TUTORÍA 3ºC...c) Página 101. Haz los ejercicios 4 y 5. 5.‐ Lee el esquema del verbo. Ten en...

TUTORÍA 3ºC Hola, en esta situación en la que nos encontramos, lanzarte un mensaje de

tranquilidad y de ánimo, como ya sabes debemos permanecer en casa y no

podemos asistir al Instituto, por ello a continuación te adjunto todo el

material e instrucciones que ha preparado el profesorado que imparte

clases en nuestro curso.

Aprovecha este periodo para mantener al día todas las asignaturas, en la

web del centro hay un video de la Vicedirectora explicando la situación, en

la que se incluyen algunas recomendaciones muy interesantes que debes

considerar y llevar a cabo.

En cuanto a tutorías, habilitaré los videos que vimos en la última tutoría y

algunos más que no dio tiempo de ver.

Cualquier duda o pregunta con respecto a cualquier asignatura me la

pueden hacer llegar por los foros de EVAGD, o también mediante correo

electrónico a la siguiente dirección: [email protected]

Un fuerte abrazo a tod@s y espero que podamos vernos pronto.

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS

Profesor: Gustavo

Instrucciones: a partir de hoy mismo seguiremos nuestras lecciones

telemáticamente a través de nuestra plataforma de EVGD tal y como hemos

venido haciendo a lo largo del curso. Se irán dando las indicaciones

oportunas para seguir avanzando, además de realizar y entregar las tareas

que se vayan marcando, por lo pronto ya están habilitados los foros donde

debes entregar las tareas marcadas en clase.

En EVAGD trabajaremos las progresiones aritméticas y geométricas. Para

ello iré dando las indicaciones oportunas, aparte del recurso web

interactivo que ya teníamos habilitado, colgaré unos videos explicativos,

cuyos ejercicios y teoría debes copiar en la libreta, y consultar todas las

dudas que te surjan a través del foro de dudas.

Para cualquier consulta podemos estar en contacto a través del foro del

curso o también mediante correo electrónico a la siguiente dirección:

[email protected]

Saludos cordiales.

Lengua Castellana y Literatura 1.‐ Lee la página 96 y haz el ejercicio 2 (apartados: a, b, c, d, e y g)

2.‐ Página 97:

a) Lee y estudia los tipos de argumentos, es decir, los nombres en negrita y entiende los conceptos de cada

uno de ellos (no hace falta que memorices la definición)

b) Haz el ejercicio 3.

3.‐ Página 98: Haz los ejercicios 4, 5 y 6.

Aclaraciones:

‐ Del ejercicio 5 sólo debes copiar los enunciados de las opciones que crees que son las correctas.

‐ Del ejercicio 6 escribe la estructura de la argumentación y al lado las letras que creas correctas de los

contenidos.

4.‐ Página 100 y 101.

a) Lee estas página y haz un pequeño esquema o resumen.

b) Página 100. Haz los ejercicios 1, 2 y 3.

c) Página 101. Haz los ejercicios 4 y 5.

5.‐ Lee el esquema del verbo. Ten en cuenta especialmente las palabras en negrita.

EL VERBO

ES EL NÚCLEO DEL SINTAGMA VERBAL QUE FUNCIONA COMO PREDICADO

A.‐ El verbo lo podemos analizar desde distintos puntos de vista:

1.‐ Desde el punto de vista de la forma tiene lexema o raíz (la parte que no cambia) y desinencias (indican

persona, número, tiempo, modo y aspecto) Ejemplo: cantaremos: cant‐ (raíz) ‐emos (lexema)

2.‐ Desde el punto de vista de la función es la única palabra que puede realizar la función de NÚCLEO DEL

SINTAGMA VERBAL.

3.‐ Desde el punto de vista del significado tenemos:

a) Verbos COPULATIVOS, expresan estados, es decir, designan una situación en la que se encuentra el

sujeto y son los verbos SER, ESTAR y PARECER

b) Verbos PREDICATIVOS: a) expresan acción, indican una actividad ejercida por un sujeto (caminar) y

procesos, indican modificación en el sujeto (desarrollar)

B.‐ LA CONJUGACIÓN VERBAL: es el conjunto de formas que integran un mismo verbo. Hay tres conjugaciones

(1ª – ar, 2ª – er y 3ª – ir)

Dentro de las conjugaciones nos encontramos con distintos tipos de verbos:

a) LOS VERBOS IRREGULARES son aquellos cuyas formas no corresponden a la conjugación regular por

presentar alteraciones en su raíz. Cuando un verbo es irregular, esta irregularidad aparece en varios

tiempos a la vez

PRESENTE DE INDICATIVO PESENTE DE SUBJUNTIVO IMPERATIVO

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE DE INDICATIVO

PERTÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO

FUTURO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO

FUTURO IMPERFECTO DE INDICATIVO

CONDICIONAL SIMPLE

b) LOS VERBOS DEFECTIVOS son aquellos que solo se emplean en algunas formas de la conjugación.

C.‐ LAS FORMAS VERBALES se pueden clasificar en:

a) Formas no personales: Infinitivo (‐ar, ‐er, ‐ir), Gerundio (‐ando, ‐endo) y Participio (‐ado, ‐ido)

b) Formas personales expresan:

‐ Persona ( 1ª,2ª,3ª )

‐ Número ( singular o plural )

‐ Tiempo (indica si la acción es anterior, simultánea o posterior al momento en que se habla):

presente, pasado y futuro.

‐ Modo ( expresa la actitud del hablante ante la acción): indicativo, subjuntivo e imperativo

‐ Aspecto (informa sobre el desarrollo de la acción): imperfectivo y perfectivo.

Persona Número Tiempo Modo Aspecto Voz

1ª Singular Anterioridad: PASADO.

INIDICATIVO: Informa sobre

hechos objetivos

PERFECTO: Acción acabada

ACTIVA: Cuando el

sujeto realiza la acción.

2ª Plural Simultaneidad: PRESENTE

SUBJUNTIVO: Expresa deseo o

dudas

IMPERFECTO:Acción no acabada.

PASIVA: Cuando el sujeto no

realiza la acción sino que la recibe.

3ª Posterioridad: FUTURO

IMPERATIVO: Transmite órdenes.

Hay que tener en cuenta que el Presente tiene otros valores:

‐ El presente histórico: es un presente que expresa pasado.

Ejemplo: La Edad Media empieza con la caída del Imperio Romano.

‐ El presente atemporal que sirve para afirmar acciones con validez permanente.

Ejemplo: El veinticinco de diciembre es Navidad.

Otra cuestión que debemos tener presente es que los futuros de subjuntivo han desaparecido prácticamente

del castellano. Han quedado reducidos al lenguaje jurídico, al administrativo y a los refranes.

No podemos olvidar que existen otros medios sin ser el imperativo para expresar mandato (lee el recuadro

amarillo de la página 107)

‐ Determinadas interrogativas

‐ Presente de mandato

‐ Futuro: Perífrasis diversas

‐ Gerundio

‐ Infinitivo

Las formas verbales, tanto las personales como las no personales, pueden estar formadas por:

a) una sola palabra y por eso se le denomina forma simple.

Ejemplo: canto (forma personal y simple), jugar (forma no personal y simple)

b) dos palabras y de ahí que se le llame forma compuesta.

Ejemplo: has bailado (forma personal y compuesta), haber bailado (forma no personal y

compuesta)

6.‐ Haz las siguientes actividades:

a) Analiza las formas verbales que aparecen a continuación: (persona, número, conjugación, forma ( personal o

no personal, simple o compuesta ).

b) Separa los lexemas y las desinencias verbales de cada uno de ellos.

c) Indica si son predicativos o copulativos, regulares o irregulares.

‐ Ellos hayan bailado:

‐ El saltará:

‐ Tú habías viajado:

‐ Vosotros recordareis:

‐ Habiendo partido:

7.‐ Analiza sintácticamente y morfológicamente las siguientes oraciones:

a) Gabriel tiene dos mascotas

b) El equipo consiguió un resultado inmejorable

c) Iré al cine mañana

d) Durmió al niño pronto.

e) Mis sobrinos recibieron buenas noticias.

f) Esa carpeta parece vieja.

g) Tomás fue al baño dos veces.

h) Los roperos están desordenados.

i) Inés bebe zumo de naranja todos los días.

j) Compraron un helado de chocolate a su hermano pequeño.

8.‐ Escribe en el cuaderno el esquema de la clasificación de los adverbios de la página 110

Distribuyan bien el tiempo, poco a poco.

Ánimo. Espero verlos pronto.

Un abrazo.

Mª Jesús.

NOTA: Esto es un índice que les sirve de guía para que vayan realizando las tareas. Por tanto, deben escribir los enunciados de los ejercicios en el cuaderno. Copia o pega el esquema del verbo en la libreta.

GEOGRAFÍA E HISTORIA 3º C ESO

Profesor: Isaac Sierra García

Instrucciones: a partir de hoy mismo seguiremos nuestras lecciones

telemáticamente a través de nuestra plataforma de EVGD tal y como hemos

venido haciendo a lo largo del año. Os daré las indicaciones oportunas para

seguir con nuestro temario, además de realizar y entregar las tareas

correspondientes.

