Unamuno_Zientzia

IES MIguel de Unamunoko Biologia eta Geologia Departamendua

ZIENTZIA HEZKUNTZA

ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS


1.-SARRERA:

1.-Acercar el trabajo científico al alumnado

2.Trabajar en clave de competencias

3.-Motivar a los alumnos/as

4.-Aprender realizando un trabajo activo.

¿Por qué lo pedimos?


OBJETIVOSImpulsar y favorecer los procesos de aula que desarrollen las competencias científicas y que aseguren procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad para las alumnas y los alumnos en la ESO.

ALUMNOS/AS PROFESORES/AS

1. Distinguir el conocimiento científico de otro tipo de conocimiento2.-Resolver problemas y realizar pequeñas investigaciones

3.- Interpretar y producir mensajes científicos utilizando adecuadamente el lenguaje oral, escrito, y digital.

4.-Valorar el conocimiento científico en la mejora de la vida de las personas,

1.- Adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para enseñar a resolver problemas y realizar investigaciones

2.- Aprender a evaluar actividades experimentales realizadas por grupos.

3.- Aumentar la coordinación entre los profesores/as del área de Ciencias, primer ciclo y segundo ciclo, Física y Química y Biología y Geología


2.- ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL ALUMNADO

2º ESO: Ciencias de la Naturaleza

1.-CONTAMINACIÓN DEL AGUA SUBTERRANEA DE VALFRONDOSO

PROYECTO APQUA

Se analiza el problema de la contaminación de un acuífero que abastece de agua a una población, a través de una historia imaginaria

Aunque en un principio se pensó hacerla sólo con dos grupos, la realizaron los 6 grupos de 2º de la ESO del Centro

Nº de sesiones : 3

Idioma: Euskara y Castellano


CONCENTRACIÓN

ÁREA AFECTADA

ORIGEN

CONTAMINACIÓN y SUS IMPLICACIONES

SOCIALES


Sesión inicial

Se trabajan conceptos:

-Agua subterránea

-Porosidad / Permeabilidad

-Capa permeable e impermeable

-Acuífero.

-Contaminación del agua subterránea.


Segunda sesión


-Disolución y dilución sucesiva

-Concentración en g/l, mg/l y µg/1

-Toxicidad de los productos químicos

-Observación, evidencia y deducción.

-Límites del conocimiento científico


Tercera sesión


-Concentración de contaminante

-Análisis de concentración

-Representación de datos

-Comparación de resultados

-Implicaciones sociales de la contaminación

-Elaboración de informes


2.-SOSTENIBILIDAD: EL FUTURO DE LA ISLA

Permite a los alumnos entender qué es el desarrollo sostenible y ser críticos, desde el punto de vista ambiental, con las acciones de la vida cotidiana.

Se trata de una actividad muy larga, por lo que este año sólo han analizado la primera parte: los factores que llevaron a la crisis a dos sociedades antiguas, la de la isla de Pascua y la de la civilización maya.

Primeras experiencias sobre producción y generación de residuos

Para el curso próximo pensamos realizar la actividad completa, después de adecuar el material Nº de grupos: 6

Nª sesiones: 4

Idioma: Euskara y Castellano


Desarrollo de la isla para abastecer las necesidades de la comunidad sin comprometer su futuro

Impacto económico

Impacto ambientalImpacto social

INSTALACIÓN INDUSTRIAL


CAUSA DE LA DESAPARICIÓN DE CIVILIZACIONES.

INSOSTENIBILIDAD

Primera sesión


SALIDAS-Subproductos

-Gestión de residuos

Sesiones posteriores

Instalaciones / Personal

PROCESO INDUSTRIAL-Cambios físico-químicos

-Variables en la velocidad de reacción

ENTRADAS-Materias primas

-Recursos naturales


BIOTEKNOLOGIABIOTEKNOLOGIAESKAINITAKO Prestakuntza: “VitaAidelos”-en eskutik”

BALIABIDEAK Materiala:

Kamaradun mikroskopioa Bioteknologiako kitak

bainu termostatikoa autoklabea kultibo-labea


BIOTEKNOLOGIAKO KITAKBIOTEKNOLOGIAKO KITAK

MATERIAL FUNGIBLEA• Kutxa bakoitzean 4 kit• Kit bakoitzarekin 4-5 ikaslek lan egiten dute• Kit bakoitzean 3 praktika desberdin, bakoitzerako

behar diren mikroorganismo, erraktiboekin eta abarrekin…ADN erauzketaElikadura bioteknologikoaBiodetergenteen ekoizpena

