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Zavaleta Florencio Joseph Ral Historia S1 Unidades didcticas

Qu es una unidad didctica ?Es un conjunto organizado, secuenciado y con sentido lgico, de capacidades, conocimientos y actitudes (aprendizajes esperados y actividades de aprendizaje) que corresponden a un espacio pedaggico de aprendizaje relativamente completo.

La Unidad Didctica es una forma de programacin de corto alcance en la que se organizan los aprendizajes del rea de acuerdo con su grado de relacin, su secuencialidad y el nivel de desarrollo de los estudiantes

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDCTICA

ORGANIZAR Y SECUENCIAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE LOGRARN LOS ESTUDIANTES (Capacidades, conocimientos y actitudes) PROPONER LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PERMITIRN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS ASIGNAR EL TIEMPO QUE DURAR CADA ACTIVIDAD FORMULAR LA MATRIZ DE EVALUACIN (INDICADORES PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES) PROPONER LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN PROPONER LOS REACTIVOS PARA LA EVALUACINTIPOS DE UNIDADES DIDACTICAS Gira en torno a un tema motivador.Participacin indistinta de los estudiantes.Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas.Su diseo es responsabilidad del docente.Surge de una necesidad, inters o problema del aula.Participacin de los estudiantes en la programacin y toma de decisiones.Tiene como resultado un producto o servicio concreto.Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas.Desarrolla contenidos especficos de un rea.Es de muy corta duracin.Puede formar parte de una unidad de aprendizaje o proyecto.Se desarrolla como pre requisito, reforzamiento o inters de los estudiantes.UNIDAD DE APRENDIZAJEPROYECTO DE APRENDIZAJEMDULO DE APRENDIZAJEUNIDAD DE APRENDIZAJEGira en torno a un tema motivador.Participacin indistinta de los estudiantes.Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas.Su diseo es responsabilidad del docente.Es una forma de programacin curricular, en la que las situaciones de aprendizaje de las reas giran en torno a un ncleo comn tema transversal.Los docentes de las reas participantes deben generar espacios y tiempos de coordinacin acadmica.PROYECTO DE APRENDIZAJEParticipacin de los estudiantes en la programacin y toma de decisiones.Tiene como resultado un producto o servicio concreto.Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas.Es una secuencia de situaciones de aprendizaje que surge de una necesidad, inters o problema concreto en el aula o fuera de ella.MDULO DE APRENDIZAJEEs de muy corta duracin.Puede formar parte de una unidad de aprendizaje o proyecto.Se puede desarrolla como pre requisito, reforzamiento o inters de los estudiantes. Atiende necesidades especficas, como retroalimentacin, prerrequisito, demandas de los interesados, etc. Desarrolla aprendizajes especficos de un rea.No se articulan con otras reas.CONSIDERACIONES EN LA ELABORACION DE LAS UNIDADES DIDCTICAS Priorizar estrategias cognitivas y metacognitivas. Favorecer el tratamiento globalizado o interdisciplinar de los contenidos de aprendizajesUtilizar procedimientos e instrumentos de evaluacin variados

Estructura sugerida de unidad de aprendizaje I. JustificacinII. Capacidades fundamentales priorizadas (decir brevemente cmo se desarrollarn)III. Tema transversal (debe estar reflejado en los aprendizajes esperados - C-C-A)IV. Valores (Se evidencian en las actitudes que se decida desarrollar)V. Organizacin de los aprendizajes

Estructura sugerida de proyecto de aprendizajeI. Ttulo del proyectoII. JustificacinIII. Capacidad (para cada rea)IV. Etapas del proyecto/estrategias V. Cronograma VI. Organizacin de los equipos y asignacin de rolesVII. PresupuestoVIII. EvaluacinEstructura sugerida del mdulo de aprendizajeJustificacinContenidos especficosOrganizacin de los aprendizajes