Para cualquier consulta podemos estar en contacto por varias vías:

- Chat de la plataforma EVGD

- Email: [email protected]

Un abrazo, Isaac

HOY CON LAS TECNOLOGÍAS, CASI TODO ES POSIBLE

mailto:[email protected]

EDUCACIÓN FÍSICA

3º E.S.O. Como habíamos hablado en la última sesión de clase, para este tercer trimestre, las actividades de contenidos mínimos, afianzamiento y ampliación para mejorar nota, se harán sobre los JUEGOS OLÍMPICOS (JJOO) MODERNOS, LAS OLIMPIADAS DE LA ANTIGUA GRECIA y los BAILES TRADICIONALES DE CANARIAS. Lo que sí vamos a variar es el formato que habíamos explicado. Dijimos que estas actividades se harían por parejas y en formato expositivo de mural, para exponerlos en el gimnasio y pasillos, pero dadas las circunstancias vamos a hacerlo de otra manera. Se harán en folios, y en principio se entregarán en mano y de manera individual, cuando regresemos a las aulas. Si la situación variara, y tuviéramos que estar más tiempo en casa, escanearíamos las actividades y las mandaríamos por correo electrónico. Recuerda que estos quince días, tendríamos 4 horas de clase (dos cada semana) así que te dará tiempo para realizar las actividades. De todas formas, me gustaría que hicieran algo de actividad física en casa: sentadillas, burpees, fondos, plancha isométrica… (los ejercicios que hacemos en cada calentamiento nos valen). JUEGOS OLÍMPICOS MODERNOS 1. Aros olímpicos: qué representan y qué significa cada color. 2. La antorcha olímpica: de dónde sale, qué representa, quién la transporta y hasta donde llega. 3. Quién es y qué hizo Pierre de Coubertin. 4. Ciudades Olímpicas y mascotas de las Olimpiadas (aportar imagen y nombres) (al menos 10,

contando las últimas o las que van a celebrarse) 5. Deportes olímpicos (al menos 20). 6. Premios (medallas, diplomas, reconocimientos, becas ADO) 7. ¿Qué es el COI? 8. Juegos Olímpicos de invierno y de verano. 9. Olimpiadas Paraolímpicas. ¿Por qué se hacen después de los JJOO? 10. Elige un/a deportista español/a y cuenta su biografía y palmarés. JUEGOS OLÍMPICOS DE LA ANTIGUA GRECIA 1. Modalidades y actividades en las que se competían 2. Quiénes podían competir y por qué las mujeres no podían 3. ¿Qué premios recibían los ganadores? 4. ¿Cómo era el Estadio Olímpico y dónde sigue estando? 5. ¿Por qué se dejaron de celebrar? BAILES TRADICIONALES DE CANARIAS Buscar 5 bailes, especificar el nombre y el origen/característica de los mismos. Fecha de entrega en papel: - Primer plazo: viernes 3 de abril de 2020 - Segundo plazo: jueves 30 de abril de 2020

INGLÉS 1º semana: Repasar los contenidos y vocabulario de los temas 1, 2 y 3. Para ello tienen los ejercicios del libro que pueden volver a hacer copiando las respuestas en una hoja y luego hacerlos. Pero también tienen la pág. de agendaweb.org donde pueden trabajar diferentes modelos de ejercicios y corregirse. Una vez hayan repasado y lo tengan claro realizarán el test. Luego lo corregirán pero por favor no miren las respuestas o se engañarán ustedes mismos. También tienen un examen a2 y su corrector (no hagan trampas y no miren las respuestas) Entrar en LYRICS TRAINING para hacer algo de oído escuchando canciones. 2º semana Repasar tema 4 y realizar el test y luego corregirlo siguiendo las mismas pautas que en la 1ª semana. En agendaweb.org pueden hacer actividades de Relative Pronouns (sólo defined, las non‐defined no se hacen). En esta página hay también RECURSOS DE VIDEOS. Pueden escuchar para recordar estructuras gramaticales de diálogos del día a día y hacer oído.

ÁNIMO CHICOS, PRONTO ESTAREMOS DISFRUTANDO DE NUESTRO ENTORNO SIN

NINGÚN PROBLEMA. AHORA TOCA AISLARSE Y TENER PACIENCIA. UN ABRAZO, TOÑI.

UNIT 1,2,3

Grammar Complete with the past simple or past continuous.

1. The drum kit broke while we __________________ (play) in the concert.

2. We were cooking dinner when Jim __________________ (arrive).

3. We were driving over a hill when suddenly we __________________ (see) the sea.

4. The boys got lost while they __________________ (walk) in the mountains.

5. Dad cut his finger while he __________________ (make) a chest of drawers.

Grammar Complete with the verbs in the box in the present perfect or the past simple. There is an extra verb.

• break • do • know • live • set off • win

1. Yesterday we __________________ on our journey.

2. We __________________ in this apartment since 2006.

3. I __________________ my homework last night.

4. Brazil __________________ the football World Cup in 2002.

5. I __________________ Chris for about five years now.

Grammar Complete the sentences with the correct form of have to.

1. Last year we __________________ get up really early to go to school.

2. Everyone __________________ wear a uniform.

3. __________________ we __________________ do the homework today?

4. You __________________ go to the concert. It's your choice.

5. In the 1990s, people __________________ pay to go to university. It was free.

Reading

Read the blog entry. Answer the questions.

a. Playwright Henry Mullally

b. I've been a writer since 1996. I usually write my plays in a café. I spend all morning there. I use

a pencil and paper. I haven't got a laptop or anything like that. I like writing in cafés because I

can listen to other people's conversations and it gives me ideas.

c. I used to write in the library but I didn't enjoy going there. I used to sit and look out the window

for hours.

d. When I was writing my last play, I couldn't think of a story, and I had to go somewhere to get

ideas. So I packed my rucksack, and I went hiking for a week with my dog Rory.

e. After two or three days, I was walking along a path when I saw a stream. Rory ran into the

water, and while I was watching him, I thought of my new play: Black Ice.

f. It's about a conductor who travels the world listening to different music. We had the first

performance yesterday and the audience loved it. I thought the stage especially looked

amazing. It looks like a farmhouse in South Africa.

1. Does Henry Mullally write on a computer?

____________________________________________________________

2. Why does he like the café?

____________________________________________________________

3. Why did he decide to go hiking in the hills?

____________________________________________________________

4. What happened while Rory was swimming?

____________________________________________________________

5. What is the main character's job in Black Ice?

____________________________________________________________

Writing Complete with one word in each gap.

How's it going? Sorry it's taken me so long to reply to your email 1__________________ I've been really busy. I've just joined a new jazz band 2__________________ we're practising all the time. Everyone in the band is really good, 3__________________ Eric. He's amazing! Congratulations on your exam results, by 4__________________ way. 5__________________ you know, I didn't do very well in my exams last year, so I'm very impressed!

Grammar

Correct three of the sentences.

1. Emmy doesn't use to like vegetables.

____________________________________________________________

2. There not used to be a restaurant in the village.

____________________________________________________________

3. They used to hire a bike and go cycling along the coast.

____________________________________________________________

4. Did Mrs Langley used to teach French?

____________________________________________________________

5. Zoe didn't use to wear jewellery.

____________________________________________________________

Vocabulary

Complete the crossword.

Across

2. A person who writes plays is a __________________.

5. An __________________ is all the musicians playing together in a classical music concert.

Down

1. __________________ is a material consisting of the skin of an animal.

3. A portable wind instrument with a keyboard is an __________________.

4. A __________________ is a simple musical instrument. You play it with your mouth.

Grammar Complete the sentences with the infinitive or -ing form of the verbs in the box. There are two extra verbs.

• book • design • hike • move • play • see • wear

1. I hope __________________ you soon.

2. He's dreaming of __________________ to Spain.

3. I can't stand __________________ rugby.

4. Sarah is planning __________________ her tickets tonight.

5. They enjoy __________________ clothes. They use lots of different colours and materials.

Reading Read the blog entry. Choose the correct descriptions for each paragraph (a-f). Only six are correct.


b. I've been a writer since 1996. I usually write my plays in a café. I spend all morning there. I use

a pencil and paper. I haven't got a laptop or anything like that. I like writing in cafés because I

can listen to other people's conversations and it gives me ideas.

c. I used to write in the library but I didn't enjoy going there. I used to sit and look out the window

for hours.

d. When I was writing my last play, I couldn't think of a story, and I had to go somewhere to get

ideas. So I packed my rucksack, and I went hiking for a week with my dog Rory.

e. After two or three days, I was walking along a path when I saw a stream. Rory ran into the

water, and while I was watching him, I thought of my new play: Black Ice.

f. It's about a conductor who travels the world listening to different music. We had the first

performance yesterday and the audience loved it. I thought the stage especially looked

amazing. It looks like a farmhouse in South Africa.

1. Time for a holiday __________________

2. The summary of the article __________________

3. Where I have breakfast __________________

4. A bad place for working __________________

5. Time for visiting my friends __________________

6. Going for a swim __________________

7. The title of the article Paragraph a

8. My big idea __________________

9. What happens in the play __________________

10. Another good place for working __________________

11. Unsusccessful story __________________

12. Where I work __________________

Vocabulary Complete the table.

British English American English

ground floor 6

trainers 7

1 movie

petrol 8

2 pants

3 elevator

rubbish 9

4 soccer

5 subway

pavement 10

1. _______________________________________

Grammar Complete the dialogues with already, just or yet.

1.

A. Do you want to watch this film tonight?

B. I've __________________ seen it. I saw it last week.

2.

A. Let's go.

B. But I haven't finished my coffee __________________!

3.

A. Do you want to go on holiday to London this year?

B. No! I've __________________ been there three times!

4.

