figura de Ernesto, y

pueda ser insertada en el contexto actual mediante el uso de las plataformas

web y multimedia, herramientas que cada día ganan más terreno en el mundo

de las comunicaciones.

El título de este trabajo se desprende de uno de los versos que Castillo

Salaverry escribió durante su vida. Parece válido por el enfoque y contexto al

que se inserta su figura actualmente.

Planteamiento del problema

Durante la década de los ’70, varios jóvenes nicaragüenses compartieron el

sueño de una Nicaragua justa. Utopía que no se vislumbraba mientras la

dictadura somocista estuviese en el poder.

Algunos años antes – en 1961–, se fundaría un movimiento que guió el

proyecto socio-histórico-cultural que liberaría a Nicaragua de este régimen: El

Frente Sandinista de Liberación Nacional.

Una organización tan amplia y diversa como el FSLN, fácilmente se fragmentó

en tres tendencias: Unos quienes creían en la Guerra popular prolonga (GPP) -

como bastiones de lucha en la montaña-. Otros, los proletarios, quienes

proponían una formación continua para los obreros y campesinos hasta llegar a

la Revolución; y por últimos, los terceristas, quienes llevaron la guerra a las

ciudades.

El pueblo en general, se comprometió a la labor y militancia con el proyecto

socio-histórico común. Y en Nicaragua, un país con una tradición poética y

literaria inmensa, los escritores fueron fundamentales para concretar la

Revolución. Muchos entregaron su vida y consagraron su compromiso a su

obra y praxis.

En dicho contexto, la problemática que desarrollaré a lo largo de mi trabajo

investigativo y que culminará en la producción de un reportaje multimedia,

radica en el desconocimiento que tiene la sociedad sobre la figura y obra de

Ernesto Castillo Salaverry: poeta y mártir caído en la insurrección de

septiembre de 1978 en León.

Basándonos en este problema, sería lógico preguntarnos:

¿Cómo rescatar la figura de Ernesto Castillo Salaverry, para nuestro

contexto histórico-social-literario?

Esta incógnita nos ayuda a desarrollar otras preguntas que abarcaremos en la

investigación:

¿Cuál fue el contexto social, político, cultural y literario en el que surge

Ernesto Castillo Salaverry?

¿Cómo fueron los inicios de la vida de Ernesto Castillo Salaverry?

¿Cuáles fueron los momentos cumbres en su vida y obra?

¿Qué opinan los escritores y críticos de la obra poética de Ernesto?

¿De qué manera rescatar la vida y obra de E.C.S. para la creación de un

debate sobre su figura?

Justificación

Dentro del panorama literario, Ernesto Castillo Salaverry es un caso bastante

particular. Reconocido por antólogos y poetas que han valorado con mucha

estima sus versos, su figura ha sido opacada dentro del paradigma del artista

subversivo de la Revolución.

Para el crítico literario, Valle-Castillo (2004) quién en su III tomo de “El Siglo de

la Poesía Nicaragüense”, selecciona una parte de su obra, señala que Ernesto

es un “hombre de vida épica y de poesía lírica, es un lírico; de aquí que su

poesía por muy vivencial, autobiográfica que sea, no cede a las referencias

circundantes ni circunstanciales”.

Desde 1980, su obra poética completa no ha sido re-editada. Su figura poco a

poco se va perdiendo de la historia. Por ello, contando con entrevistas a

familiares de E.C.S. y poetas reconocidos, se producirá un reportaje multimedia

que además de plasmar la biografía de Ernesto, rescate y explique la

importancia de su obra para la poesía moderna nicaragüense.

Se eligió la plataforma multimedia por el carácter amplio e interactivo que

puede representar este lenguaje: escuchar las voces de personas que fueron

allegadas a Ernesto, ver sus rostros, leer sus opiniones sobre su obra; todo en

sinergia, lo que facilitaría personalizarlo con mucha más naturaleza y facilidad.

Se cuenta con el apoyo del Centro Nicaragüense de Escritores, quienes

facilitarán el contacto con los poetas y con Tito Castillo – quien además de ser

escritor, es el padre de Ernesto-. En cuestiones de rentabilidad, el investigador

posee los recursos necesarios para llevar la investigación y la producción de la

plataforma multimedia.

Hipótesis

Durante los primeros años de la Revolución Sandinista, la obra de Castillo

Salaverry, tuvo gran acogida. Prueba de ello, es que el Departamento de

Publicaciones del Ministerio de Cultura tuvo que realizar dos ediciones (1981,

1982) de su obra “Antología Póstuma”, lo que implica aproximadamente un

tiraje de 6,000 libros.

La derrota electoral del FSLN en 1990, marca inevitablemente el futuro del

partido y su proyecto revolucionario. Con esto, vendría también la ruptura de

muchos cuadros importantes que durante la dictadura, participaron en el

movimiento antisomocista, entre ellas, la familia Castillo Salaverry.

Fueron 16 años (1990-2006) los que el Frente Sandinista se mantuvo fuera del

poder ejecutivo de Nicaragua. En 2006, el candidato del FSLN, Daniel Ortega

gana las elecciones contra una oposición dividida. Durante los años que

sucederían –incluso, hasta la fecha–, ha ocurrido aparentemente, un fenómeno

que el comandante Henry Ruiz (2012) define en una entrevista recogida por

Postome & Sirias (2012) en un artículo de LA PRENSA sobre el monumento en

honor de Pedro Joaquín Chamorro como un intento de “borrar la historia y bajo

esos malos borrones tratar de reescribir una nueva”.

Reafirmándolo agrega:

Esto que hacen con Pedro Joaquín es lo que han tratado de hacer con la

historia de los frentes guerrilleros y con el histórico 19 de julio, que ahora

lo han convertido en el gran show mediático de Ortega y su familia. Ya

no se recuerdan los combates, los luchadores ni mucho menos los

mártires.

Entonces, tomando en cuenta ciertos documentos y analizando el contexto de

este trabajo, me atrevería a promulgar que: el desconocimiento de la figura de

Ernesto Castillo Salaverry, radica en la ruptura de su familia, con el partido de

Gobierno.

Tema:

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte” - Desconocimiento

sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978).

Objetivos de la Investigación

Objetivo General:

Promover el conocimiento de los valores y la identidad de la literatura

moderna a partir de la figura del poeta Ernesto Castillo Salaverry, mediante

la creación de un reportaje multimedia.

Objetivos Específicos:

1. Describir el contexto social, político, cultural y literario en el que nace y se

desarrolla inicialmente el personaje histórico y literario de Ernesto Castillo

Salaverry.

2. Elaborar un reportaje multimedia que cuente con diferentes soportes (audio,

video, infografías, texto e imágenes) para el rescate de la vida y obra de

Ernesto Castillo Salaverry.

3. Exponer los resultados de la investigación y los productos comunicacionales

elaborados en una plataforma web.

CAPITULO I - Marco Teórico Referencial

Este capítulo contiene un respaldo documental tanto de obras referenciales

como de conceptos, que facilitan la comprensión de los objetivos del producto

creativo: “El olvido es peor que la muerte”.

Este trabajo es un reportaje multimedia sobre Ernesto Castillo Salaverry,

combatiente y poeta, caído en la insurrección de septiembre de 1978. El poco

reconocimiento de su obra, entre las generaciones nacidas después de la

revolución, marcó la necesidad de realizar este labor de rescate.

Primero, se consideró viabilidad del objetivo de la investigación, y para ello,

basándose en la fundamentación de Rodríguez, Obregón & Vega en el libro

Estrategias de comunicación para el cambio social (2002), es inseparable la

colectividad que el Internet y su plataforma ofrece a los jóvenes, del universo

cultural. Este se caracteriza por su dinamismo: prácticas que se olvidan, se

rechazan, se rescatan o se modifican. En otras palabras, actualmente, mientras

un contenido no esté en la web, no existe para los jóvenes.

Para justificar la elección de la plataforma, consistente en el atractivo de la

multimedia para los jóvenes, Manuel Castells en 2009, detalla lo siguiente:

De la misma forma, los espacios y redes sociales en Internet, (…)

originalmente desarrollados sobre la base del entusiasmo de los

jóvenes por dichas formas de encuentro virtual y de expresión

instantánea, sin mediación organizativa o institucional (..) los jóvenes

crean cultura y mercado a la vez; pero lo hacen por y para sí

mismos, afirmando una libertad colectiva que es su bien más

precioso. (p.112)

Cabe mencionar también, la capacidad de la web de trascender de las

fronteras y convertir temas locales, en parte de lo mundial, lo global.

Y es ante esto, que un reportaje (video, audio, fotografías y escritos) es útil

para este tipo de temáticas: apoyado en la versatilidad de la multimedia, el

espectro de un perfil puede ser apuntalado por los diferentes formatos y así ser

más amplio y fiel reflejo de la realidad.

Obras referenciales

A continuación, un recuento de los libros y publicaciones, que han tratado

sobre Ernesto Castillo Salaverry.

Ernesto Castillo Martínez, padre del combatiente, por su parte fue

quien compiló y seleccionó la Antología Póstuma, única obra poética –

en formato de libro – que ha sido editada de E.C.S.

Fernando Cardenal Martínez, sacerdote jesuita, redactó varias páginas

sobre Ernesto en su libro de memorias Sacerdote en la Revolución. En

aquellas páginas, Fernando cuenta cuestiones anecdóticas sobre

Castillo Salaverry, además de precisar cierta información, por ejemplo, la

militancia de Ernesto en el Movimiento Cristiano Revolucionario, desde

que este estudia en el Colegio Centro América. También documenta

algo importante: una correspondencia entre el padre Ignacio Astorqui,

rector del Colegio Centro América y Cuta Salaverry, madre de nuestro

personaje. Fernando fue tío de E.C.S

Ernesto Cardenal Martínez, en sus tercer tomo de memorias: La

Revolución perdida, menciona a Ernesto. Lo cataloga como “uno de los

buenos poetas de Nicaragua, y uno de los grandes poetas de la

Revolución” (p. 141).Relata también varias anécdotas sobre su estancia

en la casa de los Castillo Salaverry en San Rafael de Escazú, San José,

Costa Rica. Describe también los momentos emotivos cuando se le

notificó, a él y su familia, de la caída del poeta. Evoca el poema que en

Vuelos de Victorias, le escribe. Cardenal era tío de E.C.S.

Julio Valle-Castillo es un poeta y crítico literario nicaragüense, que

escribió y teorizó sobre la obra de Ernesto. En el III tomo de su antología

El Siglo de la Poesía Nicaragüense, dedica 4 páginas como

presentación al poeta, mismo escrito fue publicado anteriormente en

1980, como prólogo, y, o, introducción del libro Antología Póstuma. En

enero de 1980, redacta además, una presentación breve de ECS y

selecciona 6 poemas que fueron publicados en el suplemento literario

que BARRICADA editaba cada sábado. Esa fue la primera publicación

que se le realizaba al poeta.

Francisco de Asís Fernández, en su antología Poesía Política

Nicaragüense, selecciona dos poemas de ECS, situado a la par de

poetas como Leonel Rugama, Carlos Rigby, Beltrán Morales y Ernesto

Cardenal. Aunque dedica un párrafo, el cual no brinda mayor

información, es válido conocer que fue tomado en cuenta.

Sergio Ramírez, en su libro Adiós Muchachos, Memorias de la

Revolución Sandinista, relata y describe la casa de los Castillo-

Salaverry en Costa Rica, donde conoció a Ernesto. Y aunque lo

describe, son pocas las páginas donde habla de él.

Conceptos

Para la debida compresión de este trabajo, es válido reconocer y definir ciertos

conceptos que faciliten el tratamiento del tema. Para esto, se ha recurrido a

referencias bibliográficas que de una u otra manera, brindaron luces sobre el

contexto de la figura de Ernesto Castillo Salaverry y su obra. A continuación, el

listado de conceptos:

Reportaje: género periodístico ampliamente narrativo, donde hay una

necesidad de desarrollar el tema de uno, sino de una serie de hechos, y

que permita asimilar un problema determinado. Su función es

intrínsicamente social, cuyo objetivo no es sólo informar, si no transmitir,

relatar la existencia de sucesos, situaciones y actitudes reales.

Para Leñero & Marín (1986) en Manual de Periodismo, el reportaje:

Es el más vasto de los géneros periodísticos. En él caben los

demás. Es un género complejo que suele tener semejanza no

sólo con la Noticia, la Entrevista o la Crónica, sino hasta con el

ensayo, la novela corta y el cuento. (p.43)

Multimedia: Uso de varios tipos de procesadores de información

(llámese textos, gráficos, sonidos, animaciones, infografías, videos,

fotografías, etc.) integradas en una plataforma, y que responden

fielmente a un objetivo específico. Según Fernández Breis (2004), el

término multimedia comenzó a popularizarse en los años 90. El mismo

autor, se explaya luego:

Las creaciones multimedia se basan generalmente en presentar

los contenido con gran atención al detalle, enfatizando mediante

los recursos expresivos más sofisticados aquellos pormenores

susceptibles de una mejor comprensión por esos medios. La

motivación y el interés del receptor del documento se fomentan

asimismo con elementos de impacto, entre los que se pueden

incluir sonidos o efectos de diversa índole en el momento

adecuado. También la organización de la información puede

mejorarse recurriendo a modelos sofisticados de navegación por

el documento. (p.4)

Reportaje Multimedia: un reportaje multimedia es ante todo una labor

periodística cuya plataforma de publicación es la web. De acuerdo a

Marrero (2008) se incorpora una nueva dimensión en este trabajo y es la

“multimedialidad (que) permite la articulación de todos los códigos de la

comunicación en los medios impreso, radial y televisivo” (p.352):

Se trata de un género periodístico que se encuentra en pleno

proceso de desarrollo y, como resultado del periodismo digital, su

conceptualización también se sitúa en un espacio intermedio

entre el deber ser del reportaje multimedia y sus manifestaciones

en la práctica. (p.352)

A propósito de la multimedialidad del reportaje, Briggs en su libro

Periodismo 2.0, Una guía para la alfabetización digital (2007), acuerda

que “Audios, videos, textos y fotos adecuadamente organizados pueden

dar la opciónal usuario de hacer una lectura no lineal de la historia” (p.3).

Video: es la reconstrucción, ya sea analógica o digital, de una serie de

fotogramas. Aunque en sus inicios, este se consideraba un elemento

autónomo del audio, hoy son inseparables. Sobre esto, Briggs (2007) en

guía de alfabetización digital antes mencionada, añade “la calidad del

audio es crítica para producirbuen video, incluso más para video en línea

ya que el tamaño de la imagen delvideo será relativamente pequeña.”

