UNC Universidad Nacional · UNC Universidad Nacional de Córdoba "2015 • Año del Bicentenario...

UNC UniversidadNacionalde Córdoba

"2015 - Año del Bícentenariodel Congreso de los Pueblos Libres"

EXP-UNC.-0005031/2015

Córdoba, ff | Wl« íV ~

VISTO:El programa presentado por la cátedra de Problemas Epistemológicos de la

Psicología para ser dictado a partir del año lectivo 2015; y

CONSIDERANDO:El informe de la Secretaría Académica que consta a fs 28.Que la presentación del programa se ajusta a lo establecido en la

reglamentación vigente, RHCD 550/10 y 140/13.Que la Comisión de Enseñanza aconsejó aprobar el programa de la cátedra

de Problemas Epistemológicos de la Psicología y autorizó a la Sra. Decana aemitir resolución ad referendum del HCD en tal sentido.

Por ello,

LA DECANA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA(Ad Referendum del HCD)

R E S U E L V E :

Artículo 1°: Aprobar el programa presentado por la cátedra de ProblemasEpistemológicos de la Psicología para ser dictado a partir del año lectivo 2015 yque como Anexo forma parte integrante de la presente con 14 (catorce) fojas útiles.

Artículo 2°: Protocolícese, publíquese, comuniqúese, notifíquese y archívese.

RESOLUCIÓN: Q ¿ Q

rlga Puente d^Camañoíecretariaxfel HCD

FACULTAD DÉ PSICOLOGÍA


"2015 - Año del Bicentenariodel Congreso de los Pueblos Libres"

EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD N° Q £ Q

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

§ FACULTAD DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA

PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS DE LAPSICOLOGÍA

Prof. Titular Aarón Saal

Cód.ASIGNATURAS CORRELATIVAS

NombreCurso de Nivelación

AÑOS DE VIGENCIA

Regularizado

Contenidos mínimosFundamentos del conocimiento científico. Términos, proposiciones yrazonamientos. Leyes, explicación y reducción en, ciencias sociales. Modelos ymétodos científicos aplicados a la' Psicología. ,EI carácter científico de laPsicología. Concepciones acerca del hombre y su importancia para la Psicología.Los distintos problemas epistemológicos de la Psicología. Diferentes abordajes.

FUNDAMENTACION

El fundamento para la realización del presente programa tiene que ver conmuchos años de experiencia en los cuales se intentó brindar a los alumnos deprimer año una introducción a los problemas epistemológicos de la Psicología. Ladificultad de que los alumnos comprendieran las discusiones epistemológicasbásicas llevó a centrarse en un problema que se cree relevante para todas lasáreas de la Psicología y de muchas disciplinas afines de las ciencias sociales. Elproblema que se eligió fue el de "mente-cuerpo" en sus vertientes "ontológicas","epistémicas" y "metodológicas". Se espera que un problema concreto, pero deamplia generalidad le permita al alumno afrontar una serie de disquisicionescríticas respecto de las diversas teorías que se han formulado para su solución ylos presupuestos que implican, como asimismo de sus puntos débiles.En ese sentido se ha tomado como problema específico, y con el objetivo de¡lustrar como las diversas posiciones de las vertientes mencionadas más arribabrindan distintas soluciones, el "problema de la conciencia".Observación: dentro de la amplitud que establecen los contenidos mínimos se hadecidido luego de muchos años en la cátedra centrarse en una serie de tópicos

1

de Gamanodel HCD

DE PSICOLOGÍA


"2015 • Año del Bicentenariodel Congreso de los Pueblos Libres"

EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD N° O >¿ U

que se consideran de suma importancia para la psicología que se desarrollan a lolargo del programa de teóricos y prácticos y que detallamos sucintamente acontinuación.Análisis de conceptos, descripciones, leyes, explicación, reducción, modelos yexperimentación aplicados a la Psicología como ciencia de la sustancia mental,material y social. Concepciones dualistas y monistas, mecanicistas yemergentistas del ser humano. Mentes, cuerpos, cerebros y personas. Losaspectos ontológicos, epistemológicos y semánticos del problema mente cuerpo.Los problemas de la sensación, percepción, representación y racionalidad. Elproblema de la conciencia. Sus consecuencias en las concepciones teóricas de laPsicología y el Psicoanálisis.

