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TÍTULO: MARAVILLAS DE COLOMBIA: CATEDRAL DE SAL DURACIÓN: 60 Minutos GRADO: 4-5, 6-8 9-11 MATERIA: Arquitectura, Física, Química, Arte, Historia, Lengua DESCRIPCIÓN: Estrategia de enseñanza: Resumen

§ Esta síntesis del programa ofrece información relevante sobre el documental a tratar. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y el argumento central.

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La construcción de un templo dentro de una mina de sal es algo insólito y novedoso. La grandiosa catedral de Zipaquirá está hecha de roca de sal dentro de los socavones de la mina de sal que se explota desde 1801. Fue edificada 58 metros más abajo de la catedral original que cedió por fallas geológicas y el peso de la montaña. Maravillas de Colombia: Catedral nos revela los grandes retos y peligros que tuvo que enfrentar el arquitecto Roswell Garavito, y los grandes esfuerzos de los mineros para construir esta maravilla. CRÉDITOS: María Dávila de Corona, profesora universitaria OBJETIVO: Estrategia de enseñanza: Objetivo

§ Establece las condiciones, el tipo de actividad y la forma de evaluación del aprendizaje del alumno, genera las expectativas apropiadas en los alumnos.

Los estudiantes podrán conocer: 1. La catedral de sal de Zipaquira, el notable logro arquitectónico y artístico de la arquitectura colombiana. 2. La historia y clausura de la antigua Catedral de Sal de Zipaquirá. 3. Los retos técnicos y enormes peligros que tuvieron que sortear los constructores de la nueva catedral subterránea. . MATERIALES.

§ Mapa, lápiz, pluma, organizador gráfico o mapa conceptual, cartulina, acceso a la internet en la computadora o en la Tablet.

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I. CONOCIMIENTO PREVIO Estrategia de enseñanza: Activación de conocimiento previo

§ Información de tipo introductorio y contextual que permite al docente conocer lo que saben sus alumnos sobre el tema en cuestión o bien promover aprendizajes nuevos. Este ejercicio tiende un puente cognitivo entre la información previa y la nueva.

Responder las siguientes preguntas. 1. ¿Conoces alguna catedral? 2. ¿Qué es una mina? II. VER EL VIDEO DEL MINUTO 02:02 AL MINUTO 04:17 Y DAR RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

• Estrategia de enseñanza: preguntas intercaladas • Este ejercicio encamina al estudiante en una dirección definida

por las especificaciones que acompañan el tema. Posibilita la demostración, por parte del estudiante, de tipos definidos e identificables de aprendizaje.

1. ¿En dónde está situada la primera maravilla arquitectónica de Colombia? En la cordillera de los Andes. 2. ¿Por qué se dice que la catedral en sí misma es una escultura? Porque se construyó mediante la sustracción de materiales. 3. ¿Dónde se construyó la catedral? Dentro de una mina de sal. 4. ¿Qué peligros corrían los mineros al perforar? Que se produjera una tragedia por un estallido repentino. 5. ¿Por qué podían caer rocas de una tonelada en cualquier momento? Porque la montaña está viva. 6. ¿Cuántos fieles visitan la catedral cada domingo? Alrededor de 3,000.

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7. ¿Cuántas firmas de arquitectos entregaron planos para participar en el concurso para la construcción de la catedral? 47 firmas 8. ¿Qué impresión le causó al Arq. Roswell Garavito su visita al lugar? Pensó que era bastante surrealista. 9. ¿Cuándo fue el Arq. Garavito a la mina de sal por primera vez? Cuando era muy pequeño. 10.¿A qué iba la gente a la mina en aquel entonces? A visitar la primera catedral construida dentro de la mina. 11.¿Cuándo fueron clausurados los socavones que llevaban a la antigua catedral? Hace 20 años. 12. ¿A quién se encomendaban los mineros para que los protegiera dentro de la mina? A Nuestra Señora de Guasá. 13. ¿Qué construían los mineros en la antigua catedral para venerar a la virgen? Pequeños altares que hacían a medida que se adentraban en la mina. 14. ¿Dónde se conmemora la tradición de la religiosidad a la virgen? En la catedral de Zipaquirá que fue construida en su honor 15. ¿De qué material está hecho este templo? De roca salina. 16. ¿Desde cuándo se explota la mina? Desde 1801.

