UNHA NOVA SEMANA DE TRABALLO

Ola chic@s.

Iniciamos unha nova semana de traballo.

Enviamos, coma sempre, o solucionario das actividades de

L.Castelá, L.Galega, Matemáticas, C.Sociais e C.Naturais.

Correxide con atención os vosos erros, que son a proba de que o

estades intentando.

Agora, imos comezar a 3ª unidade de L.Castelá, L.Galega e

mates, e tamén o traballo de CC.NN e CC.SS, para a presente

semana. Seguimos as mesmas pautas.

Ao longo desta semana, prestaremos especial atención á

caligrafía. Recordade que a boa caligrafía, non é só unha

habilidade, é parte esencial do proceso de aprendizaxe. Mellora

a memoria e impulsa outras capacidades, a concentración, a

atención e a nosa comunicación.

Ánimo! Xa falta menos!

Unha forte aperta e un montón de bicos virtuais.

As Titoras de 3º e 4º.

SOLUCIÓNS CC.NN

1 RESUMO. Copia no caderno e completa o resumo da unidade.

materiais – sexual – insectos – ósos – alimentos – interno – órganos dos

sentidos – seis – relación

Os animais, igual ca os demais seres vivos, realizan tres funcións vitais:

nutrición, relación e reprodución. Mediante a nutrición, os animais

conseguen materiais e enerxía a partir dos alimentos .

Para poder levar a cabo a función de relación, os animais necesitan

órganos dos sentidos, que recollan información do medio que os rodea.

A maioría dos animais teñen reprodución sexual .

Todos os vertebrados dispoñen dun esqueleto interno formado por ósos

e unha columna vertebral. O corpo ten tres partes: cabeza, tronco e rabo.

Os invertebrados carecen de columna vertebral. O grupo máis numeroso

é o dos insectos, co corpo formado por cabeza, tórax e abdome.

Ademais, teñen seis patas e antenas.

2 ESQUEMA. Copia e completa o esquema no caderno

Tipos de animais segundo a súa alimentación: carnívoros, preeiros,

herbívoros, omnívoros e detritívoros. Tipos de animais segundo a súa

reprodución: ovíparos e vivíparos. Tipos de animais segundo o seu tipo de

esqueleto: vertebrados e invertebrados.

Ficha 2.

1. •As vacas comen herba. Son animais herbívoros.

•Os lobos aliméntanse doutros animais. Son animais carnívoros.

•Os escaravellos aliméntanse dos cadáveres doutros animais. Son animais

preeiros.

•As miñocas aliméntanse dos restos doutros seres vivos, como a follaxe.

Son detritívoros.

•As galiñas comen alimentos de orixe vexetal e animal. Son omnívoros.

2. •Ovíparos. R.M.Parrulo, crocodilo.

•Vivíparos. R.M. Ovella, león.

Ficha 3.

1. V – V – F – F – F

2.•León: vertebrado. Medusa: invertebrado. Aguia: vertebrado. Estrela de

mar: invertebrado. •León: mamífero. Aguia: ave.

Páxina 60.

1. R.L.

2.Usa as TIC. R.L.

3.R.L.

Nova tarefa CCNN:

Páxina 63 do libro. Demostra o teu talento. Apartado b. Engade un debuxo

alusivo.

1 Completa coas palabras do recadro.

escamas – catro patas – pulmóns – ovíparos – vertebrados – terra

Osréptilessonungrupode que, na súa maioría, viven

na e se desprazan a .

Respirancos . A súa pel está cuberta de .

Son e non adoitan chocar os ovos nin coidar das crías.

2 Debuxa unha serpe e unha tartaruga. Describe como é o corpo de cada unha delas e como se desprazan.

Nome Data

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

Osréptiles,osanfibioseospeixessonvertebradosovíparos.Osréptiles respiran por pulmóns; os anfibios, por pulmóns e pola pel; e os peixes, por branquias.

Osréptileseospeixesestáncubertosdeescamas.Amaioría dos réptiles e os anfibios teñen patas, e os peixes, aletas.

2BLOQUE

Os réptiles, os anfibios e os peixes

os seres VIVos

Materialfotocopiable©2015SantillanaEducación,S.L./EdiciónsObradoiro,S.L.26 Ciencias da Natureza 3

3 Como son os anfibios? Completa.

• Osanfibiosteñenapel .

• Candonacenrespiranna e desprázanse cun

.

• Osadultosrespiranpor ou pola .

• Teñen para desprazarse.

4 Nomea cada un destes anfibios e describe as diferenzas entre eles.

É un É un

5 Rodea as palabras correctas.

• Ospeixesrespirannaaugaconbranquias / pulmóns.

• Ospeixesestáncubertosdeplumas / escamas.

• Ospeixessonovíparos / vivíparos.

• Ospeixesdesprázansecoaspatas / aletas.

6 Que diferenza hai entre os peixes óseos e os cartilaxinosos? Pon un exemplo de cada un.

PLAN DE MELLORA. Ficha 6

Materialfotocopiable©2015SantillanaEducación,S.L./EdiciónsObradoiro,S.L. 27Ciencias da Natureza 3

Cal é o crocodilo máis grande? E o máis pequeno?

