7/18/2019 Unidad 1 Hábitos ,Sentidos y Seres

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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD Profesor: Profesor Banco

Nombre de la Unidad: Unidad 1: Hábitos ,Sentidos y Seres Vivos

 

Profesor: Profesor Banco  

Nivel: Primero Básico Asignatura: Ciencias Naturales  Total de Actividades: 16  N°de Clases: 16

 Fecha de Inicio: 04/03/2013  Fecha de Término: 29/04/2013  N°de Horas: 32

Objetivos de Aprendizaje

OA1 - Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen ynecesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.

OA6 - Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones deriesgo.

OA7 - Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad física, aseodel cuerpo, lavado de alimentos y alimentación saludable, entre otros).

Habilidades1 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.2 - Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observación, la medición con unidades no

estandarizadas y la manipulación de materiales simples.3 - Seguir las instrucciones para utilizar los materiales y los instrumentos en forma segura.4 - Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y

dibujos, entre otros.

 Evaluación: (Diagnóstica / Fromativa / Sumativa)

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LISTADO DE CLASES 

 Nombre:Clase 1: Actividades deportivas  Código: 14297

 Inicio:04/03/2013 12:21  Término:04/03/2013 12:21  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerposano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos yalimentación saludable, entre otros).

Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 Autocuidado

 

niños

Otros Recursos:Imagenes PC (sala de enlaces)

Método de evaluación:TIPO:DiagnósticaINDICADORES:

-Dibujan actividades físicas que permitanmantener el cuerpo sano.-Dibujan hábitos de higiene del cuerpo.-Dan ejemplos de alimentos saludables.-Mencionan acciones para prevenirenfermedades.-Describen la importancia del descansonocturno para la salud.

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¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Presentación de objetivo de aprendizaje. Para vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de laclase, invítelos a expresar sus ideas y comentarios relacionados a un cuerpo sano.

Se muestra una imagen del cuerpo humano y se les pregunta ¿cuales son la partes que te ayudan a moverte?

Desarrollo:Reunidos en un círculo y guiados por el docente, los estudiantes relatan sus actividades deportivas a sus compañeros. Discuten sobre los beneficiospersonales de la actividad deportiva, como la salud corporal, la entretención o distracción, su interacción con los demás, entre otros. Al final,apoyados por el docente, los estudiantes dibujan en sus cuadernos o en software de dibujo (TIC), diferentes actividades deportivas inspiradas en lasque se relataron en el curso relacionándolas con sus beneficios.Luego observan un video sobre autocuidado.

Cierre:El docente les explica la relación entre el movimiento corporal y un estado saludable de este. Les señala también, que las actividades físicas lespermiten tener un cuerpo sano, manteniendo fuerte al corazón y al resto de los músculos del cuerpo.

ActitudesManifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado

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 Nombre:Clase 2: Aseo personal  Código: 14308

 Inicio:05/03/2013 23:24  Término:05/03/2013 23:24  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerposano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos yalimentación saludable, entre otros).

Habilidades

- Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 A lavarse los dientes

 aseo personal

Otros Recursos:

Cuaderno bitácora de cierre

Método de evaluación:TIPO:FormativaINDICADORES:

-Dibujan actividades físicas que permitanmantener el cuerpo sano.-Participan en actividades físicas en laescuela y en el hogar.

-Dibujan hábitos de higiene del cuerpo.

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Presentar el objetivo de aprendizaje; Vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase.

La profesora pide a los estudiantes que observen sus manos tras haber finalizado el recreo.Comentan

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Desarrollo:Guiados por el profesor discuten qué partes están sucias, tienen mal olor o están limpias, y reflexionan sobre qué actividades realizaron durante la

 jornada escolar para que estas se ensuciaran. Luego, los estudiantes:- se lavan prolijamente las manos con jabón- indican las diferencias que observan en sus manos- discuten las ventajas y desventajas de tener las manos limpias o sucias- realizan un dibujo de sus manos antes y después del lavado- reconocen alguna actividad en que se les ensuciaron las manos (por ejemplo, jugar en el suelo, ir al baño)

- reconocen alguna actividad en que estas deban estar limpias (por ejemplo, antes de comer).

Cierre:Los estudiantes responden la bitácora de cierre.

El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase; de acuerdo a las apreciaciones realizar retro-alimentación y reforzar positivamente algrupo curso.

ActitudesManifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado

Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 3: Alimentos saludables  Código: 15368

 Inicio:11/03/2013 00:00  Término:11/03/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerposano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos yalimentación saludable, entre otros).

Habilidades

- Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 Plátano

 Juego: Cuentafrutas

 Frutas y Hortalizas

Otros Recursos:

bitácora de cierre, imágenes.

Método de evaluación:TIPO:FormativaINDICADORES:- Dan ejemplos de alimentos saludables.- Ilustran mediante dibujos cuidadosnecesarios para el consumo de mariscos yvegetales.

 ¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Presentar el objetivo de aprendizaje; Para vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase,invítelos a expresar sus ideas y comentarios relacionados a los Hábitos de vida saludable.

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Desarrollo:Los estudiantes trabajan en grupos pequeños, dibujando los alimentos que comieron el día anterior. Luego, los exponen al resto del curso. Con ladirección del docente, responden a preguntas como, ¿cuál de estos alimentos es más importante? y ¿por qué? Luego, debaten sobre cuales sonsaludables para su cuerpo y su desarrollo. Realizan un resumen de los alimentos saludables como, la leche, la zanahoria, la manzana, los jugosnaturales, etc. Finalmente, cada grupo propone una dieta simple diaria. Esta la cuelgan en la sala de clases y la van revisando durante la semana.

Cierre:El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase, realizan una bitácora de cierre; de acuerdo a las apreciaciones realizar retro-alimentación.

Actitudes-Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado-Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre: Clase 4 : Enfermedades contagiosas  Código: 14331

 Inicio:12/03/2013 23:54  Término:12/03/2013 23:54  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas paraprotegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 sentidos 1

 bitácora de cierre

 sentidos 2

Otros Recursos:

Pañuelo Registro Bitácora de cierreImágenes

Método de evaluación:  TIPO: FormativaINDICADORES:- Mencionan acciones para prevenirenfermedades.- Dibujan actividades físicas que permitanmantener el cuerpo sano. 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Plantear el objetivo de aprendizaje, para vincular los conocimientos previos los estudiantes responden:¿Qué recuerdan de la clase anterior?

Desarrollo:

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Los estudiantes escuchan un texto expositivo sobre enfermedades contagiosas. Realizan una lluvia ideas de las más relevantes del texto. Luego,discuten sobre las medidas que debemos tomar para prevenir el contagio como,- lavarse las manos y la cara antes de comer,- cubrirse la boca con el brazo al toser,- limpiarse la nariz cuando esta congestionada, entre otras.Estas se registran en el cuaderno de ciencias. Luego representan algunas ideas de forma práctica o teatral.

Cierre:

El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase;

Observan imágenesy responden bitácora de cierre.

De acuerdo a las apreciaciones realizar retro-alimentación y reforzar positivamente al grupo curso.

ActitudesManifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado Manifestar un estilo de trabajo y estudioriguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 5: Sentido del oído  Código: 15370

 Inicio:18/03/2013 00:00  Término:18/03/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas paraprotegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 observaciones

 bitácora de cierre

Otros Recursos:

bitácora,observaciones.

Método de evaluación:Tipo: FormativaINDICADORES:-Identifican la ubicación de los órganos de lossentidos. ? Describen los usos de lossentidos en la vida diaria.

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Que vimos la clase anteriorSe entrega el objetivo de la clase.

Desarrollo:Los estudiantes escuchan sonidos de la vía pública, con los ojos cerrados, donde aparezcan situaciones riesgosas (accidentes, casi accidentes convehículos, etc.); así también observan imágenes sin sonido también de situaciones viales riesgosas, ejemplificando en ambos casos la importanciapreventiva del oído y la visión para la seguridad en las vías.

anotan en una tabla las observaciones.

Cierre:

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Responden a la bitácora de cierre.

Actitudes-Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado-Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 6: Uso de los sentidos  Código: 15371

 Inicio:19/03/2013 00:00  Término:19/03/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas paraprotegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 ciclo mariposa

 Cara verde

 Árbol verde

Otros Recursos:

Imágenes

Método de evaluación:  TIPO:FormativaINDICADORES:- Recrean situaciones donde el uso de lossentidos nos previenen de situaciones deriesgos en el hogar, las calles y la escuela.- Mencionan incapacidades producto de lafalta de algún sentido. 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Presentar el objetivo de aprendizaje; Vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase.

