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Jornadas “El derecho de mujeres y menores a una vida sin violencia”

Sevilla, 24 de octubre de 2012

• Actuaciones en materia de coeducación e igualdad.

• Actuaciones en prevención de la violencia de género.

• La Unidad de Igualdad de Género de la Consejería de Educación.

Portal de igualdad de la Consejería de Educación

http://www.ced.junta-andalucia.es/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/PSE/igualdaddegenero/unidad

igualdaddegenero.ced@juntadeandalucia.es

http://www.ced.junta-andalucia.es/plandeigualdad

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓNENLACES DE INTERÉS

portal web de igualdad de la Consejería de EducaciónY el portal web

de Convivencia

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/plandeigualdad/

Breve aproximación conceptual para

situarnos

• Concepto de Escuela • Educación y Prevención• Concepto de Coeducación

Antecedentes normativos:La Consejería de Educación, desde 1990, viene desarrollando, diversas actuaciones orientadas a favorecer el desarrollo integral de los alumnos y las alumnas, a través de los Temas Transversales del curriculum…….La Orden de 29 de enero de 1991, sobre el funcionamiento de los programas de Educación para la Salud, Educación del Consumidor, Educación Ambiental, Coeducación e Igualdad de Oportunidades, impulsó las medidas de prevención de la violencia en Educación.

Antecedentes:

La Consejería de Educación, pretendía “desarrollar en el profesorado destrezas que le capaciten para realizar programas y actividades coeducativas que propicien y favorezcan la igualdad de oportunidades entre los sexos y la prevención de la violencia” (Resolución de 18 de febrero de Resolución de 18 de febrero de 1991,1991, del Instituto Andaluz de Formación y Perfeccionamiento del Profesorado)

Antecedentes:

La Consejería de Educación, pretendía “desarrollar en el profesorado destrezas que le capaciten para realizar programas y actividades coeducativas que propicien y favorezcan la igualdad de oportunidades entre los sexos y la prevención de la violencia” (Resolución de 18 de febrero de Resolución de 18 de febrero de 1991,1991, del Instituto Andaluz de Formación y Perfeccionamiento del Profesorado)

Antecedentes normativos

Orden de 15 de julio de 1993, por la que se establece el Plan Anual de Formación Permanente del Profesorado de Andalucía.

Orden de 30 de enero de 1992, por la que se convocan a los centros educativos para la conmemoración del Día de la Mujer y la realización de un Plan de intervención educativa relacionado con la Coeducación en la Escuela y la prevención de la violencia .

Antecedentes normativos

Orden de 19 de febrero de 1993, por la que se convocó el II Concurso para escolares andaluces en torno a la temática de la coeducación en la escuela.

Orden de 23 de diciembre de 1993, por la que se convocó el III Concurso

Orden de 31 de enero de 1995, convocó el IV Concurso....

Orden de 21 de febrero de 1996, convocó el V c.

IV CONFERENCIA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES EN PEKIN. 1995

 

La Orden de 19 de diciembre de 1995, por la que se establece el desarrollo de la Educación en Valores en los centros docentes de Andalucía y la Orden de 17 de enero de 1996 vinieron a establecer la organización y el funcionamiento de los “Programas Transversales”, y entre sus objetivos prioritarios estaba favorecer la integración curricular de la coeducación y la prevención de la violencia.

• Entre 1995 y 2001, se impulsaron los proyectos de coeducación y la elaboración y publicación de materiales curriculares de apoyo al profesorado.

• La Consejería de Educación puso en marcha el Plan Andaluz de Educación para la Cultura de Paz y Noviolencia (Orden de 25 de julio de 2002)

• La asignatura “Cambios sociales y nuevas relaciones de género” (Orden de 24 de junio de 2003)

Antecedentes Normativos:

Antecedentes normativos:

Orden de 16 de julio de 2003, convocó ayudas a diferentes modalidades de proyectos de coeducación y prevención de la violencia de género. Modalidad A) dirigida a personas o grupos que estén desarrollando experiencias de coeducación como eje de la práctica docente. Modalidad B) para quienes, no teniendo experiencia previa en este campo, deseen iniciarse en él.

La Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, determinó las medidas de sensibilización, prevención y detección e intervención en el ámbito educativo, especificando las obligaciones y potencialidades del sistema educativo en lo referente a la transmisión de valores de respeto, a la dignidad de las mujeres y a la igualdad entre hombres y mujeres.