Oscrocodilosvivennonosoplanetadesde hai 65 millóns de anos. Pouco cambiaron desde aquela, só no tamaño. Ao principio había especies moi grandes, como o Sarcosuchus imperator, que medía 12 metros de longo.

Hoxe en día, o crocodilo máis grande, das 23 especies que sobreviven, é o crocodilo mariño, que alcanza os 7 metros de longo. Vive en Australia e é un gran nadador. Chega a percorrer ata 12 metros nun segundo.

Ocrocodilomáispequenoéocaimán de Cuvier, que habita nas cuncas dosríosAmazonaseOrinoco. Omachopodechegaramedirunmetroe medio, e a femia, 30 centímetros menos. Caracterízase por ter a pel moi dura, o que o fai moito máis resistente ante os seus principais inimigos: os xaguares e as persoas.

1 Contesta.

• Cantosanoshaiqueexistenoscrocodilos?

• Cantopodíamediroantepasadomáisgrandedoscrocodilosactuais?

• Dasespeciesqueaíndaexisten,comosechamaocrocodilomáisgrande? Eomáispequeno?

Crocodilo mariño.

Caimán de Cuvier.

Nome Data

2BLOQUE

Os réptiles, os anfibios e os peixes

os seres VIVos

Materialfotocopiable©2015SantillanaEducación,S.L./EdiciónsObradoiro,S.L.72 Ciencias da Natureza 3

2 No seguinte debuxo, pinta de distintas cores as partes principais do crocodilo e sinala nos recadros as cores utilizadas.

3 Seguro que oíches algunha vez a expresión «son bágoas de crocodilo». Infórmate sobre o que quere dicir esta frase feita e por que se di.

4 Colorea de azul o lugar onde vive o crocodilo mariño e de vermello onde vive o caimán de Cuvier.

mandíbula

rabo

patas

ollos

debuxo

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN. Ficha 3

Materialfotocopiable©2015SantillanaEducación,S.L./EdiciónsObradoiro,S.L. 73Ciencias da Natureza 3

SOLUCIÓNS CC.SS

Traballa coa imaxe.

• O curso alto está nas montañas e o terreo ten moita pendente.

O curso medio atravesa unha chaira, polo que ten pouca pendente.

O curso baixo discorre cerca da costa e é a zona do río con menor

pendente.

• O leito é o terreo polo que discorre o río. No curso alto o río ten un

leito pouco fondo e estreito e leva pouca auga, pero corre moi rápido. No

curso medio o seu leito é máis ancho e fondo e o caudal aumenta. No curso

baixo o leito do río alcanza a máxima anchura, profundidade e caudal.

• O río principal desemboca no mar, mentres que os afluentes

desembocan no río principal; os afluentes son máis curtos e estreitos e

teñen menos caudal.

1 Resumo.

A auga na natureza encóntrase en tres estados: sólido, líquido e gasoso.

Cando a auga pasa dun estado a outro, prodúcese un cambio de estado. A

auga cambia de estado e móvese dun lugar a outro na natureza. A isto

chámaselle ciclo da auga. As súas fases son evaporación, condensación,

precipitación e retorno.

A auga da superficie terrestre é doce e a dos mares e océanos é salgada. A

auga que hai baixo a superficie da Terra acumúlase en forma de acuíferos.

2 Esquema.

As palabras que faltan son, de esquerda a dereita e de arriba abaixo:

fusión, solidificación, líquido, condensación.

3 Palabras clave.

• Afluentes. • Curso. • Leito. • Caudal. • Encoro.• No curso medio .

Ficha 12

1. • Líquido. • Gasoso. • Sólido.

2. De sólido a líquido: fusión. De líquido a vapor: evaporación.

3. • A fusión é o cambio de estado de sólido a líquido, e a solidificación,

o paso de líquido a sólido.

• A evaporación é o cambio de estado de líquido a gasoso,

e a condensación, o paso de gasoso a líquido.

Ficha 13

1. No sentido das agullas do reloxo, o alumno deberá escribir na cartela

esquerda: evaporación; arriba: condensación; na cartela dereita:

precipitación; e abaixo: retorno.

2. (3) A auga das nubes cae en forma de chuvia, neve ou sarabia:

precipitación.

(1) A auga do mar evapórase: evaporación.

(2) O vapor de auga condénsase e forma as nubes: condensación.

(4) Parte da auga cae aos ríos, que a devolven ao mar; outra parte penetra

na terra e forma as augas subterráneas: retorno.

Nome Data

BLOQUE

2PLAN DE MELLORA. Ficha 14

O MUNDO QUE NOS RODEAA auga nas paisaxes

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

A auga pódese atopar en numerosos lugares na natureza. A auga líquida encontrámola nos mares, ríos, lagos e torrentes da superficie terrestre e nas augas subterráneas. A auga sólida compóñena os xeos dos polos e dos cumios das montañas.

1 Escribe a diferenza entre os termos de cada parella.

•  Auga salgada e auga doce: 

•  Río e torrente: 

•  Lago e lagoa: 

•  Río subterráneo e acuífero: 

2 Marca en cales destes lugares poderías atopar auga xeada.

No cumio dunha montaña. Na praia.

