TALLER DE ANALISIS DEL TRABAJO Y DISEÑO DE

PROPUESTAS DIDACTICAS I.

UNIDAD DIDACTICA: TODOS A JUGAR.

LÒPEZ PUERTO SAYURI.

7º SEMESTRE GRUPO” B”.

EDUCACIÒN FÌSICA.

L.E.F. LUIS ENRIQUE GORDILLO AVENDAÑO.

SECRETARIA DE EDUCACIÒNSUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN ESTATAL

DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIORESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FISICA

Escuela: Camilo Pintado. Unidad didáctica Nº. 4 sesiones: 3

Ciclo: Primer ciclo de primaria.

Titulo: Jugando con mi cuerpo. Temporalidad: 27 de oct. Al 14 de noviembre.

Introducción:La siguiente unidad didáctica consta de 3 sesiones a través de las cuales se buscará que el alumno logre y mejore sus movimientos corporales, que experimente y vivencie que puede hacer con su cuerpo y como lo puede hacer.

Propósito:Que el alumno experimente y explore las habilidades perceptivo motrices, dando lugar a el conocimiento, identificación, utilización y representación del cuerpo en relación a los demás y a el mismo, esto mediante a el ritmo, orientación, velocidad, equilibrio.

Contenido conceptual: Material didáctico:Conocimiento del cuerpo Pañuelos, pelotas de vinil, pelotas de Diferentes formas de desplazarse. Esponja, Periódico, globos.

Contenido procedimental: Estrategias didácticas:Participación individual y por equipos, Juegos recreativos, cooperativos.La libre exploración del material. Cantos.

Contenido actitudinal: Criterios de evaluación: Creatividad, espontaneidad -Participación: individual y colectiva.Seguridad, cooperación, -Actitudes: integración, respeto, Propuestas del alumno. Cooperación.

Estilos de enseñanza: Actividades de evaluación.Mando directo. -Juegos recreativos: se quema mi rancho. Resolución de problemas. – Juegos cooperativos: las parejas y Asignación de tareas. quítale la cola al burro. – Cantos: Matías.Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Que el alumno conozca y domine los distintos segmentos corporales.

MATIAS.Desarrollo: Profesor: tu conoces a

PARTE INICIAL:

Matías el señor que atropello el tren?Alumno: no señor no lo conozco quiero que me diga usted.Pobrecito de Matías le quedo la mano así, la otra así, y dice así: chucuchucuchucuchu, un pie así el otro así y dice así: chucuchucuchucuchu.La cabezaLos hombrosLos dedosLos ojosLa lengua.

PARTE MEDULAR:

LAS PAREJAS.Desarrollo: Todos en pareja con una pelota de vinil trasladarla con diferentes partes del cuerpo, con la frente, los brazos, piernas, caderas, espalda, abdomen, etc.

QUITALE LA COLA AL BURRO.Desarrollo: Todos los alumnos deben tener su pañuelo y colocarlo atrás de ellos de manera que este quede prensado con su pans o short, un alumno que no va tener el pañuelo será el que les quitara este a sus compañeros, cuando lo consiga se cambiara de jugador, también el que se le vaya quitando el pañuelo puede quitar a otro para recuperar.

PARTE FINAL

SE QUEMA MI RANCHO.Desarrollo: Hacemos un circulo, una vez hecho se le reparte un aro a cada jugador se sientan dentro de el, un voluntario empieza a preguntar a sus compañeros ¿me das candela? Y si no quiere dar debe decir nooo vete a otro rancho y así sucesivamente hasta que uno le conteste SE QUEMA MI RANCHO… en ese momento todos se tienen que levantar y cambiarse de lugar, pero que no sea el de a lado.Relajación: Inhalar y exhalar.

SESION 2. Objetivo: Conocer y desarrollar las distintas formas de desplazamientos, adaptándose a diferentes situaciones: con o sin objetos, con y sin obstáculos individual y colectivamente.

SALUDARSE.Desarrollo: Todos caminan por el patio, el maestro invita a todo el grupo

PARTE INICIAL:

a saludar a las demás personas de manera fija. Después de unos momentos se propone una manera diferente de saludar, una palmada, con las rodillas, con los tobillos, con las plantas del pie, con la frente, con la espalda, un caderazo etc.DESPLAZANDOSE.Desarrollo: A la señal del maestro tendrán que caminar lento o rápido según la señal, desplazarse en cuadrupedia y cuadrupedia invertida, gateando, reptando, deslizándose, brincando con un pie con los dos etc.