(p.107)

Audio: Es toda aquella señal sonora que se encuentra en el rango

audible del ser humano, es decir, de los 20 y 20.000 Hz,

aproximadamente. El audio como representación del sonido, tiene cuatro

características básicas: altura, duración, intensidad y timbre.

Documental: género audiovisual que expresa algún aspecto de la

realidad. Paredes Lara, (2004) cita a Michael Rabinger, en el segundo

capítulo de su tesis para la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación,

donde amplia sobre el género y especifica que el documental se

distingue de la ficción por sus fines sociopolíticos. Suele ser utilizado

como un instrumento para generar o influir en un cambio social y termina

citando a Barsam (1973): “el documental (…) se hace con personas y

situaciones reales es decir con verdad”. (pp. 24-25)

Podcast: Son diferentes tipos de archivos (audio, video, pdf, etc.) que

conforman una serie colgada en la web –presta a difundir- y que pueden

ser descargados para almacenarse en una computadora o un dispositivo

móvil. A propósito de esto, Sánchez Vera, M. & Solano Fernández, I.

(2010) en el documento Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast

educativo, caracterizan que el podcast puede tratar cualquier tema. A

pesar de ser un concepto que se ha ido desarrollando con los

dispositivos de la marca Apple (llámese Ipod, Ipad, Iphone, etc) no son

indispensables para acceder a podcasts. Su origen data del año 2000.

Para tomar en cuenta, Briggs (2007) agrega: “el podcasting con archivos

de video es con frecuencia llamado video podcast (en inglésvodcasting -

video + podcasting-, algunas veces abreviado como vidcast o vodcast)”

(p.91)

Fotografía: es toda aquella imagen que fue capturada por un sensor o

película sensible a la luz. Concebido como arte y técnica, se basa en el

principio físico de la cámara oscura, aunque se nutre de la herencia de

la pintura y el dibujo.

Web: desarrollada por Tim Berners-Lee y Robert Cailliau en 1989, la

world wide web (www, o conocida popularmente como web) es una

plataforma que está basada en hipertextos o hipermedios enlazados que

conforman un sistema de información distribuido, y que está accesible

por medio del Internet.

Nicaragua: País de Centro América, habitado primeramente por pueblos

precolombinos, fue colonizado por españoles. En el siglo XX, es

intervenida por marines norteamericanos. Luego de una guerra civil

contra los antes mencionados, se instaura en el poder una dictadura,

que gobierna la nación durante 42 años; mediante acciones estratégicas

encabezadas por el FSLN y respaldada por el pueblo en general, logran

derrocarla.

León: ciudad y municipio de Nicaragua, ubicada en el noroeste de

Nicaragua. Fundada en 1524 por colonos españoles, durante muchos

años fungió como capital del país.

De acuerdo a Cortés Domínguez (2003), la historia de León ha sido muy

marcado por eventualidades violentas. Crímenes, guerras civiles,

sismos, incendios, saqueos, asedios, epidemias, y hasta erupciones

volcánicas.

Cabe mencionar que para Cortés Domínguez, G. (2003):

A finales de los años setenta, la ciudad de León reunía

condiciones excepcionales de organización popular, siendo el

centro urbano de todo el país proporcionalmente de mayor

incorporación poblacional a las diversas estructuras políticas,

gremiales, sindicales, sociales, juveniles y militares que los

sandinistas lograron articular en la lucha contra la dictadura de

Somoza. (p. 57-58)

En ese contexto es que Ernesto Castillo Salaverry, se inserta en el

mundo clandestino de dicho departamento.

Dictadura Somocista: Período de la historia de Nicaragua que

transcurre entre los años de 1936-1979. Durante 42 años, la familia

Somoza (Anastasio Somoza García, y los hermanos Luis y Anastasio

Somoza Debayle) gobernó el país mediante diferentes formas y en

reiterados períodos. Fueron abiertamente apoyados por los Estados

Unidos y por la Guardia Nacional de Nicaragua –ejercito del país hasta

1979-.

Frente Sandinista de Liberación Social (FSLN): Organización de

izquierda, fundada en Nicaragua en el año 1961. Seguidora de la

filosofía y ejemplo de Sandino, este movimiento se dividió en tres

tendencias: Guerra Popular Prolongada GPP, Proletarios y Terceristas

(dirección, en la cual militaba Ernesto Castillo Salaverry).

Movimiento Cristiano Revolucionario (MCR): fue una agrupación

fundada en 1973, por jóvenes nicaragüenses y algunos sacerdotes. En

su libro de memorias Un sacerdote en la Revolución, Fernando Cardenal

(2004) enlistaría un gran número de cuadros importantes del FSLN que

fueron miembros del MCR, entre ellos: Arlen Siu, Ernesto Castillo

Salaverry, Gabriel Cardenal, Edgar Lang y Oscar Pérez Cassar. Martí i

Plugi en su estudio sobre La izquierda revolucionaria en Centroamérica:

El FSLN desde su fundación a la insurrección popular (2002)cita a

Carrión para contextualizar el MCR (1980):

El movimiento cristiano surgió con una serie de compañeros

que comenzaron a encarrilarse con las teorías revolucionarias

que apoyaba la Iglesia. Entonces se hablaba de cristianismo

revolucionario. Esta cuestión la impulsaba una serie de curas

jesuitas, entre los que estaban Fernando Cardenal, Uriel Molina

y Félix Jiménez (...) Indudablemente, una parte del movimiento

cristiano desempeñó después un papel muy importante. (p. 7)

Los Doce: agrupación conformada por Sergio Ramírez Mercado, Arturo

Cruz Porras, Carlos Tünnerman Bernheim, Miguel D’Escoto Brockmann,

Joaquín Cuadra Chamorro, Felipe Mántica Abaunza, Ricardo Coronel

Kautz, Fernando Cardenal Martínez, Casimiro Sotelo Rodríguez, Carlos

Gutiérrez Sotelo, Emilio Baltodano Pallais y Ernesto (Tito) Castillo

Martínez. Estos fueron personajes nicaragüenses reconocidos, cuya

posición opositora al régimen somocista, brindó y respaldó a la causa

sandinista con mucho respeto. Miembros de este grupo, eran

secretamente miembros del Frente Sandinista. Dos de los miembros de

este grupo estaban relacionados directamente a Ernesto Castillo

Salaverry: su padre (Tito Castillo Martínez) y su tío, Fernando Cardenal

Martínez.

Insurrección de Septiembre de 1978: Estrategia político-militar,

realizada en León – donde cae Ernesto Castillo–, Chinandega, Estelí y

Masaya. Liderada por el Frente Sandinista, fue un golpe duro a la

dictadura somocista, pues se demostró el apoyo popular a la causa

insurreccional. Durante días, dichas ciudades fueron tomadas por los

guerrilleros.

De acuerdo a Casanova Fuertes (2008) en su artículo sobre :

A la insurrección se incorporan miles de habitantes de las

poblaciones mencionadas, los jóvenes se suman a las escuadras

con pistolas, escopetas y fusiles de cacería, el resto de la

población civil se organiza para realizar distintas labores de

retaguardia como la alimentación de los combatientes.

Tercerismo: Tendencia del FSLN, que constituía una mezcla

heterogénea de demócrata-cristianos, marxistas amplios que aceptaron

el pluralismo: sociodemócratas, estudiantes idealistas, empresarios,

profesores. Su cometido era poner fin a la dictadura somocista y

establecer un gobierno demócrata entre las fuerza opositoras. Se

organizaron en comandos rápidos y móviles. El foco guerrillero pasó del

campo a la ciudad, y fueron estos, quienes asestaron los golpes más

graves a la dictadura.

De acuerdo a Cortés Domínguez, G. (2003):

La tendencia tercerista promovía una organización diferente al

tradicional esquema rígido de militantes, miembros y

simpatizantes o colaboradores, de modo que aunque los

combatientes populares integraban las unidades y escuadras

tácticas de combate (UTC y ETC), ello no significaba

necesariamente una pertenencia orgánica al Frente Sandinista.

(p.58)

Fue conformada por Frente Sur "Benjamín Zeledón", en el sur; Frente

Norte "Carlos Fonseca", en el norte; Frente Central "Pablo Úbeda", en la

zona central; Frente Oriental "Carlos Roberto Huembes", en el área de

Chontales; Frente Occidental "Rigoberto López Pérez", en la zona de

León y Chinandega; Frente Sur-Oriental "Camilo Ortega", en las áreas

de Masaya y Carazo; Frente Interno, en el casco urbano de Managua.

Revolución Popular Sandinista: proceso histórico-social-popular de

Nicaragua, que tiene como punto de partida en 1979 y culmina en 1990.

Cabe mencionar diferentes acciones que caracterizaron este momento

en la historia: la reforma agraria realizada en este período, el conflicto

bélico entre las fuerzas revolucionarias y contrarrevolucionarias, la

latente posibilidad de la intervención norteamericana en el país, el

servicio militar obligatorio, la oleada de emigración (tanto a Estados

Unidos como a Costa Rica y Honduras) y la Jornada Nacional de

Alfabetización en 1980.

Literatura: Disciplina expresiva del ser humano que puede estar al

servicio de otras artes (por ejemplo, cine, teatro, fotografía, etc). Su

principal característica es el uso de la técnica lingüística. La literatura

frente a la realidad, pretende conocerla pasivamente o actuar sobre ella.

(escribir un conocimiento, o modificar la realidad).

Poesía: Género literario considerado como una manifestación de la

belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra, en verso o en

prosa. Fernández Moreno (1962) en su estudio Introducción a la

Poesía, define que la poesía “es la posibilidad creada por el hombre, de

producir efectos en un tercero (…) es pues, comunicación de hombre a

hombre, movimiento y no quietud” (p.12).

Exteriorismo:corriente literaria que nace con los movimientos de

Vanguardia literaria, basándose en el imaginismo. Valle Castillo (2013),

define gracias a la introducción que Cardenal (1973) hace en su

Antología de poesía Nicaragüense que: “El exteriorismo es la poesía

objetiva: narrativa y anecdótica, hecha con los elementos de la vida real

y con cosas concretas, con nombres propios y detalles precisos, datos

exactos, cifras, hechos y dichos.” (p.49)

Para comprender esta corriente “otro rasgo de “el Exteriorismo” es que

es una poesía principalmente clara, solar, tropical, diáfana, para que

pueda ser entendida por todos los lectores” (Valle-Castillo, 2013, p.50).

Valle-Castillo (2013, p.49) cita a Kittseiner (1980), reafirmando que la

poesía dominante en Latinoamérica en los últimos 25 años, ha sido el

exteriorismo.

CAPITULO II – Marco Metodológico

El texto que a continuación se presenta, es un descripción de la metodología

utilizada durante esta investigación. Se detalla el tipo de estudio, método, las

fuentes y formas de obtención de información, los instrumentos para analizar

los datos y las fases de elaboración del producto.

Cuando se optó por un trabajo que rescatara y plasmara la vida y obra de

Ernesto Castillo Salaverry, se planteó que esta sería una investigación

cualitativa.

Esto permitió que los testimonios y anécdotas relacionadas con Ernesto

pudiesen ser abordadas a cabalidad y con la emotividad que el recuerdo puede

evocar.

La mayor parte del trabajo consistió en la recolección de testimonios y

entrevistas realizadas a personas cercanas, combatientes y familiares de

E.C.S., así como a críticos literarios que conocen de su obra. Son

enriquecedores para este trabajo también: la información de libros,

apreciaciones de expertos que permitieron contextualizar y comprender el

entorno donde creció el sujeto de estudio.

Como Ernesto Castillo Salaverry es tan sólo uno de los miles de jóvenes que

entregaron su vida al proyecto socio histórico que se gestaba en los 70’s, la

investigación se perfiló como un estudio exploratorio-descriptivo.

Lo interesante, es la propuesta investigativa que este trabajo quiere plantear a

próximos tesistas: el análisis mediático-discursivo del fenómeno de la

manipulación histórica de los mártires y la Revolución Sandinista.

Este trabajo utiliza el método inductivo, porque las conclusiones a las que se

llegaron mediante la observación y las otras herramientas de recolección de

información, podrían perfectamente aplicarse o al menos sentar bases de un

rescate de la obra y figura de E.C.S..

Para consultar sobre la vida de Ernesto Castillo Salaverry, se acudió a

personas que fueron familiares del poeta o bien, allegadas a él, durante su

estadía en Costa Rica, escritores y políticos –recordar que su padre, Tito

Castillo Martínez, fue miembro del grupo Los Doce–que pasaron por su casa.

Esto, construyó un panorama amplio y completo de la persona que era.

De la misma manera se procedió, cuando se investigó sobre su vida en León.

Ernesto tuvo grandes responsabilidades en aquella ciudad, por lo que varios

guerrilleros históricos y comandantes lo conocieron y hablaron de él.

No hay que tener a menos las opiniones de los críticos literarios, que si bien no

lograron relacionarse con Ernesto, son las autoridades primordiales a la hora

de hablar de la validez y calidad de la obra literaria de Castillo Salaverry.

En lo referente a las muestras bibliográficas, para la descripción del contexto

sociopolítico, cultura y literario en el que nace y se desarrolla el personaje

histórico y literario de E.C.S., fueron seleccionados libros que hablan de historia

y ensayística crítica de literatura nicaragüense.

A razón de ello, se seleccionaron los siguientes títulos:

La Revolución perdida, de Ernesto Cardenal publicado en 2005.

De León al Bunker, de Guillermo Cortés Domínguez publicado en 2003.

El siglo de la poesía en Nicaragua, antología de Julio Valle-Castillo.

Un sacerdote en la Revolución, de Fernando Cardenal publicado en

2008.

Historia de Nicaragua, de Francis Kinlonch (INHCA)

Poesía política de Nicaragua, antología de Francisco de Asís

Fernández.

En el caso de la revisión de los libros de textos usados en el plan de estudio de

secundaria, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MINED) de

Nicaragua se han seleccionado todo aquel documento que comprende las

materias de Historia y Literatura Nicaragüense, publicados en el período del

2002-2013 y escritos en español.

Para recolectar esta información se diseñaron: entrevistas semi-estructuradas,

fichas de monitoreo documental y un proceso de revisión profundo de textos

hemerográficos, sonoros y fotográficos.

Las entrevistas – alrededor de 6 diseños diferentes-, permitieron tratar temas

con mucha libertad, teniendo una guía temática para su ejecución. Temas

familiares hasta la insurrección como tal, fueron tratados de esta manera, sin

embargo, teniendo un cuestionario se abordaron temas que el entrevistador así

lo deseó.

