UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE SINALOA

DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL

SUBDIRECCIÓN DE SERVICIO SOCIAL

UNIDAD REGIONAL CENTRO

UNIDAD ACADÉMICA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

LICENCIATURA EN EDUACION DEPORTIVA

INFORME FINAL DE RESULTADOS

REALIZADO EN LA COORDINACION DE POSGRADO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE

EDUCACION FISICA

NOMBRE DEL PROYECTO:

HISTORIA DE LA GIMNASIA EN LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

CICLO

2012-2015

PERIODO:

DEL 27/ENERO/2015 AL 27/JULIO/2015

MODALIDAD

UNIDISCIPLINARIA

ELABORADO POR: CLAUDIA ELIZABETH CHAVEZ RIVERA

ASESOR DE PROYECTO: DRA. MAGDALENA SALAZAR LANDEROS

ASESOR DE INFORME FINAL DE RESULTADOS:

DRA. MAGDALENA SALAZAR LANDEROS

CORDINADOR DE SERVICIO SOCIAL: LEF. CARLOS HUMBERTO TIZOC MENDOZA

Culiacán, Rosales, Sin., Octubre de 2015.

DIRECTORIO

DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA

RECTOR

M.C. JESÚS MADUEÑA MOLINA

SECRETARIO GENERAL

DR. VICTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA

DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL

M.C. SANTIAGO ELENES BUELNA

SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE SERVICIO SOCIAL

MSIA. GLADYS AZUCENA BERNAL SALGUEIRO

SUBDIRECTORA DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL CENTRO

DR. SERGIO PAREDES OSUNA

DIRECTOR DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ESDUCACIÓN FÍSICA

LEF. CARLOS HUMBERTO TIZOC MENDOZA

COORDINADOR DE SERVICIO SOCIAL DE LA ESCUELA SUPERIOR DE

EDUCACIÓN FÍSICA

ÍNDICE

I.INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA

a. Aspecto Histórico ........................................................................................ 4

b. Aspecto Organizacional .............................................................................. 5

c. Aspecto Geográfico .................................................................................... 7

II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO SOCIAL

a. Problemática detectada y jerarquizada ....................................................... 8

b. . Proyecto de intervención ......................................................................... 9

c. Las actividades realizadas ....................................................................... 17

d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la formación del

Brigadista ................................................................................................. 36

e. Resultados obtenidos ............................................................................... 37

III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL

a. Conclusiones y Sugerencias .................................................................... 38

b. Evaluación de la Unidad Receptora, (por parte del Asesor(a

y Brigadista de servicio social ................................................................ 40

ANEXOS

Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas

1) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético

Universitario y la Inclusión Social .................................................... 51

2) Carta de Asignación ........................................................................ 52

3) Constancia de participación en el encuentro de experiencias de

brigadistas de servicio social ........................................................... 53

4) Constancia de Terminación satisfactoria de servicio social en unidad

receptora ......................................................................................... 54

5) Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados ........... 55

1

INTRODUCCIÓN

El siguiente informe se realiza en base al proyecto “HISTORIA DE LA GIMNASIA EN

LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA” presentado durante mi estancia

como brigadista en un periodo de seis meses comprendidos del 27 de enero de 2015

al 27 de julio de 2015 en la Escuela Superior de Educación Física. Durante la estadía

como brigadista en el área de coordinación de posgrado Me permitió poner en

práctica, conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas durante la realización de

mis estudios en la Lic. En Educación Deportiva.

La gimnasia es una actividad consistente en ejercicios o movimientos del cuerpo. En

este trabajo voy a profundizar mencionando los tipos de gimnasia tales como: la

gimnasia artística, rítmica y aeróbica, también hago mención sobre la voltereta y los

tipos de voltereta. En la práctica de la gimnasia es importante conocer los aparatos

los cuales se utilizan en la gimnasia.

En este trabajo vamos a dar a conocer unos de los deportes más disciplinados y

exigentes como es la gimnasia, porque siempre es importante tener conocimiento

sobre los deportes, ya sea para practicarlos o solo para tenerla como cultura general

ya que son saludables para nuestro organismo.

