Trastornos de la Deglución y de la Alimentación · PDF fileIndependencia 1027,...

Independencia 1027, Independencia, Santiago de Chile, (+56) 22978 6688, www.medichi.cl

Diploma PresencialTrastornos de la Deglución y de la Alimentación Oral


Versión: 4ª 2016

Modalidad: Presencial

Duración Total: 468 horas

Horas No Presenciales: 243 horas

Horas Presenciales: 225 horas

Fecha de Inicio: 15 de abril de 2016

Fecha de Término: 17 de diciembre de 2016

Vacantes: Mínimo 30, Máximo 50 alumnos

Precio: $1.650.000

Dirigido a

Fonoaudiólogos.

Paso 1:

• Completar formulario de Pre-inscripción disponible en http://formularios.medichi.cl/medichi/medichi.php?tipo=2

Paso 2:

• Será contactado por un asistente comercial que le solicitará la siguiente documentación:

• Copia del certificado de título profesional

• Fotocopia del Carnet de Identidad o Pasaporte Vigente en caso de ser extranjero.

• Currículo vitae (resumido)

• Enviar firmado el documento de las condiciones de inscripción, descargable desde http://www.medichi.cl/cond_inscripcion.pdf

Información General

Requisitos de Inscripción


La alimentación oral y la deglución como funciones que sustentan la nutrición e hidratación, resultan esenciales para el ser humano, teniendo además un importante rol para el desarrollo socioafectivo, vincular y comunicativo de todo individuo. Así, toda alteración en estas funciones a lo largo del ciclo vital, implica una merma considerable en la calidad de vida del sujeto afectado, así como un gran desafio para el equipo de salud que intenta dar solución a estos trastornos y sus posibles complicaciones.

Particularmente en Chile, la intervención orientada a estas dificultades se inicia de una manera más bien informal, cursando una historia similar a la ocurrida previamente en otros países como Brasil y EEUU. A inicios de la década de los setenta ocurren las primeras aproximaciones clínicas formales en sujetos con fisura labiopalatina por parte de fonoaudiólogos especializados. Posteriormente, en la década de los ochenta la práctica se extiende a los sujetos con parálisis cerebral; siendo ya a inicios de los años noventa cuando la intervención en adultos secuelados de un daño neurológico, da pie a un creciente desarrollo en los equipos de salud a cargo.

Paralelamente, el estudio de este tipo de trastornos se ha visto beneficiado por la continua aparición de nuevos conocimientos sobre las bases fisiológicas y fisiopatológicas, los avances en las técnicas y procedimientos de intervención, y la aplicación de nuevas tecnologías.

Todo lo anterior ha impuesto el desafío de gestar profesionales altamente capacitados para el diseño e implementación de soluciones específicas para pacientes con alteraciones de la deglución y/o alimentación oral. Necesidad fomentada además por la progresiva demanda del sistema de salud chileno, el cual ha incluido la intervención de la deglución como parte de diversas guías clínicas y en el plan de Acceso Universal de Garantías Explícitas (AUGE) para distintas patologías.

Es en este contexto que, el Diploma de Post-título en Trastornos de la Deglución y de la Alimentación Oral, tiene como propósito formativo entregar a los profesionales interesados en el área, los conocimientos teóricos suficientes para sustentar científicamente una adecuada intervención en sujetos con alteraciones de la deglución y/o alimentación oral a lo largo del ciclo vital.

Descripción y Fundamentos


El propósito del Diploma de Post-título en Trastornos de la Deglución y de la Alimentación Oral es actualizar desde la perspectiva teórico- práctico con énfasis en lo teórico a profesionales interesados en el área de los trastornos de la deglución.

Sus contenidos se organizan en tres asignaturas: “Fisiología y fisiopatología de la deglución y de la alimentación oral”, “Evaluación clínica e instrumental de la deglución y de la alimentación oral” e “Intervención en personas con trastornos de la deglución y de la alimentación oral”.

La metodología de enseñanza-aprendizaje comprende actividades teóricas, talleres bibliográficos y estudio de casos clínicos.

Objetivos Generales

• Que el profesional actualice sus conocimientos sobre la fisiología de deglución y la alimentación oral a lo largo del ciclo vital, sus alteraciones más frecuentes, y las bases teóricas para la intervención en sujetos afectados por trastornos en esta área.

• Departamento de Fonoaudiología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile• Escuela de Postgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile

Objetivos

Certificación


ASIGNATURA 1: Fisiología y Fisiopatología de la Deglución y de la Alimentación Oral

MÓDULO A:Fundamentos neuroanatomofisiológicos de la deglución normal a lo largo del ciclo vital.

• Desarrollo embriológico de estructuras asociadas a la deglución.• Bases Anatómicas de la deglución.• Fisiología de la deglución.• Bases Neurológicas de la deglución.• Cambios en la deglución relacionados con la edad.

