Unidad Didáctica€¦ · 2 TITULO: AREA DE RECURSOS HUMANOS 1. Contextualización de la unidad...

Unidad Didáctica

AUTOR:

EDUARDO JOSÉ RODRÍGUEZ GALLEGO

Area de Recursos Humanos

Ecodubi

Portal de Enseñanza de Economía

[email protected]

1

INDICE:

1. Contextualización de la unidad dentro de la Programación Didáctica. ......................................... 2

2. Elementos de Aprendizaje: Objetivos, Contenidos, Indicadores y Criterios de evaluación. ......... 2

3. Metodología ................................................................................................................................... 4

4. Desarrollo de la Unidad .................................................................................................................. 5

4.1 Fase Inicial .................................................................................................................................... 5

4.2 Fase de Desarrollo ........................................................................................................................ 7

4.3 Fase de Síntesis y Evaluación ..................................................................................................... 25

4.4 Fase de Generalización ............................................................................................................... 27

5. Evaluación de la Unidad ............................................................................................................... 28

ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2

TITULO: AREA DE RECURSOS HUMANOS

1. Contextualización de la unidad dentro de la Programación Didáctica.

Nivel: 2º Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.

Bloque de Contenidos: Bloque III: Organización y dirección de la empresa (REAL DECRETO 1467/2007,

de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas).

Temporalización:

Sesiones

Fase Inicial

Sesiones Fase

Desarrollo

Sesiones Fase

Síntesis y Eval.

Sesiones Fase

Generalización Anexos Total Sesiones

½ 2 ½ ½ ½ 0 4

2. Elementos de Aprendizaje: Objetivos, Contenidos y Criterios de evaluación.

Objetivos

Afianzar el espíritu emprendedor desarrollando la capacidad de elegir con criterio propio, imaginar proyectos,

desarrollar opciones y planes personales, mantener la motivación y la actitud positiva hacia el cambio y la innovación

Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la

modalidad elegida comprendiendo la importancia del conocimiento económico en las relaciones humanas.

Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del

aprendizaje, y como medio de desarrollo personal

Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana

Contenidos

1.1 La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. 1.2 La comunicación en la empresa 1.3 Reclutamiento y gestión de personal 1.4 Contrato de trabajo 1.5 Seguridad e higiene en el trabajo 1.6 Los conflictos de intereses y sus vías de negociación.

Indicadores de contenidos

Comprende las tendencias actuales de motivación empresarial.

Reconoce las nuevas necesidades empresariales en relación a la contratación y la variedad de contratos de trabajo

Conoce el papel de los comités de empresa, la negociación colectiva y los convenios colectivos.

Indicadores de competencias

1. Conoce las posibilidades y necesidades tecnológicas de la empresa andaluza (Competencia en

3

comunicación lingüística)

2. Identifica las debilidades, amenazas, oportunidades y fortalezas del tejido empresarial andaluz.

(Competencia en comunicación lingüística)

3. Organiza un mapa conceptual, esquema,.. (Aprender a Aprender)

4. Elaboración de una ficha de contenido (Aprender a Aprender)

5. Se comporta de forma responsable y flexible ante situaciones problemáticas (Aprender a aprender)

6. Comprende y asume el hecho diferencial de la cultura andaluza (Competencia cultural y artística)

7. Conoce las posibilidades y necesidades tecnológicas de la empresa andaluza (Competencia social y

ciudadana)

8. Identifica las debilidades, amenazas, oportunidades y fortalezas del tejido empresarial andaluz

(Competencia cultural y artística)

CM Contenidos mínimos

Criterios de Evaluación

Conocer e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones, valorando la

aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa (Crit.Eval.1).

Analizar situaciones generales de empresas reales o imaginarias utilizando los recursos materiales adecuados y las

tecnologías de la información (Crit.Eval.2).

3. Metodología

El aula será el lugar en el que se desarrollará esta unidad didáctica. El profesor realizará las

explicaciones sirviéndose de la presente unidad didáctica, los materiales didácticos que se adjuntan

(PowerPoint), búsqueda de datos a través de páginas webs y visionado de videos teniendo presente

que será necesaria la utilización de ordenador personal y proyector en el aula. Con el fin de

familiarizar al alumno con el AREA DE RECURSOS HUMANOS y de u importancia se analizaran

noticias de actualidad de carácter económico. Los alumnos realizarán actividades de acuerdo a los

contenidos explicados. En algunas sesiones se trabajará en grupos reducidos.

4

4. Desarrollo de la Unidad

4.1 Fase Inicial

Sesión introductoria que permita al alumno familiarizarse con el AREA DE RECURSOS HUMANOS.

Unidad Didáctica 5

AREA DE RECURSOS

HUMANOS

SESIÓN 1

Planteamos las siguientes actividades con el fin de conocer los conocimientos previos del alumno,

explicarle el desarrollo de la unidad didáctica y motivar su interés a la hora de abordar el estudio de

la presente unidad.