OBJETIVOS

1. Objetivos generales:

• Brindar una introducción a los Problemas Epistemológicos de laPsicología a partir de un problema concreto y central en el dominio.

• Desarrollar la capacidad de entender cuál es el modo de análisis enfilosofía de la Psicología.

• Comprender la necesidad de conocimiento multidisciplinario en losanálisis epistemológicos.

• Distinguir entre problemas solucionares empíricamente yproblemas que requieren una elucidación filosófica.

• Desarrollar la capacidad de pensamiento crítico en general

2. 2. Objetivos específicos

• Objetivos conceptualesIdentificar y analizar las diversas posiciones teóricas y sus

argumentaciones más importantes con relación al problema mente-cerebro.• Saber determinar cuáles son las consecuencias que se derivan dediferentes teorías de lo mental.

Utilizar adecuadamente la terminología básica, que el rigor filosóficorequiere para el análisis de los problemas planteados en torno al debatemente-cuerpo.

Comprender las soluciones propuestas, desde las distintasconcepciones sobre el problema mente-cuerpo, al problema de la conciencia.

• Objetivos procedímentalesRealizar ejercicios de análisis de vocabulario, argumentación,

elaboración de mapas conceptuales y de comentarios de textos.Realizar disertaciones o ejercicios de composición filosófica con el fin de

las

liga Puepte de CamañoSecrafrária del HCD

FACUtfAD DE PSICOLOGÍA


"2015 - Año del Bicentenariodel Congreso de los Pueblos Libres'

EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD N° Q ¿ Q

que el alumno integre y relacione los resultados de su trabajo y de su reflexiónsobre el tema, a partir de los textos y cuestiones planteados.

• Objetivos actitud ¡nalesDespertar la curiosidad, el deseo de conocer y profundizar en las

cuestiones relativas al tema mente-cerebro.• Ayudar a tomar una cierta postura en torno a una teoría de lomental de manera fundamentada, crítica y reflexiva.

Valorar y apreciar las aportaciones de las diferentes teorías sobre la mentecomo esfuerzo de reflexión y racionalidad frente a las explicaciones míticas ypseudocientíficas.

CONTENIDOS (Programa analítico)

UNIDAD I:Problemas generales de la epistemología de la psicología: conceptos, descripción,leyes, explicación, modelos y experimentación en psicología.

Bibliografía Obligatoria:Canguilhem, Georges ¿Qué es la Psicología?R. Marré, Cognitive Science. A Philosophical Introduction, caps. 1, 2 y 3(Traducción de Prof. Nicolás Venturelli).Kurt Danziger. La construcción del sujeto Cap. 1 (Traducción de Estela Giribaldide Otero).Gregorio Klimovsky: Las Desventuras del Conocimiento Científico, capítulo 10.

Bibliografía Complementaria:Damborenea, Uso de razón. Diccionario de falacias

UNIDAD II: La psicología como ciencia de la sustancia mental:Concepciones dualistas del ser humano. Diversos tipos de dualismo: dualismosustancial cartesiano y no cartesiano, dualismo de propiedades. Argumentos afavor y en contra del las posturas dualistas. Argumentos empíricos y conceptuales.Clausura causal. La solución del problema de la conciencia desde lasconcepciones dualistas. La conciencia como epifenómeno.

