UNIDAD DE APRENDIZAJE N°06

1.TITULO: “CUIDEMOS NUESTRA INTEGRIDAD CORPORAL PRACTICANDO

LA SEGURIDAD VIAL”

2.JUSTIFICACION::Debemos de cuidar nuestra integridad corporal practicando las reglas de seguridad vial tanto los peatones como conductores para evitar los accidentes de transito y poner en practica las señales de transito en nuestra comunidad de carhuaz.

3.TEMA TRASNVERSAL:Educaciòn para la gestion de riesgo y la conciencia ambiental..

4. VALORES:

VALORES ACTITUDESRESPETO

RESPONSABILIDAD

-Respeto a nuestra Patria y los simbolos Patrios.

-Responbilidad social.

5.CALENDARIO COMUNAl: La cometa-Santa Rosa de Lima-La siembra de maiz

6.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR:-22 dia mundial del Folklore-26 dia del anciano-28 dia de la Reincorporacion de Tacna a la patria

-01 set-dia del arbol-SEMANA DE LA ED. VIAL-1° SEM DE SET- 07 dia de los derechos civios de

La mujer peruana.-8 dia de la alfabetizacion-

7. DURACION; 18 de seitembre—12 de setiembre.

DISEÑO CURRICULAR NACIONALÀrea:Comunicaciòn

O:EXPRESION Y COMPRENSION ORAL1. Competencia-Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR1.1 Comprende mensajes orales:lecturas, discursos, noticas radiales y televisivas.

1.1.1.-Infiere la informacion del contexto comunicativo: situación( casa, calle) papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación.

- Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo.

-Escucha la lectura de un texto o discurso,comunicados,dialogos noticias.-Retiene el significado de los mensajes orales y lecturas ,discursos,noticias.

1.2.-Expone con claridad sobre temas de interés,propuestos por otros o a partir de situacionescomunicativas vividas.

2.1.1.-La exposición: - sus recursos. -Secuencia lógica de las Ideas.

-Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas, cuentos de hadas,misterio, humor, entre otros.

-Define el objetivo de la exposición: introducción, cuerpo principal y conclusión del mensaje.

O: COMPRENSION DE TEXTOS C.2-Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos. Describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la información como fuente de saber.CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR2.3-Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, párrafos y el valorgramatical significativo y expresivo de lossignos de puntuación.

2.3.1-La palabra. -Estructura -La oracion-clases -El parrafo - la sangria.

-Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído.

-Diferencia la palabra,oracion y el parrafo en un texto.

-Reconoce y diferencia la oracion biemenbre de la unimbre..

2.5-Lee, en forma autónoma, textos que selecciona,motivado por su interés, en horariosque negocia y establece dentro del aula yfuera de ella.

2.5.1- Textos a)cuentos fantásticos.b) poemas.c) cartas.d) afiches.e) avisos.

- Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma.

-Interpreta la intención y propósito comunicativo de los mensajes.-Reconstruye mentalmente el significado global de los mensajes.

2.6-Opina sobre el tema tratado 2.6.1-El subrayado- -Muestra interés por dar -Utiliza el subrayado adecuadamente en los

y las ideas más importantes del texto leído, asociándolo conSituaciones reales y cotidianas.

Características y Los esquemas sencillos.

opiniones fundamentadas sobre el texto leído.

textos que lee.

2.7.-RAZONAMIENTO VERBAL –Plan de redaccion-Palabras Homonimas(Homofonas y Homografas)

O: PRODUCCION DE TEXTO

C.3.-Produce con seguridad, textosinformativos, instructivos, poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidadesemociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecenla coherencia de lostextos.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR3.1-Elabora un plan de escritura, considerando las características del lector.

3.1.1.-Tipos de textos:a) Descriptivosc) Poéticos.d) Dramáticos.

-Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura.

-Toma conciencia de la necesidad de escribir para aprender a pensar.-Establece un horario de escritura.-Diseña un cuaderno de producción de textos.

3.2.-Escribe con estilo propio lo planificado, enrelación con su propósito comunicativo y lascaracterísticas del interlocutor.

3.2.1-Planes o esquemas de Escritura según las Características del lector.

-Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de lasproducciones de sus pares.