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III. VER EL VIDEO DEL MINUTO 04:25 AL MINUTO 08:10 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LA ANTIGUA CATEDRAL DE ZIPAQUIRÁ Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico

• Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o concepto y los detalles que lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.

MAPA MENTAL DE INFERENCIA Seleccionar un segmento del video. Anotar las razones por las cuales hubo necesidad de clausurar la antigua catedral de sal de Zipaquirá. Ver el segmento del video Maravillas de Colombia: Catedral del minuto 04:25 al minuto 08:10

ANTIGUA CATEDRAL DE

SAL DE ZIPAQUIRÁ

(10) Las columnas cedieron por fallas geológicas.

(1) Se clausuró definitivamente en el año de 1990.

(2) Se sacó el mayor número posible de piezas del altar

(9) La catedral antigua se encuentra a 122 metros de profundidad

(8) El piso comenzó a ceder

(4) La Virgen de Guasá estaba en el altar de una nave

(5) Se hicieron amarres con cable de acero para evitar un colapso

(7) Una cruz bien conservada estaba en la nave principal

(3) La catedral antigua estaba en el primer nivel de la mina

(6) El túnel de ingreso se cerraba poco a poco dejando poco tiempo para sacar las esculturas.

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IV. COMPLETAR ELSIGUIENTE TEXTO SOBRE LA MINA DE SAL DE ZOQUIPARÁ CON BASE EN LA IFORMACIÓN DEL VIDEO Y UTILIZANDO LAS PALABRAS A CONTINUACIÓN.

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de información

principal.

excavación previos depósitos sal antiguas calor salinas acumulación sabio glaciares montañas nivel millones españoles yacimientos antigüedad capas visita túneles masa

La datación de los (1) depósitos de sal de las Montañas de Zipaquirá se remonta a 200 (2) millones de años, Bajo presión y (3) calor, la sal se desplaza de manera similar a los (4) glaciares, por lo que se pierde la disposición de los estratos o (5) capas y se crea una (6) masa homogénea de (7) sal.

La (8) acumulación de los depósitos de sal formaron (9) montañas por encima del (10) nivel del altiplano, lo que facilitó la (11) excavación de (12) túneles para su extracción. Evidencias de (13) antiguas explotaciones de los (14) yacimientos se datan en tiempos (15) previos a la llegada de los (16) españoles durante el siglo XVI.

La (17) antigüedad e importancia de las (18) salinas de Zipaquirá fueron ampliamente estudiadas por el (19) sabio Alexander von Humboldt durante su (20) visita a este lugar en 1801.

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V. VER EL VIDEO DEL MINUTO 08:33 AL MINUTO 14.38 LEER LAS SIGUIENTES ORACIONES Y DECIDIR SI SON VERDADERAS (V) O FALSAS (F).

§ Estrategia de enseñanza: Analogía § Diferenciar entre los enunciados que son falsos o verdaderos

para lograr mayor concentración en los estudiantes. § Las respuestas provocan discusión para identificar la

corrección o exactitud de las aseveraciones de hechos, hacer interpretaciones de la información, analizar datos, etc.