A. Why can't we go into the kitchen?

B. I've __________________ washed the floor. It's still wet.

5.

A. Have you received the letter from the university __________________?

B. No, I'm still waiting for it.

Vocabulary Read the descriptions and complete the words.

1. It is the person who organizes the dancing in a play. c__________________

2. It is a small musical instrument. You play it by hitting it with your hand. t__________________

3. It goes over a river. b__________________

4. It is a very expensive material that is made by insects. s__________________

5. When I go to a new city, I like to do that and see the most important monuments. g__________

s__________

Unit 4

Grammar Complete with the comparative or superlative adjectives.

• convenient • difficult • large • nice • young

1. Billy is 16, but I'm only 15, so I'm __________________ him.

2. The Pacific Ocean is __________________ ocean in the world at 169

million km2.

3. Everyone likes Mrs Rogers because she's __________________ teacher in

the school.

4. I think Maths is __________________ subject at school. I usually get bad

marks in Maths!

5. You need a car to go to the supermarket, but you can walk to the market, so

the market is __________________ the supermarket.

Grammar Complete with too or enough.

1. I can't go to that university because my marks aren't good

__________________.

2. I don't want the children to watch that film because it's

__________________ frightening.

3. You're old __________________ now to learn to drive.

4. It's __________________ early to go out. I'm going to stay at home and

watch TV.

5. We're __________________ late! The bus has gone!

Reading Read the page from a website about advertising. Answer the questions.

Print adverts Publications like magazines are full of adverts. Print advertising is more successful than TV commercials because more people notice adverts on the page. Pop-ups They are the annoying little windows that appear on your computer screen when you're online. These are most useful for products that everyone buys. Point-of-sale This is where a company puts its products next to the till. It's the best way of advertising things like sweets because children ask their parents for the sweets – and get them! Billboards

You're sitting in your car on Monday morning when you see a poster advert for a holiday in the Caribbean. Suddenly, you're thinking about buying that trip. Billboards really work. Free samples Sometimes the easiest way to advertise a product that people have never seen before is to walk around the streets offering the product to the public. Word-of-mouth Nothing is as successful as word-of-mouth advertising: when people you know tell you about a product. If a company makes a funny TV commercial, people tell their friends about the ad – and the product!

1. What kind of advertising is good for a new product?

____________________________________________________________

2. Why do companies make funny TV adverts?

____________________________________________________________

3. What kind of advertising does the writer not like? Why?

____________________________________________________________

4. What form of advertising should companies use for chocolate? Why?

____________________________________________________________

5. What does the website say about billboard advertising?

____________________________________________________________

Grammar Write sentences using the prompts and the superlative adjective.

1. The Bugatti Veyron can do 405 km/h.

be / fast / car / in the world

The Bugatti Veyron is the fastest car in the world.

2. Sultan Kösen is 2.46 meters tall.

be / tall / man / in the world

____________________________________________________________

3. In 2006, Painting No.5 by Jackson Pollock was sold for $140 million.

be / expensive / painting / in the world

____________________________________________________________

4. The Lut desert has temperatures of 70ºC!

be / hot / place / in the world

____________________________________________________________

5. The blue whale can weigh 170,000 kg.

be / heavy / animal / in the world

____________________________________________________________

6. L. Bettencourt has a fortune of $16 billion.

be / rich / woman / in the world

____________________________________________________________

Vocabulary Complete the text with the words in the box. There is an extra word.

• adverts • billboards • fashion labels • jingle • slogan • sponsor

There are lots of ways that 1__________________ can let people know about their new products. They can put pictures of the clothes on huge 2__________________ or have 3__________________ on TV. If you want to have radio adverts you need a good 4__________________ but I don't think radio is the best way to advertise these. It's not a bad idea to 5__________________ sports events but it depends what kind of fashion you sell.

Grammar Complete with must, could, might, may or can't.

1. I don't know where Kevin is. He __________________ be at Ian's.

2. It __________________ be Jane's mobile because she hasn't got one.

3. A Who is using the computer?

B It __________________ be Tom Hodges. He's the only boy in the school

with red hair.

4. A I don't know what this liquid is.

B Don't drink it. It __________________ be dangerous.

5. A Who's at the door?

B Don't know. It __________________ be the postman.

Reading Read the page from a website about advertising. Which type of advertising...

Print adverts Publications like magazines are full of adverts. Print advertising is more successful than TV commercials because more people notice adverts on the page. Pop-ups They are the annoying little windows that appear on your computer screen when you're online. These are most useful for products that everyone buys. Point-of-sale This is where a company puts its products next to the till. It's the best way of advertising things like sweets because children ask their parents for the sweets –

and get them! Billboards You're sitting in your car on Monday morning when you see a poster advert for a holiday in the Caribbean. Suddenly, you're thinking about buying that trip. Billboards really work. Free samples Sometimes the easiest way to advertise a product that people have never seen before is to walk around the streets offering the product to the public. Word-of-mouth Nothing is as successful as word-of-mouth advertising: when people you know tell you about a product. If a company makes a funny TV commercial, people tell their friends about the ad – and the product!

1. do you find in newspapers?

____________________________________________________________

2. is given to you by a stranger?

____________________________________________________________

3. do you find at the checkout?

____________________________________________________________

4. comes from someone you know?

____________________________________________________________

5. appears next to the road?

____________________________________________________________

Vocabulary Read the sentences. What is it?

1. It is something that is much cheaper than usual. __________________

2. It is made of metal and you push it around a supermarket.

__________________

3. It's the place in a shop where you try on new clothes. __________________

4. You carry it in your hand. You put things in it when you are in a shop.

__________________

5. It is a time when everything in the shops is cheaper. __________________

Vocabulary Complete the crossword.

Across

3. To find out what people think about your product, you do market

__________________.

4. To introduce a new product to customers, with lots of advertising.

__________________

5. A special picture or symbol that you always put on the same brand.

__________________

Down

1. To tell people about your products by advertising. __________________

2. When you put lots of adverts on TV or in magazines at the same time, you are

running an advertising __________________. Grammar

Tick ( ) or add like to the sentences.

1. These gloves feel leather.

____________________________________________________________

2. This instrument looks a flute.

____________________________________________________________

3. The label says this is mango ice-cream, but it tastes banana.

____________________________________________________________

4. Where is he from? He sounds Brazilian.

____________________________________________________________

5. I like this sofa. It feels comfortable.

____________________________________________________________

Grammar

Read the information. Compare both DVDs. Use as ... as and the adjectives.

DVD Paths of Spring

Shark Sea

sales rating No. 1 No. 99

price €19.99 €19.99

year 2002 2009

exciting No Yes

funny Yes No

length 2 hours 2 hours

1. popular

Shark Sea isn't as popular as Paths of Spring.

2. expensive

____________________________________________________________

3. old

____________________________________________________________

4. exciting

____________________________________________________________

5. funny

____________________________________________________________

6. long

____________________________________________________________

Writing Tick ( ) or correct these phrases from a formal letter. Then, put them in the correct order.

a. Bristol 2nd May 2012, 12 College Street

12 College Street, Bristol 2nd May 2012 1

b. I think I am entitled to a refund.

____________________________________________________________

c. I look forward to hear from you soon.

____________________________________________________________

d. Dear Sir or Lady,

____________________________________________________________

e. Yours faithfully, Mark Austin

____________________________________________________________

f. I am writing to complain for a weekend I spent in your hotel.

____________________________________________________________

1. a

2. __

3. __

4. __

5. __

CERTIFICADO DE NIVEL BÁSICO

IDIOMA: INGLÉS

CONVOCATORIA ORDINARIA DE 2012

CUMPLIMENTE LOS SIGUIENTES DATOS:

APELLIDOS: ___________________________________________________________________________

NOMBRE: ______________________________________________________________________________

DNI: ____________________ SEXO: ______________ EDAD (en 2012): ___________ años

(Marque con una X la respuesta que corresponda)

ASPIRANTE: Escolarizado r Libre r

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR ESTA PARTE:

DURACIÓN: 65 minutos

§ Esta parte consta de TRES tareas. Lea las instrucciones al principio de cada tarea y realícela según se indica.

§ Las respuestas escritas a lápiz o en tinta roja no se calificarán. § No está permitido el uso del diccionario. § Atención: No escriba en los recuadros sombreados; son espacios reservados para la

calificación de las tareas.

PUNTUACIÓN: / 10

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Prueba de Certificación Nivel Básico Inglés. Comprensión de Lectura Convocatoria Ordinaria Junio 2012 2

TASK ONE (3 x 1 mark = 3 marks) Read the information and decide which 3 hotels (A-E) are the best for 3 of the travellers (1-5). There are 2 travellers and 1 hotel you will not need. Write the correct number in the appropriate box on the answer sheet. Item 0 is given as an example.

THE PERFECT HOTEL

A. The Dove Hotel, Paddington W2 Today's traveller rightly expects the highest standards of quality, comfort and value. At the Dove you are unlikely to be disappointed. Our hotel is a few minutes’ walk from 5 underground lines and local bus stops. The Heathrow Express provides direct access to Heathrow in 15 minutes from Paddington Station.

B. Sunset Hotel, Bayswater W2 In a very popular location for shopping and entertainment, we’re open 24 hours a day and all rooms have en-suite facilities with colour TV and direct dial telephone. The hotel is opposite Whitley's indoor shopping centre in Queensway, only a few minutes’ walk from Kensington gardens – where Princess Diana lived.