La gimnasia artística es un deporte olímpico caracterizado por movimientos de alta

coordinación, precisión y estética. Sus practicantes (gimnastas) muestran al máximo

en sus presentaciones capacidades como la fuerza, el equilibrio, la flexibilidad, la

coordinación, la agilidad y la rapidez. Se puede considerar este deporte como el arte

del movimiento.

La gimnasia artística está dividida en gimnasia artística femenina y gimnasia artística

masculina. La gimnasia artística femenina consta de cuatro aparatos: salto, barras

asimétricas, viga de equilibrio y ejercicios en el suelo. La gimnasia artística masculina

consta de seis aparatos: ejercicios en el suelo, caballo con arcos, anillos, salto,

barras paralelas y barra fija

2

La gimnasia artística y sus orígenes datan de los primeros tiempos de la historia

griega y romana, en donde los estudiantes realizaban una serie de ejercicios

sistemáticos que tenían el aval de los grandes maestros y sabios de la época.

El tiempo dedicado a la gimnasia era el mismo que se le dedicaba al arte y a la

música. Antes de ser un deporte competitivo, la gimnasia artística tenia ejercicios de

carácter militar con acrobacias, carreras, saltos, trepa de sogas, y lanzamientos de

objetos.

Como deporte competitivo la gimnasia artística nació hace más de 100 años. En

1881 se creó la Federación Internacional de la Gimnasia (FIG) y se convirtió en el

organismo que gobierna la gimnasia a nivel mundial. Desde 1896 la gimnasia

artística ha tomado parte en todos los juegos olímpicos de la era moderna,

convirtiéndose así en la disciplina gimnástica más antigua que existe.

La gimnasia artística competitiva ha sufrido muchos cambios desde su creación,

especialmente los que tienen que ver con el número de aparatos utilizados y el

número de participantes por equipo. Para tener la gimnasia artística que apreciamos

en nuestros días, se eliminaron varias pruebas como por ejemplo, para los hombres:

trepar soga, barras paralelas en grupos, trepar escalera; para mujeres: barras

paralelas y anillos.

Se han hecho mejoras en los diseños de los aparatos competitivos que contribuyen

principalmente con dos funciones: la primera, protección y seguridad, y la segunda,

facilitar y optimizar el aprendizaje de los ejercicios.

A lo largo de la historia de la gimnasia artística competitiva se han hecho cambios

notables en el sistema de calificación, como el efectuado en el año 2004 donde se

eliminó la clásica puntuación máxima de 10.0 puntos que caracterizó este deporte

por muchos años, para incluir puntuaciones finales que superan los 16.0 puntos.

3

En el presente informe final se presenta el contenido del proyecto, iniciando con la

información básica sobre la Escuela de Gimnasia de la UAS como lo son, su origen,

propósito, misión, visión, el organigrama y la ubicación geográfica de esta. En el

capítulo II se detectó la problemática que existía entre la poca cultura de la sociedad

para los atletas gimnastas que sobresalieron tanto a nivel estatal, nacional e

internacionalmente en representación de nuestro estado y país de origen. Se

describen las actividades realizadas durante un periodo de seis meses con

personajes de los años ochenta y noventa que de alguna forma vivieron esos logros

y experiencias deportivas. De la misma manera se plasma como contribuye el

servicio social al brigadista, ya que permite poner en práctica todos aquellos

conocimientos adquiridos durante las clases y cosechar experiencias para un mejor

desarrollo laboral en el futuro.

4

CAPITULO I. INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA.

a). Aspecto Histórico

La Escuela Superior de Educación Física surge de la necesidad de contar en nuestra

región con una escuela que formara profesionales en el área de Educación Física.

En el primer Congreso Estatal Deportivo, celebrado en septiembre de 1978 en la

ciudad de Culiacán Sinaloa, se presentó una ponencia titulada Concepción Filosófica

y Política del Deporte en la Universidad Autónoma de Sinaloa, que fue ratificada por

el Foro Académico de 1980. Ésta contemplaba atender la capacitación, actualización

y profesionalización de los recursos humanos destinados a formar deportistas

universitarios y extrauniversitarios.