5

Actividad 1.1. Motivación Agrupamiento Grupo clase

Duración Indicadores trabajados

5 minutos TODOS

http://www.youtube.com/watch?v=TbDXl1qCbY4

Actividad 1.2. Motivación Agrupamiento Grupo clase


10 minutos TODOS

http://www.youtube.com/watch?v=Srwr9

CSWLoQ

Actividad 1.3. Guión a seguir durante la Unidad Didáctica

Agrupamiento Grupo clase


5 minutos 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Con el fin de preparar al alumno para el desarrollo de los diferentes contenidos de la unidad didáctica le

explicamos el guión que vamos a emplear en las actividades de exposición.

http://www.youtube.com/watch?v=TbDXl1qCbY4

http://www.youtube.com/watch?v=Srwr9CSWLoQ

http://www.youtube.com/watch?v=Srwr9CSWLoQ

6

AREAS DE RECURSOS

HUMANOS

Unidad Didáctica 5

ÍNDICE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CUADRO SINÓPTICO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

7

4.2 Fase de Desarrollo

A lo largo de esta fase se irán desarrollando los diferentes contenidos que integran la unidad didáctica.

Actividad 1.4. Exposición Agrupamiento Grupo clase


15 minutos 1

Unidad Didáctica 5

AREA DE RECURSOS HUMANOS

En las empresas del siglo XXI, el factor humano es el

decisivo.

Se concretará qué grupo humano es necesario, explicitando

la función y responsabilidad que tendrá cada persona en la

empresa:

- Organigrama de la empresa. Dibujo de la organización de las

personas que integran la empresa, mostrando las relaciones de

mando.

- Recursos humanos internos. Descripción del perfil (experiencia,

conocimientos, habilidades y motivaciones) de las personas que

integrarán el equipo humano de la empresa. Análisis de las

modalidades de contratación óptimas para cada puesto, de las

políticas salariales y de los incentivos.

- Recursos humanos externos. Explicación de qué personas

externas a la empresa desarrollarán tareas para la misma, así como

la modalidad de la relación (trabajadores autónomos dependientes,

empresas independientes o del grupo…).

Unidad Didáctica 5

1. La gestión de los recursos humanos y su

incidencia en la motivación

Hoy resulta difícil encontrar a responsables de la gestión de organizaciones, cualesquiera que

sean los objetivos de éstas, que no afirmen el papel relevante que tienen las personas en el

desarrollo y éxito de las mismas. Los factores de competitividad organizativa son, en gran

medida, factores vinculados a los recursos humanos, a sus habilidades, destrezas,

competencias, etc. Todo ello ha hecho que el interés por la gestión de los recursos humanos

haya crecido y que cada vez se demanden auténticos especialistas en esta área

8

Unidad Didáctica 5



Unidad Didáctica 5



9

Actividad 1.5. Comentario de Texto



5 minutos TODOS

SESIÓN 2

10

Actividad 2.1. Visionado Agrupamiento Grupo clase


25 minutos 2

Comunicación.

11

Unidad Didáctica 52. La comunicación en la empresa


12



13



14


Actividad 2.2. Visionado



5 minutos TODOS

Reclutamiento y selección de personal

http://www.youtube.com/watch?v=aKFE4Tb

73nM

Actividad 2.3. Exposición



10 minutos TODOS

Reclutamiento y selección de personal

http://www.youtube.com/watch?v=aKFE4Tb73nM

http://www.youtube.com/watch?v=aKFE4Tb73nM

15

Unidad Didáctica 53. Reclutamiento y gestión de personal

El proceso de reclutamiento implicaría:

-Planeación de los recursos Humanos

-Recepción de las solicitudes específicas de personal

-Identificar las vacantes requeridas

-Obtener información del análisis del puesto

-Confrontar las indicaciones de la gerencia

-Verificar los requerimientos del puesto

-Aplicar el método adecuado de reclutamiento

-Obtener los candidatos óptimos para el proceso de selección

Unidad Didáctica 53. Reclutamiento y gestión de personal

ENTORNO DEL RECLUTAMIENTO

El proceso de selección se basa en tres elementos esenciales: la información que

brinda el análisis de puesto que proporciona la descripción de las tareas; los

planes de recursos humanos a corto y largo plazos, que permiten conocer las

vacantes futuras con cierta precisión y permiten asimismo conducir el proceso de

selección en forma lógica y ordenada; y, finalmente, los candidatos que son

esenciales para disponer de un grupo de personas entre las cuales se puede

escoger.

16

SESIÓN 3

Con el objetivo de recuperar el interés del alumnado y de reconducir las explicaciones de la unidad

didáctica reproduciremos el siguiente video para debatir brevemente sobre su contenido.

http://www.youtube.com/watch?v=iUkDzo_rx

Ww



10 minutos 4

Contrato de trabajo.

Unidad Didáctica 54. CONTRATO DE TRABAJO

http://www.youtube.com/watch?v=iUkDzo_rxWw

http://www.youtube.com/watch?v=iUkDzo_rxWw

17

Actividad 3.2. Visionado Agrupamiento Grupo clase


10 minutos 4

Seguridad e higiene en el trabajo.

http://www.youtube.com/watch?v=AC

Mm3s67-

WE&playnext=1&list=PL88CA3868D8BE

563A



10 minutos 4

Seguridad e higiene en el trabajo.

Unidad Didáctica 5

5. SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJOHIGIENE

Conjunto de normas y procedimientos tendientes a la protección de la integridad física y

mental del trabajador, preservándolo de los riesgos de salud inherentes a las tareas del cargo

y al ambiente físico donde se ejecutan.

Está relacionada con el diagnóstico y la prevención de enfermedades ocupacionales a partir

del estudio y control de dos variables: el hombre – y su ambiente de trabajo, es decir que

posee un carácter eminentemente preventivo, ya que se dirige a la salud y a la comodidad del

empleado, evitando que éste enferme o se ausente de manera provisional o definitiva del

trabajo.

Conforma un conjunto de conocimientos y técnicas dedicados a reconocer, evaluar y controlar

aquellos factores del ambiente, psicológicos o tensionales, que provienen, del trabajo y

pueden causar enfermedades o deteriorar la salud.

Objetivos:

• Eliminar las causas de las enfermedades profesionales

• Reducir los efectos perjudiciales provocados por el trabajo en personas enfermas o

portadoras de defectos físicos

• Prevenir el empeoramiento de enfermedades y lesiones

• Mantener la salud de los trabajadores

• Aumentar la productividad por medio del control del ambiente de trabajo.

¿ Cómo podemos lograr estos objetivos?

• Educación de todos los miembros de la empresa, indicando los peligros existentes y

enseñando cómo evitarlos.

• Manteniendo constante estado de alerta ante los riesgos existentes en la fábrica.

• Por os estudios y observaciones de nuevos procesos o materiales que puedan utilizarse.

http://www.youtube.com/watch?v=ACMm3s67-WE&playnext=1&list=PL88CA3868D8BE563A




18

Unidad Didáctica 5

5. SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO

SEGURIDAD

Conjunto de medidas técnicas, educacionales, médicas y psicológicas empleados para prevenir

accidentes, tendientes a eliminar las condiciones inseguras del ambiente y a instruir o convencer

a las personas acerca de la necesidad de implementación de prácticas preventivas.

Según el esquema de organización de la empresa, los servicios de seguridad tienen el objetivo

de establecer normas y procedimientos, poniendo en práctica los recursos posibles para

conseguir la prevención de accidentes y controlando los resultados obtenidos.

El programa debe ser establecido mediante la aplicación de medidas de seguridad adecuadas,

llevadas a cabo por medio del trabajo en equipo.

La seguridad es responsabilidad de Línea y una función de staff. Cada supervisor es

responsable de los asuntos de seguridad de su área, aunque exista en la organización un

organismo de seguridad para asesorar a todas las áreas.

La seguridad del trabajo contempla tresáreas principales de actividad:

• Prevención de accidentes

• Prevención de robos

• Prevención de incendios



10 minutos 4

Conflictos.

Unidad Didáctica 56. LOS CONFLICTOS DE INTERESES Y

VÍAS DE NEGOCIACIÓN

19





20

4.3 Fase de Síntesis y Evaluación

SESIÓN 4

Actividad 4.1. Cuadro sinóptico Agrupamiento Grupo clase


10 minutos Todos

Confeccionar un esquema que contenga los diferentes contenidos de la unidad didáctica.

Actividad 4.2. Ejercicios



30 minutos Todos

Se entregan al alumnado las actividades de evaluación.

AUTOEVALUACIÓN

21

4.4 Fase de Generalización

Actividad 4.3. Ejercicios Agrupamiento Grupo clase


20 minutos Todos

Se finaliza y corrige la prueba de evaluación del día anterior para poder comentar en clase los errores

más generales.

La autoevaluación permitirá que los alumnos determinen de sus carencias y por consiguiente los

diferentes contenidos a reforzar.

22

5. Evaluación de la Unidad

Indicadores evaluados mediante la observación, entrega de trabajos, … .

Indicadores Nº Sesión en la que se

evalúa

La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. 1, 4

La comunicación en la empresa 2, 4

Reclutamiento y gestión de personal 2, 4

Contrato de trabajo 3, 4

Seguridad e higiene en el trabajo 3, 4

Los conflictos de intereses y sus vías de negociación 3, 4

Indicadores evaluados mediante una prueba de evaluación

Indicadores Pregunta/as en que se evalúa

La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. Test, ¿?

La comunicación en la empresa Test, ¿?

Reclutamiento y gestión de personal Test, ¿?

Contrato de trabajo Test, ¿?

Seguridad e higiene en el trabajo Test, ¿?

Los conflictos de intereses y sus vías de negociación Test, ¿?

Unidad Didáctica€¦ · 2 TITULO: AREA DE RECURSOS HUMANOS 1. Contextualización de la unidad...

Documents

Transcript of Unidad Didáctica€¦ · 2 TITULO: AREA DE RECURSOS HUMANOS 1. Contextualización de la unidad...