C. The Park Hotel, Bayswater W2 The Park Hotel is the perfect location for groups and individuals travelling to London on a budget, and is so sensibly priced you’ll want to tell everyone about it!

D. Queen's Hotel, Earls Court, SW5

Queen's Hotel is a small friendly hotel in the Kensington area. The hotel is close to the Earl's Court and the Olympia Exhibition Halls with many shows ranging from business to boats! We’re easy to reach from Heathrow Airport and only a few stops on the underground to central London attractions. E. The Park Hotel, Kensington, W3 The Park Hotel offers all that nature lovers may look for. Situated on the south bank of the River Thames and overlooking Spring Gardens, the hotel is an oasis of tranquillity in the heart of the city. 0. This traveller wants to be near different public transport. 1. This traveller wants to visit all the possible outdoor markets in town.

2. This traveller wants to spend his/her money in stores.

3. This traveller wants to have all his/her meals included.

4. This traveller wants to spend little money.

5. This traveller wants to have a cultural trip.

MARK


TASK TWO (6 x 0,5 mark = 3 marks) Read the text. For questions 1-6 choose the correct Answer (a, b or c) according to what you read. Write the correct letter in the white box on the answer sheet. Item 0 is given as an example.

Jamie Oliver

I was born in 1975 and straight into the business. My dad ran a lovely pub-restaurant, in Clavering, Essex. I remember it was a cool place, everyone worked together to make that lovely food and laughed while doing it.

By the time I was 11, I wasn't bad at preparing the meals. Many boys at school thought that cooking was a girl's thing. I didn't really care, as I could buy the coolest trainers with the money I earned from working at the weekend.

When I was 16, I didn't really have the results to cont inue at school and I knew by then that I wanted to be a chef. So I went to Westminster Catering College and then spent some time in France, learning as much as I could, before coming back to London to work as Head Pastry Chef for Antonio Carluccio at The Neal Street Restaurant where I worked for five years.

It was there that I first got in front of a TV camera. A documentary about the restaurant was being filmed and the editors decided to show a friendly man who really liked cooking. The day after the programme was shown; I got calls from five different production companies to talk about a possible show.

The result was “The Naked Chef” programme and that's where it all started. Right now I've never been busier in my life! The only thing is that I would like to have more time for my family - my three lovely girls.

MARK


Jamie Oliver

0. When Jamie was born a) his father had a pub-restaurant b) he became a businessman. c) he lived in London.

1. At his father’s restaurant a) he enjoyed seeing the staff working. b) he impressed the staff at his father's restaurant. c) he remembers the kitchen being a cold place.

2. At the age of 11, a) he didn't like cutting vegetables. b) Jamie didn't pay any attention to what the girls said. c) Jamie got paid for the work he did at the restaurant.

3. Jamie Oliver left school a) because he wanted to open his first restaurant with other famous cooks. b) because he wasn't a good student and wanted to become a chef. c) because he wanted to run his father’s restaurant.

4. Why did he appear in the documentary? a) Because he was a famous cook. b) Because he was outgoing and enjoyed preparing meals c) Because he was an expert and liked cooking

5. Jamie Oliver is happy with his busy life a) but he would prefer not to work at the weekends. b) but he would like to work in the country. c) but he misses his family.

6. Which sentence is correct? a) He returned to London after staying in France. b) He didn’t use to work for Antonio Carluccio. c) If he had time, he would do more shows.


TASK THREE (10 x 0,4 mark = 4 marks) Read t h e t e x t , choose one word for each gap from the words provided and write the answers in the appropriate white box on the answer sheet. There are five words you will not need. Item 0 is given as an example.

EARTH DAY HISTORY

In the Beginning... In 1963, former Senator Gaylord Nelson began to worry (0) about our planet. (A senator is a person that the (1)_____________ of the United States have chosen to help make the laws.) Senator Nelson knew that our world was getting dirty and that many of our plants and animals were (2)_____________. He wondered why more people weren't trying to solve these problems. He talked to other lawmakers and to the President. They (3)_____________ that the President would go around the country and tell people about these concerns. He did, but still not enough people were working on the problem. The Idea Then, in 1969, Senator Nelson had another idea. He decided to have a special day to teach everyone about the things that needed changing in our environment. He (4)_____________ letters to all of the colleges and put a special article in Scholastic Magazine to tell kids about the special day he had planned. (Most of the schools got this magazine and he knew that (5) _____________ would help him.) The Holiday On April 22, 1970, the first Earth Day was held. Earth Day is supposed to be a day when every person promises to do something to (6) _____________ take care of our world. Everyone got involved and since then, Earth Day has spread all over the planet. People all over the world know that there are problems we need to work on and this is our special day to look at the planet and see what (7)____________ changing. Isn't it great? A science teacher, Mrs. Green was telling us how many companies are (8) _____________ careful about what they do with their industrial waste. She said that our world is getting dirtier and that many forests are disappearing and many animals are in danger of extinction. She wanted us to think of something we could do to help and she thought all the way home there was nothing she could do. “I can't stop the companies from (9)_____________ our air and water and I can't save all of the animals! There is not anything that I can do to make a difference.” One person had an idea and kept working until everyone began working (10)____________ to solve it. See what happens when people care about our world? about children cities cleaning decided dying help needs not people polluting spoke together very wants wrote

MARK


NOMBRE Y APELLIDOS……………………………..…............................................………… ANSWER SHEET

TASK 1: The perfect hotel. (3x 1=3 marks) ___x1=___ marks

HOTEL TRAVELLER

EX.

A 0 P

B

C

D

E

TASK 2: Jamie Oliver. (0,5x 6=3 marks) ___x0,5 =___ marks 0 1 2 3 4 5 6 A

P TASK 3: Earth day history. (0,4x 10=4 marks) ___x0,4=___marks

0.-ABOUT P 1.-

2.- 3.-

4.- 5.-

6.- 7.-

8.- 9.-

10.-

ESTAS SON LAS

SOLUCIONES DE

INGLÉS

Name: Group / Class: Date: Score:

Grammar

Complete with the past simple or past continuous.

1. The drum kit broke while we __________________ (play) in the concert.

2. We were cooking dinner when Jim __________________ (arrive).

3. We were driving over a hill when suddenly we __________________ (see)

the sea.

4. The boys got lost while they __________________ (walk) in the mountains.

5. Dad cut his finger while he __________________ (make) a chest of

drawers.

ANSWERS

1. were playing

2. arrived

3. saw

4. were walking

5. was making

Grammar

Complete with the verbs in the box in the present perfect or the past simple. There is an extra verb.

• break • do • know • live • set off • win

1. Yesterday we __________________ on our journey.

2. We __________________ in this apartment since 2006.

3. I __________________ my homework last night.

4. Brazil __________________ the football World Cup in 2002.

5. I __________________ Chris for about five years now.

ANSWERS

1. set off

2. have lived

3. did

4. won

5. have known

Grammar

Complete the sentences with the correct form of have to.

1. Last year we __________________ get up really early to go to school.

2. Everyone __________________ wear a uniform.

3. __________________ we __________________ do the homework today?

4. You __________________ go to the concert. It's your choice.

5. In the 1990s, people __________________ pay to go to university. It was

free.

ANSWERS

1. had to

2. had to

3. Do...have to

4. don't have to

5. didn't have to

Reading

Read the blog entry. Answer the questions.


b. I've been a writer since 1996. I usually write my plays in a café. I spend all

morning there. I use a pencil and paper. I haven't got a laptop or anything

like that. I like writing in cafés because I can listen to other people's

conversations and it gives me ideas.

c. I used to write in the library but I didn't enjoy going there. I used to sit and

look out the window for hours.

d. When I was writing my last play, I couldn't think of a story, and I had to go

somewhere to get ideas. So I packed my rucksack, and I went hiking for a

week with my dog Rory.

e. After two or three days, I was walking along a path when I saw a stream.

Rory ran into the water, and while I was watching him, I thought of my new

play: Black Ice.

f. It's about a conductor who travels the world listening to different music. We

had the first performance yesterday and the audience loved it. I thought the

stage especially looked amazing. It looks like a farmhouse in South Africa.

1. Does Henry Mullally write on a computer?

____________________________________________________________

2. Why does he like the café?

____________________________________________________________

3. Why did he decide to go hiking in the hills?

____________________________________________________________

4. What happened while Rory was swimming?

____________________________________________________________

5. What is the main character's job in Black Ice?

____________________________________________________________

ANSWERS

1. No, he doesn't. He uses a pencil and paper.

2. Because he can listen to other people's conversations and it gives him

ideas.

3. Because he couldn't think of any story.

4. He thought of his new play: Black Ice.

5. He's a conductor.

Writing

Complete with one word in each gap.

How's it going? Sorry it's taken me so long to reply to your email 1__________________ I've been really busy. I've just joined a new jazz band 2__________________ we're practising all the time. Everyone in the band is really good, 3__________________ Eric. He's amazing! Congratulations on your exam

results, by 4__________________ way. 5__________________ you know, I didn't do very well in my exams last year, so I'm very impressed!

ANSWERS

1. but

2. and

3. especially

4. the

5. As

Grammar

Correct three of the sentences.

1. Emmy doesn't use to like vegetables.

____________________________________________________________

2. There not used to be a restaurant in the village.

____________________________________________________________

3. They used to hire a bike and go cycling along the coast.

____________________________________________________________

4. Did Mrs Langley used to teach French?

____________________________________________________________

5. Zoe didn't use to wear jewellery.

____________________________________________________________

ANSWERS

1. Emmy didn't use to like vegetables.

2. There didn't use to be a restaurant in the village.

3.