No polo sur. Nun iceberg.

Nun corgo. Nun acuífero.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. / Edicións Obradoiro, S. L. 21Ciencias Sociais 3

Nome Data

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. / Edicións Obradoiro, S. L. Ciencias Sociais 3

O MUNDO QUE NOS RODEAA auga

BLOQUE

2

O barco máis seguro do mundo?

Cando falamos de auga en estado sólido imaxinamos as pedras de xeo. Pero no océano tamén flotan grandes masas de xeo, chamadas icebergs.

Hai icebergs de moi distintos tamaños. Algúns son tan grandes coma unha montaña! A maior parte da superficie dun iceberg non se ve porque permanece somerxida. Por iso, estas grandes masas de xeo flotante son un perigo para a navegación.

Por exemplo, a noite do 14 de abril de 1912, o Titanic afundiuse ao chocar cun iceberg no norte do océano Atlántico.

O Titanic era un enorme transatlántico que transportaba pasaxeiros entre o Reino Unido e os Estados Unidos. Os seus propietarios estaban moi orgullosos, pois afirmaban que se trataba do barco máis seguro do mundo e que era completamente imposible afundilo. E, non obstante, afundiuse na súa primeira viaxe!

1 Le o texto e contesta.

• Que é un iceberg?

• Por que os icebergs poden ser un grave perigo para a navegación?

• Cando e por que se afundiu o Titanic?

56

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. / Edicións Obradoiro, S. L. Ciencias Sociais 3

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN. Ficha 5

2 Ademais do estado sólido, que outros estados da auga coñeces?

3 Localiza e rodea no debuxo exemplos de onde podes atopar auga na natureza. Clasifícaos segundo o seu estado.

Auga en estado sólido Auga en estado líquido Auga en estado gasoso

4 Como poderías ti cambiar o estado da auga de sólido a líquido? E de líquido a sólido?

57

SOLUCIONARIO

DE

LENGUA

COMPETENCIA LECTORA Una carta

1 ¿Qué significado tiene la palabra carta en el texto? Rodea y explica ese significado.

CHOCOCHOC CON LECHE

Chocochoc clásico ...2,50 €

Una taza de nuestro mejor chocolate clásico con leche.

Estilo suizo ................. 3 €

Chocolate con leche con nata y virutas de chocolate.

(Extra de nata: 50 céntimos).

Sin azúcar ................... 3 €

Chocolate con leche sin azúcar.

Condensado ................ 3 €

Chocolate con leche condensada.

Dulce caramelo ........... 3 €

Chocolate con leche y caramelo.

CHOCOCHOC BLANCO

Chocochoc nieve ... 2,50 €

Delicioso chocolate blanco a la taza.

Con color .................... 3 €

Chocolate blanco a la taza con arándanos.

CHOCOCHOC NEGRO

Chocochoc amargo .. 2,50 €

Chocolate negro sin leche y poco azúcar.

Sabor verde ............ 3,50 €

Chocolate negro con un suave sabor a menta.

70 % de cacao

Pide una taza gigante por solo 50 céntimos más.CHOCOCHOC

CARTA DE CHOCOLATES

Chocochoc especial .... 3,50 €

Degustación de nuestros tres tipos de chocolate.

12

Lista de platos, postres y bebidas que se pueden pedir

en un restaurante, cafetería, etc.

62 ¿A qué tipo de establecimiento pertenece esa carta? ¿Por qué lo sabes?

3 Completa el esquema.

Variedades de chocolate que se preparan en Chocochoc

©hocolate

4 Contesta.

• ¿Cuántos chocolates diferentes se sirven en Chocochoc?

• ¿Cuáles son las variedades de chocolate más baratas?

• ¿Cuánto cuestan las tazas de chocolate más caras? ¿Y las más baratas?

5 Explica con tus palabras qué tomas si pides un Chocochoc especial.

6 ¿Qué chocolate pedirías tú en Chocochoc? ¿Por qué?

13

R. L.

R. M.:

R. M.:

A una chocolatería. Porque solo venden chocolate.

Diez chocolates diferentes.

Chocochoc clásico, Chocochoc amargo y Chocochoc nieve.

Las más caras cuestan tres euros. Las más baratas cuestan dos

euros y medio.

Puedes degustar los tres tipos de chocolate.

con leche negro blanco

Chocolate Chocolate

GRAMÁTICA El género de los sustantivos

1 Lee y clasifica los sustantivos destacados en el texto.

Con la ayuda de todos

Mi prima Adela es cocinera. Desde pequeña mostró interés por ese oficio. Todos en la familia la recuerdan metida en la cocina observando las cacerolas, probando los guisos, haciendo preguntas… Ella dice que sin los consejos que le dieron sus familiares no se hubiera convertido en la profesional que es ahora.

Sustantivos masculinos Sustantivos femeninos

2 Completa las oraciones con los sustantivos adecuados.

perra

pastor

ovejas

canarios

L¬aika, la de M¬iguel, e∫ cariñosa.L¬o∫ son mi∫ pájaro∫ favorito∫.H¬éctor, el , se levanta muy temprano.L¬a∫ pastaban cerca de un río.