En 2005, se aprobó por Acuerdo del Consejo de Gobierno el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación (BOJA 227, de 21/11/2005)

16

EDUCACIÓN- MEDIDAS DESTACAS

Designación en los Consejos Escolares de una

persona que impulse las medidas de igualdad de género

Fomento de la coeducación en los centros educativos

Presencia equilibrada en la composición de los equipos

Control y vigilancia sobre los estereotipos y el lenguaje

en el material curricular y libros de textos

Visibilización de la contribución de la mujer en las

distintas facetas de la historia, cultura, ciencia y política,

economía, deporte, etc.

Inclusión de las enseñanzas en materia de igualdad

en los planes de formación y en todos los planes y proyectos

Designación en los Consejos Escolares de una

persona que impulse las medidas de igualdad de género

Fomento de la coeducación en los centros educativos

Presencia equilibrada en la composición de los equipos

Control y vigilancia sobre los estereotipos y el lenguaje

en el material curricular y libros de textos

Visibilización de la contribución de la mujer en las

distintas facetas de la historia, cultura, ciencia y política,

economía, deporte, etc.

Inclusión de las enseñanzas en materia de igualdad

en los planes de formación y en todos los planes y proyectos

MALETÍN =a2 "maletín de coeducación para profesorado"http://www.fundacionmujeres.es/maletincoeducacion/Material de coeducación premiado en los II Premios Rosa Regás:

Elaboración y difusión de materiales de apoyo educativo y curricular para el profesorado y el alumnado.

La Orden de 15 de mayo de 2006 por la que se regula y desarrolla las actuaciones y medidas establecidas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, (BOJA nº. 99, de 25 de

mayo de 2006), establece la responsabilidad de toda la comunidad educativa. El Claustro ha de participar en su desarrollo; el equipo directivo y el Consejo Escolar deben implicarse en posibilitar la realización de las medidas efectivas para su cumplimiento; el Equipo de Orientación Educativa (en Infantil y Primaria), o el Departamento de Orientación (en los Institutos de Educación Secundaria) deben colaborar para diseñar y desarrollar el Plan de Acción Tutorial coeducativo y garantizar una “Orientación académica y profesional sin sesgo de género.

Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía, incluyó la materia optativa “Cambios Sociales y Género”, como obligatoria en 1º, 2º y 3º de la ESO (modificando la Orden de 2003), y amplía los contenidos curriculares en materia de igualdad de hombres y mujeres y en prevención de la violencia de género.

Cambios Sociales y Género

Consejería de Educación, al comienzo de cada curso escolar, emite unas orientaciones dirigidas a los equipos directivos de los centros, en general, y a la persona coordinadora responsable del Plan de Igualdad del centro, en particular, como recordatorio de la obligatoriedad de los centros de designar a dicha persona coordinadora y, también, a la persona que impulse las medidas para la promoción de la igualdad en el Consejo Escolar Sus nombramientos han de registrarse en el Sistema de Información Séneca 

HOJA DE RUTA EN MATERIA DE IGUALDAD Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

La persona responsable de la coordinación del Plan de Igualdad realiza, una programación al inicio del curso, y un Informe o memoria final, sobre las actuaciones llevadas a cabo en materia de igualdad y prevención de la violencia de género. •Este Informe está incluido en el Informe Anual del centro y debe ser aprobado por el Claustro y el Consejo Escolar. • Para el desempeño de las funciones de coordinación del Plan de Igualdad el profesorado tiene derecho a una asignación de liberación horaria (Orden de 20 de agosto de 2010) 

Colaboración,cooperación y coordinación con elInstituto Andaluz de la Mujer

LEY 12/2007, para la Promoción de la igualdad de género en Andalucía

Art. 5. Transversalidad de género.

Los poderes públicos potenciarán que la perspectiva de la igualdad de género esté presente en la elaboración, ejecución y seguimiento de las disposiciones normativas, de las políticas en todos los ámbitos de actuación, considerando sistemáticamente las prioridades y necesidades propias de las mujeres y de los hombres, teniendo en cuenta su incidencia en la situación específica de unas y otros, al objeto de adaptarlas para eliminar los efectos discriminatorios y fomentar la igualdad de género.

Incorporación de la perspectiva de género

Producciónnormativa

Contratación pública

Producción y gestión de la información

Comunicación ydifusión

Gestión de ayudas y subvenciones

Gestión Presupuestaria

Formación interna / sensibilización

La transversalidad de género en los PROCEDIMIENTOS de trabajo.

Participación y representación

Acción positiva

Acción positiva

No resulta perjudicado

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Decreto 19/2007, de 23 de enero, por el que se adoptan medidas para la promoción de la Cultura de Paz y la Mejora de la Convivencia e los Centros educativos sostenidos con fondos públicos.

ESTRUCTURAS: Gabinetes de asesoramiento de la convivencia escolar, en cada Delegación ProvincialEl Observatorio de la Convivencia Escolar en Andalucía y La Coordinación Regional de Escuelas Espacios de PazCompromiso de la Administración educativa por la igualdad de género y la prevención de la violencia de género . Informe de evaluación y seguimiento anuales

Coordinación desde el IAM

Normativa creación UnidadesLey 12/2007, de 26 de noviembre, para la Promoción de la Igualdad de Género en Andalucía. Artículo 60: Unidades de Igualdad de Género.(UIG)

1. “Se crean UIG en todas las Consejerías de la Junta de Andalucía, con el fin de impulsar, coordinar e implementar la perspectiva de género en la planificación gestión y evaluación en sus respectivas políticas.2. Cada Consejería encomendará a uno de sus Órganos Directivos las funciones de la Unidad de Igualdad de Género en los términos que se establezcan reglamentariamente. 3. La Administración de la Junta de Andalucía garantizará el asesoramiento y la formación de su personal en materia de igualdad de género para desarrollar eficazmente las políticas públicas con perspectiva de género.”

Dimensión estructural de las Unidades de Igualdad de Género

de la Junta de Andalucía

FUNCI Ó N

RANGO/ UBI CACI Ó N

NI VEL

Direcci ó n General

DG Designada Comisi ó n

Ó rgano Directivo

designado

Responsables t é cnica de la U.I .

Decisi ó n y representaci ó n

POL Í TI CA

Direcci ó n y planificaci ó n

T É CNI CA

I mplantaci ó n

OPERATI VA

Planifi car A sesorar Coordinar Ej ecutar

Representar Decidir

Priorizar

Personal T é cnico

designado

Grupos Operativos

Servicios de las Direcciones Generales

I m plem entar Ejecu tar

FUNCI Ó N

RANGO/ UBI CACI Ó N

NI VEL

Consejería

DG Designada Comisi ó n

Ó rgano Directivo

designado

Responsables t é cnica de la U.I G

G GGG

Decisi ó n y representaci ó n

Direcci ó n y planificaci ó n

T É CNI CA

I mplantaci ó n

OPERATI VA

Planifi car A sesorar Coordinar Ej ecutar

Representar Decidir

Priorizar

Personas De referencia

Servicios de las Direcciones Generales

I m plem entar Ejecu tar

La Consejería de Educacíón Colabora con laDirección General deViolencia de Género en la redacción del

“Informe Anual de Violencia de Género”

35

Informe de Seguimiento 2010

AVANCES CONSEGUIDOS

Decreto 302/ 2010, de 1 de junio, por el que se ordena la función pública docente y se regula la selección del profesorado y la provisión de los puestos de trabajo docentes. Establece en el artículo 29. La movilidad por razón de violencia de género (para las funcionarias víctimas) (BOJA nº 108, de 4 de junio de 2010)

Orden de 24 de mayo de 2011, por la que se regulan los procedimientos de provisión, con carácter provisional , de puestos de trabajo docentes, así como la movilidad por razón de violencia de género

Funciones de las Unidades/ Decreto 275/2010

•“A la persona titular del Órgano Directivo que asume las funciones de la Unidad (SGT, Viceconsejería…) y al personal técnico nombrado como responsable, corresponderá la dirección y planificación de los aspectos relativos a la implantación de la transversalidad de la igualdad así como las funciones de asesoramiento y coordinación”.

Funciones de las Unidades UIG Decreto

275/2010

Asesoramiento en el Informe de Evaluación del Impacto de Género, a los centros directivos y elaboración del Informe de Observaciones al citado Informe de impacto.(Decreto 17/2012)

Seguimiento y evaluación del Plan Estratégico para la Igualdad de Mujeres y Hombres en Andalucía 2010-2013

Análisis, seguimiento y control de datos estadísticos de la Consejería

Impulso de la formación y sensibilización del personal de la Consejería

Funciones de las Unidades UIG/ Decreto 275/2010

Asesoramiento y elaboración del II Plan de Igualdad de Género de la Consejería de Educación y en el I Plan Integral de Sensibilización y Prevención de la Violencia de Género.

