Unidad de Aprendizaje de Junio

8/15/2019 Unidad de Aprendizaje de Junio

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UNIDAD DE APRENDIZAJE DE JUNIO

I. DATOS GENERALES.Institución Educativa: N°0676.Grado : 1º, 2º, 3º.Sección : Únicas..urno : !a"ana.#irectora : !ari$%n &$ores 'o(ona..)ro*esora : !ari$%n &$ores 'o(ona.#uración : #e$ 06 de +unio a$ 30 de +unio.

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

-e$ere(os e$ d/a de$ ca(esino cuidando $a natura$ea

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

En $a IE N°0676 de Nuevo a(as de$ distrito de$ )on4o de -a%narac5i, $os estudiantes de$ 1º, 2º % 3º se identi*ican con e$traao ue rea$ia e$ ca(esino en $a co(unidad, % se sienten or4u$$osos de ue sus adres traaan en e$ ca(o, inc$usoe$$os ta(i8n a%udan en $as $aores de $a c5acra, ero necesitan saer ue e$ traao en e$ ca(o, con$$eva a un cuidado de$a natura$ea, %a ue ensucian $as insta$aciones de $a escue$a, arrancan 5oas % ra(as de $as $antas, etc.

9nte esta situación, ;u8 ode(os 5acer ara ue $os a$u(ntos sore $a natura$ea,reconocer $os e$e(entos ue con*or(an $a natura$ea, reconoce $os ro$e(as a(ienta$es,

IV. PRODUCTOS IMPORTANTES

?eso$ución de ro$e(as. )roducción de diversos te>tos. ?econocer $os e$e(entos ue con*or(an $a natura$ea.


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?econocer $os ro$e(as a(ienta$es.

E$aoración de diuos con (ateria$es natura$es de su co(unidad. E$aoración de$ eriódico (ura$.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS.

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-A!)EEN-I9 -9)9-I#9#ES IN#I-9#A?ES )A? -I-AS

-A!BNI- 9

-ICN

Se co(unica ora$(ente. InteractDa estrat84ica(ente condistintos inter$ocutores.

In*iere in*or(ación deduciendo caracter/sticas deersonas, ersonaes, ani(a$es, oetos, 5ec5os % $u4ares, e$ si4ni*icado de a$aras % e>resiones enconte>to, as/ co(o re$aciones $ó4icas de causae*ecto

a artir de in*or(ación e>$/cita de$ te>to.

In*iere in*or(ación deduciendo caracter/sticas deersonas, ersonaes, ani(a$es, oetos, 5ec5os % $u4ares, e$ si4ni*icado de a$aras % e>resiones enconte>to, as/ co(o re$aciones $ó4icas de se(eanadi*erencia % de causae*ecto a artir de in*or(acióne>$/cita de$ te>to.

Escrie diversos tios dete>tos.

9decDa e$ te>to a $a situaciónco(unicativa

Escrie diversos tios de te>tos en e$ nive$a$*a8tico, uti$iando $as re4u$aridades de$ siste(a deescritura, considerando e$ destinatario % te(a deacuerdo a$ roósito co(unicativo, e incororandoun vocau$ario de uso *recuente.


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Escrie diversos tios de te>tos, considerando e$te(a, adecuFndose a$ destinatario % tio te>tua$ deacuerdo a$ roósito co(unicativo, e incororandoun vocau$ario de uso *recuente.

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9 E! @ I- 9

?esue$ve ro$e(as de

cantidad.

raduce cantidades a e>resiones

nu(8ricas.

raduce acciones de untar, a4re4ar, uitar

cantidades, a e>resiones de adición % sustraccióncon nD(eros natura$es a$ $antear % reso$verro$e(as.

raduce una o dos acciones de searar, a4re4ar,uitar, co(arar e i4ua$ar cantidades, identi*icadas enro$e(as, a e>resiones de sustracción % adicióncon nD(eros natura$es a$ $antear % reso$verro$e(as.

9r4u(enta a*ir(aciones sorere$aciones nu(8ricas % $asoeraciones

E>$ica $as euiva$encias de un nD(ero conee($os concretos % (enciona $os asos ue si4uióen $a reso$ución de un ro$e(a.

E>$ica $as euiva$encias de un nD(ero de dos ci*rasen decenas % unidades, % or u8 dee su(ar o restar

en un ro$e(a, con ee($os concretos as/ co(o su


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roceso de reso$ución.