-Planifica la situación comunicativa , destinatario, emisor propósito y objeto o conocimiento.-Elije un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido: narrativo descriptivo-informativo o instructivo.-Escribe el primer borrador expresando lo que piensa, imagina siente o necesita comunicar-Corrige la ortografía y redacción.

3.3.-Reflexiona sobre el proceso de producción realizado para escribir su texto.

3.3.1.-Gramática: -Pronombres. -El Adverbio. -la Conjunciòn . Ortografia: - La acentuaciòn

-Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la función social.

-Clasifica las palabras en agudas, graves y esdrújula, marcando con precisión el acento prosódico y tildándolas según las reglas de acentuación general.-Reconoce las clases de pronombres en las oraciones.-Usa la conjuncion en sus escritos.

AREA:MATEMÁTICAicaO: NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONESC.1.-Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos,mostrando perseveranciaen la búsquedade soluciones.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR1-3. Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la décima.

3.3.1-Números decimales con aproximación a la décima.

-Muestra predisposición para interpretar números naturales y decimales.

-Compara números decimales en cuadros de doble entrada.

1.9-Resuelve problemas de adicción y sustraccióncon números decimales.

9.9.1-Adición y sustracción de números decimales con una cifra decimal.

-Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas.

-Resuelve correctamente problemas de adicción y sustracción con números decimales y fracciones.

1.12-Interpreta y formula sucesiones con números naturales.

-Sucesiones con números naturales.

- Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas.

Resuelve sucesiones numéricas de forma par e impar.

RAZONAMIIENTO MATEMATICO: Areas sombreadas-Planteo de Ecuaciones.

O: GEOMETRIA Y MEDICIÓN

C.2-Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros, e interpreta sus resultados y loscomunica utilizando lenguaje matemático.C.3.-Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR2.4-Identifica y relaciona vértices, aristas y carasen un sólido geométrico.

-Cuerpos geométricos: el poliedro (elementos), prisma recto de base poligonal.

-Muestra aprecio por la armonía de las formas.

- Identifica los elementos de los cuerpos geométricos correctamente.

2.8.-Mide la capacidad de recipientes, en litros ymililitros.

Unidad de medida de la Capacidad; el litros, ½ litro, ¼ de litro e equivalencias; Problemas de capacidad.

Muestra aprecio por la armonía de las formas.

- Identifica las unidades de capacidad correctamente.

2.9.-Resuelve problemas que involucran la noción de capacidad.

Capacidad en litros y mililitros. Muestra precisión en la medición. - Identifica las unidades de capacidad correctamente.

O: ESTADISTICA:C.3-Resuelve problemas con datos estadísticos, de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante, tablas y gráficos.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR3.2.--Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numéricos y no numéricos: seguros, probables e improbables.

-Sucesos numéricos y no numéricos:probables e improbables.

-Es riguroso en laconstrucción de tablas y gráficas estadísticas.

-Acierta la probabilidad e improbabilidad de un hecho o sucesos.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: Construccion de la identidad y la convivencia democratica.

COMPETENCIA---Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR1.15.-dentifica e interpreta las normas de tránsito en la ciudad y las lleva a la práctica con responsabilidad.

-Normas de transito. -En la ciudad y prevencion de accidentes.

-Toma decisiones responsables en forma individual y grupal.

-Identifica las señales de transito correctamente.

COMPETENCIA 2: Comprenson de la diversidad geografica y de los procesos historicos.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR2. Se reconoce como parte de la historia y del

contexto geográfico local y regional, describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población.

Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispánica para asegurar mejores condiciones de vida de la población.

2.1. Describe las características geográficas de su medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población.

2.9.-Expresa su opinión sobre los impactos de las actividades económicas, en el medio geográfico donde se desarrollan.

-Aprecia las caracteristicas geograficas de su medio local y regional

-Valora como un proceso natural los cambios fisicos en su crecimiento y desarrollo.

- - Describe las características geográficas de su medio local correctamente.

- Identifica las actividades económicas de Carhuaz correctamente.

ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE

ORG. Cuerpo humano y conservación de la salud.

C:Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y

Proteccion de su salud corporal.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR1.1. Identifica y localiza los principales

órganos del sistema de reproducción humana y su importancia para la preservación de la especie.

1.7.1. Órganos del sistema reproductor humano.Importancia.Órganos masculinos y femeninos.La gestación-etapas.La primera menstruación.