No sólo los testimonios fueron importantes para este trabajo. La revisión

profunda de textos hemerográficos, sonoros y fotográficos, buscó recopilar

información que permitió contextualizar la diegésis de la investigación. También

se trató de recoger la visión –desde los archivos sonoros, por ejemplo– del

mismo E.C.S..

Dado que una de las premisas de este trabajo es el desconocimiento de la

figura de E.C.S., se planteó un monitoreo documental en el que se busca medir

la presencia de este poeta en los libros de historia y literatura que se utilizan en

el sistema educativo de Nicaragua, tanto de primaria como de secundaria.

La elaboración del trabajo se ha planificó en un tiempo de 6 meses. Se dividió

en 3 etapas: preproducción, realización-producción, y por último, post-

producción.

Preproducción

La preproducción consiste en el desarrollo de la investigación previa. Durante

este período se inició la elaboración de este documento. Cuando se definieron

los objetivos, se consideró necesario un diagnóstico documental sobre la figura

de Ernesto Castillo Salaverry, por lo que fue necesario consultar textos que se

utilizan en el programa de estudios de secundaria de nuestro país. Esto no

quedó ahí, la misma temática orientó la investigación a un examen bastante

profundo, en cuanto a libros y antologías literarias de Nicaragua, donde el

personaje de ECS estuviese presente.

Una vehículo muy favorable para la realización de este trabajo, fue una

reunión con la familia de Ernesto, ya que brindó material sonoro, escrito, y

fotográfico. De la misma manera, es de vital importancia contar con sus

testimonios.

También fue válido visitar el Museo de la Guerra Civil de León, en la plaza

central de la ciudad universitaria, pues los guías fueron guerrilleros del Frente

Sandinista en la insurrección del 1978 en la misma localidad.

En adición a todo lo anterior, se concretó la ayuda de la Cinemateca Nacional y

del Instituto de Historia de Nicaragua y Centroamérica de la Universidad

Centroamericana, para la utilización de material audiovisual sobre el

movimiento armado –en el cual estuvo inmerso Ernesto– y la insurrección de

1978.

Producción

A los contactos mencionados en la etapa anterior, les fue aplicado el

instrumento diseñado para cada uno (ver: Anexos, Instrumentos), con el fin de

recolectar la información y testimonios necesarios, recopilarlos en audio y video

con la suficiente calidad para ser utilizada a posteriori.

El producto creativo que se planteó en esta investigación, fue un reportaje

multimedia conformado por diferentes soportes mediáticos. Se realizaron las

siguientes piezas comunicaciones: un documental audiovisual corto, el

rediseño del libro Antología Póstuma, una fotogalería, una galería sonora con

material de viva voz de Ernesto, una infografía sobre el resultado del

diagnóstico.

El documental corto contempló tanto la vida como la obra de Ernesto, contando

con los testimonios de la familia Castillo Salaverry, conocidos y cercanos de la

familia, su responsable en la primera escuela militar del FSLN en Costa Rica,

guerrilleros de la ciudad de León, críticos literarios e historiadores. El objetivo

de este documental fue rescatar su legado y presentarlo de una manera que

capte y llame la atención.

Se rediseñó el libro Antología Póstuma; Esta es otra forma de rescate su obra.

Diagramarla y ofrecer, sus obra poética de manera gratuita, para así difundirla.

Se recopiló un archivo visual bastante grande para nutrir una fotogalería que

brindó mucho mayor color al trabajo. Esta se conformó, con una selección del

archivo familiar de los Castillo-Salaverryy del Instituto de Historia de Nicaragua

y Centroamérica (IHNCA) respectivamente. El criterio, fue que toda fotografía

donde se observase a Ernesto en diferentes momentos de su vida y material

sobre la insurrección de Septiembre de 1978, fue escogida.

Un muestra de archivos auditivos fue expuesta en una galería web

(Soundcloud) de audio, en la cual, quien así lo haya deseado, accedió y

escuchó la voz de nuestro joven poeta. Además, se diseñó una infografía cuya

ilustración fue dibujada por la artista Marja Siu, de Jinotepe.

Post-producción

Luego de la aplicación de los instrumentos, fue necesario cortar cada archivo,

para omitir material innecesario. Con esto, se inició la redacción de los guiones

técnicos para la edición del documental. No sólo se editaron estas piezas

comunicacionales, si no, que además se cumplió un proceso de post-

producción, principalmente, en la corrección de color del video y reducción de

ruido –en el caso del audio–.

Es necesario seleccionar las fotografías para las fotogalería, luego debe de ser

tratado el tema del retoque digital –tanto a las del archivo, como las que se

tomarán- en esta etapa.

La misma post-producción comprendió la subida virtual de todas las piezas

comunicacionales a los soportes libres de Vimeo, Youtube, Flickr, Soundcloud

e Isuu. Con ello, se concluyó el proceso de realización de la investigación.

A propósito de ello, se exploró y consultó a la familia y a Julio Valle-Castillo

sobre la vigencia y enfoque que tuvo la investigación de esta temática. Esto

con el objetivo de validar el trabajo realizado.

III CAPITULO – Producto Creativo

El capítulo que se explaya en las siguientes páginas, contiene los resultados de

los instrumentos para la elaboración del reportaje multimedia “El olvido es peor

que la muerte”. Este ha sido un proceso de búsqueda de información mediante

análisis, entrevistas, revisiones documentales para el rescate y reconocimiento

de la figura y obra de Ernesto Castillo Salaverry.

Preproducción

Como parte de la exploración, en un primer momento se indagó a través de

fichas bibliográficas, la presencia del sujeto de investigación, en una muestra

documental compuesta por 12 libros utilizados en la plan de estudios de

secundaria del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, publicados entre

2003 y 2011.

Posteriormente se acudió a la familia Castillo Salaverry, de cuya reunión se

consiguió la gestión y permiso de digitalización del archivo fotográfico y sonoro

familiar que hay sobre Ernesto, así como la autorización de la reedición del

libro “Antología Póstuma”.

Tras la visita y confirmación de datos sobre el Museo de la Guerra Civil de la

ciudad de León, se logró un contacto. Esto con motivo de la realización de las

entrevistas a los guerrilleros históricos de la ciudad metropolitana, en la etapa

de producción, para reconstruir lo sucedido en la insurrección de Septiembre

de 1978.

El autor visitó y se reunió con personal de la Cinemateca Nacional, en busca de

material audiovisual sobre dicho momento histórico. De la misma manera, se

trabajó con el Instituto de Historia de Nicaragua y Centroamérica (IHNCA).

Diagnóstico

Los resultados que se exponen en este informe, son los que el autor considera

pertinentes o que aportan a los objetivos del producto creativo: Materia de la

muestra, mención a Ernesto Castillo Salaverry y menciones a otros

combatientes, mártires o poetas del proyecto antidictatorial.

Figura 1: Resultados del muestreo, según materia temática del texto.

En el universo de la muestra, el 75% de las fichas corresponde a libros de la

materia de Español o Lenguas y literatura, en contraposición al 25% que ataña

a material sobre Historia de Nicaragua. El motivo de la selección de estas

áreas fue la incumbencia con el tema de la figura y obra de Ernesto Castillo

Salaverry: un combatiente destacado en la lucha insurreccional y un poeta

reconocido.

Figura 2: Resultado de la muestra, según mención a E.C.S. en el texto.

Por otro lado, hay un reconocimiento un poco mayor o al menos mención de

otros combatientes, mártires e intelectuales de la época en el muestreo.

Rigoberto López Pérez, fue el periodista, poeta y mártir que ajustició a

Anastasio Somoza García en la ciudad de León en 1956. Aunque no

corresponde al momento insurreccional, dentro de la muestra fue el nombre del

mártir más repetido entre los textos. Detrás de él, Tomás Borge, contaba con el

16.6% de las menciones, debido, obviamente a su participación en la fundación

del Frente Sandinista de Liberación Nacional y su posterior liderazgo como

Ministro del Interior en los años de la Revolución. De los insurgentes –todos

correspondientes a la década de los 70– Camilo Ortega (hermano del actual

Presidente de la República de Nicaragua, Daniel Ortega) fue el mártir con más

menciones: el 16.6%. Seguido luego, por un empate entre la jinotepina Arlen

Siu, el poeta Leonel Rugama de la ciudad de Estelí, e Israel Lewites, hermano

del exalcalde de Managua, Herty Lewites (1939-2006); todos ellos, con el 8.3%

de la muestra cada uno.

Figura 3: Resultado de muestreo, Guerrilleros mencionados en la revisión.

Material literario, fotografías y archivo sonoro

Tras un primer contacto, se obtuvo el apoyo decidido de la familia Castillo

Salaverry a esta investigación.

Fotografías, cassettes y textos han sido seleccionados, para su eventual

digitalización. Si bien, las fotografías están en un buen estado, hay que hacer

8.3% 8.3%

0 0

8.3%

16.6%

25%

16.6% 16.6%

Arlen SiuLeonel RugamaGaspar García LavianaRicardo Morales AvilesIsrael LewitesCamilo OrtegaOtro: Rigoberto López PérezOtro: Tomás BorgeNinguno

GuerrillerosPorcentaje de meciones sobre guerrilleros específicos en la…

la salvedad ante los audios. Fueron grabaciones que se hicieron hace más de

30 años, con la tecnología del momento y sin mucha pericia. Por ello, su

calidad es bastante discutible. Sin embargo, como reflejo del momento y de la

historia frente al sujeto de estudio, su valor es incuestionable.

Material fotográfico y audiovisual de carácter histórico

Tras los primeros acercamientos a la Cinemateca Nacional, se acordó una

visita a dicho centro, y aprovechando la ocasión, se abordó con los

representantes de la Cinemateca, la existencia material audiovisual sobre la

insurrección y los permisos para que el autor pudiese utilizarlos en la

realización de un documental sobre el sujeto de estudio.

El personal de dicha institución aseguró tener material audiovisual sobre este

momento histórico. Con una carta al Director Aaron Peralta, se permitiría

visionar dicho material, y en caso de encontrar algo que considerara útil para

mi investigación, debía enviar otra carta para presupuestar un costo. Según

personal de la Cinemateca contabilizó aproximadamente, un valor de 15 a 20

dólares, por segundo de aquel material. Luego de dos meses de gestión por

vías alternas fue cedido 8 minutos de video en alta calidad de la insurrección

de Septiembre de 1978 en la ciudad de León, al autor para su utilización.

Debido al alto presupuesto requerido en la Cinemateca, se buscaron otras

opciones. Se contactó a Arturo Zamora, realizador audiovisual y cinéfilo, quién

gratuitamente abrió y cedió imágenes de su colección personal.

Cuando el autor acudió al Instituto de Historia de Nicaragua y Centroamérica

(IHNCA) a solicitar material audiovisual y fotográfico con las siguientes

palabras claves: “Ernesto Castillo Salaverry”, “Insurrección de Septiembre de

1978, León”, el personal de IHNCA dejó en claro, en un primer momento que

no había material audiovisual sobre dichas palabras claves, pero investigarían

en su fototeca. Luego de dos días, más de 30 fotos fueron presentadas al autor

de la investigación. Con fundamentos técnicos de fotografía y por la cualidad

expresiva que podían brindar al producto creativo, se seleccionaron 12

fotografías.

Figura 4: Copia del contrato de uso de imágenes del Instituto de Historia

de Nicaragua y Centroamérica (IHNCA)

Figura 5: Copia del contrato de uso de imágenes del Instituto de Historia

de Nicaragua y Centroamérica (IHNCA)

Figura 6: Copia del contrato de uso de imágenes del Instituto de Historia

de Nicaragua y Centroamérica (IHNCA)

Producción

Este apartado relata el proceso de elaboración de las diferentes piezas

comunicacionales que conforman el trabajo multimedia: “El olvido es pero que

la muerte”. Cada sección incluye muestras de la pieza, así como justificaciones

y reflexiones sobre su realización.

Debe de constar, que lo que a continuación se presenta es el trabajo de un

estudiante de Comunicación Social, con conocimientos básicos de diseño,

semántica y teoría de la comunicación gráfica. Por lo que la exigencia misma

de calidad de los trabajos, debería radicar en el contenido de estos.“El olvido

es pero que la muerte” es un verso de Ernesto Castillo Salaverry que cabe

utilizar, porque me parece acertada de una manera casi premonitoria.

Caricatura e Infografía

Con la colaboración de Marja Siu, cantante y artista visual de

Jinotepe, se realizó el proceso de diseño para la caricaturización

del sujeto de estudio. En dicha reunión, se acordaron ciertos

puntos sobre la dirección de arte del dibujo.

La vestimenta, acorde a la época, fue diseñada en cuanto a la

personalidad de Ernesto Castillo Salaverry, un joven tranquilo, de

izquierda (la indumentaria, cambia por el valor de las cosas).

Botines. La expresión del rostro, cual es triste y casi solitaria. La

decisión del uso del blanco y negro, se rigió por motivos del

diseño conceptual.

Finiquitada esta parte, y seleccionado un fondo cuya paleta de colores

estuviese acorde al trabajo, se trabajó el concepto del mensaje de la infografía.

Uno de los datos más esclarecedores de la investigación, fue el diagnóstico

sobre la presencia de guerrilleros en los libros de Historia y Literatura que se

utilizan en el sistema educativo de Nicaragua. Es por ello, que la infografía se

encaminó a la representación estadística de los nombres más mencionados en

la investigación documental antes mencionada, en contraposición con el poco

reconocimiento de un guerrillero, mártir y poeta, como lo es Ernesto Castillo

Salaverry, que entre los años 1980 y 1982 le fue publicado un poemario cuya

circulación rondó los 6000 ejemplares en el territorio nacional.

Figura 7: Versión final de la infografía del producto creativo.

Rediseño del libro: Antología Póstuma

Contando con el permiso de la familia sobre el rediseño del libro de poemas de

Ernesto Castillo Salaverry, se inició con la transcripción y maquetación de la

poesía en un documento de InDesing.

Figura 7: Portada del libro Antología Póstuma, rediseñado por el autor.

Con el permiso de Julio Valle-Castillo, se transcribió y utilizó el ensayo “Ernesto

Castillo: un canto póstumo” (Prólogo de Antología Póstuma, del Departamento

de Publicaciones del Ministerio de Cultura de Nicaragua, en 1980). Junto a ello,

también se seleccionaron, transcribieron y diagramaron 3 poemas, que en

forma de homenaje, presentan al sujeto de estudio.

