UNA MIRADA HACIA LA EDUCACION ACTUAL

MONICA GUZMAN PRIETO

ACTIVIDAD 4: ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA

FORMACION

UNA MIRADA HACIA LA EDUCACION

ACTUAL

El aprendizaje es el resultado de lasrelaciones que se establecen entre lo nuevoy lo ya conocido, es un proceso global eintegral que brinda la oportunidad al queaprende de construir conocimientos. Losretos que nos exige la sociedad actual estándirigidos a poner estrategias de aprendizajeque propician el desarrollo personal eintegral del estudiante.

Ahora bien, estos retos formativos exigen uncompromiso relevante por parte de todos losresponsables de la educación donde sucompromiso sea educar al estudiante paraque sea reflexivo y crítico ante lassituaciones que lo rodea. La educación quese les brinde a los estudiantes ha de ser unapreparación para la vida centrada en eldesarrollo integral y social, donde él seacompetente ante la sociedad.

Con base en lo anterior Fernando Savaterhabla sobre tres rangos de exigencias que sepueden hacer de educación:

“Informar a una persona para que sea útil enla sociedad”

“Preparar para la vida útil, para eltrabajo”

“Crear una serie de habilidades,capacidades, destrezas”

“La educación no es una fabricación deempleados sino una formación deciudadanos”1

El aporte sobre formar ciudadanos es untema que se ha tratado mucho porque en laactualidad los docentes guía al estudiante ensu proceso académico pero se ha olvidadode formar para la democracia, personas convalores y principios éticos que seanhumanamente felices.

1 SAVATER FERNANDO. CONFERENCIA “PARAQUE SIRVE LA EDUCACION FLV”. 2013.

http://www.youtube.com/watch?v

=CR54AV2XtFY

Al respecto el señor Campo Saavedra, dice: “losmaestros cumplen un rol muy importante en laformación ciudadana, pues no solo acompañan en suproceso académico a sus alumnos, sino que debentambién generar ambientes democráticos, fomentarespacios de participación y fortalecer la autonomía,que son requisitos fundamentales para un ciudadanodel Siglo XXI”2.

En relación con lo anterior se puede decir que aún nose ha tomado conciencia sobre lo que se espera de laeducación actualmente o en el siglo XXI; ya que laeducación se toma como un “llenar de conocimientos”donde quien estudia es la persona que no sabe y eldocente es el dotado de conocimiento pero en ningúnmomento se detiene a mirar la realidad de la persona,una realidad donde está invadido por las tecnologíasde la información y comunicación (TIC) donde recibemuchos conocimientos y necesita mirar cómo puedeutilizarlos. Es allí donde es esencial el rol del docente,quien aprovecha las TIC como un instrumento más deaprendizaje para motivar y preparar al educando pararesponder a las necesidades de su entorno y a lasexigencias de ser una persona útil en la sociedad.

2 CAMPO SAAVEDARA. FORO EDUCATIVO NACIONAL. “Laformación ciudadana nos permite construir una sociedad másdemocrática y justa”. 2012.

Ahora bien, la exigencia de la educación para elsiglo XXI es una sociedad con jóvenes queinfunda los valores de justicia, equidad, respetoy solidaridad, con espíritu de cooperación y deservicio a la comunidad que den soluciones aproblemas, que sean competentes, con visióncreadora, emprendedores y con sentido crítico,que sean mejores ciudadanos, capaces deproponer alternativas de convivencia social.

Así como lo propone el documento “20 claveseducativas para el 2020” “la nueva sociedad 3.0demanda a individuos creativos,emprendedores, críticos, competentes en lasTIC, autónomos, emprendedores, con altosdotes sociales que se adapten fácilmente a losambientes laborales”3.

3 20 CLAVES EDUCATIVAS PARA EL 2020. RESUMENDEL ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACION2013-2013.

20 Claves Educativas para el 2020

¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?

http://www.slideshare.net/vrac-

unfv/20-claves-educativas-para-el-

2020

POR OTRO LADO NO HAY QUE OLVIDAR LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL ÁMBITO