1. (V) Hace años se extraía la sal trabajando a mano con un martillo. 2. (F) La construcción de una catedral dentro de una mina de sal es un trabajo sencillo. La construcción de una catedral subterránea es un reto para cualquiera. 3.. (F) La nueva catedral se construyó en el mismo nivel que la original. La nueva catedral está ubicada 58 metros más abajo. 4. (V) La sal es un material que se disuelve y cristaliza. 5. (V) El metano es un gas muy peligroso. 6. (F) Las estalactitas en una mina de sal se forman rápidamente. Una estalactita se forma a razón de un centímetro por año. 7. (F) El único gas que hay en la mina de sal es el metano. También puede haber monóxido de carbono. 8. (V) Dentro de los cristales de sal hay gases atrapados. 9. (V) Los pequeños cristales de sal se unen y forman rosas de sal. 10.(F) Los gases dentro de los cristales se liberan en poco tiempo. Los gases se acumulan durante siglos. 11.(V) El agua penetra, lame las rocas y disuelve la sal. 12.(V) El metano puede explotar si se produce una chispa al perforar. 13.(V) Para evitar un problema peligroso, la concentración de gases no debe exceder 20.9 partes. 14.(V) Al año, mueren aproximadamente12,000 mineros por todo el mundo.

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VI. VER EL VIDEO DEL MINUTO 08:17 AL MINUTO 11:56 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LOS RETOS QUE TUVO QUE ENFRENTAR EL ARQUITECTO ROSWELL GARAVITO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CATEDRAL DE SAL DE ZIPAQUIRÁ Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico

• Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o concepto y los detalles de lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.

MAPA MENTAL DE INFERENCIA Seleccionar un segmento del video. Anotar los retos que tuvo que enfrentar el arquitecto Roswell Garavito en la construcción de la catedral de sal de Zipaquirá. Ver el segmento del video Maravilllas de Colombia: Catedral del minuto 08:17 al minuto 11:56.

R E T O S

No. 1: Pasar las esculturas de la catedral antigua antes de que el túnel de ingreso se cerrara

No. 2: Enfrentar el peligro de explosiones, derrumbes y gases letales.

No. 3: Hacer un proyecto en una caverna por primera vez.

No. 4; Construir bajo tierra sin ladrillos, acero ni concreto.

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VII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 13:53 AL MINUTO 14:20 Y COMPLETAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO DE CARACTERÍSTICAS Y EVENTOS TEMÁTICOS. ORDENA LOS EVENTOS SOBRE LOS PASOS QUE SIGUIERON LOS MINEROS PARA PENETRAR EN LA ROCA DE SAL.

• Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico

• Este organizador gráfico ayuda al estudiante a identificar la secuencia de eventos que desarrollan un tema o idea principal.

MAPA MENTAL DE EVENTOS

Seleccionar un segmento del video, titularlo y anotar los eventos sobre el desarrollo del tema del segmento

TEMA: PROCEDIMIENTO PARA PENETRAR EN LA ROCA DE SAL

EVENTO 1: Se hace un promedio de 72 huecos en todo lo que es el frente. EVENTO 2: Se procede a meter los explosivos en los huecos. EVENTO 3: Todos los explosivos van conectados a uno solo EVENTO 4: Se hace una especie de telaraña EVENTO 5: Los explosivos van dirigidos por milisegundos. EVENTO 6: Primero se hace una explosión en el centro EVENTO 7: Las explosiones se hacen sucesivamente EVENTO 8: Las explosiones sucesivas dan tiempo a los trabajadores para salir a un lugar seguro,

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VIII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 14:44 AL MINUTO 20:42 . USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO. Estrategia de enseñanza: Red semántica

• El uso de este recurso esquemático para representar gráficamente esquemas de conocimiento es ideal para integrar matemáticas con lenguaje.

• Las coordenadas que derivan de los ejes cartesianos ayudarán a los estudiantes no sólo a construir las palabras que forman las respuestas, sino a identificar las coordenadas de las letras.