Fue así como en marzo de 1986 la Escuela Superior de Educación Física (ESEF)

inició sus labores académicas y administrativas, siendo esta una de las primeras

experiencias en el terreno de la educación física a nivel profesional en el noroeste del

país. El 1° de marzo de 1986, el Consejo Universitario aprobó con carácter

generacional que en la escuela se estableciera el proyecto de Licenciatura en

Educación Física, cuyo propósito principal es titular con un grado de nivel superior a

los interesados del área de la cultura de la actividad física. El registro ante la

Secretaría de Educación Pública (SEP) se realizó el día 1ro. de diciembre de 1989.

Quienes promovieron la formación de la ESEF fueron los entrenadores deportivos de

la Dirección General de Deportes de la Universidad Autónoma de Sinaloa,

encabezado por IBQ Gomer Monárrez González, quien elaboró el anteproyecto

original.

El domicilio donde la Escuela Superior de Educación Física inició sus servicios, fue

en la áreas prestadas por la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Autónoma

de Sinaloa, ubicada por la calle Antonio Rosales entre Donato Guerra y José María

Morelos, así como también en las instalaciones donde se cursaba el año general de

la Escuela Superior de Agricultura, las cuales son ocupadas ahora por el Centro de

Estudios de Idiomas, ubicada en la calle Rafael Buelna Tenorio y Rodolfo G. Robles.

También se trabajó en Ciudad Universitaria en las aulas de la Escuela de Ingeniería

y en una construcción ubicada en la que hoy es la Escuela Preparatoria Emiliano

Zapata.

5

b). Aspecto Organizacional

Misión.

La Escuela Superior de Educación Física es una institución con programas

educativos en proceso de acreditación, que brinda servicios educativos innovadores

en la formación de profesionales de calidad en la cultura científica de la actividad

física y el deporte, sustentada en un currículo académico pertinente, con una planta

docente con competencias personales y profesionales, infraestructura e instalaciones

modernas, con la finalidad de contribuir a elevar estándares de calidad de vida en la

población, refrendando su compromiso social y respeto a la diversidad cultural.

Visión

Ser una institución líder en el país en la formación de profesionales en la cultura

científica de la actividad física y el deporte, con valores, sentido humano, respeto a la

diversidad cultural y reconocimiento social.

6

Funciograma

Director

Dr. Sergio Paredes Osuna

El director está encargado de dirigir, controlar y organizar todas las actividades que se llevan

a cabo en la Escuela Superior de Educación Física; haciendo un vínculo entre la población y

las demás instituciones.

Dra. María Magdalena Salazar Landeros

Coordinadora de Investigación y Posgrado

Se encarga de la coordinación de investigación y posgrado como su nombre lo dice y fue el

enlace en la unidad receptora (Escuela Superior de Educación Física) es la encargada de la

maestría.

7

c). Aspecto Geográfico.

El servicio social se llevó a cabo en la Escuela Superior De Educación Física ubicada

en la calle Pról. Josefa Ortiz De Domínguez Y Av. Las Américas, Ciudad Universitaria

C.P. 80040 Culiacán Sinaloa Tel/Fax: (667) 713-61-08

8

II.- ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO

SOCIAL

a). Problemática Detectada Y Jerarquizada

Actualmente en el estado de Sinaloa y en la Universidad Autónoma de Sinaloa, no se

cuenta con ningún registro histórico que nos señale como inicio la gimnasia. La

gimnasia no ha sido siempre como la conocemos actualmente, ha sufrido muchos

cambios con los que cada vez está siendo más agradable a todo tipo de público, ha

recibido influencias de todos los ámbitos, desde la moda hasta los cambios sociales.

Algunos elementos importantes en su cambio son la danza y el ballet. Podemos

demostrarlo al ver el entrenamiento de una gimnasta el cual incluye clases de las

disciplinas ya mencionadas.

La moda ha influido en los trajes (mallas) y en la forma en que se adorna cada

implemento. Anteriormente los elementos como el balón y la cinta eran sólo de un

color y si nos fijamos con atención, actualmente son de muchos colores que

normalmente comparten los de la malla o se ven bien a su lado.

Hubo un cambio drástico en una olimpíada con una gimnasta: Anterior a este suceso,

la gimnasia rítmica era un deporte muy recto, las gimnastas entraban a la

presentación marchando duramente y los ejercicios siempre eran los mismos

cambiando un poco le orden y la forma del esquema, pero esta gimnasta cambió

todo, llevó la expresión corporal e impuso otros movimientos dentro de la gimnasia

nunca vistos antes los que llevaron al resto a imitarla y cambiar el perfil de la

gimnasia por el resto de la historia.

