BOLETÍN INFORMATIVO DE LA UNE DE CHIMBORAZO.

Febrero 2014

EDITORIAL:

¡NUESTRO GREMIO VIVE Y VIVIRÁ PARA SIEMPRE!

Estimados educadores y educadoras de Chimborazo:

En los gloriosos días de mayo de 1.944, un grupo de

educadores/as visionarios inspirados en los esfuerzos

pioneros de iniciativas gremiales como las desarrolladas

en Chimborazo en los años 1926 y 1930, constituían la

que habría de ser la mayor organización del magisterio

nacional, nuestra gloriosa UNIÓN NACIONAL DE

EDUCADORES. Era la infamante realidad socio

económica y educativa del país reflejada en el abandono

de la escuela pública y las denigrantes condiciones de

vida y trabajo de los educadores/as, lo que les motivó

para fundar esta sólida organización asentada sobre la

tradición y los ingentes esfuerzos de una pléyade de

maestros/as de la primera mitad del siglo XX.

Hoy 70 años después de su creación, el magisterio del

país y la provincia continua altivo bajo la conducción de

su gremio, pese a los múltiples intentos de los gobiernos

de turno por debilitarlo y desprestigiarlo, pues nunca

entendieron los detentadores del poder el carácter

histórico de nuestra organización, el respeto que provoca

en la mente y el corazón de los educadores/as y el

referente obligado que constituye para el resto de las

organizaciones populares.

Miles de maestros y maestras fueron y son cobijados por

esa sigla sagrada, por esas tres inmortales letras; miles

de educadores unionistas son parte de la historia patria

en el campo de la política, de la cultura, del saber; por

eso, cuando se habla en el aula del decoro y de la

dignidad no se puede prescindir de hablar de la UNE que

como toda obra humana, no ha estado libre de errores y

nuestro mérito estará en rectificarlos

Esta nueva dirigencia del gremio electa para el período

2013 – 2016 y que está presidida por los compañeros

Edwin García y Martha Albuja, docentes unionistas y de

amplia trayectoria educacional, pretende con absoluta

modestia, retomar lo mejor de su historia y experiencia

para llevar adelante los destinos de la UNE con el

SUPREMO OBJETIVO DE LA UNIDAD DE LOS

EDUCADORES Y EL FORTALECIMIENTO

GREMIAL.

A esta labor les invitamos a todo el magisterio de

Chimborazo.

No volvamos nunca a hablar de la UNE en tercera

persona, digamos con altivez y dignidad:

¡SI SOY MAESTRO/A, SOY DE LA

UNE!

1

“Educación es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”

PAULO FREIRE

ARTÍCULO CENTRAL:

¿QUE PROPONE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA

RECATEGORIZACIÓN DOCENTE?

A finales del año anterior, el Ministerio de Educación,

publica en su portal web un borrador de normativa para

la discusión ciudadana sobre la recategorización docente

la cual constituye un derecho de los educadores y una

obligación estatal generada por la transitoria trigésima

tercera de la LOEI.

En ese marco, nuestro gremio ha asumido el reto de

conocer, analizar y proponer alternativas con el fin de

que mejore las condiciones de vida y trabajo de los

educadores/as, que incluye un salario digno como lo

estipula -entre otras cosas- el Art. 349 de la Constitución

de la República.

Es así que nos permitimos recordarles algunos criterios y

la parte sustancial de este proceso:

Para lograr la tan anhelada y necesaria calidad de la

educación, es indispensable no solo crear las

condiciones materiales (infraestructura, equipamiento,

útiles escolares, alimentación escolar, uniformes, etc.)

para que esta se convierta en una realidad, sino también

promover un mejor calidad de vida de todos los

integrantes de la comunidad educativa: niñez, juventud,

padres y madres de familia y docentes.

Pero también incentivar las condiciones dignas de

trabajo de los educadores con salarios adecuados,

formación profesional, incentivos para la creación e

innovación educativa, etc., en síntesis revalorizar la

función docente.

A partir del 31 de mayo del 2011 entra en vigencia la

LOEI (Ley Orgánica de Educación Intercultural) y se

deroga la Ley de Carrera Docente y Escalafón del

Magisterio; además, se aumenta el horario de los

profesores a ocho horas diarias y se eliminan algunas

reivindicaciones económicas que fueron el resultado –

como todas las conquistas- de grandes movilizaciones y

lucha de los docentes ecuatorianos guiados por la mayor

organización gremial del país: la UNE.