4. Did Mrs Langley use to teach French?

5.

Vocabulary


Across

2. A person who writes plays is a __________________.

5. An __________________ is all the musicians playing together in a classical

music concert.

Down

1. __________________ is a material consisting of the skin of an animal.

3. A portable wind instrument with a keyboard is an __________________.

4. A __________________ is a simple musical instrument. You play it with your

mouth.

ANSWERS

Across: 2. playwright 5. orchestra Down: 1. leather 3. accordion 4. recorder

Grammar

Complete the sentences with the infinitive or -ing form of the verbs in the box. There are two extra verbs.

• book • design • hike • move • play • see • wear

1. I hope __________________ you soon.

2. He's dreaming of __________________ to Spain.

3. I can't stand __________________ rugby.

4. Sarah is planning __________________ her tickets tonight.

5. They enjoy __________________ clothes. They use lots of different colours

and materials.

ANSWERS

1. to see

2. moving

3. playing

4. to book

5. designing

Reading

Read the blog entry. Choose the correct descriptions for each paragraph (a-f). Only six are correct.


b. I've been a writer since 1996. I usually write my plays in a café. I spend all

morning there. I use a pencil and paper. I haven't got a laptop or anything

like that. I like writing in cafés because I can listen to other people's

conversations and it gives me ideas.

c. I used to write in the library but I didn't enjoy going there. I used to sit and

look out the window for hours.

d. When I was writing my last play, I couldn't think of a story, and I had to go

somewhere to get ideas. So I packed my rucksack, and I went hiking for a

week with my dog Rory.

e. After two or three days, I was walking along a path when I saw a stream.

Rory ran into the water, and while I was watching him, I thought of my new

play: Black Ice.

f. It's about a conductor who travels the world listening to different music. We

had the first performance yesterday and the audience loved it. I thought the

stage especially looked amazing. It looks like a farmhouse in South Africa.

1. Time for a holiday __________________

2. The summary of the article __________________

3. Where I have breakfast __________________

4. A bad place for working __________________

5. Time for visiting my friends __________________

6. Going for a swim __________________

7. The title of the article Paragraph a

8. My big idea __________________

9. What happens in the play __________________

10. Another good place for working __________________

11. Unsusccessful story __________________

12. Where I work __________________

ANSWERS

Paragraph b: 12 Paragraph c: 4 Paragraph d: 1 Paragraph e: 8 Paragraph f: 9

Vocabulary

Complete the table.

British English American English

ground floor 6

trainers 7

1 movie

petrol 8

2 pants

3 elevator

rubbish 9

4 soccer

5 subway

pavement 10

ANSWERS

1. film

2. trousers

3. lift

4. football

5. underground

6. first floor

7. sneakers

8. gas

9. garbage

10. sidewalk

Grammar

Complete the dialogues with already, just or yet.

1.

A. Do you want to watch this film tonight?

B. I've __________________ seen it. I saw it last week.

2.

A. Let's go.

B. But I haven't finished my coffee __________________!

3.

A. Do you want to go on holiday to London this year?

B. No! I've __________________ been there three times!

4.

A. Why can't we go into the kitchen?

B. I've __________________ washed the floor. It's still wet.

5.

A. Have you received the letter from the university

__________________?

B. No, I'm still waiting for it.

ANSWERS

1. already

2. yet

3. already

4. just

5. yet

Vocabulary

Read the descriptions and complete the words.

1. It is the person who organizes the dancing in a play. c__________________

2. It is a small musical instrument. You play it by hitting it with your hand.

t__________________

3. It goes over a river. b__________________

4. It is a very expensive material that is made by insects.

s__________________

5. When I go to a new city, I like to do that and see the most important

monuments. g__________ s__________

ANSWERS

1. choreographer

2. tambourine

3. bridge

4. silk

5. go sightseeing

Unit 4

Grammar

Complete with the comparative or superlative adjectives.

• convenient • difficult • large • nice • young

1. Billy is 16, but I'm only 15, so I'm __________________ him.

2. The Pacific Ocean is __________________ ocean in the world at 169

million km2.

3. Everyone likes Mrs Rogers because she's __________________ teacher in

the school.

4. I think Maths is __________________ subject at school. I usually get bad

marks in Maths!

5. You need a car to go to the supermarket, but you can walk to the market, so

the market is __________________ the supermarket.

ANSWERS

1. younger than

2. the largest

3. the nicest

4. the most difficult

5. more convenient than

Grammar

Complete with too or enough.

1. I can't go to that university because my marks aren't good

__________________.

2. I don't want the children to watch that film because it's

__________________ frightening.

3. You're old __________________ now to learn to drive.

4. It's __________________ early to go out. I'm going to stay at home and

watch TV.

5. We're __________________ late! The bus has gone!

ANSWERS

1. enough

2. too

3. enough

4. too

5. too

Reading

Read the page from a website about advertising. Answer the questions.

Print adverts Publications like magazines are full of adverts. Print advertising is more successful than TV commercials because more people notice adverts on the page. Pop-ups They are the annoying little windows that appear on your computer screen when you're online. These are most useful for products that everyone buys. Point-of-sale This is where a company puts its products next to the till. It's the best way of advertising things like sweets because children ask their parents for the sweets – and get them! Billboards You're sitting in your car on Monday morning when you see a poster advert for a holiday in the Caribbean. Suddenly, you're thinking about buying that trip. Billboards really work. Free samples Sometimes the easiest way to advertise a product that people have never seen before is to walk around the streets offering the product to the public. Word-of-mouth Nothing is as successful as word-of-mouth advertising: when people you know tell you about a product. If a company makes a funny TV commercial, people tell their friends about the ad – and the product!

1. What kind of advertising is good for a new product?

____________________________________________________________

2. Why do companies make funny TV adverts?

____________________________________________________________

3. What kind of advertising does the writer not like? Why?

____________________________________________________________

4. What form of advertising should companies use for chocolate? Why?

____________________________________________________________

5. What does the website say about billboard advertising?

____________________________________________________________

ANSWERS

1. Free samples.

2. Because people remember the adverts and the products.

3. Pop-ups. Because they're annoying

4. Point-of-sale, because it's the best way to advertise sweets.

5. They really work.

Grammar

Write sentences using the prompts and the superlative adjective.

1. The Bugatti Veyron can do 405 km/h.

be / fast / car / in the world

The Bugatti Veyron is the fastest car in the world.

2. Sultan Kösen is 2.46 meters tall.

be / tall / man / in the world

____________________________________________________________

3. In 2006, Painting No.5 by Jackson Pollock was sold for $140 million.

be / expensive / painting / in the world

____________________________________________________________

4. The Lut desert has temperatures of 70ºC!

be / hot / place / in the world

____________________________________________________________

5. The blue whale can weigh 170,000 kg.

be / heavy / animal / in the world

____________________________________________________________

6. L. Bettencourt has a fortune of $16 billion.

be / rich / woman / in the world

____________________________________________________________

ANSWERS

2. Sultan Kösen is the tallest man in the world.

3. Painting No.5 by Jackson Pollock is the most expensive painting in the

world.

4. The Lut desert is the hottest place in the world.

5. The blue whale is the heaviest animal in the world.

6. L. Bettencourt is the richest woman in the world.

Vocabulary

Complete the text with the words in the box. There is an extra word.

• adverts • billboards • fashion labels • jingle • slogan • sponsor

There are lots of ways that 1__________________ can let people know about their new products. They can put pictures of the clothes on huge 2__________________ or have 3__________________ on TV. If you want to have radio adverts you need a good 4__________________ but I don't think radio is the best way to advertise these. It's not a bad idea to 5__________________ sports events but it depends what kind of fashion you sell.

ANSWERS

1. fashion labels

2. billboards

3. adverts

4. jingle

5. sponsor

Grammar

Complete with must, could, might, may or can't.

1. I don't know where Kevin is. He __________________ be at Ian's.

2. It __________________ be Jane's mobile because she hasn't got one.

3. A Who is using the computer?

B It __________________ be Tom Hodges. He's the only boy in the school

with red hair.

4. A I don't know what this liquid is.

B Don't drink it. It __________________ be dangerous.

5. A Who's at the door?

B Don't know. It __________________ be the postman.

ANSWERS

1. might

2. can't

3. must

4. could

5. may

Reading

Read the page from a website about advertising. Which type of advertising...

Print adverts Publications like magazines are full of adverts. Print advertising is more successful than TV commercials because more people notice adverts on the page. Pop-ups They are the annoying little windows that appear on your computer screen when you're online. These are most useful for products that everyone buys. Point-of-sale This is where a company puts its products next to the till. It's the best way of advertising things like sweets because children ask their parents for the sweets – and get them! Billboards You're sitting in your car on Monday morning when you see a poster advert for a holiday in the Caribbean. Suddenly, you're thinking about buying that trip. Billboards really work. Free samples Sometimes the easiest way to advertise a product that people have never seen before is to walk around the streets offering the product to the public. Word-of-mouth Nothing is as successful as word-of-mouth advertising: when people you know tell you about a product. If a company makes a funny TV commercial, people tell their friends about the ad – and the product!

1. do you find in newspapers?

____________________________________________________________

2. is given to you by a stranger?

____________________________________________________________

3. do you find at the checkout?

____________________________________________________________

4. comes from someone you know?

____________________________________________________________

5. appears next to the road?