EDUCATIVO YA QUE EN LA ACTUALIDAD LOS ESTUDIANTES CRECEN RODEADOS DE

TECNOLOGÍA DIGITAL A LA QUE TIENE ACCESO A TRAVÉS DE SUS HOGARES, CENTROS

COMERCIALES, OFICINAS, ETC. ESTO HA CONDUCIDO A QUE LA CONOZCAN, LA DOMINEN Y

EMPRENDAN ACTIVIDADES CADA VEZ MÁS COMPLEJAS Y A QUE SEAN MAESTROS Y

PADRES QUIENES AYUDAN EN EL MANEJO DE LA MISMA. ESTA FORTALEZA DE LA

GENERACIÓN NET, COMO SE LE LLAMA, REQUIERE DE LOS MAESTROS UNA FORMA

DIFERENTE DE VER LA EDUCACIÓN PORQUE EXIGE REPLANTEAR: QUÉ ENSEÑAR, CÓMO

HACERLO Y CON QUÉ HERRAMIENTAS. EN DEFINITIVA, IMPLICA CAMBIAR LOS VIEJOS

PARADIGMAS PEDAGÓGICOS PARA INCORPORAR LA NUEVA TECNOLOGÍA AL AULA DE

CLASES.

DE HECHO, EN LA ACTUALIDAD SE ESTÁ PIDIENDO QUE SEA UNA EDUCACIÓN DIGITALIZADA

DONDE LOS DOCENTES NO SEAN MÁS TRASMISORES DE CONOCIMIENTO SINO QUE ASUMA

SU PAPEL COMO PERSONA ORIENTADA AL CAMBIO Y A LA TRANSFORMACIÓN DE

MATERIALES, DISEÑANDO ALTERNATIVAS Y TOMANDO DECISIONES.

AHORA ES OPORTUNO QUE LOS JÓVENES DEL SIGLO XXI ADQUIERAN LOS

CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS DISCIPLINAS, PERO QUE ADEMÁS PUEDAN BUSCAR

INFORMACIÓN, EVALUARLA CRÍTICAMENTE, TRANSFORMARLA, PRODUCIR NUEVA

INFORMACIÓN QUE RESPONDA A SUS NECESIDADES Y CONTEXTOS.

El documento 20 claves educativas para el 2020 dice: “lasociedad del siglo XXI requieren individuos creativos,emprendedores, críticos, competentes con las TIC, con altosdotes sociales y que se adapten fácilmente a ambienteslaborales diversos”4.

De lo anterior, se puede decir que los docentes tienen ungran reto en este momento y es el de lograr una enseñanza-aprendizaje basada en las TIC, reto que cuesta pero que esindispensable llevarse a cabo para lograr la educación detransformación y de calidad.

Para que todo lo anterior se lleve a cabo es esencial el papelque cumple el docente en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, éste debe reunir una serie de cualidades que lepermita a los estudiantes ser gestores de su propioaprendizaje y además ser competente ante lo aprendido.

El profesor debe ser investigador, reflexivo, guía, crítico,mediador para facilitar el aprendizaje significativo de suseducandos, además debe proporcionarle al estudianteactividades que le permita plantear y solucionar problemashaciendo uso de las TIC.

4 20 CLAVES EDUCATIVAS PARA EL 2020. RESUMENENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACION 2012-2013. CAP. 1 NUMERAL 6.

El documento Asesoría para el uso de las TIC en laformación, Unidad 2 “Profesor y estudiante en la eratecnológica: nos dice: “El profesor de la era de lastecnologías es creativo, crítico y dispuesto al cambio”5

Este documento nos propone algunas otras cualidades deldocente las cuales son básicos para la nueva era, el profesorya no es el centro de la educación aquí es el estudiante elprotagonista de su aprendizaje, el profesor creativo es quienproporciona los medios para establecer una relación deenseñanza-aprendizaje a través de herramientasproporcionadas por las TIC.

Ahora bien, debe ser crítico de su actuar como docente yaque le permite construir estrategias didácticas coherentes yde acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.

Un docente que se resista al cambio es alguien que se vaquedando en el camino profesional porque ahora se requiereprofesores que comprendan que los nuevos tiempos, losdiferentes contextos sociales y culturales necesitan nuevasperspectivas y desafíos en la enseñanza. Por ello serequiere que el uso de las TIC en el aula sea el centro en laconstrucción del conocimiento.

5 ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LAFORMACION. Unidad 2: Profesor y estudiante en la eratecnológica. Nuevos roles. Nuevos retos.

Así mismo es fundamental tener en cuenta la globalización la cual no podemos dejar deun lado ya que es concebida como la creación de un espacio mundial de intercambiode productos, ideologías y de cultura, lo cual tiene por objeto la competitividad en losdiferentes aspectos de la sociedad.

De igual forma lo plantea el documento de Asesoría para el uso de las TIC en laformación, la unidad 1 al hablar de globalización “La globalización hace parte de unproceso largo y multisecular asociado a la modernidad. Se define como un procesocomplejo de carácter esencialmente económico, que rápidamente abordó otros campos,como el político, cultural, tecnológico y social, en el cual las fronteras se acortan y secomunican, provocando inmediatez en la información y unificación de mercados”6.

