23al27demayo,2011

ESTRATEGIA INTEGRAL PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO (EIMLE)

Secretaría de Educación Pública MORELOSIEBEM

SECUNDARIAS TÉCNICASElaborado por equipo estatal de EIMLE-Sec. Tecs.

Programa para la mejora

Del Logro Educativo

Fortalecimiento de Competencias para mejorar el desempeño en Secundaria - Morelos

6 de Oct de 2011

Mejorar el logro educativo en escuelas primarias y secundarias donde el 50% o más de su matrícula obtuvo nivel insuficiente en 2009 ; particularmente, el de las que presentaron esta situación recurrentemente en 2007, 2008 y 2009.

Objetivo

Propósitos

Desarrollar la competencia para leer con sentido los lenguajes académicos de

educación básica en docentes y alumnos

Practicar permanentemente la competencia de aprender por

cuenta propia por parte de docentes y alumnos

Ampliar el interés de docentes y alumnos por comprender los temas más allá de una lección o una dosificación particular de

los contenidos

Tener como eje la comprensión, permitiendo que

el docente domine integralmente los principales

temas de educación básica sin distinción de niveles o grados

Mejorar el logro educativo

Formar redes de tutoría para establecer prácticas de formación continua entre la comunidad escolar

Fomentar el intercambio académico entre docentes y alumnos, tanto en regiones como una estrategia de formación de capacidades locales

Se trata de establecer características y desempeños de esta función primordial para la escuela del siglo XXI. Tutoría y acompañamiento a maestros y alumnos son la base y la consecuencia de cualquier sistema de evaluación. Pág. 71

La tutoría en el Plan de estudios 2011

Fortalecimiento de competencias para el ingreso a secundaria

Propósito específico: Que los estudiantes que ingresen a la secundaria cuenten con una herramienta que les permita experimentar una forma distinta de estudiar y de enfrentar los retos matemáticos de manera que pongan en juego sus conocimientos, relacionen la información que se le proporciona, ingenien estrategias de resolución y evalúen sus procedimientos.

23al27demayo,2011

Programa para la mejora

Del Logro Educativo

Fortalecimiento de Competencias para mejorar el desempeño en Secundaria - Morelos

6 de Oct de 2011

Atención a necesidades

específicas de aprendizaje

Redes académicas de tutoría

personalizada, presenciales y a

distancia

Desarrollo de competencias

docentes para dar tutoría

personalizada

Formación de redes de tutoría

en escuela

Centros educativos modelo para formar a docentes en relaciones educativas tutorales en

el aula

METODOLOGÍA

Nodo nacional

Nodo IEBEM

Generales: Candelario, RaúlTelesecundarias: ValenteTécnicas: ValoisDEMyN: J.Mora; Form.Cont.: Hermila

Secundarias Generales

Secundaria TécnicasEliseo, Margarita,

Maria Eugenia

Telesecundarias

Trayectoria de conformación de redes de tutoría en Morelos

Capacitación en México D.F.Etapa Cero

Taller en Yautepec, EST 33, Etapa1

23al27demayo,2011

Programa para la mejora

Del Logro Educativo

Fortalecimiento de Competencias para mejorar el desempeño en Secundaria - Morelos

DEPTO. SECUNDARIAS

TECNICAS

SECTOR I

SECTOR II

SECTOR III

SECTOR IV

Del equipo estatal se formaron 4 grupos por Sector en Secundarias Técnicas para capacitar a los docentes de primer grado de secundaria, se invitóa maestros con trayectoria en la enseñanza de las matemáticas y con reconocida capacidad,quienes no son de matemáticas, pero son líderes en su campo

Secundaria TécnicasEliseo, Margarita, Maria Eugenia, Valois

Alumnos tutores

Grupo2977 alumnos

Sector 2Raymundo, Rubén,

Rodolfo

22/39docentes

Alumnos tutores

Grupo 3878 alumnos

Sector 3Lule, Haniel,

Margarita, Ma. Eugenia

17/18docentes

Sector 4Marquina, Everardo,

Gerardo, Rafael, Serapio

19/22docentes

Alumnos tutores

Grupo 1588 alumnos

Sector 1Valois, Emilia,

Yuridia, Aurelio

27/35 docentes

Grupo 1877 alumnos

Alumnos tutores

Taller en Yecapixtla, EST 5

Taller en Cuernavaca, EST 1

Taller en Cuautla, EST 19

Taller en Anenecuilco, EST 43

Taller en Xoxocotla, EST 9

Relación tutoraPersonalizada

SocializaReflexiona

Aprender a aprender

Primero se capacitan los docentes y estos capacitan a los alumnos

Alumnos tutores• El docente diseña, decide la estrategia de aplicación• Selecciona alumnos tutores• Da a conocer la metodología y propósitos• Trabajo en Relación Tutora (Estrategias), prepara al

alumno

Los alumnos deben ser capacitados bajo la metodología antes de tutorar a sus compañeros

Estrategias para capacitar alumnos tutoresLos tutora durante su clase

Trabaja fuera del horario escolar con sus alumnos

Trabaja con sus alumnos en sus horas libres

Combina estrategias

Incentivar al docente quien da más de su tiempo con el Factor Actividades cocurriculares de Carrera Magisterial

Demostración de lo aprendido alumnos tutores

• Relatan su proceso de aprendizaje• Elaboran y presentan su guión de tutoría

Los alumnos elaboran su propio guión de tutoría, supervisado por su profesor

Es importante que los alumnos practiquen con otros alumnos tutores antes de enfrentar al grupo, para darles confianza y estén preparados, en caso de tener una dificultad (su compañero no le hace caso, no entiende o tiene duda), debe quedar de acuerdo con el maestro para que lo auxilie con una señal, por ejemplo levantar la mano

Trabajo en grupoAlumnos tutores con alumnos

• Un alumno tutor trabaja con 3, 4 o 5 alumnos con el apoyo del Maestro de grupo

• Apoya, guía, asesora, comparte, sugiere, anima, etc.

• Se apoya en recursos didácticos a la mano (lo prevén)

Generalmente emplean los recursos que usaron durante su aprendizaje

Pero, pueden proponer otros

Observaciones en el trabajo con alumnos, muestran

• Interés• Entusiasmo• Nervios, preocupación, “impotencia”• Pero logran vencerlo y se ven con seguridad y felices de ser

activos en el aprendizaje• El alumno tutor y sus compañeros preparan una presentación

para demostrar lo aprendido

• Visitas-OctubreLos Profesores acudirán a las escuelas, primero para conocer cómo se está desarrollando la estrategia y agendar una cita con los docentes para apoyar, trabajar, tutorar a alumnos o estar presentes en la demostración de lo aprendido.

Actividades en la EST 16

• La Maestra Hildeliza Cruz Menez ya preparó a sus alumnos tutores

Actividad en la EST 32

• El Maestro Cesar Pacheco Cuevas con sus alumnos ya en grupo

Actividad en la EST 44

• La Maestra Nancy Nava Romero con los alumnos tutores

Actividad en la EST 45

• La Maestra Iris Xochitl Ríos Ramírez con sus alumnos tutores ya en grupo

Actividad en la EST 16

• La Maestra Yuridia Flor Santos Gutiérrez con sus alumnos tutores ya en grupo