Como diseño conceptual, las palabras claves del rediseño son: muerte y

poesía. Presentes en el libro, tanto lingüística como semánticamente.

Figura 8: Muestra de encabezados, derecho e izquierdo respectivamente

del libro Antología Póstuma de Ernesto Castillo Salaverry.

La primera imagen, encabezado de página derecha, corresponde a la pluma

que significa la escritura, acompañada de su autor. Luego, el correspondiente

de la página izquierda, una tumba. Junto a ella el nombre del libro.

Figura 9: Muestra de diagramación de páginas del poemario

En ciertas páginas, se han resaltado ciertos versos de la poesía de E.C.S.,

para llamar la atención del lector. El principal elemento del arte y rediseño del

libro, es la utilización de colores neutros que transmiten cierta pasividad y

calma.

Documental

Gracias a los vínculos amistosos y familiares con el sujeto de estudio, y varias

fuentes, gran parte de las entrevistas fueron gestionadas con bastante

facilidad. Aprovechando la asignación de un documental en la clase de Taller

Audiovisual III, otro alumno Sergei Cáceres, colaboró con el autor de esta

investigación para la producción del documental. En este caso, el mencionado

Sergei realizó bajo la dirección del investigador, las entrevistas.

Se realizaron 14 entrevistas: el escritor y novelista nicaragüense Sergio

Ramírez; el poeta y sacerdote, Ernesto Cardenal; el sacerdote y educador

jesuita, Fernando Cardenal; y el poeta y escritor, Julio Valle-Castillo.

3 de las hermanas de Ernesto fueron consultadas para el trabajo: Lucia, Silvia y

María José. Participaron también cuatro compañeros de Castillo Salaverry en

diferentes momentos de la lucha: Vanessa Castro, en aquel momento, activista

de la tendencia proletaria; Manuel “Pelota” Morales, clandestino y combatiente

tercerista; Iván “El canoso” García, miembro del estado mayor tercerista de

León, luego Frente Rigoberto López Pérez; Lenin “Felipe” Valle, combatiente

histórico de la ciudad de León.

Como fuente principal, Ernesto Castillo Martínez y Rosa “Cuta” Salaverry,

padres del sujeto de estudio, fueron interrogados también. Dora María Téllez,

fue consultada sobre un análisis de la relectura histórica que actualmente se

hace, y la influencia con el rol de los mártires y héroes. En la misma tónica,

pero desde un punto de vista comunicacional, el profesor y comunicólogo,

Gonzalo Norori fue entrevistado. Guillermo Cortés Domínguez, periodista y

autor del libro “De León al Bunker”, relató y contextualizó importantes puntos y

datos sobre la ciudad de León y la lucha contra la dictadura de Somoza.

Para capturar las entrevistas, se utilizaron principalmente, planos medios y

primeros planos, con un objetivo zoom (18-200mm, f3.6) que variaba entre gran

angular y tele-zoom. Sin embargo, fue, en su mayoría, colocado en medidas

por arriba de 50mm (condición que ya sugiere la clasificación de tele). Se

registró en formato Full HD (1920x1080 en 30fps), por la característica de

amplitud del formato audiovisual 16:9, en otras palabras, esto propicia una

visión más panorámica y similar a la forma en la que el ojo humano, observa.

Los colores, basándose en la paleta de colores elegida, eran calidos, por lo que

el balance de blanco permaneció en constante cambio para alcanzar eso, en la

mayoría de casos.

Para hilvanar cada etapa del documental (infancia, preparación, León, poesía y

olvido), se utilizaron algunos versos de diferentes poemas que Ernesto escribió

y que fueran acorde a esa etapa.

Se diseñó además un árbol genealógico animado, para su utilización en el

documental como recurso audiovisual. Este fue logrado, gracias a una plantilla

de textura de papel añejado y una fotografía familiar de los Castillo Salaverry

reunidos.

Habiendo realizado todo esto, se procedió a transcribir el contenido y

descripción de cada clip, para facilitar la elaboración del guión de edición.

Post-producción

El acápite a continuación aborda los procesos de post-producción que se

llevaron a cabo en el material gestionado y obtenido en las etapas anteriores,

con el objetivo que su exposición fuese de la mejor manera posible.

Predominantemente, para los efectos de post-edición se utilizaron herramientas

de la suite Adobe (After Effects, Audition, InDesign y PhotoShop), salvo el caso

el Final Cut de Apple, para la colorización.

Galería de fotografías

Procediendo a la carga de fotografías en la plataforma de Flickr, se creo un

álbum que contiene 96 fotografías ordenadas cronológicamente. Tituladas con

la descripción correspondiente, se subtituló cada fotografía con el archivo de

donde procedía: o de la familia Castillo Salaverry, o del Instituto de Historia de

Nicaragua y Centroamérica. La selección definitiva se limitó a eliminar las

fotografías repetidas.

Corte y selección de audios

A raíz del contacto con la familia Castillo Salaverry, le fueron cedido al autor, la

cantidad de 9 archivos sonoros. 7 de ellos, de muy baja calidad y casi

ininteligibles. Estos audios, salvo un homenaje que el comité de base

sandinista de la radio La voz de Nicaragua, fueron producto de grabaciones

improvisadas de Ernesto Castillo Martínez, padre del sujeto de estudio, quién

logró atesorar conversaciones y reflexiones de la vida de ECS durante aquellos

años.

Estas grabaciones fueron capturadas con tecnología analógica de la época

(principios y mediados de los años setenta), que dificultan procesar y eliminar

el ruido existente. Sin embargo, se debe hacer la salvedad de que estas

grabaciones son testimonios ineludibles de la historia social y personal de

E.C.S.

La única edición que se le hizo, fue una leve reducción de audio y cortes sobre

la grabación. El total de 303 minutos y 25 segundos, fueron reducidos, para su

publicación a 31 minutos con ocho segundos, en cuatro clips diferentes,

titulados con una breve descripción.

Documental

Habiendo concluido el tiempo asignado para las entrevistas, se procedió a la

limitación de los ejes temáticos centrales del documental: Infancia, donde se

describe no solo vida, si no contexto familiar; Lucha, etapa donde se narra todo

el proceso de inmersión al movimiento armado. León, lugar que representa su

lucha y su muerte. Poesía, opiniones y comentarios de expertos sobre la obra

poética de Ernesto; y Olvido, acápite en el que se reflexiona y fundamenta el

proceso de olvido y reconstrucción de la memoria histórica nacional.

Luego fue tiempo de la transcripción y preparación de la hoja de visionaje,

herramienta (una tabla de texto) muy útil para la preparación y redacción del

guión.

A continuación, el guión:

¡Universidad Centroamericana

Facultad de Humanidades y Comunicación Departamento de Ciencias de la Comunicación

Guión

Documental:“El olvido es peor que la muerte” Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)

Dirección: Ernesto Valle Producción: Sergei Cáceres Realización: Ernesto Valle – Sergei Cáceres Fotografía: Ernesto Valle Audio: José Munguía.

Video Audio

FADE IN Plano medio de Fernando Cardenal. GDC: Fernando Cardenal. Sacerdote. Plano detalle de manos y libro de Fernando Cardenal. Plano medio de Fernando Cardenal. FADE OUT Letras blancas sobre fondo negro, aparecen: El olvido es peor que la muerte

Byte: Pero este poema llegará a ti y sabrás que te sigo queriendo y nadie podrá adorarte después de mi muerte como yo lo hice, pues tengo en mi tumba tus besos más cálidos, tus caricias más íntimas, tus palabras de amor que sólo a mí diste, tus miradas tristes que aun me acompañan. Yo sólo espero el momento. te veré de pies ante mi tumba, con los ojos tristes. Entra pista: Harpy Weeps (2:06)

FADE OUT Secuencia: Tumba de Ernesto Castillo Salaverry. (Primer plano de una flor marchita al lado del mausoleo, desenfocar la flor y enfocar tumba - Plano General del Mausoleo) FADE OUT Letras blancas sobre fondo negro, se mecanografían: Infancia FADE OUT Letras blancas sobre fondo negro, se mecanografían: Ernesto Castillo Salaverry nació el 20 de Noviembre de 1957, en la ciudad de Granada. FADE OUT Letras blancas sobre fondo negro, se mecanografían: Sus padres, Ernesto “Tito” Castillo y Rosa “Cuta” Salaverry FADE OUT FADE IN Primer plano de manos de Silvia Castillo. Plano medio de Silvia Castillo. (MVI_0739) Fotografía de Ernesto leyendo entre sus hermanos. Ligero travel en

FADE OUT. Sonido de recurso: Máquina de escribir. Entra: Para luchar y quererte – Luis Enrique Mejía Godoy. (Intro de guitarra) FADE OUT Byte: Mi primer recuerdo que yo tengo de mi hermano, es sentado leyendo. O jugando con unos soldaditos o sentado, enrollado leyendo una novela, un pasquín, una novela de vaqueros, lo que le cayera a las manos, el periódico, cualquier cosa. Byte: Ernesto era muy retraído, mucho leía, mucho leía, mucho leía….

la fotografía. Plano medio de Tito Castillo Martínez. Fotografía de Ernesto y Silvia de niños, junto a su perro Mikki. Ligar con clip a continuación Plano medio de Silvia Castillo (MVI_0739) Fotografía de Ernesto solitario con un ligero zoom. Ligar con fotografía de primer plano de su cara, 5to grafo. Plano medio de Rosa “Cuta” Salaverry Primer plano de mano de Rosa “Cuta Salaverry Fundir con fotografías de Ernesto durante el colegio, y la fotografía de la medalla. Primer plano de Fernando Cardenal.

Byte: Un chavalo un niño dulce, siempre que no se quería hacer sentir no daba, no se daba a donde, a donde entraba a quererse hacer sentir, si no que más bien, trataba de pasar ahí tranquilito. Un niño de esa manera, introvertido prácticamente en cuanto a toda su interioridad que me imagino que desarrollaba él, diferente a la de los demás niños de nosotros. Byte: Él no era violento. Él no estaba para la guerra ni para nada violento. Si nunca se peleó con nadie. Es más, ni a mi papá ni a mi mamá nunca se le paró, nunca les contestó, nunca les gritó, era una pasividad, una paz… demasiado Byte: Su ambición y su deseo era formarse como biólogo. Desde niño, chiquito, además de lo que podía, de la cantidad, si a veces no tenía nada que leer, cogía un diccionario y se ponía a leer. Byte: Le fascinaba la biología, era buenísimo en todo. Tenía esa facilidad de captar de asimilar, no estudiaba casi, pero así era buen alumno. Siempre tenía medallas, de las competencias que hacía cada año de ortografía. Byte: Él era muy sentimental, muy romántico, muy enamorado. Y como buen artista y poeta, los artistas son sentimentales, son de

Recurso de manos de Fernando Cardenal. Primer plano de Sergio Ramírez. Ligar recurso de manos de Sergio. FADE OUT FADE IN Animación árbol genealógico de los hijos de Ernesto y Cuta. FADE OUT FADE IN Plano medio de Dora María Téllez.

cualidades artísticas que son más sentimentales que los demás, son de muchas finura del alma, son delicadas. Byte: Yo recuerdo a Tito, como un muchacho muy delgado, muy narizón igual que Tito, su padre, pero muy callado, muy apartado. Siempre estaba escuchando. El estaba ahí, revoloteando alrededor de estas continuas reuniones que se hacían en su casa, pero siempre estaba callado. Yo nunca lo vi expresar ninguna opinión o participar en alguna discusión. Reproducir música sinfónica nostálgica. Byte: Ernesto era un catedrático universitario de un enorme prestigio, probablemente de los catedráticos de la UCA, mas prestigiosos que había de la Facultad de Derecho. Y era reconocido como una persona integra. De una gran consistencia, coherencia y honestidad. La mamá, la Cuta, era una mujer vinculada a la iglesia católica, cristiana, y también de una gran integridad y una gran honestidad

Plano de Silvia Castillo Plano medio de Sergio Ramírez. Plano medio de Dora María Téllez. Plano medio de Rosa Salaverry. Recurso de manos de Rosa Salaverry. Plano medio de Tito Castillo viendo hablar a doña Rosa. Plano medio de Rosa Salaverry. Plano medio de Sergio Ramírez

y consecuencia. Entonces ellos educaron a sus hijos con sensibilidad social, y por lo menos una parte de sus hijos se dedicó a lo que eran causas específicamente sociales. Byte: Dar lo que podamos por los demás que nos rodean y todo eso fue con lo que nacimos con lo que nos fueron criando. Así nos criamos Byte: pero apoyaban a los miembros clandestinos del frente sandinista y por eso tuvo que salir exiliado a Costa Rica. Byte: Prácticamente desinstalaron su vida, para instalarse en CR a jugarse la aventura de respaldar el proceso de derrocamiento de la dictadura Byte: mis hijos, vivían desde aquí en Nicaragua todo ese ambiente, porque mi casa de aquí del doce se prestaba de reuniones de Carlos Fonseca con gente que él quisiera entrevistarse. Con intelectuales, con sacerdotes, mandaba a decirle, le mandaba razón a Tito, que se quería reunir con Fernando Cardenal, con Emilio Baltodano hijo, y entonces esas reuniones se hacían en esa casa. La que está ahí enfrente. Entonces que hacíamos, desplegábamos a los hijos y les decíamos, vayan a jugar y cualquier cosa que vean extraña, que alguien entre, nos vienen a avisar, para ver como sacábamos a Carlos y no lo agarraran preso.

Plano medio de Tito Castillo. Ligar foto de combatiente. Letras blancas sobre fondo negro, se mecanografían: Lucha revolucionaria FADE OUT Plano medio de Silvia Castillo Fotografías de Ernesto en Europa Plano medio de Sergio Ramírez. Fotografías de Ernesto en Europa

Byte: la casa de Tito en San Rafael de Tres Ríos, que era ala en las estribaciones de las mesetas, de la cordillera central, ahí Tito tenía una casa muy amplia, muy grande, una casa solariega a lo costarricense, vieja, de madera. Ahí vivía una multitud de personas. La primera multitud era Tito, su mujer y sus hijos, que eran numerosos, y luego vivía Fernando Cardenal, vivía Ernesto Cardenal, que ya se había venido al exilio Byte: una casita pequeña, pero después por la necesidad de que llegaban los muchachos a incorporarse, entonces tuvimos que buscar una casa, donde (ni siquiera se sabía) pasaba todo combatiente que venía para acá. Y en un galerón de la casa teníamos el gran banderón del FSLN, porque era una casa hacienda cafetalera, entonces ahí llegaban a haber 80 muchachos, ahí se entrenaban y salían a unos patios de los cafetales, y esa fue, además de la casa para los combatientes, ahí estaba radio Sandino. Sonido de recurso: máquina de escribir. Byte: Él se bachillera y se va a estudiar afuera pero cuando él se va a estudiar fuera se va inconforme, se va dudando de que si era aprovecharlo que todo el mundo le decía: “pues aprovecha para irte a estudiar a Europa que es lo mejor” pero el yo creo que no iba tan seguro de eso. Byte:

Plano medio de Cuta Salaverry. Fotografías de Ernesto en Europa Plano medio de Silvia Fotografías de Ernesto en Europa Recurso de manos de Vanessa Castro Plano medio de Vanessa Castro. Recurso mano de Manuel Morales. Primer plano abierto de Manuel Morales. Plano medio de Silvia Castillo.