?esue$ve ro$e(as dere4u$aridad, euiva$encia % ca(io.

9r4u(enta a*ir(aciones sorere$aciones de ca(io % euiva$encia.

E>$ica có(o continDa e$ atrón % $o ue dee 5acerara encontrar una euiva$encia, as/ co(o, suroceso de reso$ución. )or ee($o: En una a$ana

de $ati$$os, se co$ocan H cuos en e$ $ado iuierdo % cuos en e$ $ado derec5o. -uFntos cuos 5a% ueoner de$ $ado iuierdo ara $o4rar e$ eui$irio dea(os $ados= E>$ica $o ue dee 5acer ara (antener e$eui$irio o $a i4ua$dad có(o continDa e$ atrón % $as se(eanas ue encuentra en dos versiones de$(is(o atrón, en ase a ee($os concretos. 9s/

ta(i8n, e>$ica su roceso de reso$ución. )oree($o: #icen %o s8 ue 11 6 es H, as/ ue creo ue12 7 serF $o (is(o, %o necesitar/a dos arrasverdes ara $o4rar $a (is(a $on4itud de $a arra au$.)or ee($o: #icen: E$ co$$ar $$eva dos 5oas, tres*rutos secos, una conc5a, una % otra ve % $os $ouesvan dos roos, tres au$es % uno $anco, una % otra vea(os van dos, $ue4o tres, $ue4o uno.

E($ea estrate4ias 5eur/sticas % rocedi(ientos deco(aración ara (edir directa(ente $a $on4itud dedos oetos con unidades no convenciona$es Jdedos,(anos, ies, asos, raos % oetos co(o c$is,$Fices, a$i$$os, etc.K.


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?esue$ve ro$e(as de *or(a,(ovi(iento % $oca$iación.

Bsa estrate4ias % rocedi(ientosara orientarse en e$ esacio.

E($ea estrate4ias % rocedi(ientos asados en $a(aniu$ación, ara construir oetos % (edir su$on4itud Janc5o % $ar4oK usando unidades noconvenciona$es.

?esue$ve ro$e(as de4estión de datos eincertidu(re.

Bsa estrate4ias % rocedi(ientosara recoi$ar % rocesar datos

?eco$ecta datos en $istas o ta$as de conteo, con(ateria$ concreto, rea$iando re4untas senci$$as asus co(a"eros.

?eco$ecta datos a trav8s de re4untas senci$$as, $osre4istra en $istas o ta$as de conteo si($eJ*recuenciasK.


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IE-I

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E>$ica e$ (undo natura$ % arti*icia$ asFndose enconoci(ientos sore seresvivos, (ateria % ener4/a,

iodiversidad, ierra % universo.

-o(rende % usa conoci(ientossore $os seres vivos, (ateria % ener4/a, iodiversidad, ierra % universo.

#escrie, en ase a sus oservaciones % e>eriencias, ue e$ a4ua, aire % sue$o soni(ortantes ara $os seres vivos % a$ica estosconoci(ientos a situaciones cotidianas.

Esta$ece re$aciones, en ase a sus oservaciones % e>eriencias, entre $as artes e>ternas de $os seresvivos con sus *unciones % a$ica estos conoci(ientosa situaciones cotidianas.

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SAN 9

Gestiona resonsa$e(ente e$esacio % e$ a(iente.

Genera acciones ara reservar e$a(iente.

!enciona ro$e(as a(ienta$es ue a*ectan a suesacio cotidiano % $os e*ectos en su vida. ?econoce % si4ue $as se"a$es de evacuación ante una e(er4encia.

Identi*ica osi$es causas % consecuencias de $osro$e(as a(ienta$es % de $os e$i4ros natura$es orovocados or e$ ser 5u(ano, ue a*ectan a suesacio cotidiano % desarro$$a actividades senci$$asara cuidar$o.

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-onstru%e su identidad. Se va$ora a s/ (is(o.

E>resa $as costu(res % actividades de su *a(i$ia % escue$a, % se siente arte de e$$as.

E>resa $as vivencias % (ani*estaciones cu$tura$esde su *a(i$ia, escue$a % co(unidad % $as co(arte conor4u$$o.