PARTE MEDULAR:

¿QUE HAGO CON EL?Desarrollo: Se le da una hoja de periódico a cada niño, tendrán que caminar con la hoja arriba de la cabeza sin que se caiga, ponérsela en el estomago, poner todos el periódico en el suelo y jugar a me cambio de casa.BOMBARDEAN MI CAMPO.Desarrollo: Se dividirá el grupo en dos partes iguales, cada alumno debe tener un periódico, al cual aran bolita, a la señal que de el maestro los niños tirara la bolita de papel a lado contrario de su campo, el maestro contara hasta 10 cuando acabe de contar todos se quedaran quieto y se contara que equipo tiene mas bolitas de papel en su campo y el que tenga menos se le dará un punto, el equipo que siga tirando papel al terminar la numeración se le castigara restándole un punto.

PARTE FINAL

LA ABEJITA.Desarrollo: Todos quieren bailar como la abejita baila (pis).Primero los pies, las manos también (manos al frente), abrimos los pies, las manos también y chupa que chupa que chupa la miel.

SESION 3.Objetivo: Alcanzar autonomía y confianza en los distintos desplazamientos.

VAMOS A CAZAR UN LEON.Desarrollo: Vamos a cazar un león.Uno así de grande.Yo no tengo miedo, creo que tendré

PARTE INICIAL:

que enfrentarlo… ohhh que veo.. Una montaña grande y extensa, creo que tendré que escalarla.Ohhh que veo una laguna profunda y grandota, creo que tendré que nadar.Ohhh que veo una cueva oscura y misteriosa, creo que tendré que cruzarla (saquen su lámpara).Ohhh que veo un caníbal negro y feo, creo que tendré que atraparlo (trajeron su red).Ohhh que veo es un animal grande y melenudo, creo que es el león. Hay que atraparlo.

PARTE MEDULAR:

LOS CAZADORES.Desarrollo: Cinco niños voluntarios serán los cazadores y los demás serán venados, el cazador tendrá que capturar lo mas que pueda y llevárselo a su cueva, el cazador que mas venado tenga gana.LOS TRANSPORTISTAS.Desarrollo: Se le dará un globo a cada alumno, intentaran romperlo inflándolo con la boca, después se les dará otro en donde trataran de llevarlo a un extremo de la cancha, golpeándolo con las manos, pateándolo con el pie, soplándolo, y por ultimo reventarlo con las nalgas.

PARTE FINAL

LA FIESTA DEL FRANCES.Desarrollo: A la fiesta de un francés nos fuimos a divertir, nos pusimos a bailar y el francés nos dijo así; una mane en la cabece y la otra mane en la cadere.Una mane en la espalde, la otra mane en el píese.Una mane en la nalguee la otra mane en el estomague.Relajación: Inhalar y exhalar.

SECRETARIA DE EDUCACIÒNSUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN ESTATAL

DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIORESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FISICA

Escuela: Camilo Pintado. Unidad didáctica Nº. 5 sesiones: 3

Ciclo: Segundo ciclo de primaria. Temporalidad: 27 de oct. Al 14 de noviembre.

Titulo: Mi cuerpo en movimiento.

Introducción: Esta unidad didáctica consta de tres sesiones en las cuales se buscara que el alumno, adquiera confianza y desarrolle sus habilidades motrices básicas, así también como sus capacidades físicas como son la fuerza, flexibilidad y velocidad.

Propósito:Que el alumno obtenga aprendizajes nuevos que le servirán para el desarrollo de sus capacidades y habilidades. Así como también se relacione e interactué con sus compañeros, adquiera confianza y empleé habilidades motrices básicas y sus capacidades físicas.Contenido conceptual: Material didáctico:Lo que hago con mi cuerpo. Pelota de vinil, aros, pañuelos, pelota de Importancia de la participación en Básquetbol, de fútbol, vendas de yeso y.equipo. Vaselina, hilo.Formas y posibilidades de movimiento

Contenido procedimental: Estrategias didácticas:Participación individual y por equipos, Juegos cooperativos.La libre exploración del material. Juegos modificados. Identificación de las diversas formas Juegos recreativos.de moverse.Contenido actitudinal: Criterios de evaluación: Creatividad, espontaneidad -Participación: individual y colectiva.Seguridad, cooperación, -Flexible y funcional, adaptada a las Propuestas del alumno. diferencias individuales.La Confianza en el cuerpo como - Capacidades: físicas:Medio de movimiento. Fuerza, flexibilidad, velocidad. Aceptar y valorar las propias -Habilidades motrices: Coordinación,Posibilidades y limitaciones equilibrio, resistencia, agilidad. Estilos de enseñanza: Actividades de evaluación.Mando directo. -Juegos recreativos: la pelota quemada.Resolución de problemas. -Juego modificado: fut-beis.Asignación de tareas. –Juego cooperativo: rescata tu bandera.

Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Desarrollar un progresivo control del cuerpo en diferentes situaciones de juego.

PELOTA QUEMADA.Desarrollo: Se divide al grupo en dos partes iguales, cada equipo en su

PARTE INICIAL:

propio terreno, con una pelota de vinil trataran de golpear a su oponente en las piernas, si lo consigue este tendrá que salirse del área de juego y ayudar a fuera del área a quemar de cerca de a sus contrarios. Se pueden introducir hasta tres pelotas.RESCATA TU BANDERA. Se forman dos grupos, cada uno se divide en ofensivo y defensivo, el ofensivo debe intentar penetrar en la fortaleza, mientras que el defensivo debe impedir que se penetre en ella. A la señal se buscará rescatar la bandera.

PARTE MEDULAR:

PELOTA AL POZO.Desarrollo: La pelota debe llegar a las manos del compañero colocado en el pozo, que será un aro, que estará al final del campo contrario.Formar dos equipos con igual numero de integrantes, cada uno colocado en su área correspondiente, cada equipo debe colocar a uno de sus jugadores dentro del pozo, a la señal uno de los equipos debe intentar hacer llegar la pelota al compañero que se encuentra dentro del pozo sin que caiga al piso, debe regresar la pelota evitando que esta sea interceptada, si el equipo contrario gana la pelota tratara de hacer lo mismo, el equipo que mas veces llegue al pozo gana. FUT-BEIS. Se divide al equipo en dos partes iguales, se trata de patear la pelota y hacer las carreras que mas puedan, a los 3 fault se invertirán los papeles, gana el equipo que mas carrera haga.

PARTE FINAL

TODOS ENCESTAN.Desarrollo: Todos los integrantes del equipo deben de encestar, el equipo contrario debe tratar de quitarle la pelota al oponente, cuando todos hayan encestado se comienza de nuevo. Relajación: inhalar y exhalar.

SESION 2. Objetivo: Adquirir autonomía y confianza en la propia habilidad motriz en diferentes situaciones.

LA ROÑA CARIÑOSA.Desarrollo: La coordinadora del juego atrapa a alguien tocándole, si lo

PARTE INICIAL:

consigue esta será la nueva persona que intente atrapar a otra gente (se puede señalar con un objeto colorido en este caso un pañuelo). Para evitar que te atrapen puedes abrazar a otra persona y formar así una base, puede salir de la base en cualquier momento. Las bases son únicamente dos personas, cuando se acerca la persona por un lado se tiene que recibirla en el brazo, pero la persona del otro lado queda sola y mas vale que corra. Si las personas se quedan mucho tiempo abrazadas la roña tendrá que contarles hasta a tres para que se muevan.

PARTE MEDULAR:

TIBURONES Y MARINEROS.Desarrollo Dividir el grupo en dos equipos con igual número de participantes, un equipo representará a los marineros y otro a los tiburones.Se dibujará en el piso el barco, será donde se colocarán los marineros. Alrededor del barco se colocarán los tiburones. Los tiburones tratarán de sacra a los marineros del barco, a la vez que los marineros tratarán de pescar a los tiburones.ELABORA TU MASCARA.Se ponen por parejas, se cortan las vendas de yeso en cuadritos pequeños, se le unta vaselina en la cara al niño y después se humedecen las vendas y se empiezan a poner en el rostro del compañero, se deja secar para quitársela.

PARTE FINAL

“PASA LA PELOTA”Desarrollo: Se divide al grupo en dos partes iguales, estos intentaran un numero de pase que el maestro les asigne si el equipo lo consigue se le dará un punto, si el equipo contario le quita la pelota se vuelve a contar, gana el equipo que mas puntos aya hecho. Relajación: Adivina que soy.

SESION 3. Objetivo: Desarrollar la habilidad motora en las actividades de los juegos cooperativos y modificados.

EL TENDEDERO.Desarrollo: Se formar equipos con igual numero de integrantes, estos

PARTE INICIAL:

deberán de formar una hilera con sus pertenencias, por ejemplo con sus tenis, con ellos mismos, con sus agujetas, calcetas etc. El equipo con la hilera más grande gana.DOS MINUTOS DE FELICIDAD.Desarrollo: Cada quien describe en una hoja todo aquello que le da felicidad (personas, actividades, momentos o cosas). Al cabo de dos minutos se le invita a compartir con el grupo algo de lo que haya escrito.

