Unidad Mujer y Desarrollo CEPAL

LOS OBJETIVOS DEL MILENIO Y

LA EQUIDAD DE GÉNERO

UNA MIRADA A LOS INDICADORES

OCTUBRE 2004

Objetivos de Desarrollo del Milenio

1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

2. Lograr la Enseñanza primaria universal.

3. Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.

4. Reducir la mortalidad infantil.

5. Mejorar la salud materna.

6. Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.

7. Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.

8. Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.

Características a destacar

Metas cuantitativas y temporales (1990-2015)

Síntesis principales problemas mundiales

Consenso y alianza entre países con distintos niveles de desarrollo

Prioridad al combate a la pobreza en el marco de una agenda integral del desarrollo

Reconocimiento explícito de asimetrías

La equidad de género cruza las preocupaciones

Carta de navegación y marco de trabajo común para el sistema de Naciones Unidas

Programa o plan de acción de derechos humanos, especialmente DESC

La equidad de género constituye un aporte fundamental para el logro de las metas.

La Declaración del Milenio reconoce que la igualdad de género no es sólo un objetivo por derecho propio, sino que juega un papel fundamental para alcanzar todos los demás objetivos.

“Promover la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer como el

camino efectivo para combatir la pobreza, el hambre y las

enfermedades y estimular un desarrollo realmente sustentable”

(párrafo 20).

MÉTODO DEDUCTIVO: Indicadores surgen

de un marco teórico/conceptual

MÉTODO DEDUCTIVO: Indicadores surgen

de un marco teórico/conceptual

MÉTODO INDUCTIVO Indicadores

determinados por la disponibilidad de

datos

MÉTODO INDUCTIVO Indicadores

determinados por la disponibilidad de

datos

INDICADORES A CALCULAR

INDICADORES A CALCULAR

INDICADORES DISPONIBLESINDICADORES DISPONIBLES

Desarrollo de un sistema de indicadores de género

Página Webhttp://www.eclac.cl/mujer

Indicadores de género comparados. América Latina

Fuentes de información que abastecen el sistema

Países: Producción de Estadísticas oficiales

•Encuestas de hogares

•Censos de Población y Vivienda

•Estadísticas Vitales

•Encuestas de violencia

•Encuestas de Uso del Tiempo

•Encuestas de Demografía y

salud.

•Registros administrativos

Organismos internacionales

• UNESCO (EDUCACION)

• OIT (TRABAJO)

• OMS/OPS (SALUD)

• FAO (RURAL)

• UNICEF (INFANCIA)

• HABITAT (URBANO)

• PMA (ALIMENTACIÓN)

• ONUSIDA (VIH-SIDA)

• CEPAL/CELADE

Indicadores de género propuestos además de los oficiales

Complementarios

• Indicadores que complementan los indicadores oficiales, a fin de monitorear el progreso en la equidad de género y la contribución que implica para el cumplimiento de las

distintas metas y objetivos.

Adicionales

• Nuevos indicadores correspondientes a áreas no incluidas dentro de los objetivos oficiales y que son relevantes para el logro de la equidad de género. Responden a las áreas de preocupación de la plataforma de acción de Beijing

 • ODM1 Porcentaje de la población cuyos

ingresos son inferiores a 1 dólar por día

2 Coeficiente de la brecha de pobreza

3 Proporción del consumo nacional que corresponde a la quinta parte más pobre de la población   

• ComplementariosPoblación por sexo sin ingresos propios.

Coeficiente de la brecha de la pobreza para hogares con jefatura femenina y masculina.

• Adicionales Tasas de desempleo por sexo

Porcentaje de ocupados en sectores de baja productividad

Relación entre el ingreso medio del trabajo por hora de mujeres en comparación con hombres.

Objetivo 1 : Erradicar la extrema pobreza y el hambre

Meta 1 : Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcentaje de personas cuyos ingresos sean inferiores a 1 dólar por día

 • ODM

6 Tasa de matrícula en la enseñanza primaria

7 Porcentaje de los estudiantes que comienzan el primer grado y llegan al quinto grado

8 Tasa de alfabetización de las personas de edades comprendidas entre los 15 y los 24 años

  

Objetivo 2 : Lograr la enseñanza primaria universal

Meta 3 : Velar por que, para el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria

• Complementarios

6 Tasa de matrícula en la enseñanza primaria por sexo

7 Porcentaje de los estudiantes que comienzan el primer grado y llegan al quinto grado por sexo

8 Tasa de alfabetización de las personas de edades comprendidas entre los 15 y los 24 años por sexo

Adicionales Porcentaje de mujeres sobre el total de estudiantes en el sector de ciencia y tecnología.

 • ODM

9 Relación entre niñas y niños en la educación primaria, secundaria y superior

10 Relación entre las tasas de alfabetización de las mujeres y los hombres de edades comprendidas entre los 15 y los 24 años

9 Proporción de mujeres entre los empleados remunerados en el sector no agrícola.

10 Proporción de puestos ocupados por mujeres en el parlamento nacional

• Adicionales

Adoptar medidas integradas para prevenir y eliminar la violencia contra la mujer(BEIJING)

Magnitud de la violencia contra la mujer en la relación de pareja.

• Complementarios

• Medidas de acción positiva y establecimiento de cuotas.

Objetivo 3 : Promover la igualdad entre los sexos y la autonomía de la mujer

Meta 4 : Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes del fin del año 2015

 • ODM

16 Tasa de mortalidad materna

17 Porcentaje de partos con asistencia de personal sanitario especializado

  

• Complementarios

11c.Tasa de fecundidad adolescente.

 12c. Porcentaje de población gestante atendida

por personal capacitado durante el embarazo (controles prenatales).

Objetivo 5 : Mejorar la salud materna

Meta 6 : Reducir en tres cuartas partes la mortalidad materna

entre 1990 y 2015

Autonomía Económica/ Ingresos individuales

La pobreza se extiende más allá de los hogares pobres.

Las mujeres cónyuges sin ingresos propios ante una separación o viudez son más vulnerables a la pobreza.

En la población en edad activa las mujeres son más vulnerables a vivir en hogares pobres, especialmente entre las separadas y las viudas....

El aporte de ingresos de las mujeres es crucial para reducir los niveles de pobreza.

Los hogares con jefatura femenina tienen menor ingreso per-cápita que los jefaturizados por hombres tanto en hogares pobres como no pobres.

Los hogares con jefatura femenina han aumentado en todos los estratos de pobreza pero fundamentalmente entre los hogares indigentes.

Las mujeres enfrentan más dificultades de ingreso al mercado laboral y sus tasas de desempleo son mayores.

La proporción de mujeres en los empleos de baja productividad es mayor a la de hombres.

Las mayores brechas salariales se presentan a medida que aumentan los años de educación.

Más niñas que niños actualmente alcanzan un nivel mínimo de enseñanza primaria.

Las mayores tasas de analfabetismo se observa entre las mujeres indígenas.

Las mayores tasas de fecundidad se observan entre las mujeres indígenas.

En la mayoría de los países las mujeres igualan o superan las tasas de matriculación masculina especialmente en la educación secundaria y terciaria.

Según reportes de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), en América, una de cada tres mujeres es víctima de la violencia. El 33% reporta haber sufrido abuso sexual y el 45%, amenazas por parte de sus parejas.

Capacidad de decisión / autonomía

Baja representación de las mujeres en los poderes de decisión...

Los países que muestran avances significativos en la última década son aquellos donde se ha legislado para establecer cuotas.

Proporción de población gestante atendida por personal capacitado durante el embarazo.

Proporción de población gestante atendida por personal capacitado durante el embarazo, alrededor 1999

68.6 69.8 71.0

80.4 80.6 81.5 83.1 83.5 83.9

91.0 91.1 91.6 93.9 95.9 98.0 98.7

67.9

60.055.0

49.8

25.5

0

20

40

60

80

100

120

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LA EQUIDAD DE GÉNERO

UNA MIRADA A LOS INDICADORES

OCTUBRE 2004