3 Escribe el nombre de estos animales en masculino y en femenino:

14

oficio, guisos, consejos

familia, cocina, cacerolas

perra

pastor

canarios

ovejas

león

leona

oso

osa

gato

gata

mono

mona

64 Completa estos grupos de palabras con el, la, los o las:

• nube∫ • lluvia • cielo• relámpago • trueno∫ • día∫

5 Escribe el femenino de estas palabras:

conde actor

niño alcalde

profesor rey

6 Escribe un sustantivo masculino y uno femenino de cada tipo.

Flores

Alimentos

Prendas de vestir

7 Copia las oraciones cambiando el género de los sustantivos destacados.

Ten en cuenta que deberás cambiar también otras palabras.

• El dentista me atendió rápidamente.

• Las cantantes se despidieron del público.

8 Copia solo los sustantivos masculinos.

Esta tarde comeré unos ricos macarrones con tomate.

Sustantivos masculinos

Sustantivos femeninos

15

La dentista me atendió rápidamente.

Los cantantes se despidieron del público.

las

el

la

los

el

los

condesa

niña

profesora

actriz

alcaldesa

reina

clavel

tomate

abrigo

rosa

lechuga

camiseta

macarrones tomate

R. M.:

ORTOGRAFÍA El sonido J

sa je ma ji me lla fe je

1 Clasifica estas palabras con el sonido J:

• gimnasio • gigante • girasol • jaula

• jirafa • gente • jinete • jersey

• magia • berenjena • genio • juguete

Con j

Con g

2 Copia sustituyendo los dibujos por palabras con el sonido J.

©ada con su pareja.

M¬á∫ vale en mano que ciento volando.

3 Ordena para formar palabras con j.

RECUERDA

• El sonido J se escribe con j ante a, o, u. Por ejemplo: oreja, dibujo, brújula.

• El sonido J, ante e, i, se escribe unas veces con j y otras con g. Por ejemplo: ojera, tejido, agencia, imaginación.

16

jirafa, berenjena, jinete, jaula, jersey, juguete

gimnasio, magia, gigante, gente, girasol, genio

Cada oveja con su pareja.

Más vale pájaro en mano que ciento volando.

masaje mejilla jefe

64 Completa con la letra g y copia.

• ✦ermán reco✦ió a Jor✦e en el ✦imnasio.

• ✦ema eli✦ió ✦elatina de fresa de postre.

5 Escribe nombres con el sonido J.

De un alimento De una flor

De un mes del año De un animal

De un juego de mesa De un color

6 Escribe oraciones sobre los dibujos con palabras con el sonido J.

7 Copia cada palabra con atención.

hoja

higiénico

crujir

joven

salvaje

tejer

Mejoro mi ortografía

17

Gema eligió gelatina de fresa de postre.

El jersey naranja es mi preferido.

Hoy comeremos berenjenas al perejil.

Germán recogió a Jorge en el gimnasio.

jamón geranio

julio jilguero

ajedrez naranja

R. M.:

R. M.:

Mejoro la escritura

1 Completa este menú con nombres de platos de comida.

Escribe imitando la letra.

2 Copia con buena letra.

L¬o∫ repostero∫

A Iné∫ y a Jorge le∫ encanta cocinar. A¬yer fueron junto∫ a un taller de repostería. A¬llí le∫ enseñaron a preparar una tarta de chocolate. M¬añana intentarán hacerla en casa. ¡Sƒeguro que le∫ saldrá deliciosa!

18

R. L.

Expresar cantidades 61 Copia la palabra o palabras que expresan cantidad en cada oración.

Arturo llevó dos bocadillos a la excursión. Muchas personas se quedaron sin entrada.

Necesitamos medio kilo de tomates.

Yo le echo una cucharada de azúcar al café.

2 Completa con nombres de alimentos.

Un paquete de .Un manojo de .Un puñado de .Una pizca de .Una loncha de .

3 Completa la lista de la compra con las cantidades que quieras.

patata∫ huevo∫ pan mermelada plátano∫ macarrone∫ leche

SABER HACER

19

R. M.:

R. M.:

dos

muchas

medio kilo

una cucharada

Dos kilos de

Una docena de

Una barra de

Un tarro de

Medio kilo de

Un paquete de

Un litro de

azúcar

espárragos

arroz

sal

jamón

SOLUCIONARIO

DE

LINGUA

Unha decisión fantásticaÁ hora de xantar, o señor Andrade provoca un conflito familiar ao preguntar:

–A onde imos este ano de vacacións, familia?

–Á praia! –vota a nai, namorada do mar.

–Á montaña! –berra o fillo, obsesionado con subir o Everest.

–Ao campo! –exclama a filla, tola polos animais da granxa.

–Triplo empate… –murmura o pai, desconcertado.

O seu voto é decisivo, pero non sabe que elixir, porque todo lle gusta: navegar, camiñar pola montaña, coidar os animais… Mentres nai e fillos discuten, el vai buscar un mapa e pasa un anaco mirándoo. Despois, levantando a vista, exclama:

–Un momento! Creo que atopei unha solución satisfactoria para todos…

Sobre o mapa, o longo dedo do pai sinala a zona de Carnota.

