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UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS LICEO NAVAL DE GUAYAQUIL “CMDTE. RAFAEL ANDRADE LALAMA” CIENCIAS SOCIALES - HISTORIA PERÍODO LECTIVO 2019-2020 SEGUNDO QUIMESTRE NOMBRE: ____________________________________ CURSO: SEGUNDO BGU DOCENTE: Lcda. PAOLA JÁCOME ORDÓÑEZ PARALELO: ________ FECHA: MIÉRCOLES 11 DE OCTUBRE DEL 2019 IMPRIMIR, RESOLVER Y PEGAR EN EL CUADERNO DE LA MATERIA, SE EVALUARÁ AL REANUDAR LAS CLASES. 1. ¿QUÉ ES EL HUMANISMO? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. ¿QUÉ ES EL RENACIMIENTO? _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. ¿QUÉ SON LAS INDULGENCIAS? ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. ¿QUÉ ES EL SIGLO DE LAS LUCES? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5. ¿QUÉ ES EL CONCILIO DE TRENTO? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS
LICEO NAVAL DE GUAYAQUIL “CMDTE. RAFAEL ANDRADE LALAMA”
CIENCIAS SOCIALES - HISTORIA PERÍODO LECTIVO 2019-2020
SEGUNDO QUIMESTRE
NOMBRE: ____________________________________ CURSO: SEGUNDO BGU DOCENTE: Lcda. PAOLA JÁCOME ORDÓÑEZ PARALELO: ________ FECHA: MIÉRCOLES 11 DE OCTUBRE DEL 2019 IMPRIMIR, RESOLVER Y PEGAR EN EL CUADERNO DE LA MATERIA, SE EVALUARÁ AL REANUDAR LAS CLASES.
1. ¿QUÉ ES EL HUMANISMO?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿QUÉ ES EL RENACIMIENTO?
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿QUÉ SON LAS INDULGENCIAS?
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. ¿QUÉ ES EL SIGLO DE LAS LUCES?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. ¿QUÉ ES EL CONCILIO DE TRENTO?
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6. ESCRIBE 4 PLANTEAMIENTOS FUNDAMENTALES DE LA CONTRARREFORMA:
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7. REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL QUE CONTENGA LAS DIFERENCIAS ENTRE EL
PROTESTANTISMO Y EL CALOLICISMO EN LA ORGANIZACIÓN, DOCTRINA Y CULTO:
8. ESTABLECE 4 CAUSAS DE LA REFORMA:
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9. ¿QUIÉN CREÓ LA ENCICLOPEDIA PUBLICADA ENTRE 1751 Y 1772 Y EN QUÉ SE BASÓ
EL TEXTO?
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10. EXPLICA CUÁLES SON LOS DERECHOS NATURALES SEGÚN LA ILUSTRACIÓN:
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11. REPASA LA PÁGINA 103 DEL TEXTO DEL ESTUDIANTE Y CLASIFICA LAS REFORMAS
PROTESTANTES SEGÚN PERTENEZCAN AL LUTERISMO, CALVINISMO Y
ANGLICANISMO:
12. ¿CUÁNDO EMPEZO LA MODERNIDAD?
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13. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL HUMANISMO?
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14. ¿CUÁLES IDEAS DIERON ORIGEN LA RENACIMIENTO?
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15. ¿CUÁL ES LA CUNA DEL RENACIMIENTO Y POR QUÉ?
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16. ¿CUÁLES SON LOS POSTULADOS DE LA ILUSTRACIÓN?
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17. ¿EN QUÉ AÑO SE INICIÓ LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y CUÁL FUE SU
PRINCIPAL FUENTE DE ENERGÍA?
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18. ESCRIBE 5 INVENTOS QUE APARECIERON CON LA I REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:
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19. ¿EN QUÉ AÑO SE INICIÓ LA II REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y CUALES FUERON SUS
PRINCIPALES FUENTES DE ENERGIA?
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20. ESCRIBE 5 INVENTOS DESARROLLADOS EN LA II REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:
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UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS
LICEO NAVAL DE GUAYAQUIL “CMDTE. RAFAEL ANDRADE LALAMA”
CIENCIAS SOCIALES - HISTORIA PERÍODO LECTIVO 2019-2020
CRONOGRAMA DE ESTUDIO PARA EXAMEN REMEDIAL DE TERCERO BACHILLERATO
SEMANA DEL LUNES 17 DE FEBRERO AL 21 DE FEBRERO: RESPONDE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:
1. Indica ¿cuáles de las siguientes son características del arte mestizo? o Incorporación de elementos de la flora y la fauna americana. o Las pinturas llevaban las firmas e sus autores. o Reflejaba hechos políticos de la Colonia. o El arte «tequitqui». o Representación de los dioses prehispánicos.