Bibliografía Obligatoria:Churchland (1992) cap. 2 (completo), pags. 24-85 y cap. 5 pags. 134-139.Lowe (2000) cap. 2 pags. 17-41.Edelman G. & Tononi G.(2002) cap.1

.OlgaRtíéntede Camañoadietaría del HCDCUUAD DE PSICOLOGÍA



EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD N° R Q A

Bibliografía Complementaria:Ryle (1967) Introducción, cap.1 pags. 13-26.

UNIDAD III: La psicología como ciencia de la sustancia materialConcepciones monistas del ser humano1. La solución conductista. Diversos tipos de conductismo: conductismo lógico-filosófico, conductismo psicológico-científico-metodológico. Argumentos a favor yen contra de las posturas conductistas. El conductismo y el problema de laconciencia.2. La solución materialista. Diversos tipos de materialismo: Teorías de la identidadcomo tipo. Teorías de la identidad como instancia. Materialismo eliminativo.Materialismo metodológico. Argumentos a favor y en contra de las posturasmaterialistas. El problema de la reducción. La concepción teoricista de lapsicología popular. Las soluciones al problema de la conciencia desde las distintasversiones del materialismo.3. La solución funcionalista. La tesis de la realizabilidad múltiple. Argumentos afavor y en contra del funcionalismo. El problema de los "qualia". El funcionalismo yel problema de la conciencia.4. La solución psicoanalítica. La tesis de la autonomía.Concepciones mecanicistas vs. concepciones emergentistas del ser humano, suimportancia para la psicología.

Bibliografía obligatoria:Churchland (1992) cap. 2 pags. 64-85 y cap. 5 pags. 145-147.Flanagan (1991) cap. 3.Searle (2004) cap. 2 pags. 61-107Kandel (2007) cap. 3Zeman Adam (2009) caps. 8 y 9Cummins, R. C. (2000).Aizawa, K., & Gillett, C. (2011)

Bibliografía Complementaria:Ryle (1967) cap. 2 pags. 26-54.Ansermet, F., Magistretti, P., (2006) cap. 1.Estany, Ana (1999) caps. 5, 7 y 9

UNIDAD IV: Mentes, cuerpos, cerebros y personas. El problema mente-cuerpo:Los aspectos semánticos y epistémicos.1. El problema del contenido mental: perspectivas internalistas y externalistasrespecto a la determinación del contenido. El problema de la causalidad y lastepjías del contenido. Enfoque ecológico y computacional.

ga bflente de CarnarioSatffetaria del HCD

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

UNC Universidad "2015 - Año del BicentenarioNacional del Congreso de los Pueblos Libres'de Córdoba

EXP-UNC: 0005031/2015

ANEXO RD N° Q 2 Ü

2. El problema de la intencionalidad. Intencionalidad e intensionalidad. Estructurade la intencionalidad.3. ¿Cómo adquieren significado los términos mentales? Criterio normal: definiciónpor ostensión. Argumento conductista contra el lenguaje privado. Teoría reticular ypsicología popular.4. La conciencia y el problema de adscribir atributos psicológicos al cerebro.

Bibliografía obligatoria:Churchland (1992) cap. 3 pags. 86-106.Searle (2004) cap. 6 pags. 205-241.Lowe (2000) cap. 4.Bennett y Hacker (2008) cap. 2 pags. 15-68 y cap. 3 pags. 121-155

UNIDAD V: El problema de la representación.Representación. Criterios y teorías. Niveles de representación: representacionesprimarias, secundarias y meta-representaciones. La evolución de larepresentación en la infancia. Modelos. Teorías representacionales vs. Teorías norepresentacionales de la con conciencia.

Bibliografía obligatoria:Perner (1994) caps. 1 a 4.Noé, Alva(2010)caps, 1 a 3Edelman G. & Tononi G.(2002) cap. 12Schaeffer, Jean Marie (2009) cap. 6

UNIDAD VI: El problema de la sensación y de la percepción.Teoría de los datos sensoriales. Argumentos de la ilusión y de la alucinación.Argumento de la ciencia. Teorías causales de la percepción. La teoría disyuntivade la percepción. Los enfoques ecológicos y computacionales de la percepción.La percepción visual y el problema de la conciencia: Ceguera con visión clara y lavista ciega.