PARTE MEDULAR:

TELARAÑA DE APRECIO.Desarrollo: El grupo se sienta en circulo y una persona mantiene la punta del hilo en su mano y lanza la bola hacia otra persona, la primera persona menciona características positivas que conoce de la segunda persona, después la segunda persona retiene el hilo que e conecta con la primera persona y tira el resto de la bola hacia otra persona y así sucesivamente hasta formar una telaraña. Para deshacer la telaraña se regresa la bola de hilo de persona en persona como están conectadas. En esta segunda parte se dicen que es lo que mas le gusta de la otra persona. LA SERPIENTE. Desarrollo: Se forman equipos con igual numero de integrantes en una fila y tomados de la cadera el ultimo de la fila llevara atrás un pañuelo, el equipo tratara de quitárselo quien lo consiga se le asignara un punto.

PARTE FINAL

ASI SUENA LA ORQUESTA.Desarrollo: Todos los alumnos en círculo. Y uno se retirar para que sus compañeros se pongan de acuerdo quien será el que empiece el movimiento, los demás deben imitar, el alumno que se retira regresa y tendrá que adivinar quien es el que empieza a poner los movimientos.

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DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIORESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FISICA

Escuela: Camilo Pintado. Unidad didáctica Nº. 6 sesiones: 3

Ciclo: Tercer ciclo de primaria. Temporalidad: 27 de oct. Al 14 de noviembre.

Titulo: El desarrollo de las habilidades motrices en las sesiones de educación física.

Introducción:La siguiente unidad didáctica aquí presentada consta de 3 sesiones a través de las cuales se buscará que el alumno desarrolle sus habilidades motrices básicas como son: la agilidad, coordinación, equilibrio, flexibilidad, fuerza, resistencia y velocidad.

Propósito:Que el alumno se sienta seguro y competente al desarrollar sus habilidades motrices básicas.

Contenido conceptual: Material didáctico:Agilidad en las actividades motrices. Balón de fútbol, vendas de yeso, tijeras,Desarrollar la fuerza, resistencia, vaselina, botellas de refresco de plástico, Coordinación, equilibrio, flexibilidad. cuerdas, conos y bastones.

Contenido procedimental: Estrategias didácticas:Participación individual y por equipos, Juegos cooperativos. Ejecutar la mejora de las actividades Juegos recreativos.Motrices a través de actividades Juegos modificados.Lúdicas.

Contenido actitudinal: Criterios de evaluación: Creatividad, espontaneidad -Participación: Individual y colectiva.Seguridad, cooperación, -Actitudes: Integración, respeto, Confianza, propuestas del alumno. Cooperación, confianza, seguridad. Tolerancia, respeto. - Habilidades motrices: coordinación, Velocidad, equilibrio, fuerza, flexibilidad. Estilos de enseñanza: Actividades de evaluación.Mando directo. -Juegos recreativos: El dragón. Resolución de problemas. -Juegos cooperativos: Sin pelotas. Asignación de tareas. –Juegos modificados: Los patines.Descubrimiento guiado.Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Desarrollar las capacidades físicas motrices en los alumnos a través actividades lúdicas.

EL DRAGON. Desarrollo: Todos en círculos, el dragón lo formaran tres integrantes,

PARTE INICIAL:

los cuales tendrán un aro o platillo para tratar de que no le peguen en la cola al dragón, el que le logre pegar con una pelota de vinil pasara hacer la cabeza del dragón y la cabeza pasara hacer la cola, al que le pegaron se forma en el circulo. ELABORA TU MASCARA.Desarrollo: Se ponen por parejas, se cortan las vendas de yeso en cuadritos pequeños, se le unta vaselina en la cara al niño y después se humedecen las vendas y se empiezan a poner en el rostro del compañero, se deja secar para quitársela.

PARTE MEDULAR:

FUT-MANO.Desarrollo: Dos equipos con igual número de jugadores, deben de darse pases la pelota debe pasar por todos ellos y anotar, y al anotar tienen que festejar el gol para que cuente. FUT-DUO.Desarrollo: Dividir al grupo en cuatro equipos iguales, por parejas jugara al fútbol, este sin soltarse de las manos quien lo haga se le marcara como falta, el equipo que más goles anote gana.