Desarrollo:

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Con un papel lustre rojo y uno verde los estudiantes, que deberán levantar el color correspondiente dependiendo si la situación descrita, demuestraun buen uso de los sentidos para prevenir accidentes o no. El color rojo representa un inapropiado uso del órgano del sentido, por el contrario, elverde representa un correcto uso.Ejemplos de situaciones:? Pedro mira a ambos lados de la calle antes de cruzarla.? Adriana camina por la línea del tren escuchando música con audífonos.? Juan juega al cieguito camino a casa.? Tomás juega a la pelota cerca de la estufa encendida.

? La mamá toma lo olla con la sopa recién recalentada, usando un paño de cocina.? Laura huele un alimento que lleva varios días en el refrigerador antes de comerlo.

Cierre:El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase, realizan una bitácora de cierre; de acuerdo a las apreciaciones realizar retro-alimentación.

Actitudes-Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado-Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 7: Sentido de la vista  Código: 15375

 Inicio:25/03/2013 00:00  Término:25/03/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas paraprotegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 Águila

 observaciones

Otros Recursos:

observaciones, imágenes.

Método de evaluación:

TIPO:FormativaINDICADORES:

- Dan ejemplo de actividades perjudicialespara los órganos de los sentidos.- Ilustran cuidados y medidas de protecciónpara los órganos de los sentidos 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Presentar el objetivo de aprendizaje; Vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase.

Desarrollo:Oscurecer la sala de clases lo más posible, y con elementos reflectantes en su vestimenta, sacan una fotografía con flash. Luego, analizan la

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fotografía reconociendo la “devolución” de luz por parte de estos implementos, señalando la importancia de su utilización para hacerse visible en lasvías durante la noche. Posteriormente, usan linternas (representando las luces de los autos) y observan el aumento de la visibilidad de una personaen la oscuridad cuando tiene algo reflectante sobre su cuerpo y cuando no lo posee.

Cierre:Responden a preguntas como:? ¿por qué es importante utilizar elementos reflectantes en determinados momentos? Da ejemplos.? ¿de quienes te debes proteger con elementos reflectantes?

? ¿en qué partes del cuerpo es conveniente poner elementos reflectantes?? ¿cómo te protegen los elementos reflectantes o fluorescentes?? ¿en qué momentos del día es conveniente usar elementos reflectantes?

Actitudes-Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado-Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 8: Sentido del gusto  Código: 14352

 Inicio:26/03/2013 00:00  Término:26/03/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas paraprotegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 bitácora de cierre

 observaciones

Otros Recursos:

Frutas varias Bitácora de cierre.

Método de evaluación:  TIPO:FormativaINDICADORES:

-Identifican la ubicación de los órganos de lossentidos.-Describen los usos de los sentidos en lavida diaria. 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Presentar el objetivo de aprendizaje; Para vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase,invítelos a expresar sus ideas y comentarios relacionados a sus frutas preferidas.

Desarrollo:Los alumnos, en grupos pequeños, degustan el contenido de distintos alimentos (manzanas, peras, plátanos, etc. rebanados), en envasesnumerados que no están rotulados. Posteriormente, completan una hoja de trabajo señalando su predicción (dibujos o palabras) sobre el contenido

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de los envases. Comparten con el curso sus predicciones. Finalmente, se muestran los elementos escondidos y reconocen la función del sentido delgusto en sus vidas diarias.

Cierre:El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase,exponen su dibujo al cursoy responde la bitácora de cierre.

Actitudes-Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado-Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 9: Los sentidos  Código: 14336

 Inicio:02/04/2013 00:00  Término:02/04/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas paraprotegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 bitácora de cierre

 parte plantas

 mano

Otros Recursos:

Poema Bitacora Word para registro

Método de evaluación:  TIPO:FormativaINDICADORES:

- Identifican la ubicación de los órganos delos sentidos.- Describen los usos de los sentidos en lavida diaria

 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Plantear el objetivo de aprendizaje, para vincular los conocimientos previos de los estudiantes invítelos a :Que toquen su rostro con sus manosresponden:¿Que pasa cuando se tocan el rostro?

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Desarrollo:A partir del poema escuchado, “Piececitos” el docente registra en el pizarrón el órgano y sentido que permite sentir el frío (piel-tacto). Luego, losestudiantes dan ejemplos de lo que perciben por medio del tacto (presión, temperatura, aspereza o suavidad) y registran las ideas expresadas, enuna hoja de word que contiene una imagen de mano . Finalmente, dibujan situaciones en las que usan el sentido del tacto.