–Mirade! –continúa–. Se nos aloxamos nunha casa preto de Carnota, cada un terá o que quere: o campo, a praia e a montaña ao alcance da man. Que vos parece?

–A montaña tamén? –pregunta o fillo, desconfiado.

–Si, meu fillo… Alí está o monte Pindo!

A paz regresa ao comedor dos Andrade e os catro comen a froita cun sorriso na cara, soñando xa cunhas vacacións formidables.

7 Comprendo un conto

1 Relaciona. A onde quería ir cada un?

a nai á montaña

ao campoo fillo

a filla á praia

14

COMPEtENCIa lECtORa

2 Pinta a resposta correcta.

Onde hai un triplo empate?

Por que o pai non sabía que opción escoller?

3 Relaciona cada palabra da lectura con outra que teña un significado semellante.

4 Marca a imaxe que mostra un casal e explica que é. Podes consultar o dicionario.

U> casa¬ Æ

5 Responde.

Que vai buscar o pai mentres todos discuten?

Onde propón que se aloxen?

Razoa. Por que Carnota era unha boa solución para todos?

0 - 1 - 11 - 1 - 12 - 1 - 0

Porque lle gustaban todas.

Porque non lle gustaba ningunha delas.

conflito

confundido

obsesionado

boa

satisfactoria

enfrontamento

desconcertado

empeñado

unhå caså ∂æ campo, ≈eralµen†ægran∂æ, coafi súafi †errafi æ πer†enzafi.

U> mapå.Nunhå caså p®eto ∂æ —arnotå.

†erá> praiå, montañå æ campo ao alcan©æ.Porq€æ alı

15

O substantivo

LEMBRA

Os substantivos son as palabras que utilizamos para nomear as persoas, os animais e as cousas.

Os substantivos poden ser comúns e propios. Os substantivos comúns nomean calquera persoa, animal ou cousa. Os substantivos propios nomean unha persoa, animal ou cousa en concreto e sempre se escriben con maiúscula inicial.

1 Arrodea os substantivos destas oracións.

Encántame ir ao acuario para ver nadar os golfiños.

A tía Andrea trouxo un colar para a miña cadela Sita.

Collemos un tren e un autobús para ir a Ourense.

2 Escribe un substantivo da actividade anterior que encaixe en cada descrición.

De persoa, común De animal, común

De animal, propio De cousa, común

De lugar, propio De persoa, propio

3 Marca cun X as dúas características de cada substantivo.

Persoa animal Cousa Común Propio

Truco X XLaura

leituga

rapaza

andoriña

goma

tía

Ourense

Sita

cadela/golfiños

acuario/colar/tren/autobús

Andrea

16

7

4 Completa con substantivos do tipo que se indica.

va^ Å escolå

e> cadå díå.

O q¤æ estÅ a†errando

√–> ∂æ .

O ∂æ —larå chámasæ

æ Æ mo^ sua√¶.

O in√±nto¤ unhå

∂æ fa©e® pompafi.

5 Subliña os substantivos que deben ir en maiúscula e copia as oracións corrixidas.

A dona da floraría chámase rosa.

Os cidadáns de francia son os franceses.

A foto do curmán marco non cabe neste marco.

Mañá visitaremos o castelo de vimianzo.

GRaMÁtICa

persoa + propio

persoa + común

cousa + común

cousa + común

cousa + común

lugar + propio

animal + común

animal + propio

acuario/colar/tren/autobús

R. L.

A dona da floraría chámase Rosa.

Os cidadáns de Francia son os franceses.

A foto do curmán Marco non cabe neste marco.

Mañá visitaremos o castelo de Vimianzo.

17

O uso de r e rr

LEMBRA

•  O son R suave escríbese sempre con r.

•  O son R forte pódese escribir con r ou con rr.

– Escríbese r ao principio de palabra e despois de consoante.

– Escríbese rr entre vogais.

1 Busca na sopa de letras sete palabras co son R e escríbeas onde corresponda.

2 Resolve a adiviña. A solución é o nome dunha froita que contén o son R suave.

R X S T U L B ME R R C A B A LI L T L E X R UA R E E R B R CP I R A T A I OA N N B U S L RR E B A N D A OS T O R R E F HT U R C X S N ER G S A F A X TE C B A R C A A

S<o> .

Unha a unha ou por parellas,

terás pendentes divertidos

se nos colgas das orellas.

Teñen o son R suave Teñen o son R forte

Escríbense con r Escríbense con rrBARCA

PIRATA REBANDA

REI

TORRE

BARRILCORO

©e®eixafi18

3 Estes rótulos perderon os r e os rr. Cópiaos con todas as letras que lles faltan.

4 Ordena as letras e escribe a palabra correspondente a cada debuxo.

5 Completa o texto con r ou rr.

—™eo ∂æ ochafi, ∫±> cå gado, co æ o cå o camiño abaixo, æ ∂e† áfi ∂e¬, e> a∫±chado, co æ o dono, q¤æ va^ osmando.