Se ha intentado alejar la gimnasia de lo clásico, ahora los tipos de música incluso

son canciones actuales adaptadas para los esquemas y movimientos mucho más

rápidos que captan fácilmente la atención.

Si bien es cierto que la gimnasia rítmica ha sufrido cambios, no podremos decir

nunca que ésta perderá los fundamentos sobre los que está hecha y esperamos que

sus próximos cambios ayuden cada vez más para lograr la perfección.

9

b). Proyecto De Intervención

10

11

12

13

14

15

16

17

c). Actividades Realizadas

Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

1.Revisión bibliográfica X X X

2. Selección de instrumentos X X

3.Permisos X

Actividades Julio Agosto Septiembre Octubre noviembre Diciembre

4.Aplicacion de los

instrumentos X X

5. base de datos X X

6. Análisis Estadístico X

7.Reportes de la

investigación X

PROGRAMA DE ACTIVIDADES/CARTA DESCRIPTIVA

Cuadro de descripción de actividades

Recursos

Objetivo

especifico Metas Actividades Humanos Materiales

Elaborar un libro

sobre la Historia

de la Gimnasia

en Sinaloa

Mejorar la

cultura del

conocimiento

deportivo

Realizar

entrevistas a

veteranos en

la gimnasia

Gimnastas

Entrenadores

Periódicos

Revistas y

notas de

televisión

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

d). La Contribución De La Práctica Del Servicio Social En La Formación Del

Brigadista

Durante el periodo de Servicio Social por parte del brigadista en la Escuela Superior

de Educación Física, se obtuvieron diferentes conocimientos al interactuar con

personal que labora en la Unidad Receptora, alumnos, etc.

Es muy importante mencionar que la práctica del Servicio Social en una institución

como esta, contribuye en más conocimientos de un licenciado de Educación

Deportiva tales como:

Refuerzo de los conocimientos obtenidos en el aula.

Poner en práctica todos aquellos conocimientos adquiridos en el aula

Aprender a resolver diferentes problemas que se presentan en el área laboral.

En esta práctica de servicio social aprendí a valorar el esfuerzo por el que pasa cada

estudiante durante su preparación, llevando acabo tus conocimientos adquiridos ya

que no es la misma teoría a práctica, influyendo muchos aspectos pero es ahí

donde adquieres el verdadero conocimiento, dándote cuenta de lo que quieres lograr

y hasta dónde quieres llegar.

Dicha práctica de servicio social que se llevó en la Unidad Receptora facilita al

brigadista conocer como el campo laboral: sus responsabilidades, habilidades,

destrezas, así como a llevar a cabo un seguimiento del control de las personas con

las que se están tratando y así obtener mejores resultados.

37

e). Resultados Obtenidos

Los resultados que se presentaron a como fuimos trabajando con ellos fueron

satisfactorios ya que con la investigación, un punto de partida fue la cantidad de

información que actualmente no se encontraba registrada y mucho menos al alcance

de las personas interesadas en el tema como parte de una cultura general o

participes del arte de la gimnasia, lo cual nos dice que las actividades que se

realizaron a lo largo del proceso fueron buenas y que si se trabajó en conjunto, pues

el trabajo en equipo es fundamental para que todo salga bien y que los beneficiados

fueran o más importante para nosotros. Así mismo lo que nos dice que si todo sigue

igual trabajando en equipo los resultados seguirán mejorando conforme pase el

tiempo y seguir mejorando sus cifras.

38

III.- EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL

a). Conclusiones Y Sugerencias

Habiendo concluido el servicio social correspondiente, se puede llegar a las

siguientes conclusiones:

• Es necesario que cada deporte leve un registro de los eventos y resultados

relevantes en cada disciplina, pues de esta manera se podrá corroborar información

importante.

• La historia de la gimnasia en la universidad tiene alrededor de 40 años y no

existían datos al respecto.

• Se puede estar renovando la información cada año, ya que hay competencias

que dan datos importantes para enriquecer la información del presente informe.

• Se puede asignar un prestador de servicio social cada año, para que actualice

la información

39

b). Evaluación De La Unidad Receptora

1. Perspectiva de la Unidad Receptora Instrucciones: contestar por el Enlace de la Unidad Receptora acreditado en la Carta

de Intención y/o Convenio.

Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de

Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del

Servicio Social que realizó en su Unidad Receptora. Por favor conteste con claridad

Unidad receptora Domicilio Teléfono Correo Electrónico Dependencia Departamento Proyecto Responsable Ciclo Unidad Regional Modalidad de servicio social: Unidisciplina ( X ) Multidisciplina ( ) SOLO PARA EL SECTOR SALUD

Plaza tipo: (A) (B) (C)

Horario de actividades Días de descanso Nombre del Jefe de

Jurisdicción

Nombre del director de área

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

PROL. JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ, CIUDAD UNIVERSITARIA

(667) 713-61-08 ESESUAS@hotmail.com

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

COORDINACION DE INVESTIGACION Y POSGRADO

HISTORIA DE LA GIMNASIA EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

DRA. MARÍA MAGDALENA SALAZAR

LANDEROSZ

2014-2015 2-AS CENTRO

40

Instrucciones: Marque con una X la opción que elija; solo una de cada fila. a) Asesoría académica

Preguntas Respuestas

1 ¿Está usted enterado si el Brigadista entrego un el Proyecto de Servicio

Social . Si ( X ) No ( )

2 ¿Cuenta la Unidad Receptora con una persona responsable de

coordinar las actividades del Brigadista? Si ( X ) No ( )

3 ¿Proporcionaron asesoría al Brigadista? Si ( X ) No ( )

4

¿El Brigadista demostró

conocimientos de acuerdo a

su perfil profesional?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces

d)Raras

veces e)Nunca

5

¿Fueron adecuadas las

decisiones que tomo el

Brigadista ante los

problemas que se le

presentaron?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces

d)Raras

veces e)Nunca

6

Especifique el número de

asesorías que se le

proporcionaron al

Brigadista?

4 ASESORIAS

b) Brigadista de Servicio Social

7

¿Desarrollo el Brigadista

tareas acordes con su perfil

profesional?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces d) Nunca

e)No

aplica

8

¿Observó irregularidades en

el Brigadista que afecten a la

Unidad Receptora?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces d) Nunca

e)No

aplica

9 Si observo irregularidades,

¿la expresó al Brigadista? a)Siempre b)Frecuentemente

c)Algunas

veces d) Nunca

e)No

aplica

10 ¿Proporciono recursos

materiales (mobiliario, a)Siempre b)Frecuentemente

c)Algunas

veces d) Nunca

e)No

aplica

41

papelería, instrumentos de

trabajo etc.), para las

actividades del Brigadista?

11 ¿Proporciono beca? Si ( ) No ( X ) Monto mensual

12

¿Proporciono capacitación y

actualización al Brigadista

para la elaboración y

ejecución del Proyecto de

Servicio Social?

Si ( X )

¿Cuántas

veces?

No ( )

c) Valores

13

Al Interactuar con el personal

de la Unidad Receptora ¿El

Brigadista mantuvo un trato

respetuoso dentro y fuera de

la institución?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces

d)

Nunca

e) No

aplica

14

¿El Brigadista mostro una

actitud de colaboración en

los eventos organizados por

la Unidad Receptora?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces

d)

Nunca

e) No

aplica

15

¿El Brigadista fue

responsable en el desarrollo

de las actividades de su

Proyecto?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces

d)

Nunca

e) No

aplica

16

¿Cuidó el mobiliario y los

recursos que se

proporcionaron para realizar

su Servicio Social?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces

d)

Nunca

e) No

aplica

17

¿Tuvo disponibilidad para

realización de labores

individuales o en equipo?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces

d)

Nunca

e) No

aplica

42

d) Impacto del Servicio Social en la Unidad Receptora

18

¿Se beneficio la Unidad

Receptora con las

actividades de servicio

social del Brigadista?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces

d)Raras

veces e)Nunca

19

Especifique la

problemática que abordó

en el Proyecto de Servicio

Social

20

¿El Brigadista participo en

un Proyecto de

Investigación en su

Unidad Receptora?

Si ( ) No ( X )

21 ¿En qué fases del

Proyecto participo?

22

¿Se le dio el crédito en

ese Proyecto de

investigación?