Cierre:El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase; de acuerdo a las apreciaciones realizar retro-alimentación y reforzar positivamente algrupo curso.Responden la Bitácora de cierre.

ActitudesManifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 10: Situaciones de riesgo  Código: 15376

 Inicio:08/04/2013 00:00  Término:08/04/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas paraprotegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 observaciones

 bitácora de cierre

Otros Recursos:

Bitácora de cierre.

Método de evaluación:TIPO:FormativaINDICADORES:

- Recrean situaciones donde el uso de lossentidos nos previenen de situaciones deriesgos en el hogar, las calles y la escuela.- Mencionan incapacidades producto de lafalta de algún sentido.- Dan ejemplo de actividades perjudicialespara los órganos de los sentidos

 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Presentar el objetivo de aprendizaje; Vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase.

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Desarrollo:Los estudiantes guiados por el profesor, dan ejemplos sobre situaciones de riesgo que pueden evitarse utilizando los diferentes sentidos, porejemplo, mirar y oír bien al cruzar la calle. El docente registra las ideas en un afiche, clasificándolas junto al sentido correspondiente. Luego, eligenuna situación y la dibujan, poniendo al centro del papel, el órgano utilizado. Finalmente, algunos voluntarios comparten sus trabajos con el curso.

Cierre:El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase, realizan una bitácora de cierre; de acuerdo a las apreciaciones realizar retro-alimentación.

Actitudes-Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado-Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 11: Experimentación legumbres  Código: 14350

 Inicio:09/04/2013 00:00  Término:09/04/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen,responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire paravivir, comparándolos con las cosas no vivas.

Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 observaciones

 bitácora de cierre

 semilla algodón

Otros Recursos:

Imagen Bitacora Word para registro

Método de evaluación:Formativa

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:A partir de la observación de un peluche, el docente pregunta a los estudiantes si el objeto observado es un ser vivo, pidiendo justificar susrespuestas.

Desarrollo:

Los estudiantes, en parejas y guiados por el profesor, colocan semillas de legumbres en un vaso plástico con algodón húmedecido. Luego, dibujanen su cuaderno el experimento y comentan sus predicciones. Los siguientes días observan los cambios ocurridos, y registran lo sucedido mediantedibujos. Es muy importante humedecer el algodón cuando este lo requiera. Finalmente, describen oralmente a su curso el resultado de suexperimento y comentan su experiencia.Deberán registrar los pasos que siguieron y que ocurrio luego de 7 días .

Cierre:Responden la Bitacora de cierre.

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ActitudesManifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 12: Cuidados de una planta  Código: 14351

 Inicio:15/04/2013 00:00  Término:15/04/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen,responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire paravivir, comparándolos con las cosas no vivas.

Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 observaciones

 bitácora de cierre

 planta 2

 planta 1

Otros Recursos:imagen Bitacora Word para registro

Método de evaluación:TIPO:FormativaINDICADORES:- Comunican observaciones y/o experienciassobre las características de los seres vivos- Mencionan necesidades de los seres vivos(agua, aire y alimento). 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Comentan lo visto la clase anterior , luego que sucedió con el experimento realizado la clase anterior y que observaron

Desarrollo:A partir de una planta traída a la sala de clases, los estudiantes comentan los cuidados necesarios para su sobrevivencia. El docente registra las

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ideas en el pizarrón (guiándolos a incluir: iluminación apropiada, agua, limpieza del lugar, entre otros). Luego, los estudiantes forman “la brigadaverde”, quienes serán los responsables de brindar los cuidados específicos para la planta.

Cierre:Responden la Bitacora de cierre.

ActitudesManifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 13: Seres vivos y objetos  Código: 15372

 Inicio:16/04/2013 00:00  Término:16/04/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen,responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire paravivir, comparándolos con las cosas no vivas.

Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 observaciones

 bitácora de cierre

Otros Recursos:

Imágenes, bitácora.

Método de evaluación:TIPO:FormativaINDICADORES:

- Agrupan, seres vivos de acuerdo acaracterísticas comunes.- Comunican observaciones y/o experienciassobre las características de los seres vivos 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Presentar el objetivo de aprendizaje; Vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase.