Bibliografía obligatoriaSearle (2004) cap. 10 pags. 321-340.Lowe (2000) caps. 6.Zeman Adam (2009) cap. 6

UNIDAD Vil: RacionalidadRacionalidad humana e inteligencia artificial. Racionalidad y razonamiento. Tiposde racionalidad. El problema del marco en la inteligencia artificial. La experimentode la habitación china. Aprendizaje. Lenguaje natural. Procesamiento serial y en

del HCDPSICOLOGÍA



EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD N° 820paralelo. Variedades de inteligencia artificial. El problema de la conciencia y ladecisión racional.

Bibliografía obligatoriaChurchland (1992) cap. 6.Lowe (2000) cap. 8.

Nota: La bibliografía en otros idiomas contará con traducciones de la cátedra uotras fuentes universitarias.

ENFOQUE METODOLÓGICO

4.1. De la Formación Teórica (situación áulica extra - áulicas)

Se implementarán tres clases teóricas de dos horas de duración a cargo de undocente adjunto en forma semanal.Se implementará una clase teórica de dos horas de duración a cargo del titularpara alumnos promocionales en forma semanal.Como técnicas de trabajo se instrumentarán: Grupos de discusión, mediante eluso de foros específicos en el aula virtual uno para cada una de las unidades delprograma. Estudio dirigido (en forma presencial, y también mediante guías en elaula virtual)Debate sobre los temas expuestos en forma presencial.Elaboración de trabajos monográficos para los alumnos promocionales.Exposición de temas encargados por los docentes a grupos pequeños.Exposición de los trabajos monográficos por parte de los alumnos promocionalescon el formato de una jornada.Además mediante la instrumentación del aula virtual para la asignatura serealizarán ejercicios de auto evaluación. Foros de consulta y discusión generalesrespecto de la asignatura

4. 2. De la Formación Práctica (situaciones áulicas y extra - áulicas)

Se implementarán teórico-.prácticos de dos horas en forma semanal en los cualesse realizarán estudios guiados, búsquedas bibliográficas, exposiciones enpequeños grupos de temas asignados, elaboración de sinopsis breves escritas.Todo lo cual se complementará con el trabajo en los distintos foros del aula virtual,uno por cada unidad, uno específico para alumnos promocionales.Los trabajos prácticos que se dictarán serán los siguientes y con los respectivosdocentes.

6

ente de GamañoSael'etana del HCD

FXtíULTAD DE PSICOLOGÍA



EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD

Jueves

Jueves

Jueves

Viernes

Viernes

Viernes

Viernes

Viernes

Viernes

10a12

14 a 16

20 a 22

8a10

12a14

12 a 14

14a16

16a18

18 a 20

Nicolás Venturelli

Irene Audisio

Docente a Seleccionar

Julio Sotelo

Magdalena Arnao

Mariana Cruz

Marieta Aguilera

Germán Casetta

Laura Danón

ga PuentMÍe CamañoJbcretaria'del HCD

FAJULTAD DE PSICOLOGÍA



EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD NO j 2 O

ORGANIZACIÓN DEL CURSADO

5.1. De la Formación Teórica

Dictado de clases teóricas de dos horas de duración a cargo de un docente.Uso de la Plataforma Educativa.Las clases teóricas estarán a cargo de los Prof. Aarón Saal, José Ahumada yLeticia Minhot. La clases para promocionales estarán a cargo del Prof. AarónSaal.

5. 2. De la Formación Práctica

Se implementarán clases teórico-prácticas con evaluación áulica presencial.Se instrumentó el uso del Aula Virtual de la Facultad para la realización de guíasde estudio, ejercicios de auto evaluación. Foros de consulta y discusión porunidades del programa.