23

¿Se comprometió a

otorgarle créditos, en

caso de publicación de los

resultados del Proyecto

en el que participo?

Si ( ) No ( )

43

Culiacán, Sinaloa, Mex, Octubre de 2015

Dr. Sergio Paredes Osuna Director de Unidad Receptora

44

Evaluación Por Parte Del Asesor

Perspectiva del Asesor.

Contestar solo por el Asesor (a) del Informe Final de Resultados. Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de

Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a las actividades del

Proyecto y redacción de Informe Final de Resultados. Por favor conteste con claridad

Ciclo:

Nombre del Brigadista:

Datos de la Unidad receptora

Nombre: Datos del Asesor(a)

Nombre:

Instrucciones: Señale con una X una sola opción por enunciado.

a) Asesoría académica

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca

1 ¿Se le proporcionó Asesoría al

Brigadista?

2 ¿La asesoría fue de utilidad

para el Brigadista para el:

diseño, ejecución, seguimiento y

evaluación del Proyecto de

Servicio Social?

3 ¿Como resultado de la asesoría,

se cumplió con los tiempos

estipulados en el cronograma de

trabajo del Proyecto de Servicio

Social?

4 ¿Se estableció coordinación

entre el Enlace de Unidad

Receptora y el Asesor (a) de

Proyecto de Servicio Social?

6 ¿Número de asesorías

proporcionadas?

4 ASESORIAS

CLAUDIA ELIZABETH CHAVEZ RIVERA

2014-2015 2-AS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

DRA. MARÍA MAGDALENA SALAZAR LANDEROS

X

X

45

b) Revisión

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca

7 ¿Cumplió el Brigadista con la

asistencia a la asesoría?

8 ¿Tomó el Brigadista las decisiones

adecuadas ante los problemas que se

les presentaron?

9 ¿Se observó el cumplimiento de las

actividades programadas en el

Proyecto por el Brigadista?

10 Número de horas dedicadas a

asesoría del Proyecto donde el

Brigadista realizó su Servicio Social.

15 HORAS

11 ¿Que considera que se debe mejorar

para la realización del servicio

social?

MAS CAPACITACIÓN

c) Valores

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca

12 Al Interactuar con el Brigadista ¿el trato

durante el desarrollo del Proyecto fue

respetuoso?

13 ¿El Brigadista mostro trabajo en equipo

durante el desarrollo del Proyecto?

14 ¿El Brigadista reporto en sus

actividades la colaboración en los

eventos organizados por la Unidad

Receptora?

15 ¿El Brigadista fue responsable en el

desarrollo de las actividades de su

Proyecto?

x

x

x

46 Fecha de Emisión:

08 de Septiembre de 2014

Código del documento: IE-DGSS-ASLSS-01

Versión: 01

Página: 3 de 9

d) Impacto del Servicio Social en el Brigadista

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre c)Frecuentemente d)Algunas veces e)Nunca

17 ¿La práctica desarrollada en el servicio

social constituyó una experiencia de

aprendizaje para el Brigadista?

¿Elaboro conforme a la guía su

Proyecto de Servicio Social?

¿Diseñó y aplicó instrumentos para el

desarrollo de las actividades?

Culiacán, Sinaloa, Mex. Octubre de 2015

Dra. María Magdalena Salazar Landeros Nombre y firma del asesor(a)

16 ¿El Brigadista mostro puntualidad en

sus citas para la Asesoría?

47 Fecha de Emisión:

08 de Septiembre de 2014

Código del documento: IE-DGSS-ASLSS-01

Versión: 01

Página: 3 de 9

Evaluación Perspectiva Del Brigadista De Servicio Social

Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer su desempeño, con relación a la actividad de servicio social que realizó.

Ciclo:

Nombre del Brigadista

Datos de la Unidad receptora Nombre Dirección Teléfono Correo Electrónico Unidad regional

Modalidad de prestación de servicio social: Unidisciplina ( X ) multidisciplina ( )

Instrucciones: señale una opción por fila:

a) Asesoría académica:

PREGUNTAS RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces e)Nunca

1. ¿Se le proporciono asesoría?

2.

¿Le fue de utilidad la asesoría

recibida?

3.

¿Solicitó al asesor (a) su

opinión sobre lo que ha

aprendido?

4.