Ernesto como testigo presencial de todo lo que se estaba diciendo, cuando las discusiones eran interminables. Se discutía de todo, cuando se estaba formando todo esto que iba a ser la revolución, y lo que podríamos llamar la teoría de la revolución. Byte: Se fue a estudiar biología, pero no sé qué le pasó, se regresó al país, Y a raíz de meterse, de regresar al país, sin influir ninguno de los dos, los dejamos en libertad que ellos tomaran la opción que quisieran, nunca les dijimos métanse al frente, a esta tendencia, a esta otra tendencia. Byte: nunca rompió con las raíces del compromiso que había dejado aquí. De todo como los estudiantes se estaban involucrando y no se quiso quedar atrás, se sintió que no pues, que regreso por su propia voluntad. Teniendo allá garantizados sus estudios. Y no pues, no le llenaba eso. Byte: El era lo más responsable del mundo, cumplido, puntual, pero tenía una característica que a mi me gustaba mucho: era como juguetón, como bromista; como que sabiendo que eran cosas serias, no dejaba que eso nos apabullaba. Byte: yo estaba como clandestino, entonces me trasladaba en su vehículo en contactos, en la ciudad, en San José y también viajar a la frontera de Nicaragua con Costa Rica.

Primer plano cerrado de Manuel Morales. Foto de Ernesto en Costa Rica. Primer plano cerrado de Manuel Morales Plano medio de Silvia Castillo Plano de manos de Cuta Salaverry Primer plano de Rosa Salaverry Primer plano de Manuel Morales Ligar fotografías de Ernesto en Costa Rica. Primer plano de Fernando Cardenal

Byte: llevaba papeles, hacía escritos a maquina, ayudaba a hacer impresiones de documentos, trasegaba armas, le tocó chofferear, trasladar armas, llevar gente de una casa de seguridad a otra. Byte: Las primeras acciones en las que me apoyó fueron la organización de unas escuelas militares, que quiere decir recoger a los alumnos que venían para la escuela, trasladarlos secretamente vendados y etc, como medidas de seguridad, al lugar de los entrenamientos y cooperar con la logística: la alimentación, las armas, No lo habíamos tomado en cuenta a él para participar en los entrenamientos, porque sabiamos que era asmático. Byte: Le costaba más hacer las cosas que los demás hacían. Ese cuerpo frágil que era producto de las crisis asmáticas. Byte: cómo iba a hacer si él era asmático. Y me decía mama, no te preocupes, porque los compañeros me van a ubicar donde yo vaya a servir. Byte: Pero él insistió en que quería comenzar a participar, entonces me llamó la atención que sin que nadie le dijera nada, el comenzó a participar en las carreras. El entrenamiento físico, que es muy intenso y él comenzo a participar por su propia inspiración. Y por

Primer plano de Manuel Morales. Primer plano de Manuel Morales Recurso de manos de Fernando Cardenal Primer plano de Fernando Cardenal. Primer plano de Tito Castillo Martínez Plano medio de Vanessa Castro Recurso de manos de Vanessa Castro. Primer plano de Fernando Cardenal, sj.

supuesto, él no lo hacía distinto a los demás. Tal vez con algunas dificultades por problemas respiratorios pero lo hacía. Lo que me llamó la atención fue la descición de hacerlo. Byte Tuvo gestos de valentía, también muy importantes. Fijate que le dieron una camioneta cargada con armas para que las metieran a Nicaragua. Byte: Hubo un hostigamiento a la Guardia allá en la zona de la frontera de Peñas Blancas, y él andaba conduciendo y disparando creo, una ametralladora pesada, una calibre 50. Una ametralladora calibre 50 es una ametralladora muy pesada, es como un pequeño cañón, y para poderla operar en esta caso estaba fija en la camioneta, porque de otra manera, salta. Contrasto eso con la figura de Ernesto, que era una persona delgadita, endeble y de repente imaginarselo con semenjante animal. Byte: Pero le detectaron las armas, y se pasó a toda velocidad todos los controles de migración, de aduanas y banbanbanban y se metió a Nicaragua con las armas. Se voló las trancas, se metió con la camioneta, no se entregó. Byte: Ernesto no se identificó con ninguna tendencia, con lo que se identificó fue con la lucha inmediata y por eso pidió irse a Cuba. Pero después vino con la tendencia tercerista que fue la que estaba, digamos, encabezando la lucha armada inmediata, no la

Fotografía familia de los Castillo Salaverry en Costa Rica, en el comedor. Primer plano de Fernando Cardenal, sj. Letras blancas sobre fondo negro, se mecanografían: León FADE OUT Primer plano abierto de Guillermo Cortés Domínguez Recurso manos de Guillermo Cortés Domínguez Primer plano abierto de Guillermo Cortés Domínguez Plano medio a Iván García Fotografías de la lucha armada. Plano medio de Guillermo Cortés Domínguez Recurso de manos con el libro: De León al Bunker.

guerra popular prolongada, ni la guerra de libros de los proletarios. Byte: “Tito opta por los terceritas, Rodrigo se queda trabajando conmigo que éramos del grupo de los proletarios… Teníamos una forma de ver el trabajo contra la dictadura, un poquito diferente y con más lentitud” Byte: Yo estuve en la despedida el día en el que él se fue definitivamente; la mamá, estábamos todos reunidos, las hermanas y le dice la mamá: “Tomá esta pistola para que no te entregués vivo. Prefiero saber que te mataron a que te volvás como cobarde. No te entregués. Que te volviste por miedo, que te corriste pues. Una cosa muy fuerte de oir. Reproducir la canción: Canto final – Carlos Mejía Godoy. Byte: la combatividad del pueblo de León, hay referencias de los indios subtiavas, sobre las rebeliones de los mulatos en contra de los españoles, precisamente en uno de los barrios más combativos de León, como fue o sigue siendo San Felipe. León también está marcado por su universidad, entiendo que ahí venían a estudiar gente que luego fue dirigente de sus países, presidentes, lideres económicos, gremiales, sociales, de modo que León es una enorme ciudad, una gran ciudad en términos culturales, quizás, como ninguna otra de Nicaragua. Ese podría ser el elemento más relevante.

Plano medio de Iván García Primer plano de Guillermo Cortés Domínguez Recurso de manos de Guillermo Cortés Domínguez. Plano medio de Iván García. Ligar imágenes de recurso de la Cinemateca. Imágenes actuales de León Plano medio de Iván García.

Byte: A mediados de, como en el mes de Febrero aproximadamente, sí en Febrero de 1978, una serie de compañeros entre los que podía mencionar: Francisco Jarquín, William Fonseca, Guadalupe Ignacio Moreno y yo, comenzamos a tratar de organizar una fuerza combativa. Byte: Ese trabajo de hormiga, ese trabajo vinculado a los sindicatos, a las organizaciones de trabajadores de la salud, y de todos los gremios de León, que fue armando ese tinglado Byte: estábamos interesados en organizar una fuerza quese identificara con los principios de una de las tendencias del FSLN en esa época, que es justamente, la tendencia se conoció como tercerista. Byte: eso es lo que hace posible que después existan retaguardias, colaboradores de diferentes tipos con distintos grados de compromiso sobre el cual se monta ese viraje espectacular que hacen los terceristas y que en un primer momento, es considerado como algo militarista, irresponsable y aventurero. Byte: En los últimos días de Junio, primeros días de Julio, llegó una fuerza maravillosa, vital para el impulso y esa fuerza estaba integrada entre otros por Roger Deshón, Carlos Manuel Jarquín(...)

Plano medio de Rosa Salaverry. Plano medio de Lenin Valle Recursos de la Cinemateca. Plano medio de Rosa Salaverry. FADE IN Fotografías de la insurrección con baja opacidad.

vino también Oscar Pérez Cassar, Y cabe mencionar que ahí venía un destacado compañero, Ernesto Castillo Salaverry, conocido por nosotros por/como Iván. Byte: estos muchachos y muchachas comenzaron a crear un tinglado, un tejido organizativo que se fue expandiendo por toda la ciudad, por todos los barrios y eso es lo que hizo posible después la organización popular, hizo posible por ejemplo, que en la propia ciudad hubiera escuelas militares Byte: Barrios como Guadalupe, El Coyolar, Salinas Grandes Poneloya, Troilo, el trabajo semirural, como el recién venía de pasar una escuela militar en Cuba. Sus conocimientos se querían aprovechar. Frente Rigoberto López Pérez (…) Recuperación económica. Byte: El día que matan a Ernesto, la insurrección yo sabía dónde estaba, sabía que estaba en León, que iba a combatir en León, precisamente por la cercanía, por el involucramiento, estábamos al tanto de todo. Byte: La ofensiva en sí fue únicamente preparada para un hostigamiento, no se pensó que el pueblo se iba a lanzar a la calle. Byte: El se tendió, es decir, como dicen pecho en tierra pues para con la bazuca aniquilar el primer objetivo que era la tanqueta, en un

FADE IN Plano medio de Cuta Salaverry FADE OUT FADE IN Plano medio cerrado de Ernesto Cardenal. Plano detalle: Manos de Ernesto Cardenal y hoja del poema. Plano medio cerrado de Ernesto Cardenal Contra plano de hoja donde se encuentra poema. Plano medio cerrado de Ernesto Cardenal. FADE OUT

segundo momento él tuvo que levantarse, tuvo que ponerse pie para recargar en compañía de William Fonseca que era su ayudante la bazuca en lo que él se va poniendo de pie, el guardia que estaba manejando la calibre 50 parece que abrió fuego y uno de los proyectiles lamentablemente impactó en cabeza de Tito Byte:La cosa es que recibo una llamada por teléfono de uno de mis cuñados, y que me dice Comadre, porque era el padrino de Ernesto, le tengo una mala noticia y le digo: ¿Cuál de los tres? Porque era Rodrigo Ernesto y Tito. ¿Cuál de los tres? Byte: Inmediatamente que Ernesto cayó, quedó con vida, llego un compañero de él y le preguntó “¿Cómo te sentís?” y él le dijo: “¡Jálenme!”. Entonces lo llevaron, lo montaron en un vehículo, y se lo llevaron a la clínica San José. Él estuvo vivo algún tiempo, porque reconoció a los compañeros. A uno de ellos le dijo: “Díganle a mi viejo, que estoy tranquilo, que muero tranquilo”, una cosa así. Pero prácticamente no había nada que hacer, dicen los médicos que lo vieron que era imposible salvarle la vida. Y estuvo un rato, así unas horas y después entró en coma, pasó como una hora en coma y después murió. Byte: El poeta Cardenal es el primero que sale, porque vivíamos pendientes de los teléfonos, entonces el poeta Cardenal me dice, qué hay de nuevas? La única nueva es que Ernesto mi hijo está muerto y enterrado. Temblábamos. Me agarra, me abraza y temblábamos los dos. Bueno, le digo aquí mis hijos están en el colegio. Aquí la vida sigue su curso.

Letras blancas sobre fondo negro, se mecanografían: Poesía FADE OUT FADE IN Plano detalle de palabras (muerte, Revolución, Olvido, Ernesto, 1978, Septiembre) en máquina de escribir. Plano medio de Julio Valle-Castillo. GDC: Julio Valle-Castillo Escritor Ligar con Clip de video de periódico Barricada. Primer plano de Sergio Ramírez. GDC: Sergio Ramirez Escritor Primer plano de Julio Valle-Castillo. Plano medio de Sergio Ramírez

Byte: A Ernesto Castillo, mi sobrino: Recuerdo Ernesto cuando volviste de tu entrenamiento y hablabas de armas “lindísimas” que habías aprendido a manejar, “... es linda, mamá” le decías a tu mamá, como quien habla de la belleza de una muchacha. Después una bala de francotirador te dio en la cara cuando saltabas a la calle en León gritando, para animar a los de tu escuadra que te seguían: ¡PATRIA LIBRE O MORIR! Poeta caído a los veinte años. Estoy pensando en esto Ernesto ahora que los niños son besados por los soldados y hay un taller de poesía en la Policía y el Ejército de Alfabetización con su uniforme azul y gris está regado por todo el país, y hay Reforma Agraria y los niños vende periódicos y limpiabotas son llevados a jugar y.... bueno, de verdad que fueron lindísimas esas armas (y recuerdo el brillo de tus ojos cuando lo decías). Recurso Sonido de máquina de escribir. Reproducir (con volumen bastante bajo): Música clásica (Chopin) Byte: Una obra que se escribe con sangre y no con tinta. Una obra que

Recurso de manos de Julio Valle-Castillo Plano medio de Julio Valle-Castillo. Primer plano de Sergio Ramírez Plano de brazo y reloj de Sergio Ramírez. Primer plano de Julio Valle-Castillo. Recurso de manos sobre barriga de Sergio Ramírez. Plano medio de Sergio Ramírez. Plano medio de Julio Valle-Castillo Recurso: libro y anteojos sobre este.

aunque esté en germen, que aunque esté iniciando, es capaz de confirmar al hombre y respaldarse la palabra, el verbo, con la acción siempre merece escucharse, leerse y siempre nos va a conmover. Byte Yo conozco la obra de Ernesto Castillo Salaverry en los días inmediatos al triunfo de la Revolución Popular Sandinista, cuando en la revista, o más bien, en las páginas del diario BARRICADA, se publicó una antología que había preparado el Ministerio de Cultura. Byte: Para mí fue una sorpresa, encontrármelo como poeta; quizás no me debí de haber sorprendido, pero cuando yo me di cuenta que era poeta, me sorprendió. Y encontrarme lo que su poesía era, y lo que la poesía de él representaba. Byte: Es una poesía lírica, muy poco usada, el nombre propio. Aunque se nutre de la anécdota, muy poco coloquial, es una poesía, casi podría decir, neo-intimista Byte: Ernesto pertenece a esta casta de poetas combatientes. Es el poeta que no se separa del compromiso, de la lucha. Byte: El podría estar entre los poetas truncos que organizó Mario Benedetti: poetas que hacen de la vida, una lucha. De su lucha, la vida. Y la idea de la transformación del mundo y de la materia, no les importa. Su muerte misma a ellos, no les importa. Su sacrificio.

