UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la

EducaciónEscuela de Comercio y Administración

Problemas del Aprendizaje en los

niños

Marcelo Cumbal

Permite conocer con

certeza los

motivos, manifestaciones

y consecuencias de las

diferentes

irregularidades, las que

deben ser tratadas y

comprendidas por los

padres, maestros, psicólo

gos y médicos.

ALEXIAS

La alexia es la pérdida de la capacidad de

leer, cuando ya fue adquirida previamente.

AGRAFIAS

Es la pérdida de la capacidad de escribir, como consecuencia de una

lesión cerebral, generalmente va acompañada de la alexia

Es la perdida de las habilidades aritméticas previamente adquiridas, se

presenta en tres formas:

ACALCULIAS

afásica:

visual-espacial

Anaritmética

A

C

A

L

C

U

LI

A

S

Acalculia : Comprensión inapropiada de los números y

puntos decimales

Perdida pura del calculo, generalmente asociado con

afasia

Acalculia Inhabilidad para la comprensión de números

y signos aritméticos como lenguaje.

La afasia es la pérdida de capacidad de producir o

comprender el lenguaje, debido a lesiones en áreas

cerebrales especializadas en estas tareas.

Afasias

DISLEXIALa Dislexia es uno de los tipos de las Afasias del lenguaje y

es un trastorno en la lectura que se manifiesta en la escritura

(Digrafía).

Presenta los siguientes síntomas:

•Dificultad para leer las oraciones o palabras

sencillas.

•Lo mas frecuente es invertir las palabras.

DIGRAFÍA - DISORTOGRAFÍA

DISCALCULIASLa discalculia es una dificultad de aprendizaje

específica en matemáticas.

Todos los problemas de

aprendizaje deben ser tratados

para evitar que se conviertan

en motivo de angustia para los

niños, sus padres y maestros.

Estos problemas pueden causar

perjuicios en la labor y

rendimiento escolar que en el

futuro serian de fatales

consecuencias

DISCALCULIAS

Es el déficit en el rendimiento

instructivo que experimenta un

escolar, es la falta de asimilación de

conocimientos escolares.

No se puede considerar exclusivo de

los niños con retardo mental sino a

niños que por diferentes causas han

experimentado alguna dificultad en

el trabajo escolar a pesar de ser

normales.

1. Los años de escolaridad en relación con la

edad cronológica de los sujetos (se puede

dar aun en los jóvenes y adolescentes).

2. Aplicar pruebas de rendimiento instructivo

estandarizadas que sean adecuadas al

medio ambiente y sean confiables.

3. Controlar la asistencia del niño ya que

esto puede ser un índice o problema

determinante

4. Explorar el nivel mental o madurez

mental del niño ya que puede ser este

factor el determinante de esta

irregularidad

5. Considerar la organización del hogar

(ausencia por trabajo, migración)

PR

OP

IAS D

EL

ALU

MN

O

Audición

Visión

Desnutrición (causa prioritario)

alteraciones neurológicas y

orgánicas)

Padres de conducta opuesta

(duros, severos, tiranos, indiferentes)

Desconocimiento de las necesidades del niño

HOGAR

PR

O

P

I

AS

D

E

L

A

M

B

IN

T

E

ESCUELA

La personalidad del maestro tiene mucha

importancia en la formación del carácter y

personalidad de los niños

Es común que niños ansiosos o con problemas

de conducta sean reprendidos severamente

aumentando así sus frustraciones, su

comportamiento tiene origen en la carencia

afectiva o emocional