MATERIAL DIDAKTIKOA• Proiektatzeko gida interaktiboa• Ikasleentzako eskuliburua• Irakasleentzako eskuliburua• Galdetegia


4. DBH4. DBH--n EGINDAKO PRAKTIKAKn EGINDAKO PRAKTIKAKADN erauzketa

Citrobacter freundii bakterioarenkultiboa egin ADN kantitate handibat izateko, eta ADN hori erauzieta prezipitatuarazi, ikusi ahalizateko(2 saio eta erdi)

Elikadurabioteknologikoa

Bakterioak eta onddoak erabiliz, jogurta eta mamia egin esnearenKoagulazio azido eta entzimatikobidez (2 saio eta erdi)


PROIEKTU HONEKIN LOTUTAKO BESTE PRAKTIKA BATZUKPROIEKTU HONEKIN LOTUTAKO BESTE PRAKTIKA BATZUK

4. DBH4. DBH--n n etaeta 1. BATX.1. BATX.

Mikroorganismoz inguratuta bizigarela ikusi, gure eskuetan egondaitezkeenak kultibatuz

Bakteria biziak eta tindatugabeak ikusi mikroskopioarekin

Tindatutako bakteriakikusi mikroskopioarekin


1. BATXILLERGO IKASLEEKIN EGINDAKO PRAKTIKAK1. BATXILLERGO IKASLEEKIN EGINDAKO PRAKTIKAKAmilasen eta proteasen bioekoizpena

Gram-tindaketa

Ereiteko teknikak


PROIEKTUA IKASLEEN IKUSPUNTUTIKPROIEKTUA IKASLEEN IKUSPUNTUTIK


AZALPENAK ENTZUTENAZALPENAK ENTZUTEN


TXOSTENAK ETA TESTA EGITENTXOSTENAK ETA TESTA EGITEN


BAKTERIOEN BIDEZ JOGURTA ETA GATZATUA BAKTERIOEN BIDEZ JOGURTA ETA GATZATUA LORTZENLORTZEN


ADNADN--AREN ERAUZKETAAREN ERAUZKETA


INTERESEZ LAN EGITENINTERESEZ LAN EGITEN


PROIEKTUAK ZER EMAN DIGUNPROIEKTUAK ZER EMAN DIGUN

IkastetxeariIkastetxeari::

oo IrakasleenIrakasleen prestakuntzaprestakuntza

oo IkasleekinIkasleekin praktikapraktika ugariugari egitekoegiteko aukeraaukera

oo BaliabideakBaliabideak

IkasleeiIkasleei: :

oo KontzeptuKontzeptu berriakberriak ((esterilitateaesterilitatea, , entzima,pHentzima,pH--aa……))

oo IkerkuntzaraIkerkuntzara hurbilduhurbildu dituditu

oo JakinminaJakinmina


PROIEKTUAREN ZAILTASUNAKPROIEKTUAREN ZAILTASUNAK

AntolaketaAntolaketa::

oo 20 20 ikasletikikasletik gorakogorako taldeetantaldeetan, , derrigorrezkoaderrigorrezkoada da bestebeste irakasleirakasle baten baten laguntzalaguntza

PROIEKTUAN HOBETU BEHARREKOAK:PROIEKTUAN HOBETU BEHARREKOAK:oo euskarazkoeuskarazko bertsioabertsioa

oo ikasleeiikasleei gehiagogehiago gogorarazteagogoraraztea praktikakopraktikakopausupausu bakoitzeanbakoitzean zerzer egitenegiten ariari garengaren..


DEPARTAMENTO BIOLOGIA Y GEOLOGIA

Coordinador del proyecto: Fernando Ciganda

Lorea Gabiola

Lourdes Ruiz de Gordoa

Inmaculada Artieta

Mercedes LeonRosario San Martin

2º ESO

4ºESO Fernando Ciganda

Idoia Junguitu

Luis A. Pérez de Heredia

IKASLEAKJosu Badiola Molinuevo

Miren Badiola Molinuevo


Edabe magiko tanta batzuk botaMugitu tutua....eta ikusiko duzu…..

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