Plano medio de Fernando Cardenal. Recurso de manos de Fernando Cardenal. Recurso de manos de Sergio Ramírez Primer plano de Sergio Ramírez. Primer plano de Julio Valle-Castillo. FADE OUT Letras blancas sobre fondo negro, se mecanografían: Olvido FADE OUT

Son poetas que en esa dimensión, podríamos hablar de cierta mística civil. Byte: Ernesto, que ya era poeta desde antes, no lo hizo poeta la revolución, porque este era un error que se comete generalmente, que la gente llega a la revolución y es la lucha, la que los hace poetas. Con la poesía se nace, y uno la desarrolla dependiendo cuales sean las circunstancias, y Ernesto se desarrollo como poeta en estas circunstancias. Byte: Hay que estar claro que estamos frente a la obra de un joven. De un joven que adquiere trascendencia, por su muerte, por su acción Byte: El es un poeta, no sólo de la Revolución, si no un poeta de poemas de amor. Que necesariamente conecta la poesía de amor con el combate, porque es lo que el está viviendo, es su vida. La poesía, lo que hace es reflejar la vida de cada quién. Byte: es una poesía joven recorre 3 de los temas de la poesía universal: el amor, la muerte y la revolución Byte: Yo nunca he visto un poema de nadie, que hable con tanta seguridad, pero así como una cosa normal, no como una cosa que dice: “A mi me van a matar pero yo voy a morir heroicamente”, no, como de pasada, como una cosa de menor importancia. Le va diciendo entre las cosas románticas, va apareciendo la idea de

FADE IN Plano medio de Sergio Ramírez Recurso: mano de Sergio Ramírez. Recurso: Mano de Dora María Tellez. Plano medio de Dora María Tellez. Plano Medio de Sergio Ramirez Recursos de mano de Gonzalo Norori Primer plano de Norori Primer plano de Vanessa Castro. Plano medio de Silvia Castillo Recurso de manos de Silvia Castillo.

muerte, entra después a las cosas románticas y aparece otra vez, la muerte. Byte: Lo que ha ocurrido en Nicaragua, es que la poesía comprometida ha perdido prestigio. La poesía que se escribió en determinada época ligada a la lucha revolucionaria, a la lucha armada, ha perdido prestigio frente a las nuevas generaciones de nicaragüenses. Byte: Es necesario conocer la poesía de estos jóvenes revolucionarios, combatientes, que dejaron su testimonio en versos, en poemas. Son poetas, mártires que enseñan el compromiso de la poesía. La poesía tiene un compromiso moral. Y el compromiso moral se realiza en la práctica. Nos enseñan que la poesía no es un texto banal, o estéticamente súper elaborado, sino que nos enseñan, que lo que se dice se vive, se cumple, se vive y se muere, se respira. Es decir la poesía es un hecho vital, confesional, vivencial. Y ese es el caso de Ernesto Castillo. Recurso Sonido de máquina de escribir. Reproducir tema: Para construir la patria – Luis Enrique Mejía

Primer plano de Sergio Ramírez Recurso de manos de Sergio. Plano medio de Gonzalo Norori. Recurso de manos explicando Primer plano de Vanessa Castro Primer plano de Sergio Ramírez. Recurso manos de Sergio Ramírez Primer plano de Gonzalo Norori. Recurso de manos Primer plano de Gonzalo Norori

Byte: Ernesto no es este héroe solitario que muere peleando contra una fuerza numerosa, si no, el combatiente que ya está inmerso en la lucha y que no quiere diferenciarse de sus compañeros. Byte: En la etapa post insurreccional vos lo que tenes es una enorme afluencia de jóvenes, mujeres y hombres, al enfrentamiento con la dictadura y eso obviamente y por la naturaleza en que se presentan los hechos se provocan miles de muertes. Byte Ernesto murió peleando en una calle de León con mucho heroísmo, pero no es un momento como el de Rugama que los guerrilleros se podían contar con los dedos de las manos, entonces se podía exaltar el valor individualmente de cada quien. Byte: Así como él hay otros que también, no solamente se han olvidado, si no que nunca se les reconoció lo que hicieron, porque fue mucha cantidad de gente que al final sacrificó su vida por una causa en este caso muy justa. Byte: Como que se ha borrado que esta fue una gesta colectiva y que hubo muchos muertos Byte: yo pienso que es un capítulo que ya nuestra generación que vivimos eso, y ya no estamos logrando transmitirlo, o muchas

Primer plano abierto de Vanessa Castro. Letras blancas sobre fondo negro, se mecanografían: Epilogo. FADE IN Plano medio de Fernando Cardenal. GDC: Fernando Cardenal Tío FADE OUT Créditos: texto blanco, fondo negro. El olvido es peor que la muerte Este documental no podría haberse llevado a cabo sin la colaboración de: Familia Castillo Salaverry Sergio Ramírez Ernesto Cardenal Guillermo Cortés Dominguez Manuel Morales

veces, que le transmitimos, le aburrimos. Yo misma a mis hijos, no les vivo hablando de su tío Ernesto, por ejemplo Byte: la revolución, en general, para los jóvenes es un pasado ajeno. O un pasado que ya pasó, que no tiene nada que ver con sus vidas. Esto me parece, digamos, un momento de crisis ética, que el país desgraciadamente vive, y que hay un individualismo exacerbado. Los jóvenes para ser atraídos por la propaganda oficial, tienen que hacerlo con grandes pantallas para ver juegos de futbol y beber cervezas. No. Eso es lo más contrario a la mística, que puede haber. Byte: La revolución construye todo un fundamento ideológico alrededor de esta historia y entre eso, los medios de comunicación alrededor de la revolución ponen en perspectiva una nueva forma de ver la historia Byte: Me parece que se ha tratado de reconstruir la historia dando relevancia a determinadas personas y que esto, está asociado con cosas de poder. Byte: Entonces, se olvida entre este desbarajuste ético y dentro de esta desatención a lo que la historia de Nicaragua fue, a la historia reciente, la historia de la revolución y como se construyó, se olvida también que el heroísmo se construyó por una decisión individual, por la decisión que alguien en la intimidad de su consciencia tomó

Vanessa Castro Dora María Téllez Iván García Lenin Valle Julio Valle-Castillo Arturo Zamora Cinemateca Nacional Indiana Barrantes Lucila Martinez Fotografías del Archivo de la familia Castillo Salaverry Recursos audiovisuales de Arturo Zamora y Cinemateca Nacional. Ernesto Valle Dirección Sergei Caceres Producción Ernesto Valle – Sergei Caceres Realización Ernesto Valle Fotografía José Munguia. Audio

un día de irse a entrenar, tomar un rifle e irse a pelear Byte: miren señores, no podemos olvidar el pasado, ese pasado está lleno de un montón de sacrificio, de un montón de dificultades, de un montón de muertes también y de gente que incluso pensó que la cosa iba a ser de otra forma Byte: a nosotros nos ha faltado un dialogo más de nación, que es lo que ha ocurrido, se rescató el gesto como una acción meramente, no militar, si no ideológica partidaria y no es así Byte: Fue una gesta dolorosa, pues para los que anduvimos metidos, pues que tu amigo ahora es una calle. Eso es horrible. Entonces, pero Ernesto ni una calle tiene. Recurso de sonido: Máquina de escribir Byte: Te veré leyendo mis versos a través de tus lágrimas, y sabrás que tu olvido es peor que la muerte; Y este poema te hará recordarme y saldré de la muerte para unirme contigo en tus sueños. Despertarás con lágrimas en tus ojos y mi nombre en tus labios. Presiento mi muerte. Reproducir tema: Para construir la patria – Luis Enrique Mejía

Agradecimientos especiales a: Mario Medrano Verónica Castillo Joaquín Tórrez Universidad Centroamericana UCA Noviembre, 2013

Para construir la patria No necesito más que el sol El sol me has dado en cada parte De vos Para construir la patria No necesito más que amor Y amor me han dado tus manos Tus manos, Revolución. Avanzar la escuela el hospital No habrá rincón de tu cuerpo sin sembrar Para hablar de los caídos Solo tendré que mirar A la Venancia y los niños Jugando en el solar Jugando en el solar Para construir la patria Solo tendré que ver La cicatriz de la guerra en tu piel Para construir la patria Paraparaparara Para construir la patria Solo tendré que aprender A discutir en el barrio Y en mi comité Para construir la patria Será preciso andar Con el puño cerrado, el ojo abierto El brazo armado Y organizado el corazón

Para vencer Para vencer Para vencer Para vencer

Colorización

Figura 10: Colorización en clips del documental en Final Cut Pro.

En lo referente a la colonización del documental, se prefirieron colores calidos

(amarillos, naranjas, rojizos) antes que fríos (celestes, grises, azules), esto con

el objetivo de provocar un sentir de romanticismo y emotividad, a través de la

imagen.

Plataforma web:

Habiendo desarrollado cada una de los piezas que conformaron el reportaje, se

procedió a la creación del sitio. Aprovechando las posibilidades que Wordpress

se optó por dicho servidor para albergar el contenido. Se desginó, a propósito

del nombre del reportaje, la dirección:

www.elolvidoespeorquelamuerte.wordpress.com

Se optó por una plantilla muy minimalista (el tema gratuito de wordpress Spun),

en este caso para exaltar el valor de las piezas comunicacionales. El sitio tiene

tres partes: Home, Autor, Sobre “El olvido es peor..; cada acapite comprende

información diferente entre sí. En Home, se encuentran cada una de las piezas,

representadas por un botón interactivo, que al pulsar con el mouse, abre una

página dentro del mismo sitio, donde individualmente se presenta el producto

comunicacional, mediante un aditamento/herramienta que permite su

visualización

Figura 11: Reproducción final del menú principal (Home) del sitio

elolvidoespeorquelamuerte.wordpress.com

Figura 12: Ejemplo de herramienta de visualización en la página del libro.

Habiendo concluido, la post-producción técnica de los productos, les fue

presentado el reportaje a Julio Valle-Castillo, Ernesto Castillo Martínez y Rosa

Salaverry, quienes manifestaron que el producto cumplía a cabalidad, la

recreación de la vida y obra del joven mártir ECS. En aspectos técnicos, se

mostraron bastante conformes, con la única observación del volumen de

algunos audios y la posible utilización de subtítulos.

CAPITULO IV - Conclusiones

Luego de la investigación y la realización del producto creativo, se considera

que el trabajo cumplió con sus objetivos: reconocer y rescatar el valor histórico-

social y literario de la figura de Ernesto Castillo Salaverry.

Hoy por hoy, los jóvenes nicaragüenses necesitan conocer la historia sobre el

movimiento revolucionario y entablar un diálogo con generaciones pasadas

para profundizar sobre lo ocurrido en los años setenta. Desafortunadamente,

son pocas las obras con un rigor altamente investigativo, que faciliten el

entendimiento de la complejidad de lo que la lucha contra la dictadura

somocista significa para la memoria histórica de nuestro país. Esto se debe a

que para ello, la primordial fuente en los últimos 20 años, ha sido la tradición

oral. Es menester entonces, confirmar los datos, reconstruir e ir hilvanando

testimonios que frecuenten los mismos detalles; pero la memoria se nutre de

las emociones y los mitos urbanos pueden convertirse en verdades luego de

décadas.

La colaboración de poetas, amigos y familia del sujeto de estudio, permitió no

solo dimensionar, ampliar y enriquecer la investigación. Sus testimonios

lograron humanizar y desmitificar la figura de Ernesto Castillo Salaverry. El

contar con varias fuentes y con personalidades de renombre de nuestra cultura

adhirió un peso especial a la investigación.

Es primordial mencionar la importancia que tiene la realización de una extensa

y profunda investigación documental previa. El conocimiento que los textos

brindaban, facilitó no solo la elaboración de este informe, si no, la preparación

de los instrumentos de obtención de información y de las entrevistas. El análisis

de estos escritos fue la base de este proceso.

El impacto de los productos en las redes sociales fue medible, sólo el

documental ha sido visto a la fecha (última semana de 2013), 750 veces en el

canal de Yuotube. Datos de la plataforma informan que dicha pieza, se

compartió en 220 perfiles de Facebook y 5 cuentas de Twitter. Las otras

piezas, en suma, cuentan con 200 visitas o descargas y poco más de veinte

exposiciones en redes sociales.

Luego de la investigación, entrevistas y análisis de la información recolectada,

el autor ha concluido que, el desconocimiento de la obra y figura de Ernesto

Castillo Salaverry no radica en la ruptura de sus padres con el proyecto socio-

político. Hay que redimensionar varios factores: la falta de diálogo entre

generaciones sobre la memoria histórica del país, el momento post-

insurreccional en el que ocurre la muerte de Ernesto, tiene también influencia.

Y en cuestionas literarias, la pérdida de prestigio de la poesía comprometida y

contestataria entre el pueblo nicaragüense. Sin embargo, y queda abierta la

posibilidad para otros estudiantes, de investigar la construcción de un

fundamento ideológico sobre la Revolución y sus repercusiones en la historia.

De cómo esto, borra o exalta los roles de personajes y como son presentados a

nuestra sociedad.

Lista de Referencias:

Briggs, M. (2007). Periodismo 2.0: Una guía para la alfabetización digital para

sobrevivir y prosperar en el área de la información. Maryland, Estados

Unidos. J-Lab. Recopilado enhttp://www.vinv.ucr.ac.cr/docs/divulgacion-

ciencia/libros-y-tesis/periodismo-2.0.pdf

Cortes Domínguez, G. (2003). De León al Bunker. Managua, Nicaragua:

Editorial Editarte.

Casanova Fuertes, R. (2008, 15 de Septiembre) A treinta años de la

insurrección de septiembre de 1978. El Nuevo Diario. Recopilado

enhttp://www.elnuevodiario.com.ni/contactoend/26987

Castells, M. (2009).La apropiación de las tecnologías: cultura juvenil en la era

digital. TELOS: Cuadernos de comunicación e innovación. No. 81. 2009,

pp. 111-113. Recopilado en

http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/DYC/TELOS/SOBR

ETELOS/Nmerosanteriores/DetalleAnteriores_81TELOS_DOSSIER15/s

eccion=1268&idioma=es_ES&id=2009110317560001&activo=6.do

Castillo Salaverry, E. (1980). Antología Póstuma. Managua, Nicaragua:

Departamento de Literatura, Ministerio de la Cultura.

