OBETIVOSCCBBACTIVIDADESORGANIZACINREA

-Leer y comprender el cuento Peter PanCLActividad 1. Ideas previas sobre Peter Pan.Actividad 2. Mostrar los personajes y comentar oralmente qu saben de ellos.Actividad 3. Se divide el cuento de Peter Pan en partes y se reparten por parejas. Lo leen y comprenden. Despus tendrn que ordenar el cuento.Actividad 4. Lectura y comprensin del cuento de Peter Pan, ya ordenado.Grupo-clase

Parejas

Grupo-claseLengua

-Conocer los paisajes del Pas de Nunca JamsCIMFActividad 1. Ver una presentacin con los paisajes del Pas de Nunca Jams.Actividad 2. Comentar cada fotografa. Hacer descripciones orales. Actividad 3. Rellenar un cuadro sobre el paisaje que le ha tocado a cada grupo.Grupo-clase

Grupos-cooperativoC. del medio

-Usar las tmperas para pintar paisajes.CCAActividad 1. Dibujar un paisaje del Pas de Nunca Jams en una cartulina grade.Actividad 2. Colorear el dibujo con tmperas.Grupos-cooperativoPlstica

-Usar la descripcin como elemento narrativo. -Utilizar los adjetivos para describir.CLActividad 1. Hacer una descripcin del paisaje de Nunca Jams que les ha tocado.Actividad 2. Leerla al resto de la clase. Puesta en comn.Grupos-cooperativo

Grupo-claseLengua

-Cantar y entonar la cancin lirn-lirnCCAActividad 1. Cantar la cancin lirn-lirnGrupo-claseMsica

-Reconocer los paisajes de costa.-Conocer el vocabulario sobre el relieve de la costa.CIMFActividad 1. Cada grupo tendr unas fotografas de paisajes de costa diferentes y tendrn que nombrar el vocabulario del relieve de costa que aparece en las fotografas.Actividad 2. Puesta en comn y exposicin al resto del grupo.Grupos-cooperativo

Grupo-claseC. del medio.

-Leer, entonar y comprender el poema de Gloria Fuertes Cmo se dibuja un paisajeCCACLActividad 1. Los grupos tienen que preparar el poema para leerlo en voz alta.Actividad 2. Hacer el dibujo del poemaGrupos-cooperativoLengua

-Reconocer los paisajes de interior.-Conocer el vocabulario sobre el relieve de interior.CIMFActividad 1. Cada grupo tendr unas fotografas de paisajes de interior (llanura o montaa) diferentes y tendrn que nombrar el vocabulario del relieve de interior que aparecen en las fotografas.Actividad 2. Puesta en comn y exposicin al resto del grupo.Grupos-cooperativo

Grupo-claseC. del medio

-Describir personajes.-Usar adjetivos para hacer descripciones.-Escuchar a los compaeros/as.CLActividad 1. Hacer una lista de adjetivos que describan el personaje del cuento de Peter Pan que les ha tocado.Actividad 2. A partir de los adjetivos que han escrito, escribir una descripcin.Actividad 3. Leer la descripcin para que los compaeros adivinen el personaje que es.Grupos-cooperativo

Grupo-claseLengua

-Conocer las diferencias entre pueblos y ciudades.CIMFActividad 1. A partir de un video, los alumnos debern poner las diferencias entre pueblos y ciudades en una tabla.Actividad 2. Puesta en comn.Grupos-cooperativo

Grupo-claseC. del medio

-Realizar una entrevista.CLActividad 1. Elaborar una entrevista para un maestro/a sobre una ciudad que haya visitado.Actividad 2. Realizar la entrevista y apuntar las respuestas.Actividad 3. Pasar la entrevista a redaccin. Usar un mural con fotografas.Actividad 4. Exponer al resto del grupo.Grupos-cooperativo

Grupo-claseLengua

-Conocer la ciudad de Londres y sus monumentos ms importantesCLCIMFActividad 1. Lectura en ingls de un texto sobre Londres.Actividad 2. Realizar un mural sobre los monumentos de Londres, escribiendo comentarios a pie de foto.Grupos-cooperativo

Ingls

-Localizar y conocer las ciudades ms importantes del mundoCIMFActividad 1. Buscar informacin en internet (mapas, Wikipedia) sobre una ciudad.Grupos-cooperativo

-Conocer y utilizar el kilmetro como medida de longitud.CMActividad 1. Explicacin de la Unidad de medida El kilmetro.Actividad 2. Resolucin de problemas sobre el kilmetro. Distancias entre ciudades.Grupos-cooperativo

Matem-ticas

CONTENIDOS

ACTITUDINALESPROCEDIMENTALESCONCEPTUALES

-Inters y curiosidad hacia las actividades.-Participacin en la realizacin las actividades.-Cooperacin con el grupo de trabajo.

-Redaccin de descripciones de paisajes.-Redaccin de descripciones de personajes.-Planificacin y elaboracin de una entrevista.-Elaboracin de una narracin a travs de la entrevista.-Localizacin de ciudades en un mapa.-Lectura del cuento Peter Pan-Descripcin de paisajes.-Vocabulario sobre el relieve-Uso del adjetivo.-Uso de tmperas para colorear.-Tipos de paisajes.-Ciudades y pueblos.-Problemas de medidas (el kilmetro)

EVALUACIN (maestro/a)EVALUCIN (alumno/a)

TEMSsinomejorableTEMS

Reconoce diferentes tipos de paisajes.Hemos participado todos?

Describe paisajes usando adjetivos.Hemos pedido ayuda si la hemos necesitado?

Conoce vocabulario sobre el relieve.Hemos ayudado cuando nos lo han pedido?

Diferencia pueblos de ciudades. Hemos tenido una buena relacin entre todos los miembros del equipo?

Lee y comprende textos narrativos.Hemos aprovechado bien el tiempo?

Disfruta con la lectura de textos poticos.Estamos satisfechos con el trabajo que hemos realizado?

Utiliza correctamente las tmperas para colorear.Hemos conseguido los objetivos previstos?

Usa el kilmetro como unidad de medida.Hemos participado todos de manera equilibrada?

Elabora una entrevista correctamente.

Redacta la entrevista.

La actitud de positiva.