MÓDULO B: Fisiopatología de los trastornos congénitos y del desarrollo de la deglución y de la alimentación oral

• Deglución atípica.• Factores que intervienen en la mantención de un patrón deglutorio. infantil: ADM, Malos Hábitos Orales.• Alteraciones respiratorias en el recién nacido de pretérmino.• Alteraciones en el mecanismo de alimentación en el niño de pretérmino. • Alteraciones en el mecanismo de alimentación en el niño de pretérmino con patologia respiratoriay/o cardiaca.• Alteraciones de la deglución asociadas a PC.• Alteraciones de la deglución asociadas a TEC.• Alteraciones de la deglución asociadas a Síndrome de Down.• Alteraciones de la deglución a consecuencia de fisura labiovelopalatina.

MÓDULO C: Fisiopatología de los trastornos adquiridos de la deglución y de la alimentación oral a lo largo del ciclo vital

• Alteraciones de la deglución a consecuencia de ACV.• Alteraciones de la deglución a consecuencia de TEC.• Alteraciones de la deglución a consecuencia en Enfermedades Degenerativas.• Alteraciones de la deglución a consecuencia de Trastornos del Movimiento.• Alteraciones de la deglución a consecuencia de Lesiones periféricas.• Alteraciones de la deglución a consecuencia de quemaduras en la vía aerodigestiva superior.• Alteraciones de la deglución a consecuencia de cáncer de cabeza y cuello.• Alteraciones de la deglución en pacientes traqueostomizados y/o con ventilación mecánica.• Alteraciones respiratorias y nutricionales en el paciente neurológico con trastornos de la deglución y/o alimentación oral.

Contenidos


ASIGNATURA 2:Evaluación clínica e instrumental de la deglución y de la alimentación oral

MÓDULO A: Evaluación clínica de la deglución y de la alimentación oral a lo largo del ciclo vital.

• Evaluación clínica de la deglución y alimentación en el neonato.• Evaluación clínica de la deglución y alimentación en el niño.• Evaluación clínica de la deglución en el adulto.• Evaluación clínica de la deglución en el adulto mayor.

MÓDULO B: Evaluación instrumental de la deglución y de la alimentación oral durante el ciclo vital.

• Evaluación instrumental de la deglución.• Auscultación cervical (lactantes, niños, adultos).• Nasofibroendoscopía (lactantes, niños, adultos).• Videofluoroscopía (lactantes, niños, adultos).• Otros métodos de evaluación (oximetría de pulso, prueba de tinción, ecografía, etc.)

ASIGNATURA 3:Intervención en personas con trastornos de la deglución y de la alimentación oral

MÓDULO A:Contexto de intervención en los trastornos de la deglución y de la alimentación oral

• Marco de Intervención.• Objetivos de intervención en el paciente pediátrico y adulto.• Rol del equipo de salud en la persona con disfagia.• Planificación del tratamiento.• Aspectos éticos.

MÓDULO B:Intervención del equipo de salud en lostrastornos de la deglución y de la alimentación oral

• Métodos alternativos de alimentación (SNG, SNY, GT, YT).• Intervención nutricional.• Intervención kinesiológica.• Adaptaciones ambientales y ayudas técnicas.

Contenidos


MÓDULO C:Intervención compensatoria y reactivadora en los trastornos de la deglución y de la alimentación oral a lo largo del ciclo vital.

• Técnicas de amamantamiento• Estimulación de succión no nutritiva y succión nutritiva en el niño prematuro• Técnica eliminación de malos hábitos orales• Tratamiento del desorden miofuncional orofacial• Incorporación de utensilios en la alimentación• Modificaciones en la dieta• Estrategias de alimentación• Cambios posturales• Maniobras deglutorias• Estimulación eléctrica• Consideraciones para el manejo del paciente crítico

Contenidos

El Diploma de Post-título en Trastornos de la Deglución y de la Alimentación Oral, está organizado en tres asignaturas, a lo largo de las cuales se realizarán diversas actividades que incluyen:

• Clases expositivas, a cargo de académicos expertos en las áreas a tratar.

• Controles bibliográficos, que permitan al profesional profundizar sobre contenidos particulares y de alta relevancia en el área.

• Certámenes teóricos, de características sumativas, evalúan todos los contenidos revisados hasta la fecha de su realización.

• Análisis de casos clínicos, con el fin de integrar los contenidos desarrollados lo largo de todo el Programa de Post-título y que se desarrollarán al finalizar la última asignatura.

• Exámenes Objetivos Clínicos Estandarizados (ECOE), actividades formativas y evaluativas que buscan orientar al profesional en capacitación sobre su desarrollo teórico y también clínico, mediante la participación en actividades cínicas simuladas.

Metodología


Calendario de Actividades

HORARIO ACTIVIDAD PROFESOR

Introducción Ma. FernándezPresentación del curso R. Tobar

15:00 – 16:10 Desarrollo embriológico de estructuras asociadas a la deglución

P. Villanueva

16:30 – 18:10 Anatomía de cabeza y cuello C. Arriagada

18:30 – 20:00 Anatomía de vía aero-‐digestiva superior C. Arriagada9:00 – 9:45 Fisiología de la deglución L. Toledo

9:45 – 10:30 Bases neurológicas de la deglución L. Toledo

11:00 – 12:00 Deglución en la etapa infantil Ma. Fernández12:00 – 13:30 Deglución en el adulto mayor L. