Una apuesta al aprendizajeque da alas para crecer,elevarse y transformarse.

El DERECHO A APRENDER en el centro de las decisiones

CÓRDOBA, una CIUDADque APRENDE con VOS.Más conocimientos, más inclusión, más oportunidades y más inversión.

Córdoba, una ciudad que aprende con vosSistema Educativo Municipal

Proyecto Educativo y Social novedoso

Modelo Pedagógico Actualizado para lamejora progresiva

Surgimiento Transformación

Transformando el pasado y el presente para hacer UN MEJOR FUTURO

1984 (siglo XX) 2021 siglo XXI

Programa de Innovación Educativa en la Enseñanza

y el Ap rendizaje

Enseñanza intensa para el logro de los aprendizajes que se necesitan en el siglo XXI.

Trayectorias escolares continuas y completas.

Condiciones socio afectivas y materiales para el aprendizaje.

Acrecentamiento de las competencias profesionales docentes.

Afianzamiento del trabajo con las familias y la comunidad.

Las Escuelas Municipales Alas constituyen una propuesta educativa integral e integrada para avanzar en la construcción de conocimientos y la acción,la expresión y la creatividad, la autonomía y la cooperación.

Una propuesta formativa que pone el foco en los

MEJORES modos de SER ESCUELA

Contribuir con la mejora de la Educación Inicial y Primaria del Sistema Educativo Municipal.

OBJETIVO ESTRATÉGICO

METAMODELO PEDAGÓGICO ACTUALIZADO con base en los proyectos existentes en las ESCUELAS MUNICIPALES que garantice más tiempo y diversificación de espacios para el aprendizaje de las niñas y los niños de la ciudad.

Calidad y equidad se articulan a partir de una propuesta educativa inclusiva.

Implementacion gradual2021 - 6 ESCUELAS INICIAN ESTE DESAFÍO...

1.MODELOPEDAGÓGICOCICLADO

2.MÁS TIEMPOEN SITUACIÓN DEAPRENDIZAJE

3.MÁS APRENDIZAJESSIGNIFICATIVOS

4.MÁS EXPERIENCIASPARA AMPLIAR LOS

HORIZONTES CULTURALES

5.MÁS ENSEÑANZAPARA POTENCIARLOS APRENDIZAJES

1. MODELO PEDAGÓGICO CICLADO (Educación Inicial y Primaria)

Educación Inicial Educación Primaria

CICLO ÚNICO. SALAS DE 4

Y 5 AÑOSPRIMER CICLO.1° Y 2° GRADO

SEGUNDO CICLO.3° Y 4° GRADO

TERCER CICLO.5° Y 6° GRADO

EXPLORACIÓN Y VIVENCIA

DESCUBRIMIENTO Y EXPERIENCIA

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

INTERACCIÓN, INTERACTIVIDAD

Y CREACIÓN

Abiertos/as al mundo, desde el contexto de sus familias,la ciudad y sus culturas,la provincia y el país. LOCAL- GLOBAL

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UN

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DE DOS A TRES CICLOS

Educación Primaria

Ciclo Único Primer ciclo Tercer cicloSegundo ciclo

Jornada Única Escolar

2.MÁS TIEMPO EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Jardín de Infantes

De 15 hs semanales De 20 hs. semanales De 22 hs. semanales De 24 hs semanales

a 20 hs. semanales (4 hs diarias promedio).

a 23/24 hs semanales (4 y 5 hs. promedio)

a 23/24 hs. semanales (4 y 5 hs. promedio)

a 26/28 hs. semanales (5 y 6 hs. promedio)

PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

COMUNICACIÓN. LECTURA.

CIENCIAS NATURALES, SOCIALES, TECNOLOGÍA Y CIUDADANÍA.

EDUCACIÓN DIGITAL, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA.

ARTES Y EDUCACIÓN FÍSICA.

EXPERIENCIAS DE INTEGRACIÓN Y PROFUNDIZACION DE SABERES.

INGLÉS.

...

3. MÁS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

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LLO

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4. Más experienciaspara ampliar los

horizontes culturales

Ampliación de tiempos y espacios para el desarrollo de experiencias significativas con:

4.1 Abordaje del desarrollo del pensamiento lógico matemático vinculado con programación bajo el formato de Taller (de 1ro a 4to grado) y de laboratorio (en 5to y 6to grado) en el espacio curricular de matemática.

4.2 Afianzamiento de los proyectos de lectura y la implementación de taller de comunicación desde el espacio de Lengua y literatura (de 1ro a 6to grado).

4.3 Incorporación de un espacio especifico por cada sala y grado para propuestas interdisciplinarias mediante el desarrollo de proyectos que le permitan explorar (jardín de infantes), descubrir (1er ciclo Primaria) , indagar (2do ciclo de la primaria ) y crear (3er ciclo de la primaria) articulando saberes de ciencias sociales y naturales, tecnologías, matemáticas, artes, entre otras.

4.4 Educación Digital , Programación y Robótica (desde sala 4 a 6to grado). Abordaje especifico y transversal.

4.5 Ampliación de los tiempos para fortalecer los aprendizajes de lengua extranjera inglés incorporando su abordaje desde un enfoque comunicativo e intercultural (desde la sala 4 a 6to grado).

4.6 Ampliación de los espacios para el desarrollo de experiencias que posibiliten la integración y profundización de saberes llevando la propuesta de jornada extendida a todos los grados de la educación primaria (de 1ro a 6to grado, de manera gradual y progresiva).

Desde sala de 4 a 6to grado

5. MÁS ENSEÑANZAPARA POTENCIAR

LOS APRENDIZAJES

5.1 Estrategias de enseñanza para la comprensión.

5.2 Formatos pedagógicos (taller, proyecto, laboratorio, entre otros), modalidades organizativas, espacios y agrupamientos diversos.

5.3 Entornos integrados de aprendizaje. con o sin tecnologías.

5.4 Propuestas didácticas que contemplen la proyección de la Ciudad como escenario de aprendizajes múltiples e interacciones con las familias y la comunidad.

5.5 Tutorías de apoyo a los aprendizajes en la educación primaria.

Innovación y mejora

Ley Nacional, Ley Provincial y

Ordenanzas Municipales de Educación

Plan Educativo Municipal

Marcos Curriculares

Pedagógicos Y Didácticos de

PIEnSA

Proyectos institucionales

Diseños curriculares provinciales.Desarrollo de capacidades.Fortalecimiento Matemática, Lengua y Ciencias.Enseñanza para la Comprensión.Enfoques STEM, STEAM. CTS, entre otros.Aprendizaje Basado en Proyectos y Problemas. Aprendizaje con base en Desafíos.Evaluación integral y formativa.

Flexibilidad en el marco común del programa.Gestión de Estudiantes.Equipo de fortalecimiento socioeducativo.Facilitador docente Educación Digital P y R.Formación continua y acompañamientosituado de equipos directivos y docentes.Articulación con Parques Educativos.Vinculaciones con otras áreas municipales y del territorio.Infraestructura y equipamiento (mobiliario y tecnológico).