Impulso de las medidas de conciliación laboral, familiar y personal

Asistencia técnica en políticas de igualdad y prevención de la violencia de género.

Colaboración, cooperación y coordinación con el IAM

Velar por la aplicación efectiva del principio de igualdad de oportunidades y el cumplimiento de las Leyes vigentes.

41

AVANCES normativos en Educación

Decreto 40/2011, de 22 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato.

Decreto 227/2011 de 5 de julio, por el que se regula el depósito, el registro y la supervisión de los libros de texto, así como el procedimiento de selección de los mismos por los centros docentes públicos de Andalucía

42

AVANCES normativos en Educación

Orden de 11 de abril de 2011, por la que se regula la participación de los centros docentes en la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz” y el procedimiento para solicitar reconocimiento como Centros Promotores de Convivencia Positiva (Convivencia +).** Son centros que trabajan muy activamente la prevención de la violencia y la prevención de situaciones de riesgo para la convivencia, la reeducación de actitudes y habilidades sociales, y las conductas violentas.

43

AVANCES normativos en Educación

Orden de 15 de abril de 2011, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de subvenciones a entidades públicas, asociaciones del alumnado y de padres y madres del alumnado y otras entidades privadas en materia de equidad, participación, voluntariado, coeducación, mediación intercultural, y absentismo escolar, en Andalucía (BOJA nº 95 de 17 de mayo)

44

Orden de 20 de junio de 2011

Por la que se adoptan medidas para la

promoción de la convivencia en los centros

sostenidos con fondos públicos y se regula el

Derecho de las familias a participar en el

proceso educativo de sus hijos e hijas.

Protocolo de actuación en caso de violencia de género.

Protocolo en caso de maltrato infantil

Protocolo en supuestos de acoso escolar

Protocolo en caso de agresión hacia el profesorado

O el personal no docente

Por la que se adoptan medidas para la

promoción de la convivencia en los centros

sostenidos con fondos públicos y se regula el

Derecho de las familias a participar en el

proceso educativo de sus hijos e hijas.

Protocolo de actuación en caso de violencia de género.

Protocolo en caso de maltrato infantil

Protocolo en supuestos de acoso escolar

Protocolo en caso de agresión hacia el profesorado

O el personal no docente

La Consejería de Educación ha colaborado en estudios e investigaciones como:Informe anual de Violencia de Género, para la D.Gral. Violencia de Género.

Realización del:Informe de Seguimiento en 2010 en 2011

Realizacíón de Informespara ComisiónInterdepartamentalpara la Igualdad deMujeres y Hombresen Andalucía.

Colaboración con el

Consejo Escolarde Andalucía

Campañas realizadas valoración de

su impacto social

Colaboración con la SGT en la elaboración del “Informe de Evaluación de Impacto de Género del Presupuesto de la Comunidad Autónoma de Andalucía” 20102011

Realización de PROTOCOLO DE DIAGNÓSTICO DE GÉNERO

TAREAS REALIZADAS

Realización de PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE GÉNERO

TAREAS REALIZADASRealización del PROTOCOLO para el asesoramiento y la

supervisión de los informes de evaluación de impacto de género de la normativa, y de los Informes de Observaciones

TAREAS REALIZADAS

Realización del Informe Periódico

‘La articulación de la transversalidad de género en la

Junta de Andalucía:Las Unidades de Igualdad de Género, constitución, implantación y avances

16 diciembre 2011’

Jornada

Sevilla, 16 de diciembre de 2011

Estudio usas que intervienen en el Estudio usas que intervienen en el fracaso escolar, con perspectiva de fracaso escolar, con perspectiva de género, en Andalucía y medidas de género, en Andalucía y medidas de intervenciónintervención ( financiado con los ( financiado con los fondos G+)fondos G+)

Estudio Estatal sobre Igualdad y prevención de la violencia de género en la Adolescencia

II PLAN DE IGUALDAD DE GÉNERO EN EDUCACIÓN 2012-2015

II PLAN DE IGUALDAD DE GÉNERO EN EDUCACIÓN

TAREAS REALIZADAS

mhttp://pruebas.maanjustmudmio.com/automocion/m

TAREAS REALIZADAS

studio G+ de la Consejería de Educación sobre las causas que provocan las diferencias en el éxito escolar de chicos y chicas

GRACIAS por la atención prestada.

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