7ORtOGRaFÍa

Est*ada da Ma*iña

P*aza daFe*adu*a

Ca*il de vehículos

*ápidos

G A R O R

I O D A R

C A X N O R G

E A H R B

O I Ñ T A R

O C A R O

E

Praza da Carril de vehículos Estrada da

Ferradura rápidos

GORRA CANGREXO RATIÑO

RADIO HERBA COROA

Mariña

r

r rr

rrr rr

rr19

O fondo mariño

1 Subliña. En cada parella, que palabra nomea o que atopamos no fondo mariño?

3 Escribe a letra que ocupa cada posición no abecedario e descubrirás uns peixes moi apreciados na cociña.

2 Copia as oracións substituíndo os debuxos polos nomes que subliñaches na actividade 1.

Entre os agachouse un de mar.

A mariña nada entre as .

O agarrou unha cun tentáculo.

15.ª 5.ª 18.ª 3.ª 1.ª 4.ª 1.ª

5.ª 11.ª 15.ª 5.ª 17.ª 1.ª 4.ª 14.ª 17.ª

18.ª 1.ª 10.ª 11.ª 14.ª 12.ª

Ó

corais

corraiseiruga

tartaruga

astro

ostra

algas

acelgas

cabaliño

cabaleiro

polbo

pombo

_____________

_____________ _____

_____

Entre os corais agachouse un cabaliño de mar.

A tartaruga mariña nada entre as algas.

O polbo agarrou unha ostra cun tentáculo.

P E S C A D A S A L M N

E M P E R A D O R

20

4 Resolve os xeroglíficos e descubrirás outros peixes curiosos.

5 Escribe a letra que corresponda. A que fai referencia cada palabra destacada?

No final do cabo hai uns grandes acantilados.

Estragouse o cabo e non temos luz.

Esta tarde sairemos a navegar en bote.

Utilizaron un bote de tomate para facer a salsa.

6 Forma palabras engadindo a terminación -or.

nadar nadado® adestrar pescar mergullar

7 Completa as definicións das palabras que formaches.

U> Æ unhå πersoå q¤æ . U> Æ unhå πersoå q¤æ . U> Æ unhå πersoå q¤æ . U> Æ unhå πersoå q¤æ .

7VOCaBUlaRIO

a

C

B

nadado® nadå

D

Peixe martelo Peixe serra

Peixe espada Peixe globo

C

A

D

B

πescado®

πescado® πescå

a∂estrado®

a∂estrado® a∂estrå

µergullado®

µergullado® µergullå21

ElaBORaR UN FOllEtO INFORMatIVO SaBER FaCER

1 Completa o texto de presentación do folleto cos datos da ficha.

2 Relaciona estes elementos para coñecer máis datos sobre o castelo.

Na actualidade o castelo está destinado un hospital de peregrinos.

Dentro do recinto do castelo existiu a fins turísticos.

3 Elabora o texto do folleto sobre o castelo de Monterrei a partir da información anterior.

O cas†elo ∂æ M”on†er®e^ Æ u> construído nå

. A”tópaßæ e>, nå provinciå

∂æ . PosÛæ dúafi.

O castelo de Monterrei: séculos de historia dominando o val

Tipo de construción: palacio-fortaleza

Época de construción: Idade Media

Torres: Torre das Damas, Torre

da Homenaxe

Localidade: Monterrei (Ourense)

palacio-forta¬ezåIda∂æ

M�ediåM”on†er®e^

Ou®enßætor®efi

O cas†elo ∂æ M”on†er®e^ Æ u> palacio--forta¬ezå construído nå Ida∂æ M�ediå. A”tópaßæ e> Mon†er®e^, nå provinciå ∂æ Ou®enßæ. PosÛæ dúafi tor®efi. Dentro do ®ecinto do cas†elo existi€ u> hospita¬ ∂æ πe®egrinofi. Nå actualida∂æ o cas†elo estÅ ∂estinado å finfi turísticofi.

22

aCtIVIDaDES DE REPaSO

7

1 Subliña os substantivos da cor que corresponda en cada caso.

substantivo común substantivo propio

O meu curmán Ramón estuda nun colexio de Betanzos.

O río Tambre desbordouse na localidade da Ponte Maceira.

Gustaríame que o meu gato Traste fose máis simpático.

2 Observa e escribe unha oración que conteña, como mínimo, os substantivos indicados.

3 Completa con r ou rr e arrodea as grafías que representen o son R suave.

O q¤æ ^ o último, ^ µello . Va¬æ máifi i® cå cho å . —antofi máifi ßexamofi, máifi ^ emofi.

4 Pinta as burbullas que conteñen nomes de animais ou de plantas do mar.

Substantivo común de persoa + substantivo propio de animal

Substantivo común de cousa + substantivo propio de lugar

ostraabella

pescada

flotador

coral

lura

alga

sardiña

R. L.

rr r r

r r

r r

23

SOLUCIONARIO

DE

MATE

Repartos y división

FICHA 1

1 Reparte en partes iguales y completa.

• 10 botones en 2 camisas.

En cada camisa hay botones.

sobra ningún botón.

10 2

• 13 botones en 2 camisas.

En cada camisa hay botones.

