Unidad Aprendizaje Junio 2- 2016

8/15/2019 Unidad Aprendizaje Junio 2- 2016

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

I.DATOS GENERALES1.1 NOMBRE: CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA COMUNIDAD.

1.2 PROBLEMA: Desconocimiento del cuidado del Medio Ambiente. Poca identidad con la IEI. Poca practica de higiene, orden y limpieza.

1.3 CONTEXTUALIZACIÓN: Educación Personal y Ambiental.

Los niños y niñas de las edades de , !," de la I.E.I #$% &'& La (uerta), se desen*uel*en en un ambientecontaminado y los temas a desarrollar pretenden atender la importancia de *i*ir en un ambiente o comunidad limpia,ordenada asimismo crear en los niños y niñas h+bitos de higiene, orden y limpieza.

1.4 CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación -alores y ormación /tica.0alud Ambiental.

1.5 DURACIÓN: Del '1 al ' de 2unio del 1'3&1.6 JUSTIICACIÓN: Por4ue se obser*a en la comunidad mucha contaminación por partes de las personas al arro5ar

basura, desmontes al suelo, agua y 4uemar la basura per5udicando de esta manera la salud de las personas per5udicandode esta manera el desarrollo de plantas y animales por ello este proyecto tiene como 6inalidad incenti*ar en los niños yniñas, padres de 6amilia y comunidad el cuidado del medio ambiente de nuestra comunidad para 4ue contin7e el e4uilibrioecológico entre personas animales y plantas.


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II.! SELECCIÓN DE COMPETENCIAS8

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES.RUTAS DEL

APRENDIZAJECOMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

DESARROLLO

PERSONAL"SOCIAL #

EMOCIONAL.

IDENTIDAD PERSONAL0e relaciona con otraspersonas, demostrandoautonom9a, conciencia desus principales cualidadespersonales y con6ianza enellas, sin perder de *ista supropio inter:s.

A;plora su entornoinmediato seg7n supropia iniciati*a eintereses.

?=$?IE$?IA EM=?I=$AL8@econoce y e>presa susemociones, e>plicando susmoti*os.

• Menciona los moti*os desus emociones cuando ladocente le hacepreguntas en di*ersassituaciones.

A;


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CONVIVENCIADEMOCRATICA EINTERCULTURAL

?on*i*e de manerademocr+tica en cual4uier conte>to o circunstancia ycon todas las personas sindistinción.

?=LA=@A?I=$ Bplora de maneraautónoma el espacio, suscuerpos y los ob5etos, einteract7a en situacionescomunicati*as medianteprocesos de escucha acti*a,

interpretación y re6le>ión.

Demuestra crecientecoordinación de brazos ypiernas al desplazarse, caminar,correr, saltar en dos pies.

• ?oordina brazos ypiernas cuando sedesplaza, camina, corre,salta en dos pies.

Demuestra creciente precisión ye6icacia en la coordinación *isomotriz8 óculo manual, óculopodal8 lanzar ob5etos, patear lapelota, rasgar papel, pintar concrayolas, enhebrar cuentasgrandes.

• ;tiliza la coordinación*iso motriz enacti*idades cotidianascomo 8 rasgar, pintar ,

cortar , plasmar etc.

DESARROLLO DELA

COMPRENSION ORAL?omprende cr9ticamentedi*ersos tipos de te>tos

Escucha acti*amente mensa5esen distintas situaciones deinteracción oral.

• (ace pregunta yresponde sobre lo 4ue leinteresa saber, lo 4ue nosabe o no ha


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COMUNICACION

orales en di6erentessituaciones comunicati*as,mediante procesos de

escucha acti*a,interpretación y re6le>ión.

comprendido.@eorganiza in6ormación de losdi*ersos te>tos orales.

• Dice con sus propiaspalabras lo 4ue entiendede a4uello 4ue escucha,

siguiendo el orden en4ue se presentan.

EXPRESION ORALProduce de 6ormacoherente di*ersos tipos dete>tos orales seg7n suspropósitos comunicati*os,de manera espont+nea oplani6icada, usando

*ariados recursose>presi*os.

E>presa con claridad mensa5esempleando las con*encionesdel lengua5e oral.

• Inter*ieneespont+neamente paraaportar en torno a temasde la *ida cotidiana.

• ;sa palabras conocidaspor el niño, propias de suambiente 6amiliar y local.

•

?rea oralmente rimas,adi*inanzas, historias. Aplica *ariados recursose>presi*os seg7n distintassituaciones comunicati*as.

• 0e apoya en gestos ymo*imientos cuando4uiere decir algo.

• Incorpora normas de lacomunicación8 pide lapalabra para hablar ,espera 4ue otro terminede hablar , no interrumpe

cuando otra personahabla.EXPRESION ARTISTICA?rea traba5os en arte apartir del mane5o delengua5es, s9mbolos yprocedimientos de las

@ealiza sus propias obras dearte en la di6erente 6ormaart9stica, e>presando ideas,sentimientos y emociones ensus traba5os y desarrollando su

• Entona canciones bre*esy sencillas.