5.2.1 Alumno promocionalSerán considerado promocionales los alumnos que cumpla con las siguientescondiciones mínimas: aprobar el 80% de los Trabajos Prácticos con calificaciones¡guales o mayores a 6 (seis) y un promedio mínimo de 7 (siete), aprobar el 100%de las Evaluaciones Parciales (las evaluaciones parciales serán presenciales,escritas, con el formato de múltiple choice, usando el aula virtual. Para lasevaluaciones parciales la nota mínima de aprobación corresponde al 60%, de laspreguntas formuladas, contestadas adecuadamente) con calificaciones iguales omayores a 6 (seis) y un promedio mínimo de 7 (siete). Las calificacionespromediadas de evaluaciones parciales y trabajos prácticos serán consideradasseparadamente y no serán promediables a los fines de la promocional. El alumnopromocional deberá realizar todas las actividades solicitadas (exposiciones,pequeños trabajos bibliográficos que deberá presentar en el foro depromocionales en el aula virtual) Para la aprobación de la asignatura deberárealizar un trabajo monográfico (con las características de las que se presentan lareuniones de la especialidad) que se deberá defender en un coloquio final.

5.2.2 Alumno regularSerán considerados alumnos regulares aquellos que cumplan con las siguientescondiciones: Aprobar el 80% de los Trabajas Prácticos con calificaciones iguales omayores a 4 (cuatro) y aprobar el 80 % de las Evaluaciones Parciales (lasevaluaciones parciales serán presenciales, escritas, con el formato de múltiplechoice, usando el aula virtual. Para las evaluaciones parciales la nota mínima deaprobación corresponde al 60%, de las preguntas formuladas, contestadasadecuadamente), con calificaciones iguales o mayores a 4 (cuatro). Las

paciones de evaluaciones parciales y trabajo prácticos serán consideradas

lí'f

8

¡'Olga Puente de üamanuSecrafíaria del HCD




EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD N° O f¿ O

separadamente y no serán promediadas a los fines de la aprobación de lacondición de alumnos. Para aprobar la materia deberá rendir un examen final oralsobre temas dictados durante el año.

5.2.3 Alumno libre - Especificar las condiciones requeridas para los alumnosLibresLos alumnos libres deberán rendir un examen escrito con preguntas sobre todo elprograma la modalidad del examen escrito será igual a los exámenes parcialesserán presenciales, escritas, con el formato de múltiple choice, usando el aulavirtual. Para las evaluaciones la nota mínima de aprobación corresponde al 60%,de las preguntas formuladas, contestadas adecuadamente. Aprobado el examenescrito, deberán rendir un examen oral sobre los contenidos del programa.

5.3. Sistema de Tutorías y Mecanismos de Seguimiento para Alumnos LibresHorarios de Consulta

Los docentes de la cátedra (incluidos adscriptos) ofrecerán tutorías a los alumnosde todas las condiciones (promocionales, regulares y libres)

PROFESOR/A

Prof. Titular Aarón Saal

Prof. Adjunto José Ahumada

Prof. Adjunta Leticia Minhot

Prof. Asistente MagdalenaArnao

Prof. Asistente Irene Audisio

Prof. Asistente Itatf Branca

Prof. Asistente GermánCasetta

Prof. Asistente Mariana Cruz

Prof. Asistente Laura Danon

DlA y HORARIO

Contactarse por el aula virtual,vía mensajería interna, parapedir un horario de consulta.

Jueves de 10:30 a 11:30 hs.



Viernes de 14 a 16 hs. **

Miércoles de 16 a 18hs. **


Viernes de 16a 18hs.