Un felino: G A T O

(3,5) (1,5) (3,4) (2,1) 5 A L G V D 4 K N T P H 3 Q C B Ñ S 2 F U J Y Z 1 I O R E M 1 2 3 4 5 1. Se introducen cartuchos de ………… en las perforaciones. D I N A M I T A ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,5) (2,4) (1,5) (3,4) 2. La ……….. de la mina daña y se come todo. S A L ____ ____ ____ (5,3)

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3. Se utilizaron enormes ……………para subir la cruz. G R U A S ____ ____ ____ ____ ____ (3,5) (2,2) (1,5) 4. Los peregrinos pueden orar y meditar en las …………. C A P I L L A S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (4,4) (1,1) (1,5) 5. La puerta de acceso conduce a un …………. T U N E L ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (2,2) (2,5) 6. La presencia de un …………….. que no era roca de sal podía partir la cruz. M A T E R I A L ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,1) (3,4) (4,1) (1,5) 7. El equipo de trabajo se ……………. en los primeros meses.. D E S G A S T Ó ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,5) (4,1) (3,5) (1,5) (3,4) 8. Los instrumentos de trabajo del ………….. Carlos Rodríguez son similares a los de un dentista. E S C U L T O R ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,1) (2,3) (2,2) (2,1) (3,1) 9. El …………….dentro de la mina era oscuro, ruidoso, caliente y polvoso. A M B I E N T E ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,1) (3,3) (4,1) (2,4) (4,1)

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10. Dos días eran necesarios para sacar los ………….. E S C O M B R O S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,1) (2,3) (2,1) (5,1) (2,1) (5,3) 11. El gas sulfhídrico y el ………….explotaron produciendo una bola de fuego. M E T A N O ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,1) (3,4) (1,5) (2,1) 12. Las 14 capillas representan el ……………… V I A C R U C I S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,5) (1,1) (2,3) (2,2) (2,3) 13. Cinco ………….murieron al explotar los gases. M I N E R O S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,1) (2,4) (4,1) (5,3) 14. Se extrajeron …………...de roca de sal para ensanchar los túneles. T O N E L A D A S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (3,4) (2,1) (2,5) (5,5) (1,5) 15. Al explotar los gases, todo mundo salió corriendo tratando de salvar la ……… V I D A ____ ____ ____ ____ (4,5) )1,5) 16. Los túneles perpendiculares son los ………… principales que arman las cámaras de toda la mina. E J E S ____ ____ ____ ____ (4,1) (3,2)

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17. Garavito .............. 14 capillas D I S E Ñ Ó ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,5) (1,1) (4,3) (2,1) 18. La catedral de sal de Zipaquirá es la más grande del ……… P L A N E T A ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,4) (2,5) (2,4) (1,5) 19. El escultor Carlos Rodríguez tuvo que trabajar con gigantescos ……………. M A R T I L L O S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,1) (3,1) (3,4) (2,5) (2,5) 20. Algunas ………………… se hacían con dinamita y otras con martillos. P E R F O R A C I O N E S ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (4,4) (4,1) (1,2) (1,5) (2,3) (2,4) (4,1)

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IX. OPCIÓN MÚLTIPE. VER EL VIDEO DEL MINUTO 20:56 AL MINUTO 24:41 Y SELECCIONA LA OPCIÓN QUE MEJOR RESPONDE O COMPLETA EL ENUNCIADO.

§ Estrategia de enseñanza: Preguntas intercaladas § Este ejercicio de opción múltiple ayuda a mantener la

atención en la información relevante para seleccionar la opción adecuada. El estudiante podrá desarrollar asociaciones, abstracciones, generalizaciones y discriminaciones. Permite comprobar su poder de asimilación.

1. El reto de trabajo más duro para los expertos en ingeniería eléctrica fue……. a) diseñar la red de energía b) hacer la excavación. c) usar taladros neumáticos. 2. Al hacer la instalación eléctrica en la catedral, los electricistas……. a) perforaron la roca. b) siguieron la línea recta. c) rodearon la roca. 3. El cálculo inicial que hicieron los ingenieros era meter más o menos…….. a) seis kilómetros de cable b) nueve kilómetros de cable. c) tres kilómetros de cable 4. Los cables usados inicialmente……. a) se oxidaban totalmente b) resistieron la oxidación. c) eran galvanizados 5. La sal en el interior se encontraba,,,,,,, a) únicamente en el agua. b) únicamente en el aire. c) en todo el ambiente.