Sobra botón.

13 2

2 Dibuja cada reparto en partes iguales y exprésalo con una división.

• 6 manzanas en 2 fruteros.

• 7 manzanas en 3 fruteros.

En cada frutero hay

sobra

En cada frutero hay

y sobra

3 Observa las divisiones y contesta.

• ¿Cuál es el dividendo de la división 1 ?

• ¿Cuál es el divisor de la división 2 ?

• ¿Qué división tiene el cociente mayor? :

• ¿Qué división tiene el resto igual a cero? :

1

2

15 2

1 7 18 3

0 6

12

5 6

1No

1 60

0

1

5

3

2

15

3

15

18

2

3

2

3

3 manzanas.

2 manzanas

No ninguna manzana.

1 manzana.

6

7

6FICHA 2

2 Lee y resuelve. Ayúdate de un dibujo.

• Alberto reparte 12 pinturas en partes iguales en 3 botes. ¿Cuántas pinturas pone en cada bote? ¿Le sobran pinturas?

SOLUCIÓN

• Elena tiene 19 bolitas y hace 3 collares con el mismo número de bolitas cada uno. ¿Cuántas bolitas pone en cada collar? ¿Le sobran bolitas?

SOLUCIÓN

• Paula tenía una bolsa con bolas. Ha hecho 4 collares con 9 bolas cada uno y le han sobrado 5 bolas. ¿Cuántas bolas tenía en la bolsa?

SOLUCIÓN

División exacta y división entera

24 4 0 6

18 4 2 4

14 7 0 2

32 5 2 6

1 Observa las divisiones y completa la tabla.

Dividendo

divisor

cociente

resto

• ¿Qué divisiones son exactas?

¿Por qué?

• ¿Qué divisiones son enteras?

¿Por qué?

13

0 41 2 3

1 61 9 3

24

4

6

0

18

4

4

2

14

7

2

0

32

5

6

2

24 : 4 y 14 : 7 18 : 4 y 32 : 5

En cada bote pone 4 pinturas y no le sobran pinturas.

Porque el resto es 0. Porque el resto es distinto de 0.

En cada collar pone 6 bolitas y le sobra 1 bolita.

Paula tenía 41 bolas.

4 3 9 1 5 5 41

Cálculo de divisiones

1 Calcula las divisiones.

FICHA 3

• 12 : 2

• 24 : 6

• 17 : 5

• 36 : 9

• 20 : 4

• 30 : 8

• 16 : 3

• 25 : 7

2 Calcula todas las divisiones posibles con los números dados.

DIVIDENDO 11

DIVISOR 5

DIVIDENDO 32

DIVISOR

DIVIDENDO 24

DIVISOR

DIVIDENDO 11

DIVISOR 6

DIVIDENDO

DIVISOR

DIVIDENDO 24

DIVISOR

DIVIDENDOS DIVISORES

11 524

32 6

3 Piensa y calcula.

Javier divide un número mayor que 15 y menor que 20 entre 3 y obtiene una división exacta. ¿Qué número ha dividido Javier entre 3?

14

0 61 2 2

0 42 4 6

1 51 6 3

4 32 5 7

0 52 0 4

6 33 0 8

1 21 1 5

2 63 2 5

0 42 4 6

0 61 8 3

4 42 4 5

5 11 1 6

2 53 2 6

2 31 7 5

0 43 6 9

565 6

32

16, 17, 18, 19

Ha dividido entre 3 el número 18.

6

58 7

2 56 8

3

43 6

2 36 6

7

35 5

2 30 6

5

Esta división está

Esta división está

Esta división está

2 Calcula las divisiones y, después, haz la prueba de cada una.

3 Piensa y contesta.

El divisor de una división es 4. ¿Qué valores puede tener su resto?

PRUEBA

PRUEBA

PRUEBA

PRUEBA

• 38 5

• 54 7

• 42 6

• 72 8

RECUERDA

Una división está bien hecha si se cumple que:• resto , divisor• divisor 3 cociente 1 resto 5 Dividendo

FICHA 4

Prueba de la división

1 Explica por qué están mal hechas estas divisiones. Después, calcúlalas correctamente.

15

0 73 5 5

1 74 3 6

2 85 8 7

mal hecha porque

mal hecha porque

mal hecha porque

el resto es igual que el divisor.

el resto es mayor que el divisor.

el resto no es 3.

3 0

5 0

7 7

7 9

3 < 5

5 < 7

38 5 5 3 7 1 3 42 5 6 3 7

54 5 7 3 7 1 5 72 5 8 3 9

El resto de esa división puede ser 0, 1, 2 y 3.

FICHA 5

2 Calcula cuántos cuadraditos son y colorea en cada figura.

3 Piensa y contesta. Después, calcula cuántos trozos da a cada uno y comprueba.

Teo hace tres bizcochos iguales y parte cada uno en 12 trozos iguales. Da a Maite la mitad del bizcocho de fresa, a Quique un tercio del bizcocho de naranja y a Alba un cuarto del de chocolate.

¿A quién da más trozos de bizcocho?

