UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06

Nombre de la Unidad: “Seamos mejores ciudadanos incentivando la disciplina”

I. DATOS GENERALES :I.1. Institución Educativa : 10002 I.2. Lugar : Urb. El Paraíso – ChiclayoI.3. UGEL : ChiclayoI.4. Nivel : Ed. PrimariaI.5. Ciclo : VI.6. Grado y Sección : 6° “B”I.7. Turno : Mañana I.8. Directora : María E. Mendoza Oliden I.9. Docente : Segundo Díaz Torres

II. JUSTIFICACIÓN: Esta unidad se ha elaborado teniendo en cuenta que en nuestra institución educativa se ha notado que cada vez la indisciplina se agudiza, por lo que es necesario que los estudiantes conozcan y valoren a los demás, con respeto, justicia y tolerancia, razón por la que los niños y niñas de nuestra Institución Educativa y especialmente los del sexto grado, deberán poner en practicar los conocimientos recibidos y mejorar su comportamiento frente a los demás.

III. DURACIÓN : Inicio: 19 de agosto Término: 20 de setiembre

IV. TEMA TRANSVERSAL :

Tema Transversal Problema ContextualizadoEducación para la convivencia, la paz y ciudadanía

Indisciplina escolar

V. VALOR :

VALOR ACTITUDRespetoJusticiaTolerancia

- Respetar los símbolos patrios, monumentos históricos y héroes.- Saludar a sus compañeros y profesores - Escuchar con atención y cumplir ordenes

VI. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR.3er. Domingo Día Internacional del Niño 27Día de la Defensa Nacional.28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.30 Día de Santa Rosa de Lima.31 Día del Libertador Ramón Castilla.1ª Semana de la educación vial. (Setiembre)07 Día de los derechos cívicos de la mujer peruana.08 Día de la alfabetización. Desembarco de San Martín en Paracas.09 2º Domingo: Día de la familia.3er. martes: Día Internacional de la Paz.

VII. SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y FORMULACION DE INDICADORES

Área CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES

Com

unic

ació

n

1.15.Narra anécdotas y vivencias de su vida familiar, sobre el amor que tiene a su Patria de manera ordenada y articulada.

2.1. Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos: instructivos y narrativos.

3.7. Escribe textos usando pronombres y verbos. Reconocen los tiempos del verbo y su conjugación simple y compuesta

3.4. Produce textos funcionales. (Solicitud, informe, etc.) A partir de un plan de escritura previo: ¿A quién le escribo? ¿Qué quiso escribir? ¿Cómo lo escribió? ¿Qué formato utilizó?

Historias sobre la vida de Santa Rosa, fechas cívicas del mes.

Texto instructivo: recetas Redacción: el informe,

tarjetas de invitación Los referentes. La encuesta El verbo: Los tiempos. El

adverbio Uso de la h en el verbo haber. Analogías

Participa en diálogos, comentando sobre la vida de Santa RosaElabora encuestas sobre la importancia del día internacional del niño.Produce textos usando los pronombres y verbos adecuadamente, usando la conjugación de los verbos en sus tres tiempos.Reconoce verbos según su terminación

Mat

emát

ica

1.16.Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa y porcentaje.

1.14.Efectúa con eficacia y rapidez cálculos matemáticos con porcentajes

1.23.Aplica correctamente la técnica operativa usual de la adición, sustracción, multiplicación y división de números decimales.

Razones y Proporciones: Los elementos de la razón Magnitudes directas e

inversamente proporcionales.

Regla de tres simple. Porcentaje.Ejercicios de reforzamiento.

Reconoce y aplica clases de razones y proporciones Realiza cálculos de porcentajesRealiza adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de decimales.Halla magnitudes directa e inversamente proporcionales

Per

sona

Soc

ial

1.17.Identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del niño en el Perú y en el mundo.

1.18. Investiga las acciones y funciones de los gobiernos nacional, regional, local y su influencia en el desarrollo social, económico y cultural de la población.

1.19. Indaga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en el distrito y comunidad.

1.20. Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana.

1.21. Rechaza la compra de mercancías de contrabando.

El Estado Peruano: poderes Instituciones de gobiernos

locales y regionales Principios democráticos Seguridad ciudadana normas de tránsito

Reconoce la estructura del Estado peruano en un mapa conceptual.Identifica las instituciones que defienden los derechos del niño en el Perú.Explica cómo se promueve la conciencia tributaria en defensa del consumidor.

C y

A

2.12.Evalúa el consumo responsable y los peligros del consumo de alimentos: obesidad, anorexia y bulimia.

1.1. Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como órgano de relación con el entorno.

o Trastornos alimenticios: anorexia, obesidad, bulimia

o Sistemas de nuestro cuerpo: nervioso, endocrino,…

-Investiga y explica los peligros por la falta de consumo de alimentos: bulimia, anorexia,-Reconoce los elementos que conforman el sistema nervioso, y el endocrino.-Explica la importancia de cuidar nuestro sistema nervioso.

Art

e

1.7. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.