-Cuida y respeta su cuerpo y acepta los cambios corporales.

- Explica la importancia de los órganos reproductores del ser humano.

ORGANIZADOR :Seres vivientes y conservación del medio ambiente

COMPETENCIA: Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones

Para su cuidado y proteccion.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

2.1. Investiga los mecanismos de reproducción para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas.

2.5.1. Mecanismos de reproducción para la continuidad de la vida.

-Respeta toda forma de vida - - Identifica las formas de reproducción de las plantas y animales correctamente.

ORGANIZADOR: Mundo físico y conservación del ambite

COMPETENCIA 3: Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos y

Conservacio del medio ambiente.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR3.1. Reconoce el comportamiento de la luz en

diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translúcidos y opacos.

3.5.1. Luz. propagación en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translúcidos y opacos.

- Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la información proveniente de otras fuentes.

- Reconoce el componente de la luz correctamente.

ÁREA: ARTE

ORGANIZADOR: EXPRESION ARTISTICA

COMPETENCIA: Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR1.1. Inventa un cuento o historia y lo

representa mediante el uso de viñetas secuenciadas o historieta.

1.3.-Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, región o país

1.5.-Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción

1.1.1. Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Gesto, postura, expresión vocal.

1.3.1.-Representación de un sketch imitando gestos, posturas y voces.

1.5.1. Diseño de coreografías de pasacalle, huayno y de otras danzas de la localidad y región.Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro).

- Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

-Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región

-Reconstruye el cuento narrado con personajes y argumentos similares.

- Participa en sketch correctamente.

-Imita cantantes de mayor signifcativad en su comunidad o region.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

ORG. COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

Form

ació

n de

la

Conc

ienc

ia M

oral

Cr

istia

na

1.-Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús y su mensaje de Salvación para todos.

1.2Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual para vivir en comunión con Cristo.

-Jesus esta presente en nosotros en el sacramento de la confirmacion. Santiago 5,14-15 Marcos 6,13-El sacramento de la penitencia o reconciliacion. Hechos 2,1-3

-Reconocemos que a traves del sacramento de la confirmacion fortalecemos nuestra fe.

-Muestra actitud de perdon y reconciliacion ante las adversidades.

-Aprendemos a pedir perdon por nuestros pecados para reconciliarnos con DIOS y nuestros hermanos

Testi

mon

io d

e Vi

da

2.-Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.

2.1Respeta a las personas por ser imagen de Dios.

2.4.-Interioriza el significado del Sacramento de la Eucaristía en la iniciación cristiana.

-Todos somos hijos de DIOS padre.

-Los mandamientos de santa iglesia catolica.-El sacramento de orden sacerdotal Romanos 15,16 2Timoteo 1,6 -Sacramento del matrimonio. Genesis 2,24 Mateo 19,6

-Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.

-

-Narra hechos biblicos sobre la creacion del hombre a imagen y semejanza de DIOS.

-Explica los mandamineotos de la santa iglesia catolica.-Valora la importancia del sacramento de orden sacerdotal y matrimonio como servicio a la comunidad.

INCORPORACION DE RUTAS DEL APRENDIZAJE

COMUNICACION

COMPETENCIA 1: Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interptretacion y reflexion.

SITUACION DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD INDICADORES . P

.

COMPETENCIA 2: Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en función de propósito diverso pudiendo hacer uso de varios recurso expresivos.

SITUACION DE APRENDIZAJE CAPACIDAD INDICADORES . P

COMPRENSION DE TEXTOS

COMPETENCIA: Comprende diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su proposito de lectura, mediante procesos de interpretacion y reflexion.

SITUACION DE APRENDIZAJE CAPACIDAD INDICADORES . P-

MATEMÀTICA

c.1.-Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemático que implican la construcción del

significado y el uso de los números y operaciones empleando diversas estrategias de solución y

Justificando y valorando procedimientos y resultados.

Cartel de indicadores de Número y operaciones

SITUACION DE APRENDIZAJE CAPACIDAD INDICADORES . P-Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.-Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.-Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.-Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.-Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones enla resolución de problemas.-Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas

.

PERSONAL SOCIAL

ÁREA DE CIUDADANÍA IV CICLO – DOMINIO: DELIBERACIÓN

DOMINIO

DELIBERACIÓN

COMPETENCIA

2.-Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común.

CAPACIDADES INDICADORES