Recordemos

que la LOEI cuenta

con un Escalafón de 10

categorías en donde la ubicación

de los maestros se realizó tomando en

consideración el sueldo que al momento de la

homologación percibían, no así los títulos, ni el tiempo

de servicio, mecanismo que perjudicó a los educadores

en su salario. En la misma LOEI consta la transitoria

trigésima tercera que textualmente dice: “Para aquellos

docentes que cumplen con los requisitos de titulación y

años de experiencia, por única vez podrán optar por

ascender antes de los cuatro años establecidos en la

presente ley en el escalafón, siempre que acrediten

haber aprobado los cursos que corresponden entre la

ubicación actual y aquella a la que aspira. Además

deberá obtener el puntaje requerido en la evaluación

para poder ascender”.

La simple aplicación de esta transitoria permitirá a

muchos maestros ubicarse en la categoría en la que

deberían estar por sus meritos y percibir el sueldo que le

correspondía recibir desde abril del 2011.

Continuando, en septiembre del 2011, ante la exigencia

y presión de los educadores, la señora ex Ministra de

Educación Gloria Vidal, anuncia que se cumplirá la

transitoria trigésima tercera, publicando los requisitos en

la página Web del Ministerio en donde se exigía las

copias de cédula de ciudadanía, papeleta de votación,

certificado del último escalafón y títulos obtenidos; el

anuncio quedó solamente en ofrecimientos y en las

aglomeraciones que este tipo de requerimientos

producen en el magisterio.

El 16 de diciembre del 2013 el Ministerio publica un

borrador para la discusión ciudadana sobre la

“Normativa que regula los parámetros para el ascenso de

escalafón y el proceso de Re-categorización en la

Carrera Docente”; en esta propuesta gubernamental, en

el art. 5 se estipulan otros requisitos para este ascenso

excepcional:

a) “El número de horas en cursos de actualización

sicopedagógica y en ciencias de la educación necesarios

para el ascenso de categoría será de al menos

OCHOCIENTAS HORAS recibidas durante los últimos

cuatro años contados desde la fecha en la cual se ha

presentado la solicitud de ascenso. Para tal fin el

Ministerio autorizará el uso de hasta una hora diaria de

la jornada de trabajo de conformidad al instructivo que

se dicte para el efecto; o,

b) El número de publicaciones en revistas indexadas

requeridas para el ascenso de categoría es de dos,

realizadas durante los cuatro últimos años, contados

desde la fecha en la cual se ha presentado la solicitud de

ascenso; o,

c) El desarrollo de un proyecto de innovación

pedagógica vigente al menos durante cuatro últimos

años de implementación, validado por el Ministerio, de

conformidad al instructivo que se dicte para el efecto.

Puede considerarse una combinación entre las opciones

a y b en cuyo caso cada 400 horas de capacitación

equivaldrá a una publicación indexada y viceversa.

CONCLUSIONES.

El número de horas en cursos de actualización (800),

es una cantidad inalcanzable para la mayoría de

maestros/as, tomando en consideración que la

capacitación ofertada por el Ministerio de Educación

ha sido específica de acuerdo a los niveles, a las

áreas, etc., es decir no abierta para todo el

magisterio.

En un cómputo realizado a los compañeros

maestros/as que han seguido todos los cursos

posibles, en el mejor de los casos se puede alcanzar

el 50%, es decir 400 horas.

La publicación de artículos en revistas indexadas1

implica contenidos de alto nivel científico, los que se

logran con un práctica sistemática de investigación,

de producción pedagógica que para el magisterio

ecuatoriano continúa siendo una aspiración que no

cuenta con el apoyo de las autoridades ministeriales

que se reflejaría en dotar al educador/a de tiempo,

presupuesto, motivación, alicientes, formación, etc.,

para recuperar la tradición docente de escribir y

producir teoría pedagógica.

El desarrollo de proyectos de innovación pedagógica

es lo más cercano a la práctica de la docencia del

maestro ecuatoriano, pues no se puede concebir que

en las condiciones de trabajo con las que tiene que

lidiar el maestro, pueda salir adelante sin tener

propuestas innovadoras; en este caso, falta por

implementar una cultura docente para registrar en el

Ministerio estas innovaciones.

La implementación de estos nuevos requisitos que

no constan en la transitoria trigésima tercera,

constituirían un obstáculo para el magisterio en su

aspiración a la re-categorización que es un derecho

vigente desde marzo del 2011, cuando fue publicada

la LOEI.