Desarrollo:Los estudiantes formar un círculo y en el centro de él se ponen dos láminas para indicar cada grupo (un ser vivo y una cosa no viva). Luego, eldocente reparte una lámina a cada estudiante que deberá clasificar en el grupo correspondiente señalando una razón para su decisión. Si algún

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miembro del grupo no está de acuerdo con la clasificación, debe manifestarlo explicando sus razones.

Cierre:El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase, realizan una bitácora de cierre; de acuerdo a las apreciaciones realizar retro-alimentación.

Actitudes-Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado-Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 14: Necesidades de los seres vivos  Código: 15373

 Inicio:22/04/2013 00:00  Término:22/04/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen,responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire paravivir, comparándolos con las cosas no vivas.

Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 bitácora de cierre

 poema animales

 observaciones

Otros Recursos:

Bitácora , poema.

Método de evaluación: TIPO:FormativaINDICADORES:

- Mencionan necesidades de los seres vivos(agua, aire y alimento).- Ilustran como los seres vivos satisfacen susnecesidades.

 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Presentar el objetivo de aprendizaje; Para vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase,invítelos a expresar sus ideas y comentarios relacionados a los seres vivos.

Desarrollo:

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Luego de la lectura del poema “Nosotros los animales”, el docente guía una conversación para discutir las necesidades de los seres vivos. Luego eldocente, en conjunto con los estudiantes, resumen las necesidades de los seres vivos para poder vivir, escribiendo un listado en un cartel quecuelga en la sala. Posteriormente, los estudiantes copian el listado en sus cuadernos agregando un dibujo para cada una de ellas

Cierre:El profesor revisa con sus estudiantes el objetivo de la clase, realizan una bitácora de cierre; de acuerdo a las apreciaciones realizar retro-alimentación.

Actitudes-Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado-Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 15:Experimentación Código: 15374

 Inicio:23/04/2013 00:00  Término:23/04/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen,responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire paravivir, comparándolos con las cosas no vivas.

Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:

Recursos Digitales

 bitácora de cierre

 observaciones

Otros Recursos:

Bitácora,

Método de evaluación:  TIPO:FormativaINDICADORES:

- Comunican observaciones y/o experienciassobre las características de los seres vivos-- Ilustran las necesidades básicas de lasplantas y animales seleccionados yobservados.

 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Presentar el objetivo de aprendizaje; Para vincular los conocimientos previos de los estudiantes que permitan acceder a los aprendizajes de la clase,invítelos a expresar sus ideas y comentarios relacionados a las semillas.

Desarrollo:

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Los estudiantes, en parejas y guiados por el profesor, colocan semillas de legumbres en un vaso plástico con algodón húmedecido. Luego, dibujanen su cuaderno el experimento y comentan sus predicciones. Los siguientes días observan los cambios ocurridos, y registran lo sucedido mediantedibujos. Es muy importante humeder el algodón cuando este lo requiera. Finalmente, describen oralmente a su curso el resultado de su experimentoy comentan su experiencia.

Cierre:El profesor junto a sus estudiantes revisan el objetivo de la clase, además responden a la bitácora de cierre. De acuerdo a las apreciaciones realizarretro-alimentación.

Actitudes-Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado-Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

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 Nombre:Clase 16 : Evaluación sumativa Código: 15377

 Inicio:29/04/2013 00:00  Término:29/04/2013 00:00  Duración: 2

 ¿Qué se espera lograr? Objetivos de Aprendizaje

- Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen,responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire paravivir, comparándolos con las cosas no vivas.

 - Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas paraprotegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

 - Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerposano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos yalimentación saludable, entre otros).

Habilidades

- Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente duranteinvestigaciones experimentales guiadas.

 - Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral yescrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.

 - Seguir las instrucciones para utilizar los materiales y los instrumentos en forma segura.

 Qué y con qué evaluar?

Recursos:Recursos Digitales

No hay recursos asignados a esta clase.Otros Recursos:Evaluación de los objetivos de aprendizaje.

Método de evaluación:TIPO:SumativaINDICADORES:

Según los utilizados en la unidad 

¿Como enseñar y con qué aprender?Inicio:Se entregan las instrucciones de la evaluación.

Desarrollo:Evaluación de los Objetivos de Aprendizaje y las habilidades trabajadas durante la unidad 1.

Cierre:Una vez finalizada la evaluación, se realiza breve síntesis de unidad 1, y se enuncian los objetivos de aprendizaje para la unidad 2.

Actitudes-Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

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-Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado-Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.