Cardenal, E. (2005). La Revolución Perdida. Managua, Nicaragua: Anamá

Ediciones

Cardenal, F. (2008). Un sacerdote en la revolución. Managua, Nicaragua:

Anamá Ediciones

Fernandez Breis, J. (2004). Tema 1: Introducción a la Multimedia y Conceptos

Básicos. Murcia, España. Universidad de Murcia. Recopilado en

dis.um.es/~jfernand/0405/tsm/tema1.pdf

Fernández Moreno, C. (1962). Introducción a la poesía. Colección popular.

México D.F., México: Fondo de Cultura Económica.

Harnecker, M. (1983). Pueblos en Armas. Entrevistas a los principales

comandantes guerrilleros de Nicaragua, El Salvador y Guatemala.

Managua, Nicaragua. Guerrero, México: Editorial Universidad Autónoma

de Guerrero. Recopilado en http://www.rebelion.org/docs/89861.pdf

Leñero, V. & Marín, C. (1986). Manual de Periodismo. México D.F. Editorial

Grijalbo, S.A. de C.V. Séptima Edición.

Marrero Santana, L. (2008). El reportaje multimedia como género del

periodismo digital actual. Acercamiento a sus rasgos formales y de

contenido. Universidad de La Laguna, Canarias, España. Revista Latina

de Comunicación Social 63 enero – 2008.

Martí i Puig, S. (2002). La izquierda revolucionaria en Centroamérica: El FSLN

desde su fundación a la insurreción popular. Barcelona, España. Institut

de Ciències Polítiques i Socials (ICPS). Universitat Autònoma de

Barcelona

Paredes Lara, A. F. (2004). Herencia y Sincretismo religioso en la ciudad de

Cholula. Preservación de las tradiciones hasta nuestros días.

Realización de un video documental. Tesis para obtener el título en

licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de las

Américas - Puebla. Puebla, México. Recuperado en

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/paredes_l_af/porta

da.html

Sanchez Vera, M. & Solano Fernández, I. (2010). Aprendiendo en cualquier

lugar: el podcast educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación Nº

36 Enero 2010 pp.125 – 139.

Valle-Castillo, J. (2004). El Siglo de la poesía en Nicaragua. 3er Tomo.

Managua, Nicaragua: Editorial Fundación Uno..

Valle-Castillo, J. (2013). Calas en Ernesto Cardenal. Managua, Nicaragua:

Ediciones Pavsa.

A N E X O S

1. Operacionalización de las variables

Objetivo Específico Actividades ¿Para qué? ¿Cómo?

1. Describir el contexto

social político, cultural y

literario en el que nace y

se desarrolla el

personaje histórico y

literario de Ernesto

Castillo.

Revisión

documental de:

✓ Historia

✓ Política

✓ Cultura

✓ Literatura

Consulta con actores clave de la época tanto de la izquierda cómo de la derecha.

¿Cómo era Nicaragua

en la década de los

70’s?

¿Qué ocurría en

términos de libertades y

gobernabilidad en dicha

década?

¿Cómo era la situación

organizacional?

¿En qué ámbitos

culturales hubo

desarrollo?

¿Qué pasaba con la

literatura nicaragüense

en dicha década?

¿Qué elementos o

corrientes literarias

fueron frecuentes?

Entrevista

Análisis

Lectura

2. Retratar los inicios

de este mártir y poeta.

Recopilación de

material de E.C.S.:

✓ Audio

✓ Fotografías

✓ Poemas

Consulta con

familiares y

personas cercanas

a Ernesto.

¿Qué tal fue su niñez?

¿Cómo era?

¿Cómo fue la

educación que recibió?

¿Qué valores le fueron

inculcados?

¿Cómo lo marca la

educación y los valores

que le inculcaron?

¿Qué cosas lo

apasionaban?

¿Porqué decide

estudiar Biología en

Barcelona?

Entrevistas

Transcripción

Lectura

¿Porqué regresa?

¿Qué lo llevó a escribir?

¿Cuáles eran sus

lecturas habituales?

¿Cuáles eran sus

temas recurrentes ?

3. Relatar los momentos

cumbres de la vida y

obra literaria del poeta

Ernesto Castillo

Salaverry.

Recopilación de

material de

campamentos FSLN

e Insurrección de

Septiembre 1978:

✓ Periódicos

✓ Fotografías

✓ Libros

Consultas a

historiadores y

guerrilleros

históricos.

Bosquejo de

temáticas a abordar

en los productos.

¿Cómo se inserta

E.C.S. en el movimiento

revolucionario?

¿Que hacía

primeramente?

¿Qué lo lleva a integrar

a los campamentos?

¿Qué pasaba en los

campamentos de

entrenamiento del

FSLN?

¿Porqué se envía a

Ernesto a Cuba?

¿Qué entrenamientos

recibían quienes iban a

Cuba a pertrecharse?

¿Lo cambia Cuba?

¿Quién y para qué lo

envían a León?

¿Cómo era la situación

para los clandestinos

en León?

¿Qué hizo previo a la

insurrección?

¿Qué se vivió en las

calles de León el 9 de

Septiembre de 1978?

¿Cuántas personas

Visitas a

hemerotecas

Entrevistas

Lectura

murieron?

¿Qué daños se

causaron?

¿Cuáles fueron las

consecuencias?

4. Explorar las

percepciones de

escritores sobre la

influencia/calidad de

Ernesto Castillo

Salaverry en la poesía

moderna.

Consulta a críticos

literarios

¿Qué es lo valioso de la

obra de E.C.S.?

¿Qué tratamiento hubo

de las temáticas?

¿Literatura o panfleto

político?

Entrevistas

5. Rescatar la figura

histórica y literaria del

poeta Ernesto Castillo

Salaverry en el contexto

socio-cultural actual,

mediante la elaboración

de un reportaje

multimedia.

Diagnóstico sobre la

obra y figura de

E.C.S. en fuentes

documentales

históricas y

literarias.

Producción del

reportaje multimedia

sobre el poeta

¿Aparece en los libros?

¿Se le reconoce como

poeta?

¿Se le reconoce como

mártir?

¿Habría que

investigarlo?

¿Porqué investigarlo?

¿De qué manera

representar su vida y su

obra?

Análisis

bibliográfico con

fichas sobre

textos

académicos de

secundaria.

Plataforma

multimedia

Cronograma

ACTIVIDAD CRONOGRAMA REQUERIMIENTOS

Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Revisión

documental de:

✓ Historia

✓ Política

✓ Cultura

✓ Literatura

X X X Transporte

Fichas bibliográficas

Papelería (fotocopias)

Consulta con

actores clave de

la época tanto de

la izquierda como

de la derecha.

X X X Transporte

Minutos aire, celular

Grabadora

Cámara de video

Memoría SDXC de 64 Gb

Trípode

Micrófono lavalier

Disco duro externo

Recopilación de

material de

E.C.S.:

✓ Audio

X X X X X X X X X X X Transporte

Minutos aire, celular

Papelería

Scanner

Proceso de

✓ Fotografías

✓ Poemas

digitalización de material analógico sonoro.

Entrevistas a

familiares y

personas

cercanas a

Ernesto.

X X X Transporte

Minutos aire, celular

Cámara de video

Memoria SDXC de 64 Gb

Grabadora

Micrófono lavalier

Trípode

Disco Duro externo

Recopilación de

material de

campamentos

FSLN e

Insurrección de

Septiembre 1978:

✓Periódicos

✓Fotografías

✓Libros

X X X X Transporte

Papelería

Fichas bibliográficas

Scanner

Entrevistas a

historiadores y

guerrilleros

históricos de

X X X X Transporte

Viáticos de Hospedaje y Alimentación en León, Nicaragua.

León. Minutos aire, celular

Cámara de video

Memoria SDXC de 64 Gb

Grabadora

Micrófono lavalier

Trípode

Disco Duro externo

Redacción pre-

liminar de

temáticas a

abordar en los

productos.

X X X

Entrevista a

críticos literarios y

escritores

X X X X X X X X Transporte

Minutos aire, celular

Cámara de video

Memoria SDXC de 64 Gb

Grabadora

Micrófono lavalier

Trípode

Disco Duro externo

Diagnóstico sobre

la obra y figura de

E.C.S. en fuentes

documentales

históricas y

literarias.

X X Transporte

Papelería

Fichas de análisis

Grabación de

escritores

leyendo poemas

de E.C.S.

X X X X X X X X Transporte

Minutos aire, celular

Cámara de video

Memoria SDXC de 64 Gb

Grabadora

Micrófono lavalier

Trípode

Papeleria

Revisión de

material

recopilado,

discrimanción,

transcripción y

adecuación frente

a proceso de

post-producción.

X X X X Computadora Macbook

Disco Duro externo

Software Adobe Creative Suite.

Edición de video,

retoque

fotográfico,

edición sonora.

X X X X Computadora Macbook

Disco Duro Externo

Software Adobe Creative Suite

Audífonos Sony de alta calidad.

Estudio de grabación para voces en off.

Creación de

plataforma digital

para rescate del

poeta y martir

X X X Hospedaje

Servidor

Diseño Web

E.C.S.

Pre-Defensa

X X Producto creativo terminado

Presupuesto

Fase en la que se utiliza Unidades Requerimientos (Especificaciones) Subtotal Total

PRE-PRODUCCIÓN

4 visitas Transporte a bibliotecas $1 $4

10 Papelerías (Fichas, Impresiones, Fotocopias, Duplicas) $20 $200

4 Digitalización de audio-cassettes a disco de archivos .mp3 $15 $60

5 Digitalización de manuscritos a formato .jpg de alta calidad $10 $50

10 Digitalización de archivo fotográfico a formato .jpg de alta calidad $4 $40

1 Levantado de texto: transcripción del contenido del libro Antología

Póstuma de Ernesto Castillo Salaverry

$50 $50

1 Disco duro de puerto USB para Mac® Western Digital® My Passport de 500 GB

$120 $120

5 Transporte a entrevistas. $5 $25

8 Recargas de Saldo (Movistar) para acordar reuniones y entrevistas $10 $80

PRODUCCIÓN

1 Grabadora de audio digital Olympus® VN-701PC

$60 $60

1 Auriculares de tamaño grande HA-RX300 de JVC® $30 $30

1 Cámara digital JVC® Everio™ GMZ- $140 $140

1 Cámara digital DSLR Nikon® D5100™ de 16.2MP con lente de 18-55 mm

$650 $650

1 Tarjeta SanDisk® Ultra® SDHC™/SDXC™ UHS-I de 64GB

$80 $80

1 Grid y Baterías (extra de cámara y para grabadora) $100 $100

2 Trípode $30 $60

1 Micrófono condensador Sony® ECM-F8 Electret

$20 $20

1 Micrófono Audio-Technica lavalier de condensador omnidireccional

$50 $50

2 Transporte interurbano de Managua – León / León – Managua. $2.50 $5

3 noches Hospedaje en Hostal de León para la realización de entrevistas. $15 $45

9 Viáticos de alimentación en León, durante el período de entrevistas. $5 $45

POST-PRODUCCIÓN

1 Computadora Apple® Macbook™ 2.1 $550 $550

1 Adobe Suite Creative Master Collection $60 $60

6hr Edición de Audio $15 $90

15hr Edición de Vídeo $30 $450

1 Diseño Web, Dominio, Hospedaje. (Paquete web) $230 $230

1 Diagramación y Rediseño de Antología Póstuma $100 $100

Subtotal $1=C$24.6 $3394

Total 83,492.4 córdobas

Universidad Centroamericana Facultad de Humanidades y Comunicación

Departamento de Ciencias de la Comunicación

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte” - Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)

Guía de análisis de lecturas – EL OLVIDO ES PEOR QUE LA

MUERTE 1. Datos generales

Lector: Ernesto Rogelio Laureano ValleMoreno 2. Objetivos de la entrevista

Describir el contexto social político, cultural y literario en el que nace y se desarrolla el personaje histórico y literario de Ernesto Castillo.

3. Guía de Análisis de Lecturas

A partir de la selección de muestras –que consistirá en libros sobre historia, y

ensayística crítica de literatura nicaragüense–, la lectura contestaría las

siguientes interrogantes:

¿En qué ámbitos culturales hubo desarrollo?

Con el surgimiento del grupo Praxis (1963-1973), poetas, pintores e intelectuales

nicaragüenses logran publicar dos números de la revista Praxis, auspiciada por la

Universidad Autónoma de Nicaragua. También surge el grupo Gradas (1973-1975),

movimiento que también reunió poetas, pintores, intelectuales y a los fundadores

de la moderna canción política nicaragüense.

Para el movimiento político-cultural de entonces sirven de medios de difusión a la

producción cultural, la revista Taller, de la Universidad Nacional Autónoma de

Nicaragua (Editora de la obra de Leonel Rugama y de los textos poéticos y

ensayístico de los reos sandinistas, como Ricardo Morales Avilés, Daniel Ortega,

José Benito Escobar y Carlos José Guadamuz), el Centro Universitario de la

Universidad Nacional (C.U.U.N.) como Sello Editorial y La Prensa Literaria,

Suplemento Dominical del Diario La Prensa.

¿Qué personajes artísticos surgieron en dicha época?

En dicha época (años 60-70) surgen y destacan personajes como: Leonel

Rugama, Ricardo Morales Avilés, Gioconda Belli, Carlos Mejía-Godoy, Alejandro

Aróstegui, Michelle Najlis, Róger Pérez de la Rocha, Amaru Barahona, Leoncio

Saénz, Orlando Sobalvarro, Leonel Vanegas, Francisco de Asís Fernández,

Rosario Murillo, Genaro Lugo, Bayardo Gámez, Efrén Medina, Guillermo Menocal,

David Macfield, Erick Blandón, Julio Valle-Castillo, Alejandro Bravo, entre otros.

¿Qué pasaba con la literatura nicaragüense en los „70?

Con la literatura pasaba lo siguiente: El Frente Ventana proponía la escritura de

poesía y ensayos literarios comprometidos con la realidad del país; la Generación

Traicionada –apadrinada por José Coronel Urtecho y Pablo Antonio Cuadra–

proponía retomar las posiciones políticas de la Vanguardia, respondiendo al Aullido

(Howl) de Allen Ginsberg, y en sus actitudes vitales, al despilfarro de si mismos y la

disipación; Por otro lado, los grupos Estandarte de Bandoleros de Granada, el

grupo “M”, el grupo “U” de Boaco, el grupo Presencia de Diriamba, aparecieron sin

pretender una militancia política, o más bien rechazándola, creían en un arte y un

hombre libre de compromisos políticos ubicados en una tierra de nadie.