1 Que constan en un índice internacional de revistas a las que

se accede para consultas temáticas especializadas.

Coincidimos en la necesidad de elevar

progresivamente nuestra cualificación como

educadores tanto para ejercer la cátedra, como para

ascender, pero en relación a esta transitoria se

debería agilitar su ejecución y no incorporar

requisitos que podrían obstaculizar y demostrar una

falta de sensibilidad hacia el magisterio y de

decisión para reconocer la ley y aplicarla.

Estos son nuestros puntos de vista como gremio, por

lo que invitamos a todos los maestros/as a

profundizar en su análisis al interior de cada

establecimiento y presentar propuestas alternativas

para darlas a conocer a la ciudadanía y sobre todo al

Ministerio de Educación para que sepa que hemos

asumido el reto de promover una discusión

ciudadana sobre el borrador de normativa.

COYUNTURA NACIONAL:

EL RETO DE LOS EDUCADORES

ANTE EL NUEVO PROCESO

ELECTORAL

Este 23 de febrero se llevarán adelante los comicios que

renovarán a los integrantes de los GADs, es decir de los

Gobiernos Autónomos Descentralizados, llamados

anteriormente gobiernos seccionales; se elegirán

prefectos, alcaldes y concejales cantonales y vocales de

juntas parroquiales.

Por nuestra condición de educadores/as y por la seriedad

y respeto que genera nuestra palabra entre los padres y

madres de familia y la comunidad en general, creemos

que es indispensable dar un punto de vista que permita

profundizar el debate sobre este acontecimiento

nacional.

En el día a día de nuestra labor docente en el aula,

hacemos los esfuerzos para que nuestros educandos

aprendan a pensar, a ver las cosas más allá de las

apariencias, a tener una actitud crítica ante la realidad

objetiva; por eso, en esta coyuntura electoral este

esfuerzo cobra mayor importancia, pues antes de tomar

una opción electoral por quienes con sus rostros

retocados saturan nuestras calles y casas, debemos

promover la reflexión sobre lo que ha representado para

el pueblo estos 7 años de la llamada “revolución

ciudadana”.

Debemos examinar cuál ha sido su política económica y

quiénes han sido los grandes beneficiarios, cuál ha sido

su política laboral y a quién ha favorecido, cuál ha sido

el trato que se ha dado a las organizaciones sociales y

sus dirigentes, cómo están de atendidas las aspiraciones

en salud, en educación, en seguridad social, en fin,

deliberar sobre la realidad a la que tanto aluden los

candidatos.

A partir de este proceso de reflexión, de educación, de

unidad, de fortalecimiento de nuestras organizaciones,

podremos analizar si alguno/a se merece nuestro voto. Si

es así, debemos tomar en cuenta que sea un hombre o

mujer consecuente con nuestros anhelos como

educadores/as y que esté dispuesto a luchar por las más

caras aspiraciones de los pueblos y nacionalidades de

esta patria multicolor.

QUE NUESTRO VOTO COMO

EDUCADOR/A SEA UN VOTO

CONSCIENTE POR LA PATRIA Y SU

FUTURO.

¿QUÉ TENEMOS PARA ESTE MES DE

FEBRERO?

Curso de preparación para las pruebas

psicométricas.

Fecha: Última semana de febrero

Horario: De 17h a 19h

Inscripciones en la secretaría de UNE.

Designación de los delegados de cada

establecimiento ante la UNE. Se solicita a los educadores/as que en acatamiento

del estatuto del gremio, art.36 y con el fin de mejorar

la relación de la dirigencia con la base, se proceda a

reunirse y nominan a un docente principal y su

alterno para la Junta de Delgados.

Ciclo de debates sobre el proyecto de

recategorización docente emitido por el

Ministerio de Educación Información: Secretaría de la UNE.

¡CON TU APORTE LA UNE VIVE!

Recuerden estimados compañeros y compañeras que

nuestra organización requiere del aporte económico de

cada uno de ustedes a través de su cotización.

Si no lo han hecho todavía pueden acercarse a la

secretaría de la UNE a solicitar el formulario de débito

con sus documentos personales para nosotros hacer el

trámite.

Recuerde que lo que cotizamos solo es el 1.5% de SBU,

es decir poco, por lo que esto constituye más un gesto de

adhesión, de lealtad, de compromiso con su organización

gremial y el futuro.

APORTEMOS

CONTÁCTANOS

EMAIL: unevivechimborazo@gmail.com

TELÉFONO: 032960464

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