LUGAR

Box de la cátedra *




Box de la cátedra*



Box de la cátedra*


jíga Puejjte'ae CamanoSepwfaria del HCDÍULTAD DE PSICOLOGÍA



EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD N° ($ ^¿ (J

Prof. Asistente Laura I. García

Prof. Asistente Julio Sotelo

Prof. Asistente NicolásVenturelli

Jueves de 19 a 20 hs. **

Viernes 10 a 12hs. **

Jueves 14hs. **

Box de la cátedra*



* BOX DE LA CÁTEDRA: 1er. Piso de la Facultad de Psicología (Módulo Nuevo)** Para concretar el horario de consulta, deberán previamenteponerse en contacto con eldocente, vía mensajería interna del aula virtual de la cátedra

RÉGIMEN DE CURSADO

6.1. Alumno promocional

Régimen de alumnos vigente:Art. 9°: Las diversas asignaturas deberán tratar de ofrecer posibilidades a lacondición de alumno PROMOCIONAL para los alumnos inscriptos. El HCD podráexceptuar expresamente este sistema en aquellos casos en que así se apruebe, asolicitud fundada del profesor Titular o docente a cargo y los Consejos de Escuela.

Art. 10°: Será considerado PROMOCIONAL el alumnos que cumpla con lassiguientes condiciones mínimas: aprobar el 80% de los Trabajos Prácticos concalificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mínimo de 7 (siete),aprobar el 100% de las Evaluaciones Parciales, con calificaciones iguales omayores a 6 (seis) y un promedio mínimo de 7 (siete). Las calificacionespromediadas de evaluaciones parciales y trabajos prácticos serán consideradosseparadamente y no serán promediables a los fines de la PROMOCIÓN.

Art. 11°: Los responsables de las asignaturas podrán exigir la condición de unmínimo de asistencia a las clases prácticas y teóricas-prácticas, que no podrásuperar el 80% del total.

Art. 12°: Las cátedras podrán incluir para los alumnos promocionales exigenciasextras, tales como coloquio final, monografías, prácticas especializadas, trabajosde campo, etc. En tales casos se deberán prever y poner en vigencia instanciasque permitan al alumno recuperar dichas exigencias incluyendo opcionessustitutivas para las exigencias que no puedan recuperarse en condicionessimilares a las originalmente planteadas.

Art. 13°: Las evaluaciones Parciales serán no menos de 2 (dos) por asignatura.

10

de Camañodel HCDPSICOLOGÍA


"2015 • Año del Bicentenariodel Congreso de los Pueblos Libres"

EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD N° Q f¿ ü

Art. 14°: Las condiciones para aprobar una asignatura en la condición de alumnoPROMOCIONAL, deberán ser claramente explicitadas en el Programa de laasignatura y no podrán ser modificadas en el transcurso del cursado.

Art. 15°: Los docentes responsables de las asignaturas deberán permitir el real yadecuado acceso de los alumno a las Evaluaciones Parciales corregidas ycalificadas, a fin de que dicha etapa cumpla con su función pedagógica especificade reconstrucción del error.

Art. 16°: Los profesores encargados de cátedra deberán prever el derecho de losalumnos a recuperar como mínimo el 25 % de las evaluaciones parciales y deberáser promediada con las previamente obtenidas.

Art. 17°: Los alumnos tendrán derecho a recuperara un máximo de 33 % de losTrabajos Prácticos, las calificaciones de los mismos serán promediadas deacuerdo a la modalidad establecida.

Art. 18°: Las evaluaciones finales de los alumnos promocionales se llevarán a caboen fechas distintas de los exámenes finales regulares, las cátedras deberáncomunicar a las Escuelas respectivas las correspondientes fechas y la lista dealumnos en condiciones de rendir.La promoción tendrá vigencia por el semestre subsiguiente y se elaborará un acta

por cada fecha de evaluación final fijada por la cátedra.