____________________________________________________________

ANSWERS

1. print adverts

2. free samples

3. point-of-sale

4. word-of-mouth

5. billboards

Vocabulary

Read the sentences. What is it?

1. It is something that is much cheaper than usual. __________________

2. It is made of metal and you push it around a supermarket.

__________________

3. It's the place in a shop where you try on new clothes. __________________

4. You carry it in your hand. You put things in it when you are in a shop.

__________________

5. It is a time when everything in the shops is cheaper. __________________

ANSWERS

1. bargain

2. trolley

3. changing room

4. basket

5. the sales

Vocabulary


Across

3. To find out what people think about your product, you do market

__________________.

4. To introduce a new product to customers, with lots of advertising.

__________________

5. A special picture or symbol that you always put on the same brand.

__________________

Down

1. To tell people about your products by advertising. __________________

2. When you put lots of adverts on TV or in magazines at the same time, you are

running an advertising __________________.

ANSWERS

Across: 3. research 4. launch 5. logo Down: 1. promote 2. campaign

Grammar

Tick ( ) or add like to the sentences.

1. These gloves feel leather.

____________________________________________________________

2. This instrument looks a flute.

____________________________________________________________

3. The label says this is mango ice-cream, but it tastes banana.

____________________________________________________________

4. Where is he from? He sounds Brazilian.

____________________________________________________________

5. I like this sofa. It feels comfortable.

____________________________________________________________

ANSWERS

1. ...feel like leather

2. ...looks like a flute

3. ...tastes like banana

4.

5.

Grammar

Read the information. Compare both DVDs. Use as ... as and the adjectives.

DVD Paths of Spring

Shark Sea

sales rating No. 1 No. 99

price €19.99 €19.99

year 2002 2009

exciting No Yes

funny Yes No

length 2 hours 2 hours

1. popular

Shark Sea isn't as popular as Paths of Spring.

2. expensive

____________________________________________________________

3. old

____________________________________________________________

4. exciting

____________________________________________________________

5. funny

____________________________________________________________

6. long

____________________________________________________________

ANSWERS

2. Shark Sea is as expensive as Paths of Spring. / Paths of Spring is as

expensive as Shark Sea.

3. Shark Sea isn't as old as Paths of Spring.

4. Paths of Spring isn't as exciting as Shark Sea.

5. Shark Sea isn't as funny as Paths of Spring.

6. Paths of Spring is as long as Shark Sea. / Shark Sea is as long as Paths of

Spring.

Writing

Tick ( ) or correct these phrases from a formal letter. Then, put them in the correct order.

a. Bristol 2nd May 2012, 12 College Street

12 College Street, Bristol 2nd May 2012 1

b. I think I am entitled to a refund.

____________________________________________________________

c. I look forward to hear from you soon.

____________________________________________________________

d. Dear Sir or Lady,

____________________________________________________________

e. Yours faithfully, Mark Austin

____________________________________________________________

f. I am writing to complain for a weekend I spent in your hotel.

____________________________________________________________

1. a

2. __

3. __

4. __

5. __

ANSWERS

b. (4)

c. I look forward to hearing from you soon. (5)

d. Dear Sir or Madam, (2)

e. (6)

f. I am writing to complain about a weekend I spent in your hotel. (3)

CERTIFICADO DE NIVEL BÁSICO

IDIOMA: INGLÉS

CONVOCATORIA ORDINARIA 2012

COMPRENSIÓN DE LECTURA

CLAVE DE RESPUESTAS

Prueba de Certificación Nivel Básico Inglés. Comprensión de Lectura Convocatoria Ordinaria Junio 2012 Clave de respuestas.

2

ANSWER SHEET

TASK 1: The perfect hotel. (3x 1=3 marks) ___x1=___ marks

HOTEL TRAVELLER

EX.

A 0 P

B 2

C 4

D

5

E ---

TASK 2: Jamie Oliver. (0,5 x6=3 points) ___x0,5 =___ marks 0 1 2 3 4 5 6 A A C B B C A

P TASK 3: Earth day history. (0,4 x10=4 points) ___x0,4 =___marks

0.-ABOUT P 1.- PEOPLE

2.-DYING 3.-DECIDED

4.-WROTE 5.-CHILDREN

6.-HELP 7.-NEEDS

8.-NOT 9.-POLLUTING

10.-TOGETHER

Física y Química 3ºEso

Lunes.... trabajar el concepto de velocidad.. Sistema de referencia y problemas de MRU tienen dos fichas de aula y el apoyo del libro. Video cinemática 3D velocidad. Realizar las tareas del libro de la unidad de movimiento y fuerza. Tienen anotado en la libreta el criterio de evaluación y los estándares básicos. Harán cada día de clase 4 ejercicios en la hora de clase y cuatro de tareas..... Los alumnos tienen ficha de apoyo con problemas. Los alumnos tienen que trabajar un podcast con científicas. Hacedlo a nivel individual dado que no pueden trabajar en grupo. Es un trabajo sobre el conocimiento de mujeres científicas. Haced 1 sola, y el diálogo entre ustedes y la científica. Este trabajo tenía que hacerlo para el 30 de marzo. Otro trabajo que pueden ir adelantando es el corto de película de cambio climático. Hacedlo individual y a la vuelta ya montaremos uno de grupo entre todos. Tarea para 25 de abril. En la librera tienen que hacer todas las tareas. Cada día clase 4 tareas. En total 12 tareas semanales. Si alguien tiene dudas sobre alguna tarea escribirme al correo. La unidad de aprendizaje está explicada ahora toca consolidar el conocimiento. Para los Alumnos con adaptación son fichas extras. Las envío a parte. Lo importante es trabajar un poco cada día. Hacer buenos apuntes y contrastar lo que no sabemos.

429K CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO K MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. K

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

FICHA 1: EL MOVIMIENTO

PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

13

Relaciona las siguientes columnas sobre conceptos referidos al movimiento.

Posición • • Es el cociente entre el espacio recorrido y el tiempo transcurrido.

Desplazamiento • • Línea «dibujada» por el móvil en su recorrido.

Trayectoria • • Distancia entre el punto de partida y el de llegada.

Velocidad • • Situación respecto al punto de origen.

Observa el siguiente esquema y subraya la opción correcta entre las expuestas en cada

pregunta.

• El trazado de la carretera representa…

a) Una posición.

b) Una velocidad.

c) Una trayectoria.

• Si medimos en línea recta entre los dos edificios, estamos calculando…

a) La trayectoria.

b) El desplazamiento.

c) La posición.

Observa las siguientes expresiones y contesta a las preguntas.

• ¿Cuáles de ellas representan una velocidad?

• ¿Cuál de ellas indica una longitud?

• ¿Cuál de ellas indica un tiempo?

Convierte a m/s la velocidad que lleva un coche que circula a 90 km/h.4

3

2

1

NOMBRE: CURSO: FECHA:

3,6 km/h 7 m 25 s 7 m/s

430 K CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO K MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. K

Recuerda que...

• Una fuerza es la causa capaz de modificar el estado de reposo

o movimiento de un cuerpo, o de deformarlo.

• La unidad en el Sistema Internacional es el newton (N) aunque

también se usa la dina.

Busca en tu libro de texto o en una enciclopedia o diccionario las siguientes definiciones:

• Fuerza:

• Rozamiento:

• Peso:

• Masa:

Rodea con un círculo en rojo las unidades en las que se puede medir una fuerza

y con un círculo azul las unidades con las que se mide una masa. Contesta a la pregunta.

¿Sabes cuántas dinas equivalen a un newton?

En los dos esquemas siguientes se ha representado el movimiento de una pelota. Dibuja

sobre ellos la situación que se plantea en cada caso. Indica en cuál de ellas se trata

de una fuerza de rozamiento.

• Dibuja una flecha para representar una fuerza cuyo efecto sea que

la pelota se mueva más rápidamente.

• Dibuja ahora una flecha para representar otra fuerza

cuyo efecto sea que la pelota disminuya su velocidad.

3

3

3



FICHA 2: LAS FUERZAS (I)


13

30 kg

15 ⋅ 105 dinas

20 N

5 g


FICHA 3: LAS FUERZAS (II)


13

Observa estos dos objetos y contesta a las preguntas. Ambos están hechos con el mismo

material y son de la misma densidad, pero el tamaño es distinto.

• ¿Tendrán el mismo peso los dos objetos?

• ¿Tendrán la misma masa?

Recuerda que el peso no es lo mismo que la masa de un cuerpo, P = m ⋅ g, siendo g

la gravedad de la Tierra. El peso es la fuerza con la que la Tierra atrae a un cuerpo.

• ¿En qué unidad se expresaría el peso?

• Cuando decimos que alguien pesa 50 kg no indicamos realmente su peso, sino su masa.

¿Variaría su masa si en lugar de estar en la Tierra estuviera en la Luna?

¿Y su peso?

Aquí tienes una serie de objetos a los que se les aplica una fuerza para provocar

una deformación. ¿Podrías decir cuáles de ellos recuperarían su forma inicial

después de haber dejado de actuar la fuerza (elasticidad) y cuáles de ellos se quedarían

permanentemente deformados (plasticidad)?