PARTE FINAL

SIN PELOTAS.Desarrollo: Se divide al grupo en dos equipos, cada equipo con pelotas de acuerdo al numero de integrantes, a la señal del maestro estos aventaran la pelota al equipo contrario tratando de que en su terreno no quede ninguna pelota, se le dará un tiempo para que no quede ninguna pelota en su terreno, a la señal tendrán que parar de aventar pelotas el equipo que tenga mas pelota perderá y se le dará el punto al equipo contrario, si se siguen aventando la pelota se les sancionara con un punto menos.

SESION 2. Objetivo: Que el alumno experimente sus capacidades físicas motrices y así, activen sus funciones orgánicas.

MANO A MANO.Desarrollo: Equipos con igual numero de integrantes, todos ubicados en

PARTE INICIAL:

diferente espacio un alumno intentara comer a cualquiera que saquen de su lugar, el alumno que ande corriendo debe formarse delante de cualquier equipo y el ultimo integrante saldrá corriendo a meterse a otro equipo, este sin deja que su compañero lo atrape. Variantes: puede desplazarse solo brincando con un pie o con los dos juntos.

PARTE MEDULAR:

A PATINAR.Desarrollo: Cada alumno con sus dos botes de plástico; se apachan y se toman como patines, todos deben de deslizarse por toda la cancha probando los patines pasando de un extremo a otro, se hacen equipos y se ponen pañuelos a un extremo de la cancha, cada uno debe de ir por los pañuelos el equipo que levante todos y llegue a su lugar gana. Por tercias uno llevara puesto lo patines y los otros dos lo jalaran hasta un punto determinado, se invierten los papeles hasta que pasen los tres.

PARTE FINAL

LANZA Y CORRE.Desarrollo: Se divide al grupo en dos partes iguales, el equipo A y B, el equipo A realiza un circulo en el cual un jugador tendrá una pelota de vinil tratara de lanzarla lo mas lejos posible en lo que los integrantes del otro equipo B van por la pelota el tratara de dar el mayor numero de vueltas posible al circulo, cuando el equipo contrario agarre la pelota un integrante debe meterse dentro del circulo para que el jugador pueda parar de correr. Se intercambian los papeles y pasa el equipo B, los equipos deben de ir cambiando de jugadores cada vez que pasen, el equipo que consiga dar mas vueltas al círculo gana. Relajación: Inhalar y exhalar.

SESION 3. Objetivo: Mejorar el dominio de las capacidades físicas motrices: fuerza, velocidad, resistencia.

LA CUERDA AL CUADRADO.Desarrollo: Se forman cuatro equipos con igual numero de integrantes, cada

PARTE INICIAL:

uno agarrando un extremo de la cuerda, estos deben de tratarla de llevar hasta un punto determinado en donde se encontrara un cono una vez pasado el cono el equipo que lo consiga ganara un punto.CRUZANDO EL RIO.Desarrollo: Por parejas se forman uno delante de otro agarrándose de las manos tendrán que cruzar a su compañero al lugar donde están ellos, el que lo logre tendrá un punto, de lo contrario se les sancionara. Variantes: Se agarra al compañero de la cintura sin dejar que este avance a un lugar determinado.

PARTE MEDULAR:

EL MINI HOCKEY.Desarrollo: Se forman equipos con igual numero de integrantes, se les da un limite de tiempo para jugar, el equipo que mas goles meta será el ganador y se enfrentara con los demás adversarios, también se enfrentaran los dos primeros equipo eliminados.VOLY TOALLA.Desarrollo: Se forman equipos con igual números de integrantes por parejas estos tendrán una toalla por parejas, cada equipo en un extremo de la cancha, con un balón de voleibol en medio de la toalla se sacara y así comenzara el juego el equipo contrario debe de atrapar el balón con la toalla de lo contrario se le contara al otro equipo como un punto.

PARTE FINAL

PALILLOS CHINOS GIGANTES.Desarrollo: Se formaran equipos con igual número de jugadores, se jugara con los bastones, el maestro tirara los bastones y un integrante de cada equipo, trataran de tomar uno sin mover los demás, el equipo que mas bastones logre tener será el ganador.

SECRETARIA DE EDUCACIÒNSUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN ESTATAL

DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIORESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FISICA

__________________________. __________________________. Sayuri López Puerto. L.E.F. Guadalupe Ramirez Rios. PRATICANTE. TUTOR.

_______________________. ___________________________.L.E.F. Luís Enrique Gordillo PROFR. David Hortal Castellanos. Avendaño. DIRECTOR DE LA ESCUELA ASESOR. PRIMARIA FEDERAL “CAMILO PINTADO”

_______________________________. LIC. Ezequiel Calderon Velazquez.

DIRECTOR DE LA E.N.L.E.F