6. 2. Alumno regular

Régimen de alumnos vigente:Art. 19°: Todo alumno debidamente matriculado puede acceder a la CONDICIÓNDE ALUMNO REGULAR, que implica la posibilidad de inscripción para aprobar laasignatura accediendo a un examen de una sola instancia, que podrá ser oral oescrita.Art. 20°: Son alumnos REGULARES aquellos que cumplan con las siguientescondiciones: aprobar el 80% de los Trabajas Prácticos con calificaciones iguales omayores a 4 (cuatro) y aprobar el 80 % de las Evaluaciones Parciales, concalificaciones iguales o mayores a 4 (cuatro). Las calificaciones de evaluacionesparciales y trabajo prácticos serán consideradas separadamente y no seránpromediadas a los fines de la aprobación de la condición de alumnos REGULAR.Art. 21°: Los profesores encargados de cátedra deberán prever el derecho de losalumnos a recuperara como mínimo el 25% de las evaluaciones. La calificaciónque se obtenga subsistirá a la obtenida en la evaluación recuperada.Art. 22°: Los alumnos tendrán derecho a recuperar un máximo de 33% de losJrebgjos Prácticos.

11

fe oe Camaño^--oouioa-id del HCD-ACUITAD DE PSICOLOGÍA


"2015 - Año del Bicentenariodel Congreso de los Pueblos Ubres"

EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD

if • ̂ \J • W W W W W • f « V

N. 820Art. 23°: La regularidad se extiende por el término de 3 (tres) años, a partir de quese deja constancia fehaciente de que el alumno accede a esa condición. Si lafecha de finalización de ese período con coincidiera con una fecha de examen dela materia en cuestión, se extenderá hasta el turno de exámenes subsiguientes.

6. 3. Alumno libre:

Régimen de alumnos vigente:Art. 24°: Los alumnos que, estando debidamente matriculados en el añoacadémico, decidan inscribirse a presentar exámenes finales en la condición deLIBRES, accederán a un examen de dos instancias: la primera de carácterescrito y la segunda oral, contemplándose en ambas las aspectos teóricos yprácticos. Una vez aprobada la instancia escrita se procederá al examen oral.Cuando el tribunal examinador considere que el resultado de la instancia escritamerece la calificación de 8 o más, podrá obviar la instancia oral, previo acuerdoexpreso del alumno.Art. 25°: De acuerdo con las características de sus asignaturas los docentesencargado podrán establecer requisitos previos a la presentación de losexámenes de los alumnos libres. Tales condiciones deberán ser aprobadas por elConsejo de la Escuela y serán oportuna y debidamente publicadas y consignadasen el programa de la asignatura. Tales requisitos no pueden significar un excesode exigencias superiores a los fijados para los alumnos regulares.

MODALIDAD Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7.1. Tipo de evaluación

Evaluación parciales de tipo objetivo a través de la plataforma para laregularización de la materia, la promoción y para los exámenes escritos de losalumnos libres. Evaluación presencial durante los trabajos prácticos. Evaluacionesorales para finales de alumnos regulares y libres que hayan aprobado el examenescrito. Coloquio final para promocionales sobre un trabajo monográfico personale individual.

7. 2. Instrumentos de evaluación

7.2.1 Alumno promocionalAprobación de evaluaciones prácticas y parciales, aprobación de trabajosparticulares solicitados durante el cursado como promocional. Aprobación del

jo monográfico final y de la defensa en el coloquio final.

12

CTc.Qlaa-Puente de üamañoSecretaria del HCD




EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD N°ft O Q

7.2.2 Alumno regularAprobación de las evaluaciones parciales y practicas

7.2.3 Alumno libre:Examen escrito del tipo de prueba objetiva, mediante el uso de la plataforma.Examen oral para el que haya aprobado el examen escrito

7.3 Cronograma de evaluaciones:

1er Parcial Junio 26/272do Parcial Agosto 28/29Ser Parcial Septiembre 25/264to Parcial Octubre 30/31Recuperatorio. Noviembre 6/7

7. 4. Publicación de Notas:Gracias al uso de la plataforma educativa, las notas de parciales se entregan enforma inmediata y se deja constancia de las mismas en la libreta del alumno.Los alumnos pueden consultar su examen, en horarios establecidos para ello, ytomar registro de las opciones que contestaron inadecuadamente.