¿Cuáles fueron los poetas más emblemáticos de esta década?

Leonel Rugama y Fernando Gordillo.

¿Qué elementos o corrientes literarias fueron frecuentes?

Están en gran parte la poesía y el panfleto, géneros diferentes: la poesía por su

parte contribuye a transformar la sensibilidad del pueblo, y el panfleto es golpe

directo para un enemigo cercano. Hay una exaltación ante el tema del amor. Un

amor altamente comprometido, por ello escribieron poemas de amor sin dejar de

ser revolucionario.

Y es que toda la poesía y la producción intelectual nicaragüense, dentro y fuera del

país, transcurre bajo las banderas del sandinismo. Todos lo signos y expresiones

dispersas, manifestaciones estéticas, revolucionarias y progresivas de contenido

popular y anti-imperialista van generando una articulación que se incorpora a esa

síntesis de toda la historia de nuestras formas de lucha y de organización.

Universidad Centroamericana Facultad de Humanidades y Comunicación

Departamento de Ciencias de la Comunicación

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte” - Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)

Guía para entrevista – EL OLVIDO ES PEOR QUE LA MUERTE

1. Datos generales

Fecha: Ciudad: Hora: Entrevistador: Ernesto Rogelio Laureano Valle Moreno Entrevistada:

2. Objetivos de la entrevista

Describir el contexto social político, cultural y literario en el que nace y se desarrolla el personaje histórico y literario de Ernesto Castillo.

3. Guía de Preguntas

¿Qué pasaba en la Nicaragua de la década de los 70‟s?

¿Cómo era la situación socio-económica del país?

¿Qué ocurría en términos de libertades y gobernabilidad en dicha

década?

¿Podría describir la situación de los jóvenes en ese momento de la

historia de nuestro país?

¿Cómo era la situación organizacional?

¿Cómo se viene a insertar el Frente Sandinista de Liberación Nacional

(FSLN) al contexto nacional?

Universidad Centroamericana Facultad de Humanidades y Comunicación

Departamento de Ciencias de la Comunicación

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte” - Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)

Guía para entrevista – EL OLVIDO ES PEOR QUE LA MUERTE

1. Datos generales

Fecha: Ciudad: Hora: Entrevistador: Ernesto Rogelio Laureano Valle Moreno Entrevistada: Familia Castillo Salaverry

2. Objetivos de la entrevista

Retratar los inicios de este mártir y poeta.

3. Guía de Entrevistas

¿Qué tal fue su niñez?

¿Cómo eran sus relaciones interpersonales?

Sobre sus años en el Colegio Centro América. ¿Cómo fue la educación

que recibió?

¿Qué valores le fueron inculcados?

¿Cómo lo marca la educación y los valores que le inculcaron?

¿Qué cosas lo apasionaban? ¿Cuáles eran sus intereses?

¿Porqué decide estudiar Biología en Barcelona?

¿Porqué regresa?

¿Cuál era su pensamiento ideológico?

¿Cuándo comenzó a escribir?

¿Qué lo llevó a escribir?

¿Cuáles eran sus lecturas habituales?

¿Cuáles eran sus temas recurrentes?

¿Alguna vez, en vida, manifestó el deseo de publicar sus escritos?

¿Sólo escribió poesía?

Universidad Centroamericana Facultad de Humanidades y Comunicación

Departamento de Ciencias de la Comunicación

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte” - Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)

Guía para entrevista – EL OLVIDO ES PEOR QUE LA MUERTE

1. Datos generales

Fecha: Ciudad: Hora: Entrevistador: Ernesto Rogelio Laureano Valle Moreno Entrevistada: Vanessa Castro, encargada de Ernesto Castillo Salaverry en la primera escuela militar del FSLN en Costa Rica.

2. Objetivos de la entrevista

Relatar los momentos cumbres de la vida y obra literaria del poeta Ernesto

Castillo Salaverry.

3.Guía de Preguntas

¿Cómo se inserta E.C.S. la escuela militar del FSLN?

¿Cómo pensaba? ¿Cuál era su ideología?

¿Que hacía primeramente dentro de la organización ?

¿Qué lo lleva a integrar a los campamentos?

¿Qué pasaba en los campamentos de entrenamiento del FSLN?

¿Porqué se envía a Ernesto a Cuba?

¿Qué entrenamientos recibían quienes iban a Cuba a pertrecharse?

Universidad Centroamericana Facultad de Humanidades y Comunicación

Departamento de Ciencias de la Comunicación

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte” - Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)

Guía para entrevista – EL OLVIDO ES PEOR QUE LA MUERTE

1. Datos generales

Fecha: Ciudad: Hora: Entrevistadora: Ernesto Rogelio Laureano Valle Moreno Entrevistada: Ernesto Castillo Martínez, padre, principal testigo y receptor de las correspondencias de E.C.S..

2. Objetivos de la entrevista

Relatar los momentos cumbres de la vida y obra literaria del poeta Ernesto

Castillo Salaverry.

3. Guía de Preguntas

¿Lo cambia Cuba?

¿Cómo cambia su pensamiento?

¿Quién y para qué lo envían a León?

Universidad Centroamericana Facultad de Humanidades y Comunicación

Departamento de Ciencias de la Comunicación

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte” - Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)

Guía para entrevista – EL OLVIDO ES PEOR QUE LA MUERTE

4. Datos generales

Fecha: 19 de julio 2013 Ciudad: León. Hora: 10am / 4pm Entrevistador: Ernesto Rogelio Laureano Valle Moreno Entrevistados: Iván García / Lenin Valle (Guerrilleros históricos de León).

5. Objetivos de la entrevista

Relatar los momentos cumbres de la vida y obra literaria del poeta Ernesto

Castillo Salaverry.

6. Guía de Preguntas

¿Cómo era la situación para los clandestinos en León?

A inicios de 1978, un grupo de personas opositores al régimen somocista

comienza a organizar una fuerza combativa tercerista en la ciudad de León. Se

vinculan con cuadros en Honduras (principalmente con un grupo de tendencia

tercerista o insurreccional, liderado por Germán Pomares, “El Danto”) y logran

cierta preparación militar para algunos miembros de este colectivo en León.

Tras el contacto con esta tendencia, un grupo de refuerzo llega a apuntalar el

trabajo en León en Junio de 1978. Este grupo en el “clandestinaje”, tuvo

diferentes tipos de responsabilidades: liderazgo de escuelas militares en

barrios y comarcas, ataques de recuperación económica, resguardo de casas

de seguridad, planificación de la insurrección, formación política. Varios de

estos cuadros, entre ellos, Ernesto Castillo Salaverry se movían con bastante

libertad en la ciudad.

¿Qué hizo Ernesto Castillo Salaverry previo a la insurrección?

Ernesto Castillo Salaverry, junto a Carlos Manuel Jarquín, se encargaba de

dirigir los golpes de recuperación económica. Planificaba, investigaba el

objetivo y le daba seguimiento. También, se aprovechó los conocimientos que

E.C.S. consiguió en Cuba y se le asignó la tarea de la preparación política-

militar de los nuevos compañeros que se iban integrando a la naciente fuerza

del Frente Occidental Rigoberto López Pérez.

¿Qué se vivió en las calles de León el 9 de Septiembre de 1978?

Lo que se vivió en León, el 9 de Septiembre, fue el resultado de la planificación

del Frente Occidental Rigoberto López Pérez. Una insurrección que

simultáneamente, se realizó en otras regiones del país. Apoyada y realizada

por las tres tendencias del Frente Sandinismo.

Específicamente en León, las fuerzas rebeldes atacan 2 objetivos militares: el

comando departamental de la Guardia Nacional (G. N.), conocido como la “21”

y un cuartel más pequeño ubicado en el sector de Sutiaba.

La G.N., por su parte, bombardea las principales ciudades tratando de sofocar

el hostigamiento. Dicho levantamiento pasa a la historia, por el apoyo

generalizado que la población demostró durante esos días: barricadas,

trincheras, emboscadas, civiles distribuyendo y racionalizando comida,

mientras se evacuaba a otros refugiados.

Universidad Centroamericana Facultad de Humanidades y Comunicación

Departamento de Ciencias de la Comunicación

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte” - Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)

Guía para entrevista – EL OLVIDO ES PEOR QUE LA MUERTE

7. Datos generales

Fecha: 2 de julio 2013 / 23 de Julio Ciudad: Managua Hora: 10 am Entrevistadora: Ernesto Rogelio Laureano Valle Moreno Entrevistada: Julio Valle-Castillo, escritor y crítico literario / Ernesto Cardenal, escritor, antólogo y tío de E.C.S. / Sergio Ramírez, escritor.

8. Objetivos de la entrevista

Explorar las percepciones de escritores sobre la influencia/calidad de

Ernesto Castillo Salaverry en la poesía moderna.

9. Guía de Preguntas

¿Conoce la obra de Ernesto?

En su totalidad, los escritores confirmaron conocer la obra de Ernesto Castillo

Salaverry. Ya sea por su participación en la edición del libro “Antología

Póstuma”, o por la lectura de los textos de E.C.S. en dicha obra o antologías.

¿Qué es lo valioso de la obra de E.C.S.?

Como poeta, Ernesto Castillo tiene 3 grandes ejes temáticos, siendo una obra

juvenil: el amor, la muerte y la revolución. Es un joven que adquiere

trascendencia, por su muerte, por su acción. Es necesario conocer la poesía de

estos jóvenes revolucionarios y combatientes, que dejaron su testimonio en

versos, en poemas. Son poetas y mártires que enseñan el compromiso de la

poesía.

¿Qué tratamiento hubo de las temáticas?

El tratamiento del tema, es el de los poetas que hacen de la vida, una lucha. De

su lucha, la vida. Y la idea de la transformación del mundo y de la materia, no

les importa. Su muerte misma a ellos, no les importa. Su sacrificio. Son poetas

que en esa dimensión, podríamos hablar de cierta mística civil. Luego él, la

intuición principal es la certeza de la muerte. La certeza de la muerte. La

intuición de la muerte. De que va a morir pronto, de que la Muerte lo asedia.

Eso es constante en Ernesto Castillo. En estos mismos poemas, también es

constante el amor. Está claro que todos sus poemas tienen casi, de interlocutor

la novia, la amada, la muchacha. El amor con, una muchacha concreta. Eso

está ahí. Está también, como te decía antes, la intuición de la muerte. Y los

poemas, propiamente políticos. Más que políticos, revolucionarios. Sobre la

experiencia de la clandestinidad. Sobre la experiencia de sentirse próximo a la

muerte. De saber que tiene salir a rozarse con ella en las calles y enfrentarla. Y

a lo mejor a morir, como en efecto, murió.

¿Literatura o panfleto político?

En Ernesto Castillo Salaverry, la poesía no es un texto banal, o estéticamente

súper elaborado, sino que nos enseña, que lo que se dice se vive, se cumple,

se vive y se muere, se respira. Es decir la poesía es un hecho vital,

confesional, vivencial. Y ese es el caso de Ernesto Castillo. Y por eso, merece

ser leído. Y no sólo leído, si no creído, y no sólo leído y creído, si no que

significa un paradigma de la juventud que se lanzó a botar una dictadura y a

iniciar una revolución. El panfleto sólo radica en la política. El tratamiento de

otros temas, lo hace trascender.

Apreciaciones generales sobre su obra.

Es un buen poeta, joven, un poeta en ciernes, un poeta haciéndose, pero que

deja respaldado y sustentado en su acción y en su vida. Una obra que aunque

esté en germen, que aunque esté iniciando, es capaz de confirmar al hombre y

respaldarse la palabra, el verbo, con la acción siempre merece escucharse

leerse y siempre nos va a conmover.Su poesía está conectada a la Revolución, por eso

mismo yo decía que el poeta es su circunstancia. Pero él es un poeta, no sólo de la Revolución,

si no un poeta de poemas de amor. Que necesariamente conecta la poesía de amor con el

combate, porque es lo que el está viviendo, es su vida. La poesía, lo que hace es reflejar la vida

de cada quién.

Universidad Centroamericana Facultad de Humanidades y Comunicación

Departamento de Ciencias de la Comunicación

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte” - Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)

Ficha de revisión documental – EL OLVIDO ES PEOR QUE LA MUERTE

Fichas realizadas a los libros de textos usados en el plan de estudio de secundaria, en las

materias de Historia y Literatura, nicaragüense, publicados entre 2010-2013.

1. Objetivos de la entrevista

Rescatar la figura histórica y literaria del poeta Ernesto Castillo Salaverry en el contexto socio-

cultural actual, mediante la elaboración de un reportaje multimedia.

Ficha #___

Título: ____________________________________________________ Fecha __/__/2013

Tipo: Autor:____________________________

1. Literatura Editorial:__________________________

2. Historia Año de Publicación:_________________

a. ¿Aparece/mencionan a Ernesto Castillo Salaverry?

1. Sí 2. No

(Continúe a la pregunta “b” , si solo sí, la respuesta es “sí”. En el caso contrario, continue a la

pregunta “c”)

b. ¿Lo describe como…?

1. Poeta 2. Guerrillero 3. Ambos 4. Otro ________________

c. ¿A quiénes de estos guerrilleros menciona?

1. Arlen Siu 3. Gaspar García Laviana 5. Israel Lewites

2. Leonel Rugama 4. Ricardo Morales Aviles 6. Camilo Ortega

99. Otro___________________

Universidad Centroamericana Facultad de Humanidades y Comunicación

Departamento de Ciencias de la Comunicación

Reportaje multimedia: “El olvido es peor que la muerte” - Desconocimiento sobre la vida y obra del poeta y mártir Ernesto Castillo Salaverry (1957-1978)

Diagnóstico

Diagnóstico realizado a partir de la revisión y análisis de libros de la materia de

Lengua y Literatura e Historia, utilizados en el programa de estudio de secundaria y primaria de la república de Nicaragua, publicados entre 2003-

2011.

10. Datos generales

Fecha: 5 de junio 2013 Ciudad: Managua Hora: 11 am Investigador: Ernesto Rogelio Laureano Valle Moreno Total de encuestas que forman muestra: 12 textos.

11. Objetivos del diagnóstico

Argumentar con cifras y datos, el desconocimiento hacia personajes como

Ernesto Castillo Salaverry.

12. Diagnóstico