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N

-a(ino de *e. Se interesa or conocer e$ $an

a(oroso de #ios ara $a 5u(anidade>resado en $a creación de $anatura$ea % de$ ser 5u(ano % reconoce ue +esDs co(o 5io de#ios cu($e $as ro(esas de$ )adre5ec5as a$ ue$o de Israe$. 94radecea #ios e$ don de $a vida.

Intu%e e$ a(or 4rande de #ios a trav8s de$ cari"o de

sus adres, ro*esores % a(i4os. 94radece % e>resaa*ecto a $os de(Fs.

Intu%e ue #ios es *a(i$ia % nos $$a(a a vivir co(oM$. 94radece a #ios or su *a(i$ia % ide erdón.

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-rea ro%ectos desde $os$en4uaes art/sticos.

9$ica rocesos de creación. E>$ora ideas $ire(ente a artir de su i(a4inación,sus e>eriencias u oservaciones % e>eri(enta o(e(oria (aneras en ue $os e$e(entos de$ arteJ(ovi(ientos, acciones, *or(as, co$ores o sonidosK

ueden usarse o ser reetidos ara co(unicar unaidea.

Genera ideas a artir de intereses, e>erienciasersona$es % de $a oservación de su entorno natura$ % socia$. E(iea a se$eccionar % or4aniar e$e(entosJ(ovi(ientos, acciones o e*ectos visua$es o sonorosKara resentar una idea de una (anera en articu$ar.

E#B- 9 -

ICN

InteractDa a trav8s de sus5ai$idades socio(otrices

-rea % a$ica estrate4ias % tFcticas de ue4o

)articia en ue4os cooerativos % de oosición enareas % eue"os 4ruos, acetando a$ oonenteco(o co(a"ero de ue4o % $as *or(as di*erentes de u4ar.

!uestra una actitud de reseto en $a rFctica deactividades $Ddicas evitando ue4os ruscos,

a(enaas, aodos % acetando $a articiación detodos sus co(a"eros.

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VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.

Sesión 1:+u4ando con $a a$ara c5aa arendo a escriir Sesión 2:Investi4ue(os sore $as caracter/sticas de$ a4ua

Sesión 3:+untando reso$ve(os ro$e(as de adición Sesión :Nos in*or(a(os sore $a conta(inacióna(ienta$

Sesión H: ?econoce $as cosas creadas or #ios % or e$5o(re

Sesión 6: ?econoca(os $as caracter/sticas de $a vaca

Sesión 7: Investi4a(os $as caracter/sticas de$ aire Sesión : E$aora(os diuos con nuestra i(a4inación

Sesión O: ?eso$va(os ro$e(as usando (ateria$ (u$tiase. Sesión 10: ?eco$ectando 5oas arende(os a $eer

Sesión 11: ?econoca(os $os asos esencia$es de$ *uto$ Sesión 12: ?eso$va(os ro$e(as de sustracción

Sesión 13: ?econoca(os $as causas % consecuencias de $a

conta(inación de$ a4ua

Sesión 1: +u4ando con $a a$ara ve$a arende(os a $eer

Sesión 1H: Investi4ue(os sore $as caracter/sticas de$ sue$o Sesión 16: ?eso$va(os ro$e(as uti$iando c5aas

Sesión 17: Nos in*or(a(os sore $a conta(inación de$ aire Sesión 1: 9rende(os canciones sore $a creación de#ios

Sesión 1O: E$aore(os adivinanas sore $os ani(a$es de $aona

Sesión 20: ?econoca(os $as artes de $a $anta


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Sesión 21: ?eso$va(os ro$e(as sore $os roductos uese cosec5a en $a ona

Sesión 22: -e$ere(os $a *iesta de San +uan

Sesión 23: Nos in*or(a(os sore $a conta(inación de$sue$o

Sesión 2: Escrii(os adivinanas sore $as *rutas de $aona

V. EVALUACIÓN.


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SITUACIONES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS)articiación ista de coteo.?esonsai$idad Gu/a de Aservación.#esarro$$o de tareas ista de coteoE>F(enes escritos )rueas oetivas

E>F(enes ora$es istado de re4untasEva$uación de $a c$ase diaria(ente istado de re4untas-onvivencia &ic5a de oservación

VI. RECURSOS.

-uadernos de traao, $Fices, iarra, tia, ae$otes, tiera, cartu$inas, co$ores, 4o(a % te>tos de$ !E#.

PPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPP

&ir(a de$ docente de au$a. &ir(a de $a directora.

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