7. 5. Evaluaciones de recuperación:Se permite una recuperación dos evaluaciones parciales a los que hubiesen sidoaplazados en las mismas. A los alumnos promocionales se les permite recuperarigualmente dos parciales si no hubiesen alcanzado la nota mínima exigida paralograr la promoción.

BIBLIOGRAFÍA (Obligatoria y de consulta)

Aizawa, K., & Gillett, C. (2011). The autonomy of psychology in the age ofneuroscience. In P. McKay Illari, F. Russo, & J. Williamson (Eds.), Causality in theSciences (pp. 202-223). Oxford University Press, (traducción de la cátedra)Ansermet, F., Magistretti, P., Magistretti, P., & Ansermet, F, A cada cual su

cerebro: plasticidad neuronal e inconsciente. Katz Editores, 2006Bennett, F. Dennett, D. Hacker, P & Searle, J. La naturaleza de la conciencia.

Cerebro, mente y lenguaje.Paldos 2008uilhem, Georges ¿Qué es la Psicología?

13

cíe Camañodel HCD

DE PSICOLOGÍA



EXP-UNC:0005031/2015

ANEXO RD N° 820Churchland, Paul, Materia y conciencia, Gedisa, Barcelona, 1992Cummins, R. C. (2000). "How does it work" versus "what are the laws?": Two

conceptions of psyc hological explanation. In F. Keil & R. A. Wilson (Eds.),Explanation and Cognition, 117-145. MIT Press, (traducción de la cátedra)Danziger, Kurt, Constructing the subject, Cambridge U. Press, Cambridge, 1990,cap. 4 (Traducción de Estela Giribaldi de Otero)Edelman G. & Tononi G. El universo de la conciencia. Cómo la materia seconvierte en imaginación. Ed. Crítica Barcelona 2002.Estany, Ana Vida, muerte y resurrección de la conciencia. Análisis filosófico de lasrevoluciones científicas en psicología contemporánea. Paidos 1999Flanagan, Owen, The Science of Mind, MIT Press, 1991, Cap. 3, (Traducción decátedra)García Damborenea, Ricardo, Uso de razón, Argos, Madrid, 1984.Marré, Rom, Cognitive Science. A Philosophical Introduction, SAGE, London,2002, caps. 1, 2 y 3 (Traducción de Prof. Nicolás Venturelli)Kandel, Eric, Psiquiatría, psicoanálisis y la nueva biología de la mente, ArsMédica, 2007Klimovsky, Gregorio, Las Desventuras del Conocimiento Científico, AZ, BuenosAires, 1990Lowe, Jonathan, Filosofía de la mente, Idea Universitaria, Barcelona, 2000Noé, Alva, Fuera de la Cabeza. Por qué no somos el cerebro y otras lecciones dela biología de la conciencia. E. Kairós, 2010Perner, Joseph, Comprenderla mente representacional, Paidós, Barcelona 1994Ryle, Gilbert, El Concepto de lo Mental. Ed. Paidós, Madrid, 2005Searle, John, El redescubrimiento de la mente, Crítica, Barcelona, 1996Searle, John, La mente: una breve introducción, Norma, Bogotá,2004Searle, John, Mentes, cerebros y ciencia. Ed. Cátedra, Madrid, 1990Schaeffer, Jean Marie El fin de la excepción humana. Fondo de CulturaEconómica. 2009Zeman, Adam La Conciencia. Ed. Fondo de Cultura Económica, 2009

amanoHCD

\CULTAD DE PSICOLOGÍA

14

UNC Universidad Nacional · UNC Universidad Nacional de Córdoba "2015 • Año del Bicentenario...

Documents

Transcript of UNC Universidad Nacional · UNC Universidad Nacional de Córdoba "2015 • Año del Bicentenario...