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6. La silicosis es una enfermedad producida por ……… a) los gases. b) el polvo de sílice. c) los cristales de sal 7. Al final de una semana de trabajo se podían haber enfermado aproximadamente el ……… de los trabajadores. a) 25% b) 50% c) 75% 8. A medida que se avanza por el socavón, los sentidos en general ….. a) se diluyen inmediatamente b) se diluyen gradualmente c) no se diluyen. 9. La galería subterránea transformada en el viacrucis tiene ……….. metros de largo. a) 400 b) 300 c) 500

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X. VER EL VIDEO DE MINUTO 24;53 AL MINUTO 26:43. COMPLETAR LAS SIGUIENTES ORACIONES ESCRIBIENDO EN EL PARENTESIS LA LETRA DE LA FRASE QUE LAS COMPLETE.

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de

información principal. • Este ejercicio ayudará a los estudiantes a utilizar el rico

vocabulario del video 1, (D) Los símbolos de varias capillas A. alegoría a un grafiti destacan un aspecto urbano. 2. ( I) Los mineros fueron los artífices.... B símbolo específico 3. (G) Las siglas INRI están grabadas C. talladas en roca de sal. 4. (E) La galería mide D. místico-religioso 5. (H) La estación siete es la caída E. 400 metros de longitud 6. (C) Las capillas fueron.. F. de oración 7. (B) Cada estación tiene un G. sobre un muro. 8. (F) Las capillas son lugar H de Jesús por segunda vez. 9. (J) Los trazos sobre el grafiti,,, I. del proyecto 10, (A) Una estación presenta una… J. simbolizan los latigazos que recibió Jesús

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XI. VER EL VIDEO DEL MINUTO 27:55 AL MINUTO 32:18 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE EL NARTEX Y EL NUEVO ESPACIO QUE SE ABRIÓ PARA CREARLO. Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico

• Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o concepto y los detalles que lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.

MAPA MENTAL DE INFERENCIA Seleccionar un segmento del video. Anotar el significado e importancia del Nartex de la Catedral de Sal y cómo fue creado.

4. Se genera un espacio que no existía

2. Era el lugar para los feligreses que no estaban bautizados..

5, Los monolitos separan los caminos.

6. El lugar era una masa de sal.

3. Las caminos que confluyen en el Nartex forman un verdadero laberinto

1, Pórticos y espacios que antecedían la entrada de los templos paleo cristianos

NARTEX

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X. ACRÓSTICO. VER EL VIDEO DEL MINUTO 32:14 AL MINUTO 42:48. EN EL SIGUIENTE CÓDIGO, CADA SÍMBOLO REPRESENTA TRES POSIBLES LETRAS. DESCIFRA LAS 15 PALABRAS. ESCOGE 8 PALABRAS CUYA LETRA INICIAL TE PERMITA FORMAR LA PALABRA “CATEDRAL”.

§ Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas § Este ejercicio promueve la detección y codificación de

información principal al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

§ Estrategia de aprendizaje: § Este ejercicio ayuda a la ortografía y vocabulario del

estudiante, a concentrarse en encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave.

1. El laberinto de escaleras sirven para purificar a los

fieles que entran al % # $ % % & / recinto. 2. El reto final es construir la cruz de sal más grande del + / % # /

mundo.

+ A M y P

# H D y E

% I R y N

/ U S y O

& T B y L

$ V C y G

? F Z y J

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3. Las escaleras nos llevan a la cruz de & / ? luz. 4. El Ángel nos dice: “ Vosotros sois la / + & sal de la tierra.

5. El monumento a la Creación del Hombre se encuentra en la

$ + + + % + cámara principal,

6. La catedral en si misma es una # / $ / & & / % + escultura, 7. La escultura de la Creación del Hombre es un # / + # % + ? #

homenaje a Miguel Ángel

8. Los Pilares de la Fe son columnas estructurales que miden ocho metros

de # % + + # & % / diámetro, 9. El + % $ # & ángel custodia la catedral.

10. La catedral es un lugar + + $ % $ / mágico. 11. La mano de Dios es tres veces más grande que la de + # + %

Adán. 12. La montaña está $ % $ + viva, se mueve.

