REPÚBLICA DE COSTA RICA MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Despacho Viceministra Académica

Unidad didáctica para el mes de Octubre

Mes de la Costa Rica Pluricultural

2016

“Educar para una Nueva Ciudadanía”

Título:

Mes de la Costa Rica Pluricultural

Tiempo probable:

Cuatro semanas

Propósito:

Fomentar el aprecio hacia el carácter multiétnico y pluricultural mediante

prácticas educativas interculturales.

Aprendizajes individuales y colectivos por lograr:

Aprecia el carácter multiétnico y pluricultural de la sociedad costarricense.

Demuestra habilidades comunicativas para la convivencia en un contexto

integral, inclusivo, intercultural y contextualizado.

Manifiesta conciencia local y planetaria, con una visión holística y solidaria,

respetuoso de la diversidad cultural.

Vivencia y promueve prácticas inclusivas e interculturales en el entorno

familiar, social y ambiental, que fortalezcan la identidad personal, local y

nacional.

Reconoce los aportes a la sociedad costarricense, de los diferentes pueblos,

comunidades, personas, grupos e instituciones en diversos campos.

Participa en la búsqueda de soluciones inclusivas e interculturales para la

problemática social, económica, política, cultural y ambiental de la sociedad

costarricense.

Fuentes de la siguiente unidad:

Grupo de Facebook: Star Creando

www.carrusel.cr

Revista Carrusel 2008, 2010, 2014 y 2016.

Fichas elaboradas con la ayuda de la niña Hilda Rodríguez

Sugerencias de actividades a desarrollar en el centro educativo en el mes

de la Costa Rica Pluricultural

Fecha Actividades sugeridas

Subtema Actividades sugeridas

03 al 07 de octubre

Costa Rica y sus raíces indígenas

Celebraciones:

Día del aborigen

costarricense

Día de Pablo Presbere

Elementos a desarrollar:

Costumbres y tradiciones de

los pueblos originarios costarricenses

Motivación: En primera instancia debe trabajarse la cultura propia costarricense, nuestra cultura indígena. Comentar con los estudiantes si conocen algo sobre los aborígenes costarricenses. Principalmente aclarar que la palabra correcta es aborigen no indio. Presentar a los estudiantes imágenes u objetos propios de nuestras culturas indígenas de acuerdo a las posibilidades de cada región Desarrollo:

Realizar con los estudiantes un cine foro con los siguientes videos sobre los pueblos indígenas costarricenses. https://www.youtube.com/watch?v=WzykmmoiYLU https://www.youtube.com/watch?v=xJNkat3ggj8 https://www.youtube.com/watch?v=5RE2ysin1NQ https://www.youtube.com/watch?v=bLooenQa3WI Luego de los vídeos y de acuerdo al nivel de los estudiantes hacer con ellos una mesa redonda, una lista de los problemas que sufren nuestros indígenas y formas de cómo podríamos ayudarles. Trabajar la memoria de la lucha indígena de los pueblos costarricenses en la figura de Pablo Presbere. En este enlace puede descargarse una presentación en Power Point muy valiosa con toda la historia http://slideplayer.es/slide/1034776/ Y acá un vídeo de Pablo Presbere. https://www.youtube.com/watch?v=I_zZ1XJkWeM En el disco de Editus 360°, está la canción Tocú que trae al inicio una oración en Maleku. También hay un video llamado Una sonrisa en la Montaña es algo difícil de conseguir pero muy interesante. Es de José Cortes y Mauricio Cortes. Cierre: Pintar la ficha de Pablo Presbere y analizar el mapa de los pueblos indígenas costarricenses. Elaborar alguna manualidad, de inspiración indígena. Adjunto varias ideas de la Revista Carrusel. Aprender con los chicos la poesía Caña de Azúcar, café y cacao. Y el poema Una Cultura Diferente

Fecha Subtema Actividades sugeridas

10 al 14 de

octubre

Costa Rica un crisol de Culturas

Celebración:

Día de las Culturas

Elementos a

desarrollar

Conquista de América y sus consecuencias para el mundo en lo económico, lo político y en lo científico.

Impactos, culturales, demográficos y sociales

de la conquista española.

Costa Rica, una sociedad multiétnica y pluricultural.

Interculturalidad e inclusión, ejes

fundamentales para una nueva ciudadanía.

Al trabajar el tema del encuentro de culturas, no podemos ocultar la historia y como sucedió, sabemos que en ese encuentro de culturas la peor parte la llevaron los pueblos indígenas costarricenses pero no somos una pueblo de raza o cultura pura, nuestro idiosincrasia tiene un poquito de todo y somos esa mezcla, rica y variada, que forma al costarricense como tal. Motivación: 1. Usando un globo terráqueo contar la historia de Colón, sus viajes y el descubrimiento realizarlo de forma creativa que motive a los niños a mantener la atención. También podría usarse un vídeo. Desarrollo:

2. Elaborar con los estudiantes distintas decoraciones para el aula:

Un móvil de un mundo con caritas de personas de diferentes culturas.

pintar banderas de diferentes países para hacer banderines. Dibujar un mundo grande y pintar y recortar personas de

diferentes países y pegarlos alrededor del mundo. 3. La maestra mexicana Yazmin Domenechi realizo un hermoso librito interactivo sobre Colón y el descubrimiento de América, pueden encontrarlo en www.profeyano.wordpress.com 4. Participar en las actividades programadas para la fecha del 12 de octubre, Acto Cívico y otras. Cierre:

5. Trabajar las fichas programadas para el tema. Ver los anexos.

Fecha Subtema Actividades sugeridas

17 al 21 de octubre

Nuestras raíces afrodescendientes

Celebración:

Día de la persona negra y de la

cultura afro costarricense. (31 de Agosto)

Elementos a desarrollar:

Costumbres y tradiciones de la

cultura afro costarricense.

El góspel y la música calipso.

Motivación: 1. Escuchar con los estudiantes algún calipso o música propia de la cultura afrocaribeña y tratar de bailar un poco con los chicos. Desarrollo: 1. Comentar con los estudiantes la importancia de la cultura afrocaribeña para nuestro país y las razones por las que se encuentran en nuestro país. Entrar un poquito en historia 2. Si se pudiera coordinar con los padres de familia la elaboración de algún plato propio de la cultura caribeña. 3. Aprender con los chicos la poesía Soy Negrito. Cierre: 4. Trabajar la Reflexión y Dinámica Los Globos Suben al Cielo. 5. Trabajar las fichas programadas para el tema. Ver los anexos.

Pueblos indígenas Costarricenses

Pueblos indígenas Costarricenses

Pueblos indígenas Costarricenses

Pueblos indígenas Costarricenses

Objetivo: Aprecio por las celebraciones de la Patria como

formas de desarrollar lo que sentimos, pensamos, creemos,

identificamos y aspiramos a tener en nuestra provincia y

Nación.

12 de octubre de 1492

El 12 de octubre de 1492, el navegante Cristóbal Colón, sin

saberlo, descubrió un nuevo continente. Llegó a tierras

americanas en el mar Caribe, específicamente a una isla

llamada Guanahaní. Colón realizó cuatro viajes en total.

En la última travesía llegó a Limón, el 18 de setiembre de

1502.

Con la llegada de Cristóbal Colón a América, inicio el

contacto entre españoles (europeos) y aborígenes

americanos. Este punto de encuentro e intercambio

cultural fue desigual para los aborígenes de América,

debido a los excesos y abusos que cometieron los

europeos. Este dominio generó consecuencias positivas y

negativas para nuestros indígenas y para nuestra cultura.

Consecuencias negativas

1- Perdida de las costumbres y tradiciones autóctonas.

2- Disminución de la población indígena a causa de

enfermedades, los trabajos forzados y las batallas que

libraron en contra de los conquistadores.

Objetivo: Aprecio por las celebraciones de la Patria como

formas de desarrollar lo que sentimos, pensamos, creemos,

identificamos y aspiramos a tener en nuestra provincia y

Nación.

12 de octubre de 1492

El 12 de octubre de 1492, el navegante Cristóbal Colón, sin

saberlo, descubrió un nuevo continente. Llegó a tierras

americanas en el mar Caribe, específicamente a una isla

llamada Guanahaní. Colón realizó cuatro viajes en total.

En la última travesía llegó a Limón, el 18 de setiembre de

1502.

Con la llegada de Cristóbal Colón a América, inicio el

contacto entre españoles (europeos) y aborígenes

americanos. Este punto de encuentro e intercambio

cultural fue desigual para los aborígenes de América,

debido a los excesos y abusos que cometieron los

europeos. Este dominio generó consecuencias positivas y

negativas para nuestros indígenas y para nuestra cultura.

Consecuencias negativas

1- Perdida de las costumbres y tradiciones autóctonas.

2- Disminución de la población indígena a causa de

enfermedades, los trabajos forzados y las batallas que

libraron en contra de los conquistadores.

Aportes

1. Con la llegada de los españoles se dio intercambio de productos.

Los españoles encontraron en los nuevos territorios algunos productos

que no tenían en sus tierras y que no conocía:

papa tomate maíz frijoles cacao

2. - Pero también desde España llegó el trigo, la cebolla, las uvas,

naranjas, manzanas, el arroz, cebada y animales como:

Caballos-

mulas-

burros

cerdos gallinas Ganado

vacuno

3. También se introdujo el idioma español, la religión e instrumentos

para la agricultura como el arado, el cuchillo, las tijeras, hacha, palas

y el molino (hidráulico, eólico y de tracción animal)

4-El mestizaje que se originó ha dado paso a la gran diversidad

étnica.

Idioma español Religión católica arado

Aportes

1. Con la llegada de los españoles se dio intercambio de productos.

Los españoles encontraron en los nuevos territorios algunos productos

que no tenían en sus tierras y que no conocía:

papa tomate maíz frijoles cacao

2. - Pero también desde España llegó el trigo, la cebolla, las uvas,

naranjas, manzanas, el arroz, cebada y animales como:

Caballos-

mulas-

burros

cerdos gallinas Ganado

vacuno

3. También se introdujo el idioma español, la religión e instrumentos

para la agricultura como el arado, el cuchillo, las tijeras, hacha, palas

y el molino (hidráulico, eólico y de tracción animal)

4-El mestizaje que se originó ha dado paso a la gran diversidad

étnica.

Idioma español Religión católica arado

31 de agosto

Día de la Cultura Afrocaribeña

31 de agosto

Día de la Cultura Afrocaribeña