Maite Quique Alba

Mitad, tercio y cuarto

La mitad

16 : 5

Un cuarto

Un tercio

Un cuarto

8 8 : 2 5 La mitad de 8 es

14

12 12 : 3 5 Un tercio de

20 20 : 4 5 Un cuarto de

La mitad

Un tercio

Un cuarto

1 Ordena de menor a mayor los números de las bolas de cada color y calcula.

14

16

4

4

5

18

28

18

24

32

12 es 4.

20 es 5.

14 : 2 5 7

18 : 3 5 6

28 : 4 5 7

18 : 2 5 9

24 : 3 5 8

32 : 4 5 8

La mitad de 14 es 7.

Un tercio de 18 es 6.

Un cuarto de 28 es 7.

Un tercio de 24 es 8.

Un cuarto de 32 es 8.

La mitad de 18 es 9.

4.

R

R

A

R

R

A

R

R

A

R VV

A

VA

VV

A

VA

VA

VAR

A

A Maite.

12 : 3 5 4 12 : 4 5 3 12 : 2 5 6

24 : 3 5 8

16 : 4 5 4 24 : 4 5 6

2 8

6

Problemas

1 Lee y resuelve.

FICHA 6

• El lunes se prestaron en la biblioteca 36 libros. El martes se prestaron un cuarto de los prestados el lunes. ¿Cuántos libros se prestaron el martes?

SOLUCIÓN

• A la biblioteca han traído una colección de 27 libros. Un tercio de los libros son de historias de duendes. ¿Cuántos libros de historias de duendes han traído?

SOLUCIÓN

• El jueves se prestaron en la biblioteca 28 libros y el viernes se prestaron un cuarto de los prestados el jueves. ¿Cuántos libros se prestaron en total en los dos días?

SOLUCIÓN

• En la biblioteca había 9 ordenadores y se retiraron un tercio por estar rotos. Después, trajeron 5 ordenadores más. ¿Cuántos ordenadores hay ahora en la biblioteca?

SOLUCIÓN

2 Resuelve.

Alfredo, Eva y Guillermo están leyendo el mismo libro.

Alfredo ha leído 18 páginas.

Eva ha leído la mitad de las páginas que Alfredo más 6.

Guillermo ha leído un tercio de las páginas de Eva.

¿Cuántas páginas ha leído cada uno?

Alfredo

Eva

Guillermo

17

36 : 4 5 9

28 : 4 5 7 el viernes

28 1 7 5 35 en los dos días

27 : 3 5 9

9 : 3 5 3 9 2 3 5 6 6 1 5 5 11

El martes se prestaron 9 libros.

Se prestaron 35 libros en total.

Han traído 9 libros de duendes.

Ahora hay 11 ordenadores.

18 páginas

15 páginas

5 páginas

18 : 2 5 9

9 1 6 5 15

15 : 3 5 5

Comprar en las rebajas1 Observa el dibujo y calcula.

SABER HACER

• Carlos tiene ahorrados 25 € y quiere comprarse camisetas. ¿Cuántas camisetas como máximo se puede comprar? ¿Le sobrará dinero? ¿Cuánto?

SOLUCIÓN

• Nuria compra 3 camisetas. ¿Cuánto pagará en total?

SOLUCIÓN

• Antonio quiere comprar un pantalón y un jersey. ¿Cuánto le costarán?

SOLUCIÓN

• Andrea compra 3 cinturones. Entrega para pagar 20 €. ¿Cuánto dinero le sobra?

SOLUCIÓN

• Victoria lleva 45 € y quiere comprar pantalones. ¿Cuántos pantalones como máximo puede comprar?

SOLUCIÓN

14 €18 €

16 €10 €

¡Todos los artículos a mitad de precio!

18

0 54 5 9

4 32 5 7

14 : 2 5 7

7 3 3 5 21

10 : 2 5 5

3 3 5 5 15

20 2 15 5 5

18 : 2 5 9

14 : 2 5 7

18 : 2 5 9

16 : 2 5 8

9 1 8 5 17

Pagará 21 €.

Le sobran 5 €. Puede comprar como máximo 5 pantalones.

Puede comprar como máximo 3 camisetas

y le sobrarán 4 €.

Le costarán 17 €.

6REPASO

• ¿Qué dibujos has obtenido? Escribe el nombre de cada animal.

• ¿Cuál es el mayor número que aparece en el cuadro? Escribe el número y cómo se lee.

4 3 9 21 5 6 0 8

8 2 6 51 1 1 7 3 5

1 8 4 2 92 8 4 3 0

2 1 3 22 1 1 3 3

1 7 2 63 3 5

3 1 2 53 2 4

9

115

10

3

4

12

5

11

20

41

7

2

12

2

31

54

15

1

43

3

64350

19

72

4

46

34

125

20.000

10.000

999

75.000

9.999

60.410

1 Haz las operaciones. Después, colorea las zonas que tienen el número de cada resultado.

19

2 0 0 0 0

9 9 9 9

1 0 0 0 0

9 9 9

1 2 5 0 06 2 5 07 5 0 0 0

8 6 3 05 1 7 86 0 4 1 0

Conejo, serpiente, caballo, pez,

hipopótamo, cocodrilo.

setenta y cinco mil75.000