Elaboran un instrumento musical: quena, pandereta o maracaDanzas locales y regionales: marinera, vals, cumbia, tondero

Reconoce los instrumentos musicales: elabora una panderetaRepresenta mediante el dibujo a Santa RosaReconoce las diversas danzas de la región, interpreta una marinera.

F R

elig

iosa

2.1. Participa en una comunidad de fe en donde respeta, valora y acepta a los demás con sus criterios y diferencias. Reflexiona la Palabra de Dios

2.4. Examina su vida desde la fe, las actitudes y comportamientos que asume con quienes piensan y actúan en forma diferente a él, comprende y acepta sus errores.

Conquista de la tierra prometida: Josué y la caída de

Jericó. Las hazañas de Sansón.

Cartas a Santa Rosa de Lima

Narra como Dios prueba la fe con Josué y la caída de Jericó.

Narra los milagros de Santa Rosa de Lima e imita su ejemplo.

E. F

ísic

a 1.4. Reconoce la importancia de prácticas de hábitos

de higiene, alimentación e hidratación luego de la actividad física.

3.1. Interactúa con otros utilizando sus habilidades motrices en la práctica de juegos pre deportivo respetando a sus compañeros y las reglas establecidas.

Carreras de vallas:. Realización de carreras con obstáculos. Salto alto.Cumplimiento de las normas de higiene y aseo.

Realiza ejercicios de coordinación motora fina usando los materiales elaborados por ellos mismos

Cumple las reglas establecidas

1. ACTIVIDADES: - Recordemos las normas de tránsito y nuestro comportamiento- Conociendo los poderes del Estado Peruano y sus funciones- Aprendemos a investigar sobre las enfermedades: anorexia, bulimia, AH1N1

2. ESTRATEGIAS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES

Recordemos las normas de tránsito y nuestro comportamiento

- Reconocen las instituciones que protegen a los niños- Se presenta imágenes sobre las señales de tránsito y se hace las

preguntas: ¿Qué observan?, ¿Cómo se llaman estás señales?, ¿Qué opinas de los accidentes de tránsito?, ¿Cómo actuarías con los que no respetan los normas de tránsito?...

- Hacen una descripción de la lámina observada- Acuerdan escribir las normas de tránsito.- Realizan lecturas y comprensión de textos referente a Santa Rosa de

Lima.- Elaboran un folleto sobre un vídeo observado en CRT. - El docente sistematiza el tema y anotan en su cuaderno.- Reconocen la importancia del valor del respeto- Reconocen, leen y escriben Razones y proporciones - Reciben una ficha y responden a preguntas: sobre las enfermedades de

la bulimia, anorexia, AH1N1- Reconocen y realizan operaciones con razones y proporciones.- En una lámina observan y describen el sistema nervioso.

Papelotes, plumones Textos de lectura del MEDLáminas, coloresFichas de lecturaUso de TIC

Conociendo los poderes del Estado y sus funciones

- Observan y leen en su libro los poderes del Estado Peruano, resaltan las funciones que cumple cada uno.

- Reciben una ficha para responder a preguntas sobre las funciones de los poderes del Estado

- A través de una lluvia de ideas reconocen las instituciones que velan por la seguridad ciudadana

- Escriben clases de verbos por su terminación y utilizan en un diálogo, en sus tres tiempos.

- Hacen un listado de verbos regulares - Escriben oraciones y reconocen el verbo - Resuelven operaciones de porcentajes - Refuerzan con ejercicios diversos en casa.- Hacen un listado de plantas que hay en la región y clasifican por su

utilidad: industrial, medicinal, alimenticia, etc.

Fichas de lecturaCuadernos Libros del MEDColoresUso de tic

Aprendemos a investigar sobre la bulimia, anorexia, A H1N1

- Se presenta una ficha de lectura sobre las enfermedades que causan la falta de alimentos en nuestro cuerpo, narran algunos acontecimientos que ellos hayan experimentado o visto.

- Investigan sobre las causas y consecuencias de la bulimia, AH1N1- Comentan sobre el respeto a la cultura y la importancia para el turismo- Escuchan y comentan a cerca de la historia de Josué- Reciben una ficha informativa sobre la gripe porcina AH1N1- Se informan de los lugares turísticos de la región y valoran su

importancia para la economía de la región.- Identifican las instituciones que hacen recaudación tributaria para

mejorar la economía del país. Explican en un cuadro. Uso de TIC.- Realizan de operaciones de regla de tres simple.- Diversos casos de división de decimales.

Fichas de lecturaCuadernos Libros del MEDColoresUso de TIC

3. EVALUACIÓN :

INICIAL : A través del diálogo por recuperar saberes previos PROCESO : Observación, pruebas orales, reflexión autocrítica del niño sobre sus avances,

criterios y necesidades SALIDA : Comprobación: Pruebas de desarrollo (escrito y objetivo) con la calificación

cualitativa

Chiclayo, 19 de agosto del 2013

_____________________Mgs. Segundo Díaz Torres