UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº: 07

“TERMODINAMICA”

I. DATOS GENERALES:

1.1. ÁREA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE1.2. CICLO : VII1.3. GRADO : QUINTO AÑO.1.4. SECCION : VOLUNTAD- SUPERACION-MOTIVACION.1.4. DURACIÓN : 15 HORAS1.5. DOCENTE :

DAVID MANZA ALVARADO GLORIA BAYONA VITE. MERY ALBINO RODRIGUEZ. JOSE PAIRAZAMAN BRAVO

II. JUSTIFICACIÓN:El área corresponde a una visión global de holística, es decir se plantea la integración de las ciencias de la naturaleza, como un conocimiento científico, cristalizado como un enfoque que se complementa como en el campo de la biología, química, física, ciencias de la tierra y todas las ciencias aplicadas como la bioquímica y la biofísica y otras que en su conjunto representan la cultura científica.III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS

Solución de Problemas Toma de decisiones Pensamiento creativo Pensamiento críticoIV. CAPACIDADES DEL ÁREA COMPRENSION DE INFORMACION. INDAGACION Y EXPERIMENTACION.

V. TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA.

--DESARROLLO DE LA INTERCULTURALIDAD.

VI. VALOR PRIORIZADO

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

PERSEVERANCIA

“Nunca dejar de luchar por ser mejor”.

Muestra empeño y constancia al realizar sus trabajos.-Toma iniciativa en las actividades.-Participa permanentemente.-Se esfuerza por superar sus errores.-Aprovecha los errores para mejorar su trabajo-Reacciona positivamente ante los obstáculos

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VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD DE ÁREA

CAPACIDAD ESPECÍFICA

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO

Comprensión de información

Indagación y experimentación

1.-Identifica conceptos básicos de termodinámica.2.-Organiza las leyes de la termodinámica.3.-Relaciona las leyes de la termodinámica4.-Formula adecuadamente las leyes de la termodinámica5.- resolución de problemas propuestos.Tema transversal.

1.-Termodinamica, definición.2.-Leyes de la termodinámica3.-procesos termodinámicos4.- ciclo de Carnot

5.-Aplicación correcta de fórmulas respectivas.

Identifican conceptos básicos de termodinámica.

Organizan las leyes de la termodinámica

Relacionan las funciones del proceso de la termodinámica con los seres vivos.

Formulan opiniones en contra o a favor de las enfermedades que produce la termodinámica.Resuelven problemas propuestos sobre termodinámica

Dialogo sobre termodinámica.

Utilizando mapas conceptuales organiza las leyes de la termodinámica

Debate a partir de las causticas presentadas sobre termodinámica en relación con los seres vivos.

Debate a partir de las lecturas seleccionadas sobreLas enfermedades que provocan la termodinámica.Utiliza métodos adecuados para resolver los problemas relacionados con termodinámica.

Libros

Dibujos

esquemas

Maquetas

Matriz de consistencia.

Internet

Videos.

lecturas

02 horas

03 horas

05 horas

05 horas

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VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJE

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprensión de Información

Identifica la importancia de la termodinámica

Organizadores visuales.Meta cognición.Fichas escritas.Practica calificada

Indagación y Experimentación

Registra datos relevantes de las fórmulas de termodinámica Organizadores visuales.

Meta cognición.Fichas escritas.Practica calificada

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

Muestra empeño y constancia al realizar sus trabajos. Cumple con sus actividades

utilizando diversos medios de información.

Ficha de observación

Aprovecha los errores para mejorar su trabajo.

Busca los mecanismos que le permitan solucionar los conflictos académicos. Ficha de observación

Reacciona positivamente ante los obstáculos.

Cumple con el rol de cuestionamientos de carácter aptitudinal y actitudinal en el aula.

Ficha de observación.

CALLAO 04 DE MARZO DEL 2015

_______________________ _______________________ PROF.DAVID MANZA ALVARADO LIC. GLORIA BAYONA VITE _____________________________ _________________________

LIC. MERY ALBINO RODRIGUEZ. LIC. JOSE PAIRAZAMAN BRAVO

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