13. Las escaleras & + ? + % bajan nueve metros para llegar a las

naves.

14. Rocas de una & / % # & + # + tonelada podían desprenderse al

hacer el pulimento de la cruz.

15. La % + $ # nave del centro es la nave de la vida.

POSIBLE RESPUESTA Cámara Adán Tonelada Escultura Diámetro Recinto Ángel Luz

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XI. DESARROLLAR EL DIAGRAMA DE VENN DE ACUERDO CON LA INFORMACIÓN COMPARATIVA DE LAS CATEDRALES DE ZIPAQUIRÁ.

§ Estrategia de enseñanza: Analogía § Diferenciar entre los enunciados que son falsos o verdaderos para

lograr mayor concentración en los estudiantes. § Las respuestas provocan discusión para identificar la corrección o

exactitud de las aseveraciones de hechos, hacer interpretaciones de la información, analizar datos, etc.

Catedral Antigua

Catedral Nueva

§ Está a 122 metros de profundidad.

§ Fue clausurada en 1990.

§ Hay pequeños altares hechos por los mineros

§ Está a 158 metros de profundidad.

§ Fue diseñada y construida por un arquitecto.

Similitudes

§ Se localizan en una mina de sal

§ Hay esculturas en su interior.

§ Tienen una enrome cruz.

§ Dedicadas a la Virgen de Guasá.

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XII. VER EL VIDEO TO 33:45 AL MINUTO 41:53 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS EN LA CATEDRAL DE SAL, Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico

• Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o concepto y los detalles que lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.

MAPA MENTAL DE INFERENCIA Seleccionar un segmento del video. Anotar detalles de lo que podemos hallar en las diferentes secciones qué conforman la Catedral de Sal

POSIBLES RESPUESTAS

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NAVEIZQUIERDA NAVEDEL

NACIMIENTO YDELBAUTISMO Piezasesculpidasdela Catedralantiguase

encuentranenestelugar. Elaguadulceconlasaldisolvieronelmuro

convirtiéndoloenunacascada.

NAVECENTRAL NAVEDELAVIDA

Laescultura de la CreacióndelHombreestáenelejeya su alrededor seencuentran 4 columnasestructurales; nombradasLos Pilares de la Fe, losevangelistas Marcos,Mateo,JuanyLucas.

NAVEDERECHA NAVEDELAMUERTEYLARESURRECCIÓN Piezasesculpidasdela Catedralantiguase

encuentran enestelugar.

CRUZMONUMENTAL Piezade16metrosdealturay10deanchoíntegramentetalladaenlasal.

NARTEXLaconfluenciadevarioscaminosyescalerasquedesciendendesdeel

Viacrucisformanunlaberintoysehacenvisiblesgraciasalapresenciademonolitos

deunmetrodeanchoyvariasalturascolocadosalladodeloscaminos.

VIACRUCIS 14estacionesquerepresentanlospasosdeCristocargandosucruz

hastasucrucifixión.

ENTRADA

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XIII. SOPA DE LETRAS. Encontrar las siguientes palabras:

§ Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas § Este ejercicio promueve la detección y codificación de

información principal al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

§ Estrategia de aprendizaje: Enfocarse en un solo concepto

para ayudar al estudiante a concentrarse y no divagar.

catedral óxido minero columna maravilla subterráneo ángel dinamita escombros capilla socavón sal Nartex laberinto símbolo monolito túnel metano escultura tonelada explosión cámara grafiti excavar tradición alegoría nivel riesgo silicosis reto