2. Define:
ARTE MESTIZO ARTE BARROCO
3. Del siguiente conjunto de palabras escoge y agrupa cuáles se relacionan
con los conventos y cuáles con las misiones:
Catequizar – claustro - capilla abierta – soledad - predicadores oficios – capilla religiosos - expansión
CONVENTOS: MISIONES:
4. Repasa las páginas 116 y 117 de tu libro y completa el gráfico sobre la estratificación social en la Colonia, y coloca en cada estamento quiénes lo integraban y a qué se dedicaban:
5. ¿En qué fecha llegó a la Real Audiencia de Quito la Misión Geodésica Francesa?
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6. ¿Cuál fue el propósito de la Misión Geodésica Francesa?
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SEMANA DEL LUNES 24 DE FEBRERO AL 28 DE FEBRERO:
1) ¿Cuál fue la teoría de Isaac Newton sobre el planeta tierra?
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2) Según Rene Descartes cuál fue su teoría en relación a la forma de la tierra _________________________________________________________
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3) Escribe 4 aportes científicos de la expedición de Alexander Von Humboldt en América:
o ___________________________________________________
o ___________________________________________________
o ___________________________________________________
o ___________________________________________________
4) Escribe 4 aportes científicos de la expedición de Charles Darwin:
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5) ¿Quiénes integraban la Misión Geodésica Francesa? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ____________________________________________________
6) ¿Por qué la educación Colonial era elitista? ______________________________________________________ ______________________________________________________
7) ¿Qué es la escuela Cusqueña?
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OBJETIVO DE LA MISIÓN:
SEMANA DEL LUNES 2 DE MARZO AL 6 DE MARZO:
1. ¿Cuál era la finalidad de la educación universitaria en la colonia?
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2. ¿Qué tipo de Estratificación había en la Colonia?
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3. ¿Qué tenían en común todas las mujeres de la Colonia? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
4. ¿Cuáles instituciones impulsaron la evangelización en América? _________________________
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5. Completa el mapa conceptual sobre las mediciones terrestres en el Ecuador : MISIONES I MISIÓN GEODÉSICA II MISIÓN GEODÉSICA FRANCESA FRANCESA 29 DE MAYO DE 1736 01 DE JUNIO DE 1901
ORGANIZADO POR: ORGANIZADO POR:
OBJETIVO DE LA MISIÓN:
SEMANA DEL LUNES 9 DE MARZO AL 13 DE MARZO:
1. ESCRIBA 4 CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO NACIONAL CRIOLLO:
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2. ORDENA LOS PAÍSES LATINOAMERICANOS DE MENOR A MAYOR INMIGRACIÓN, Y
EXPLICA LAS CAUSAS DE LAS MIGRACIONES HACIA AMÉRCICA LATINA:
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3. ESCRIBE 2 IMPACTOS DE INMIGRACIÓN:
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4. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE EL LIBRECAMBISMO Y EL PROTECCIONISMO?
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5. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA GRAN DEPRESIÓN? explica.
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6. ¿EN QUÉ DÉCADA SE DIO LA GRAN DEPRESIÓN Y POR QUÉ?
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7. ESCRIBE LAS CONSECUENCIAS DE LA CRISIS ___________________________________________________________________________________
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SEMANA DEL LUNES 16 DE MARZO AL 20 DE MARZO:
1. SELECCIONE: COMPLETA EL ENUNCIADO: En el Ecuador durante el año 1983, el gobierno de Oswaldo Hurtado asumió la deuda privada en dólares, a cambio de que estos pagaran el equivalente en sucres. Esta medida fue conocida como:
A) DOLARIZACIÓN B) SUCRETIZACIÓN C) FERIADO BANCARIO D) MERCANTILISMO
2._ SELECCIONE:
CONTESTA LA PREGUNTA ESCOGIENDO EL LITERAL CORRECTO: ¿CÚAL FUE EL PRESIDENTE QUE UNIFICÓ LA IGLESIA CON EL ESTADO?
A) Eloy Alfaro Delgado B) Sixto Durán Ballén C) Vicente Rocafuerte y Rodríguez de Bejarano D) Gabriel García Moreno
3._ORDENAMIENTO: ORDENA DE MENOR A MAYOR LA CANTIDAD DE INMIGRANTES QUE ACOGIERON LOS SIGUIENTES PAÍSES LATINOAMERICANOS:
1. México 2. Venezuela 3. Cuba 4. Argentina
4._SELECCIONE: OBSERVA LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS E IDENTIFICA CUÁLES DE ESTAS PERTENECEN A LA EXPEDICIÓN DE ALEXANDER VON DE HUMBOLDT: A principios del siglo XVIII, la comunidad científica Europea discutía sobre la forma de la tierra, el filósofo naturalista Alexander von de Humboldt en 1799 llevó al nuevo mundo una gran cantidad de novedosos instrumentos de mediciones y observación dejando en el Ecuador aportes científicos como:
1. Llamo a Quito “Tierras de Ecuador”. 2. Descubrimiento de Ecuador magnético en Cajamarca. 3. Desarrollo la teoría de isotermas e isobaras. 4. Desarrollo ideas sobre la longevidad, y la reproducción sexual.