De acuerdo a lo anterior indudablemente, la globalización y la revolución tecnológicaforman parte de nuestra vida cotidiana, y por ser relativamente nuevas, causanexpectativas en nuestro medio, lo que significa un desafío para el docente quien esresponsable del estudiante hacia la búsqueda del conocimiento, orientando a suseducandos, impulsándolos y estimulándolos hacia la investigación, a formularpropuestas que resuelvan o mejoren la problemática se su realidad

6 ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION. Unida 1 “GlobalizaciónTecnología, Sociedad del Conocimiento y Tecnología de la Información y de laComunicación TIC: Aproximación para situar el binomio educación-tecnología en elcontexto mundial actual.

Pues bien, es aquí donde se piensa en el gran reto quetiene toda la comunidad educativa y en especial losdocentes para lograr lo que actualmente se estáproponiendo en una sociedad globalizada.

Para lograr todo lo que se propone hay que replanteartodo el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde cadaestamento de la comunidad educativa se apropie de lamodernización e innovación de la educación.

Hay un documento que hace referencia frente a lainnovación y es interesante tenerlo en cuenta en esteescrito “Educación: Escenarios de Futuro” en uno de susapartados dice: “Hay que re-conceptualizar yprogresivamente rediseñar todo el proceso deenseñanza: hay que cambiar la cultura organizacional delos establecimientos, hay que disponer de tiempo yrecursos para innovar, se debe formar de otra manera alos profesores y al personal directivo de las escuelas, lasfunciones de los organismos gubernamentales,…..sedebe aprovechar el potencial de las nuevas tecnologías ydar espacio a la experimentación, las innovacionesexitosas tienen que ser identificadas y difundidas. En fin,pasar de la modernización a la innovación”7.

7 BRUNNER JOSE JOAQUIN. EDUCACION:ESCENARIOS DE FUTURO. NUEVAS TECNOLOGIAS YSOCIEDAD DE LA INFORMACION.

De acurdo a lo anterior para lograr ese gran retose requiere que todos los que hacen parte de esteproceso se concientice e innove así se contribuyea un cambio educacional.

Para ello, se requiere primeramente unconocimiento minucioso de la globalización ennuestro país y como se está trabajando en laparte educacional.

En segundo lugar se requiere una innovacióneducacional, un cambio de perspectiva, un cambiode comunicación pedagógica, una nueva relaciónde conocimiento, transformación cultural; serequiere involucrar a los verdaderos actores en latransferencia de información.

Se requiere un docente que atienda sus propiasdebilidades, comenzar a razonar y comprender elpapel que debe asumir en la escuela de hoy;aprovechar ese rol para el desarrollo deverdaderos ciudadanos que representen unavisión de futuro basándose en el análisis crítico dela realidad social. Se debe reflexionar, si seguircomo profesores deficientes o dar pie a lainserción, considerando que es todo un proceso,pero que vale la pena, para así formar estudiantescon una gran calidad de educación.

La educación tiene que apuntar a un pleno desarrollo de la

personalidad humana y a un esfuerzo del respeto por Ios

derechos del hombre y por las libertades fundamentales.

Tiene que favorecer la compresión, la tolerancia y la

amistad entre las naciones y todos los grupos raciales.

La enseñanza no puede seguir limitándose a la transmisión

de conocimientos, sino que por el contrario debe orientarse

para que el educando aprenda aprender, aprenda a

realizarse, aprenda a trabajar a investigar; debe

prepararse para la autoformación, autoeducación y

autoevaluación.

En este contexto, la educación tiene que contribuir a la

competitividad, una educación que prepare personas que

vivirán en un proceso productivo cambiante, que desarrolle

la capacidad de abstracción, colaboración, trabajo en

equipo e interacción con los demás.

Los elementos enunciados anteriormente deben ser

tenidos en cuenta por la acción educativa para que la

persona construya su propia escala de valores, y proyecto

de vida; y para que colabore con los demás en la

construcción de una nueva sociedad, más auténtica y más

humana, en la búsqueda de una Colombia mejor para el

Siglo XXI.

Como se puede inferir el educador debe ser ante todo un

pedagogo investigador con una honda formación humana y

social a modo que se convierta en un agente de cambio y

de transformación de sus estudiantes.

http://www.youtube.com/watch?v

=pRoQA3yld3E&feature=player_

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