• Dibu5a, pinta, modela yconstruye por iniciati*apropia y a su manera.


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di*ersas 6ormas art9sticas8danzas, artes dram+ticas,m7sica, artes *isuales y

audio*isuales para e>presar sus propias ideas,emociones y sentimientos,demostrando creati*idad,imaginación y sentidoest:tico.

sensibilidad.

PRODUCCION DE TEXTO.Produce re6le>i*amentedi*ersos tipos de te>tos

escritos en *ariadassituaciones comunicati*as,con coherencia y cohesión,utilizando *ocabulariopertinente y lascon*enciones del lengua5eescrito mediante proceso deplani6icación.

PLANIICA la producción dete>tos.

• Dicta te>tos a su docenteo escribe a su manera,seg7n su ni*el deescritura, indicando 4ue*a a escribir, a 4uien y4ue le 4uiere decir.

SE APROPIA del sistema deescritura.

• Escribe a su manera,siguiendo la linealidad ydireccionalidad de laescritura.

DESARROLL

O DELPENSAMIENT

OMATEMATICO

.

NUMERO #

OPERACIONES@esuel*e situacionesproblem+ticas de conte>toreal y matem+tico 4ueimplican la construcción delsigni6icado y el uso de losn7meros y sus operaciones

@epresenta situaciones 4ue

in*olucran cantidades ymagnitudes en di*ersosconte>tos.

• E>plora libremente

situaciones cotidianasre6eridas a agrupar ob5etos usando materialconcreto no estructuradoy estructurado.

• E>presa con materialconcreto, dibu5os ogr+6icos, la agrupación


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empleando di*ersasestrategias de solución, 5usti6icando y *alorando sus

procedimientos yresultados.

de una colección deob5etos de acuerdo a uncriterio perceptual.

?omunica situaciones 4ue

in*olucran cantidades ymagnitudes en di*ersosconte>tos.

• Dice con sus propias

palabras los criterios deagrupación de una o m+scolecciones de ob5etosusando loscuanti6icadores8 muchos"$%&%'" ()(*+(%" ,-'+/" ,/(%' +/ .

Argumenta el uso de losn7meros y sus operaciones enla resolución de problemas.

• Describe una secuenciade acti*idades cotidianasde hasta tres sucesosutilizando re6erentestemporales8 antes,durante y despu:s.

III. A$ALI0I0 DEL P@=LEMA ?=$ L=0 $IC=0 B $ICA0

POR 0UE EXISTE ELPROBLEMA

0UE 0UEREMOSSABER

DONDE AVERIGUAMOS 0UE NECESITAMOS

Por desconocimiento de laspersonas.


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Por el ni*el de estudios delos padres de 6amilia.

Por no dar importancia a la

salud de cada persona.

Por desconocimiento de lostipos de contaminación

Por no dar importancia adesarrollarse en unambiente o comunidad librede contaminación.

?omo aprender areciclar.

?omo aprenderh+bitos de higiene,orden y limpieza.?onozcan lasplantas de sucomunidad.Los productos4ue o6recen.

En internetLibros del MI$ED;

contaminación.

ichas de traba5o.

0emillas

macetas

IV.! DISTRIBUCION DE CONTENIDOS

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES 2 VIERNES 3

. . -I0I


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LUNES 2 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

. PLA$


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ARTISTICA d'%,%n/%) -,5a)a,/í)/'a) %7+,%)and-'d%a) )%n/'5'%n/-) 8%5-'-n%) )*)

/,a.a9-) 8d%)a,,-&&and-)%n)'.'&'dad#

+,-d*'-n%) +&)/'a)-n &a) +,-+'a) /;n'a)n )* +,-+'a 'n''a/'a %'n/%,;)#

O.)%,a'3n

D#"#M#

CAM?IO @RELACIONES

Ma/%5a/'(aS'/*a'-n%)


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# MATERIALES1B

0B

10B

10B

60B

RECE"CIN DE LOS NIOS @ NIAS: S% ,%'.% a &-) n'ñ-) 8 n'ña) -n a,'ñ- 8 )% d%)+&a(a a )*a*&a#LA HORA DE JUEO EN LOS SECTORES:

"LANIICACION: E& =,*+- d%'d% %& &*=a, d% 9*%=- )% -&-an *n -&&a, +a,a &a ')'/a#ORANI!ACIN: En %& )%/-, %&%='d- )% +-n% d% a*%,d- a &- +&an''ad-#ORDEN: D%9an -,d%nad- %& &*=a, 8 5a/%,'a&


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1B

2B

0B

10B

2°

10B

G*; n- &%) =*)/aGHan 'a9ad- a -/,a) -5*n'dad%)G/-da) &a) -5*n'dad%) )-n '=*a&%)KG*; Fa8 a& &ad- d%& -&%='-DESARROLLO: L*%=- d% ,%a&'(a, %& ,%-,,'d- %n %& a*&a &-) n'ñ-) -5+a,an &- d'F- an/%) d% )a&', 8&-


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“a5-) a a)'/a#

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° : “ELA?ORAMOS NUESTRO CARTELES”

I DATOS GENENRALES:Q I. E. I. : N°606 LA HUERTA$ SECCION EDAD :%& DURACION: 1 día11 FECHA: VIERNES DE JUNIO DEL 2016%2 TURNO: Mañana%3 PROFESORA:%' PROPOSITO: CONCIENTIZAR A LAS DE NUESTRA COMUNIDAD Y MEJORAR NUESTRO MEDIO AM(IENTE

II ORGANIZACIÓN CURRICULAR

AREA

ORANI!ADOR

DOMINIO COM"ETENCIA CA"ACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO DEEVALUACIOIN

D# C#

E$"RESION ORAL",-d*% d% -,5a-F%,%n/% d'%,)-)

/'+-) d% /%7/- -,a&%))%=>n )* +,-+3)'/--5*n'a/'- d%5an%,a %)+-n/n%a - +&an''ada *)and-a,'ad-) ,%*,)-)%7+,%)'-)#

A"LICA a,'ad-),%*,)-) %7+,%)'-))%=>n d')/'n/a)

)'/*a'-n%)-5*n'a/'a)#

In-,+-,a n-,5a) d%-5*n'a'3n: +'d% &a

+a&a.,a +a,a Fa.&a,#

O.)%,a'3n


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"RODUCCION DETE$TO

",-d*%,%&%7'a5%n/%d'%,)-) /'+-) d% /%7/-%),'/-) %n a,'ada))'/*a'-n%)-5*n'a/'a) -n-F%,%n'a 8-F%)'3n */'&'(and--a.*&a,'- +%,/'n%n/%8 &a) -n%n'-n%) d%&%n=*a9% %),'/-#

TETUALI!A%7+%,'%n'a) 'd%a)

)%n/'5'%n/-)%5+&%and- &a)

-n%n'-n%) d%&&%n=*a9% %),'/-#

D'/a /%7/- a )* d-%n/%- %),'.% a )* 5an%,a

)%=>n )* n'%& d%%),'/*,a 'nd'and-


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10min ACTIVIDADES "ERMANENTESL-) n'ñ-) d','=%n %& ,%(- 8 %n/-nan an'-n%)#Sa&*dan a )*) -5+añ%,-) 8 +,-%)-,a#R%=')/,an )* a)')/%n'a *%n/an *an/-) n'ñ-) 8 n'ña) a)')/'%,-n#

R%=')/,an %& /'%5+- %n *n a,/%& a)'=nad-#Ma,an &a %Fa %n %& Ca&%nda,'-: ,%-n-'%nd- %& día 5%) 8 añ-#R%*%,dan &a) N-,5a) d% C-n'%n'a#

Carteles

Tiem!o

Asisten"ia

tiem!o

#0min DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DEL "RO@ECTO:

INICIO: D'a&-=a5-) -n &-) n'ñ-) )-.,% %& /%5a d%& día an/%,'-, &a -n/a5'na'3n a5.'%n/a&",%=*n/a5-) a &-) n'ñ-)


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CIERRE:"U?LICACION: C%&%.,and- %& día 5*nd'a& d%& 5%d'- a5.'%n/% &-) n'ñ-) 8 n'ña) )a&d,n a +*.&'a, )* /,a.a9- -&-and- )*) a,/%&%) %n &*=a,%) %)/,a/;='-) a&,%d%d-, d% &a 'n)/'/*'3n#

15min

$5min

%0min

10min

ACTIVIDAD DE ASEO: Ha% *)- ad%*ad- d%& 9a.3n 8 +a+%& /-a&&a#

ACTIVIDAD DE ALIMENTACION: Ha% *)- ad%*ad- d% &a )%,'&&%/a % 'nd''d*a

ACTIVIDAD AL AIRE LI?RE: U/'&'(a %& %)+a'- a& a',% &'.,% +a,a )*) 9*%=-)#

ACTIVIDAD DE ASEO: Ha% *)- ad%*ad- d%& 9a.3n 8 +a+%& /-a&&a

$5min ACTIVIDAD DE "SICOMOTRI!:INICIO: Sa&%n a& +a/'- -,5an *n ',*&- 8 ,%*%,dan &a) n-,5a) d%),'.%n %& 5a/%,'a& a *)a,#

DESRROLLO DE LA E$"RESION: L-) n'ñ-) a5'nan a&,%d%d-, %& +a/'- a& -5+) d% *n'n)/,*5%n/- &%n/- a ,+'d- &*%=- ,%a&'(an -5+%/%n'a -n -.)/*&-) *)and- -n-) 5ad%,a) .-/%&&a) %/#

RELAJACION :,%a&'(an &a ,%)+',a'3n

CIERRE: -5%n/an 8 d'.*9an &- ,%a&'(ad- %n %& +a/'-#CATIVIDAD DE "SICOMOTRI!ACTIVIDADES RAICO "LAST ASAM?LEA: La

!anderetas

"intas

ConosMaderas

latas

10min ACTIVIDAD DE SALIDA E)*Fan &a) ,%-5%nda'-n%) d% )* +,-%)-,a )% d%)+'d%n %n /-nand- &a an'3n d%d%)+%d'da “a5-) a a)'/a#”


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