6

5

4

431K CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO K MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. K


Alumno/a Fecha

ACTIVIDADES DE REFUERZO EL MOVIMIENTO Y LAS FUERZAS R-03-03 03

VELOCIDAD. CAMBIO DE UNIDADES

1. Completa el siguiente crucigrama:

HORIZONTAL

2. Es el espacio recorrido por el móvil entre el tiempo que tarda en hacerlo.

5. Sistema de... con respecto al cual sabemos si cambiamos nuestra posición.

6. Tipo de movimiento en el que la trayectoria es un círculo.

VERTICAL

1. Es un cambio de posición de un cuerpo a lo largo del tiempo con respecto a un punto que consideramos fijo.

3. Nombre que recibe el cuerpo que se está moviendo.

4. Es el cambio de velocidad en cada unidad de tiempo.

5. Tipo de movimiento en el que la trayectoria es recta.

2. Circulando por una carretera observamos la limitación de 90 km/h, mientras que en otros tramos la limitación es de 120 km/h. Calcula las limitaciones en unidades del Sistema Internacional.

3. Un vehículo (A) circula por una carretera recta recorriendo 90 km en media hora, mientras otro vehículo (B) lleva una velocidad constante de 72 km/h.

a) ¿Cuál lleva mayor velocidad? (Exprésala en unidades del Sistema Internacional).

b) ¿Cuál es la distancia recorrida por cada uno durante 180 minutos?

FRANCÉS Las actividades son para 4 sesiones de clase (2 semanas) Sesión 1: realizar las actividades páginas 46 y 47 Sesión 2: realizar las actividades páginas 48 y 49 Sesión 3: realizar las actividades página 50 Sesión 4: realizar las actividades página 51

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Tienen dos trabajos para estas dos próximas semanas, en las que hubieran tenido cuatro horas de BYG, y que se les propuso la semana pasada. Por un lado, tienen que hacer un PPT, Prezi o cualquier otro programa parecido sobre una parte del cuerpo humano que corresponde a los temas 4 y 5. Ellas y ellos eligieron el tema. El trabajo es individual y lo tienen que exponer ante la clase en mayo, con un calendario que ya se cerró. No hay que entregarlo antes de mayo. Todas las posibles dudas y aclaraciones se resolvieron en clase. El otro es un ejercicio del tema 1 del libro que ya algunos entregaron antes del último día de clase. Este ejercicio, que comprende una lectura, un test y unas preguntas, sobre virus y sobre infecciones, no lo tienen que enviar a nadie. Lo entregan en mano el primer día de clase. Con eso tienen para las dos próximas semanas.

Saludos.

Educación Plástica, Visual y Audiovisual Los alumnos y alumnas de 3ºC deben hacer la siguiente tarea: - Leer el tema 6, La comunicación audiovisual, pag. 96, 97 y 98. - Hacer la lámina 25 (Presentación multimedia)

Con esto tienen de momento.

Educación para la ciudadanía y los derechos humanos

Durante estas dos semanas, los alumnos deberán desarrollar una actividad que comentamos la última semana de clase, que en un principio iba a ser grupal, pero dadas las circunstancias, deberán realizar de forma individual. La entrega debe hacerse por EVAGD y es evaluable dentro del criterio "Tareas de clase" Les copio el mensaje que tienen en la descripción de la Tarea en EVAGD, cualquier duda, aquí estoy. Saludos Estimados alumnos, debido a las circunstancias, realizaremos la actividad A del taller del Proyecto Enseñar África, una mirada en positivo, de manera INDIVIDUAL. Como se detalla en los documentos de la unidad que trabajamos en clase la semana pasada, la tarea consiste en responder a las 7 preguntas del CUESTIONARIO. Deberán entregar las respuestas por EVAGD, en un documento en formato PDF, el plazo límite para la entrega es el 27 de marzo hasta las 12 de la noche. Se trata de una tarea individual, evaluable, por lo que no deben copiarse unos de otros, puesto que la calificación para quien se copia como para quien se deje copiar será 0. Recuerden que la expresión escrita, es decir, la redacción de las respuestas es muy importante. Cualquier duda sobre la tarea, pueden preguntarme a través del FORO de EVAGD que habilitaré, si es por algo particular, a mi correo electrónico: [email protected] Saludos

Ivana

VALORES ÉTICOS

3º ESO

"Estimados alumnos, estas dos semanas vamos a continuar con el proyecto "La radio en la escuela" y volveremos al apartado de "la entrevista".

La tarea consistirá en grabar un audio (5 minutos como máx) en el que, siguiendo las pautas del documento "La entrevista radiofónica", deberán realizar preguntas a una o dos personas que convivan con ustedes, en torno al siguiente tema: "LA ÉTICA DEL CUIDADO Y DE LA RESPONSABILIDAD" y que incluya interrogantes como ¿Ha sido cívico el comportamiento de las personas a partir de las medidas tomadas para frenar el contagio del coronavirus? ¿Han conocido (por las redes o de manera directa) ejemplos de comportamientos guiados por valores éticos como la solidaridad, la responsabilidad, etc? ¿Qué reflexión moral y ética podemos hacer de la situación que estamos viviendo? ¿Qué de positivo podemos sacar de estas circunstancias? Deben enviar el audio por EVAGD, esta actividad será evaluable según el criterio "Tareas de clase", recuerden las pautas del documento que hemos trabajado sobre la entrevista: el objetivo, los elementos clave (presentación del tema, clima de la entrevista, uso y utilidad de las preguntas, resumen y conclusión), etc Cualquier duda sobre la actividad pueden plantearla por el FORO o para cualquier otra cuestión individual, pueden escribirme al correo: [email protected]

Saludos

Ivana"

CULTURA CLÁSICA

PROFESORA: Clara Herrera Romero

Instrucciones primera semana. 1) Continuar y acabar con las tareas marcadas en casa 2) Visualizar el siguiente video sobre Prometeo y realizar un resumen en el cuaderno.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/mitos-y-leyendas/mitos-leyendasprometeo/1615304/

Instrucciones segunda semana. 1) Visualizar el video sobre Perseo y realizar un resumen en el cuaderno

https://www.rtve.es/alacarta/videos/mitos-y-leyendas/mitos-leyendasperseo/1598107/

TECNOLOGÍA 3º de la ESO dispone de un curso de Tecnología en el EVAGD. En él se encuentran los apuntes y tareas que deben realizar.

Actualmente nos encontrábamos dando el tema de Mecanismos. El alumnado debe dirigirse al bloque de este tema en EVAGD y en el apartado “Foro” he abierto un tema llamado Teleformación 01 donde iré recogiendo las instrucciones, contenidos y ejercicios que el alumnado debe realizar las próximas 2 semanas. Además he creado otro tema llamado Dudas teleformación 01 donde el alumnado puede realizar las consultas que tenga.

IVY (GRUPO MARTES Y VIERNES)

TEMARIO Y ACTIVIDADES PARA 3º ESO

TEMA 6: EL PROPÓSITO DE LA EMPRESA:

1.‐La producción.

2.‐El tipo de empresa.

3.‐La viabilidad

4.‐ Los trámites necesarios.

5.‐ La puesta en marcha de la empresa.

1.‐ LA PRODUCCIÓN:

Las empresas para llegar al proceso de producción han tenido

que hacer previamente una serie de pasos y estudios.

Recordemos que partíamos de una idea de proyecto y que el

emprendedor nace y se hace.

Para ello vamos a empezar haciendo un plan de empresa.

Plan de empresa: Documento que refleja con detalle el

contenido del proyecto empresarial. Cómo tiene que ser:

Claro: Redacción, clara, concisa y veraz. Actual: Información y datos recientes.

Global: Tiene que incluir a todas las áreas de la empresa.

Comprensible: Inteligible para todos los destinatarios.

Por tanto, el Plan de empresa debe incluir las áreas de

Producción, Administración, Marketing y Finanzas.

Por ello, cómo la estructura del plan de empresa relata la historia

de nuestro proyecto empresarial, debe tener:

A. Inicio: Definición de la idea que vamos a desarrollar.

B. Desarrollo: Explicación detallada del proyecto. C. Desenlace: Qué se necesita, los riesgos que hay y cómo se

evitarán y cuáles serán los Beneficios.

Por tanto, debemos de saber que cuánto mayor sea la

planificación mayor probabilidad de supervivencia del proyecto

empresarial.

Pero, que pasa si eso no lo hacemos de forma adecuada, si

hacemos una mala planificación, si tenemos una preparación

insuficiente, si tenemos información deficiente,… pues que

nuestro proyecto fracasará.

Hay que tener en cuenta que la empresa debe enfocarse a crear

valor para el consumidor por lo que debe desarrollar ideas

innovadoras.

ACTIVIDADES: ENTREGAR EL DÍA 20 MARZO 2020

Teniendo en cuenta lo que has aprendido hasta ahora y el

espíritu emprendedor que tienes, elabora un Plan de empresa.

Para ello, debes tener en cuenta: el inicio, el desarrollo y el

desenlace del proyecto .Piensa lo que quieres hacer ya que a lo

largo de este tema iremos ampliando el contenido del proyecto.

La tarea se envía al correo de la profesora, Luisa. En caso de no tenerlo pedirlo al tutor por foro de EVAGD.

Las actividades son las correspondientes a esta semana. Durante la misma, se facilitará el resto del temario con sus actividades correspondientes para la siguiente semana.

Un saludo.

ACTIVIDADES DE MÚSICA – 3º ESO

TALLER DE PERCUSIÓN CORPORAL

1. Reflexión. Lee el siguiente artículo:

https://elpais.com/elpais/2015/08/31/ciencia/1441020979_017115.html

2. Contesta a las siguientes preguntas:

2.1. ¿Te sientes mejor cuando escuchas tu música favorita?