¿Considera que necesitó más

asesoría para establecer

relaciones entre la teoría

(conocimientos adquiridos) y la

práctica de Servicio Social?

5.

Especifique el número de

asesorías que recibió durante la

realización del Servicio Social.

2014-2015 2-AS

CLAUDIA ELIZABETH CHAVEZ RIVERA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

PROL. JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ, CIUDAD UNIVERSITARIA

(667)713-61-08 ESEFUAS@HOTMAIL.COM CENTRO

48 Fecha de Emisión:

08 de Septiembre de 2014

Código del documento: IE-DGSS-ASLSS-01

Versión: 01

Página: 9 de 9

b) Unidad Receptora:

PREGUNTAS RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces e)Nunca

6.

¿Observó irregularidades en la

Unidad Receptora que

afectaron su Servicio Social?

7.

¿Recibió capacitación y

actualización por parte de la

Unidad Receptora para la

elaboración y ejecución del

Proyecto?

Si ( X )

¿Cuántos? 2 VECES POR MES

No ( )

c) Valores:

PREGUNTAS RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces e)Nunca

8.

¿Al Interactuar con su asesor

(a) se mantuvo un trato

respetuoso?

9.

¿Participo en los eventos

complementarios al Proyecto

organizados por la Unidad

Receptora?

10.

¿Fue responsable en el

desarrollo de las actividades de

su Proyecto?

11.

¿Cuidó el mobiliario y los

recursos que se le

proporcionaron para realizar su

SS?

12.

¿Tuvo disponibilidad para las

labores de equipo e

individuales?

d) Apoyos:

PREGUNTAS RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca

13.

¿Se le proporcionó recursos

materiales (mobiliario,

papelería, instrumentos de

trabajo, etc.), para la

realización de las actividades

de Servicio Social?

14.

¿Recibió beca para la

realización de servicio

social?

Si ( )

Monto mensual $_______________

No ( X )

49 Fecha de Emisión:

08 de Septiembre de 2014

Código del documento: IE-DGSS-ASLSS-01

Versión: 01

Página: 3 de 9

e) Impacto del servicio social en la formación del Brigadista:

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces e)Nunca

15.

¿Aplicó los conocimientos

aprendidos en situaciones

prácticas?

16.

Especifique el tipo de

conocimientos aplicados en el

desarrollo del proyecto donde

realizó su SS.

A).-diseño de proyectos

B).-mando directo

C).-computación básica

17.

Especifique el tipo de

competencias aplicadas en el

desarrollo del proyecto donde

realizó su SS.

A).-investigación

B).-redacción

C).-

18.

¿Considera que el haber

interactuado con otras

disciplinas, le redituó algún

aprendizaje?

Si ( )

No ( )

No tuve ( x )

19.

Especifique el tipo de

aprendizaje obtenido al

interaccionar con otras

disciplinas durante el desarrollo

del Proyecto.

A).-

B).-

C).-

20.

Especifique el tipo de

aprendizaje obtenido al

participar en la solución de la

problemática identificada en el

Proyecto

A).-

B).-

C).-

21.

¿Participó en un Proyecto de

investigación en la realización

del Servicio Social?

Si ( x )

No ( )

22.

¿Se le reconoció su

participación en ese proyecto

de investigación?

Si ( )

¿Como?

No ( x )

50 Fecha de Emisión:

08 de Septiembre de 2014

Código del documento: IE-DGSS-ASLSS-01

Versión: 01

Página: 9 de 9

23. De los aspectos abordados qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio Social

ninguno

Culiacán, Sinaloa, Mex. Octubre de 2015

Claudia Elizabeth Chávez Rivera Nombre Y Firma Del Brigadista Del Servicio Social

51

1. CONSTANCIA DE APROBACION AL SEMINARIO PARA EL COMPROMISO

ETICO UNIVERSITARIO Y LA INCLUSION SOCIAL

52

2. CARTA ASIGNACION

53

3. CONSTANCIA DE PARTICIPACION EN EL ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS

DE BRIGADISTAS DE SERVICIO SOCIAL

54

4. CONSTANCIA DE TERMINANCION SATISFACTORIA DE SERVICIO SOCIAL EN

UNIDAD RECEPTORA

55

5. CONSTANCIA DE CULMINACION DE INFORME FINAL DE RESULTADOS

z