5.- SELECCIÓN: LEE EL FRAGMENTO E IDENTIFICA LA RESPUESTA CORRECTA: Consistía en la supresión de toda manifestación artística y religiosa prehispánica y su sustitución por el cristianismo. Con el Patronato regio como contexto legal, las órdenes religiosas (franciscanos, dominicos y agustinos) construyeron catedrales, templos, capillas y conventos para impulsar la cristianización. Dentro de estos edificios, que por sí solos representan una manifestación artística arquitectónica, se desarrollaron también la pintura y la escultura coloniales de carácter, Este fragmento se refiere a:
OPCIONES:
A) El CAUSTRO B) SINCRETISMO RELIGIOSO C) EXTIRPACIÓN DE IDOLATRÍAS D) LA INQUISICIÓN
6._RELACIÓN DE COLUMNAS: EL SISTEMA DE ESTRATIFICACIÓN SOCIAL DURANTE LA COLONIA FUE MIXTO, PUES SE DENOMINÓ CASTA A LOS GRUPOS RACIALES SURGIDOS DEL MESTIZAJE, QUIENES POR ESA CONDICIÓN, OCUPABAN LOS LUGARES MÁS DESFAVORECIDOS DENTRO DE LA SOCIEDAD. RELACIONA UN ELEMENTO DE LA COLUMNA IZQUIERDA CON DOS DESCRIPCIONES DE LA COLUMNA DERECHA:
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
1- PRIMER ESTAMENTO
2- SEGUNDO ESTAMENTO
3.- TERCER ESTAMENTO
7._ IDENTIFICAR: EN EL SIGLO XIX LATINOAMÉRICA RECIBIÓ ALGUNOS INMIGRANTES, SU NÚMERO NO FUE SIGNIFICATIVO, ESTOS EMPEZARON A LLEGAR DE FORMA MASIVA EN LAS DÉCADAS DE 1870 Y 1880, ATRAÍDOS POR LA POSIBILIDAD DE CONSEGUIR EMPLEO Y SALARIOS MÁS ELEVADOS QUE EN SUS PAÍSES DE ORIGEN. IDENTIFICA EL PAÍS CON MENOR NÚMERO DE INMIGRANTES: A_ México B_ Venezuela C_ Cuba D_ Argentina
CASTAS:
a) CAPITANES GENERALES
b) CRIOLLOS
c) INDÍGENAS
d) MESTIZOS
e) BLANCOS MENOS ADINERADOS
f) VIRREY
SEMANA DEL LUNES 23 DE MARZO AL 26 DE MARZO: 8._ CONTESTAS: LEE LOS SIGUIENTES ACONTECIMIENTOS TRANSCURRIDOS DURANTE LA FORMACIÓN DEL ESTADO ECUATORIANO Y ESCRIBE EN EL RECUADRO DE LA DERECHA (C) SI LA OPCIÓN ES CORRECTA O (I) SI ES INCORRECTA:
La moneda con mayor poder económico en la época colonial fue el Ducado.
La Misión Geodésica Francesa, llego a la Real Audiencia de Quito el 13 de Mayo de 1736.
La mujer Mestiza en la época colonial aseguraba el traspaso de bienes mediante el matrimonio.
La constitución de Vicente Rocafuerte separaba el estado y la iglesia.
9._ SELECCIÓN MULTIPLE: OBSERVA LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS E IDENTIFICA CUÁLES DE ESTAS PERTENECEN AL PROYECTO NACIONAL CRIOLLO PROPUESTO POR EL GOBIERNO DE GABRIEL GARCÍA MORENO: Los proyectos nacionales criollos impusieron su estructura de oligarquía terrateniente como continuidad de las estructuras coloniales, en el caso particular de Ecuador, el Proyecto Nacional Criollo se prolongó hasta 1895, y tuvo a su principal defensor al presidente Dr. Gabriel García Moreno que proponían:
1. La figura del Concertaje como forma de explotación. 2. Incorporación de derechos políticos y civiles. 3. Proteccionismo que limitaba el comercio internacional. 4. Fomentar exportaciones.
10.- SELECCIÓN SIMPLE: COMPLETE EL ENUNCIADO ESCOGIENDO EL LITERAL CORRECTO: A pesar de las barreras sociales entre estamentos y de la intención española de imponer su cultura, el arte sirvió como escenario de mezcla entre el cristianismo y la cultura indígena, mediante la fusión de cosmovisiones y técnicas distintas que dieron origen a una cultura colonial, que pronto empezó a diferenciarse de la metropolitana, este fragmento se refiere a:
A) ARTE MESTIZO B) ARTE GÓTICO C) ARTE BARROCO. D) ARTE MUDÉJAR