V N I V E L R E M O T O O C O N D R I A L O S S I A N G E L N A O C M A R A V I L L A C O J I I V R S O V O X I D O I G A F A P O A L A S A L N I T T L Q O I P M L G U N A S I M B O L O M I T E E E C A T L C I Z R C I I S L S E G M C G C R E X P L O S I Ó N H A R C A T E D R A L A R O A D S T V S U A L E I C I I M O O U I E L V A S D A T A D O B B U R V I E C B N T N N E E O F I I C U B I U T O M O O O S R I E E I T A S N I S C A F L N T E N N E T N G U E L R C O L C S T D I P O E A L R O A L E G O R I A I A I S U I Í O O I M P M G R N C O J I N E T D I M N O L E O R N L O O I E A L A R E I E X C A V A R O T R R I A L M E T A N O L O G I C O A O Z R T E U I D O S A R E A C E S C O M B R O S V A A G U R E T O A V G R O M O N O L I T O T U N E L A R A O R H P

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XIV. CONEXIONES CURRICULARES 1. Ciencias Naturales a)

§ Formar equipos de tres estudiantes. § Investigar de dónde se obtiene la sal y los diferentes procesos

para extraerla. § Cada equipo presenta la información investigada.

b) § Formar equipos de tres estudiantes. § Investigar la fórmula química de la sal, su importancia en nuestras

vidas, los riegos si se consume en exceso y sus usos en nuestras cocinas, en la industria y en la medicina.

§ Cada equipo presenta la información investigada.

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XV. GLOSARIO Alegoría: Representación simbólica de ideas abstractas por medio de figuras: Ángel: En la teología tradicional cristiana, cada uno de los espíritus celestes creados por Dios para su ministerio. Baptisterio: Lugar de la iglesia donde está la pila bautismal. Capilla: Edificio contiguo a una iglesia o parte integrante de ella, con altar y advocación particular. Catedral: Iglesia principal en que el obispo, con su cabildo, tiene su sede o cátedra. Clausurar: Cerrar o inhabilitar temporal o permanentemente un edificio, un local, etc. Columna: Apoyo cilíndrico y largo, compuesto generalmente de basa, fuste y capitel, que sirve para sostener techumbres o adornar edificios. Confluencia: Lugar donde confluyen o se juntan los caminos, los ríos, etc.: Dinamita: Mezcla explosiva de nitroglicerina con un cuerpo muy poroso que la absorbe y disminuye los riesgos de su manejo. Escombros: Conjunto de desechos de una obra, de un edificio derribado o de una mina. Escultura: Arte de modelar, tallar y esculpir figuras a partir de un material cualquiera.

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Excavación: Perforación, agujero u hoyo en un terreno. Falla geológica: Quiebra que los movimientos geológicos han producido en un terreno: Grafiti: Firma, texto o composición pictórica realizados generalmente sin autorización en lugares públicos, sobre una pared u otra superficie resistente. Laberinto: Lugar formado por calles, caminos, encrucijadas, etc., del que es muy difícil encontrar la salida. Maravilla: Suceso o cosa que causa admiración. Metano: Hidrocarburo gaseoso, incoloro, inodoro, poco soluble e inflamable, producido por la descomposición de sustancias orgánicas, siendo uno de los componentes del gas natural. Minero: Persona que trabaja en las minas. Monolito: Monumento de piedra de una sola pieza. Nartex: Pórtico que se construía a la entrada de las basílicas cristianas primitivas y bizantinas. Paleo cristiano: Arquitectura cristiana primitiva que se originó en Siria y Egipto entre finales del siglo II hasta el siglo VI.

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Reto: Cosa difícil que alguien se propone como objetivo. Salina: Mina o yacimiento de sal. Sílice: Dióxido de silicio, compuesto químico formado por la combinación de un átomo de silicio y dos de oxígeno. Silicosis: Enfermedad respiratoria producida por la inhalación de polvo de sílice. Símbolo: Imagen, figura, etc., con que se representa un concepto moral o intelectual,por analogía o por convención. Socavón: Cueva que se excava en la ladera de un cerro o monte y a veces se prolonga formando una galería subterránea. Tradición: Comunicación de hechos históricos y elementos socioculturales de generación en generación. Viacrucis: Literalmente, “camino de la cruz”. Rezo con que los cristianos conmemoran los pasos del Calvario. SITIOS WEB recomendados www.catedraldesal.gov.co https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_sal www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-484437