2.2. ¿Puede la música actuar como una medicina? ¿Has oído hablar de la

musicoterapia?

2.3. ¿Cuáles crees que son los efectos beneficiosos de la música?

2.4. ¿Qué música recomendarías escuchar para combatir el envejecimiento?

3. Presta atención a este vídeo y estúdiate esta versión para percusión corporal.

https://www.youtube.com/watch?v=C5OREDuZhjM

4. ¡A crear!

4.1. Escoge una canción

4.2. Piensa en los sonidos de percusión corporal que quieras emplear.

4.3. Estructura la canción en frases, A, B, C… Por ejemplo, si la canción siempre

tiene un estribillo que se repite y las estrofas se van alternando, recuerda que sería

ABACA…

4.4. Crear un ritmo diferente para cada una de las frases.

4.5. Exprésate por escrito, igual que hemos hecho con las exposiciones de las

creaciones grupales.

4.6. Graba tu ejercicio en vídeo y envíalo al siguiente correo:

[email protected]

Por las circunstancias que estamos teniendo actualmente este es un ejercicio individual. Aquí te

dejo otras opciones de interpretaciones con más personas. No te preocupes, en cuanto se normalice

toda esta situación podremos realizarlo también en grupo.

https://www.youtube.com/watch?v=wBlnGUoK-CM

https://www.youtube.com/watch?v=W8q-LgVWwIc

https://www.youtube.com/watch?v=QZpGe5rNJkI

https://www.youtube.com/watch?v=wBlnGUoK-CM

https://www.youtube.com/watch?v=C5OREDuZhjM

https://elpais.com/elpais/2015/08/31/ciencia/1441020979_017115.html

https://www.youtube.com/watch?v=QZpGe5rNJkI

https://www.youtube.com/watch?v=W8q-LgVWwIc

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=u8fUzUwi_ws

https://www.youtube.com/watch?v=YR3EqQgHWIQ

https://www.youtube.com/watch?v=YXQJrEW5NUs

https://www.youtube.com/watch?v=YXQJrEW5NUs

https://www.youtube.com/watch?v=YR3EqQgHWIQ

https://www.youtube.com/watch?v=u8fUzUwi_ws

RELIGIÓN HISTORIA DE LA IGLESIA

Todas las preguntas de cada cuestionario se responden mirando

cada vídeo, no han de buscar por otro lado.

CUESTIONARIO SOBRE LAS PERSECUCIONES

https://youtu.be/Fvcqm37HM9g

1. ¿Qué tuvieron que hacer los primeros cristianos debido a las

persecuciones de los emperadores romanos?

2. ¿Cómo eran tenidos los cristianos por el resto de los romanos?

3. ¿Cuántas fueron las persecuciones contra los cristianos en época romana?

4. ¿Cómo se llamaba el emperador que los persiguió de forma más

sangrienta?

5. ¿A partir de qué momento se produjo la mayor expansión del

cristianismo?

6. ¿Hoy en día se sigue persiguiendo a los cristianos?

7. ¿Qué daba el Edicto de Milán al cristianismo?

CUESTIONARIO SOBRE LA ALTA EDAD MEDIA

https://youtu.be/XTkl1XZp‐6E

1. ¿En qué siglo empieza la historia que cuenta este vídeo?

2. ¿Cómo se llama el protagonista de este video?

3. ¿De qué país quería independizarse la Iglesia en este momento?

4. ¿Qué pueblo del norte de Europa se convirtió en una amenaza para

Roma?

5. ¿Cómo se llevaban entre sí Carlomagno y su hermano?

6. ¿Cómo fue recibido Carlomagno por los romanos?

7. ¿A qué santo le tenía devoción Carlomagno?

8. ¿A quién llamaban los europeos Sarracenos?

CUESTIONARIO SOBRE LAS CRUZADAS

https://youtu.be/Y2ob81vxkok

1. ¿Qué ciudad estaba en peligro de caer en manos de los turcos?

2. ¿A quiénes llama el Papa para defender a los cristianos de Oriente

Medio en esa época?

3. ¿Cuál era la recompensa que daba el Papa a quien se embarcase en

esa aventura?

4. ¿Qué ciudad era la auténtica meta de la aventura que

emprendieron los cruzados?

5. ¿Qué hicieron los soldados europeos con la población musulmana

tras la conquista de esa ciudad?

6. ¿Cuántas cruzadas hubieron?

7. ¿Los musulmanes permitían el culto cristiano en sus dominios?

8. ¿Qué nombre, que es una contradicción en sí mismo, se le dio a las

cruzadas?

CUESTIONARIO SOBRE EL RENACIMIENTO

https://youtu.be/8wGV‐bvCcxY

1. ¿En qué siglo empieza la historia del vídeo?

2. ¿En qué país empieza el Renacimiento?

3. ¿Qué guerra medieval ya no interesa a los príncipes cristianos en el

Renacimiento?

4. ¿Qué pretendía el monje Sabonarola?

5. ¿Quién fue el pintor encargado de la Capilla Sixtina?

6. ¿Qué solicitó el Papa a los fieles cristianos para costear la Basílica de San Pedro?

7. ¿Cómo se llamaba el iniciador de la Reforma contra la forma de

hacer las cosas del Vaticano?

8. ¿Qué dos países se dice que estaban en guerra al final del vídeo?

CUESTIONARIO SOBRE GALILEO

https://youtu.be/wylpe7N4uBE

1. ¿En qué siglo se produce el caso Galileo?

2. ¿A qué responde el apoyo de la Iglesia católica a los artistas para que hicieran gran cantidad de cuadros y esculturas?

3. ¿La Iglesia era severa respecto a las ideas que formulaban los

miembros de las órdenes religiosas?

4. ¿Cuál fue la principal idea que se le pidió a Galileo que no difundiera?

5. ¿El Papa de la época se tomó como algo personal que Galileo

desobedeciera?

6. ¿Cuál fue el primer científico que propuso que era el Sol el que

giraba alrededor de la Tierra y no al revés como se creía entonces?

CUESTIONARIO SOBRE EL CONCILIO DE TRENTO

https://youtu.be/c8d‐LHzuMXo

1. ¿En qué país empieza la gente a desafiar el dominio del Papa?

2. ¿Cuál pensaban en la época que podía ser la solución?

3. ¿En qué ciudad italiana se convocó el Concilio del que se habla en el vídeo?

4. ¿Con qué nombre se conoce la línea de la respuesta católica a la

Reforma de Lutero?

5. Lutero decía que el hombre se salva sólo por su fe y no por las

buenas obras ¿Qué le contestó la Iglesia católica al respecto?

6. ¿Qué otro nombre tuvo el Santo Oficio?

7. ¿Quién aplicaba la pena de muerte a los considerados herejes, el

poder de la Iglesia o el poder civil?

8. ¿El Concilio de Trento confía en la bondad de la naturaleza humana?

9. ¿Nuestro calendario actual se crea en la época de la que habla el vídeo?

CUESTIONARIO SOBRE LA IGLESIA Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA

https://youtu.be/DV_YQrbJJvw

1. ¿A qué poderes intentan enfrentarse las nuevas revoluciones de las que habla en vídeo?

2. ¿Por qué la Iglesia rechaza los ideales de la Revolución Francesa?

3. ¿Qué excusa usaron los líderes de la Revolución Francesa para atacar a la Iglesia?

4. ¿Qué fenómeno surgido en la Revolución Francesa puede ser

positivo o peligroso según se lleve?

5. ¿Supo la Iglesia separar los aspecto buenos de los malos de la

Revolución Francesa en aquel momento histórico?

6. ¿El siglo XIX fue un siglo fácil o difícil para la Iglesia?

7. ¿Por qué se sintió agredida la Iglesia por aquellos que defendían las nuevas ideas en Occidente?

CUESTIONARIO SOBRE LA IGLESIA Y LOS MOVIMIENTOS SOCIALES

https://youtu.be/Buhem1ru_dg

1. ¿Qué reclamaba el Papa León XIII como se ve en el vídeo?

2. ¿Qué dos extremos en la política económica del siglo XIX

condenaba?

3. ¿Qué le dijo el Papa a los patronos que debían respetar?

4. ¿De qué es la encíclica (documento del Papa) carta de fundación?

5. ¿La función del Papa era de la intervención directa o la de dar ejemplo y enseñar?

6. ¿Qué instrumentos había usado desde siglos antes la Iglesia para

ayudar a la gente que estaba necesitada?

7. ¿Qué buscaba conseguir mediante las relaciones armónicas entre

los empresarios y sus trabajadores?

CUESTIONARIO SOBRE EL VATICANO II

https://youtu.be/O8KQf5Nzxho

1. ¿En 1958 qué ideologías atacaban al cristianismo en los países de

tradición católica?

2. ¿Por qué la curia romana (los que mandaban en el Vaticano)

estaba anquilosada?

3. ¿Qué Papa convocó el Concilio Vaticano II?

4. ¿El período del Vaticano II fue tranquilo o complicado?

5. ¿En el Concilio Vaticano II se trataron problemas más cercanos a

la gente o grandes cuestiones de la propia Iglesia?

6. El Papa que convocó el Concilio Vaticano II murió antes de que

terminase ¿Cuál fue el Papa que lo prosiguió hasta que terminó?

7. ¿En el Vaticano II se quiso mejorar las relaciones de la Iglesia con

las otras religiones?

TUTORÍA 3ºC...c) Página 101. Haz los ejercicios 4 y 5. 5.‐ Lee el esquema del verbo. Ten en...

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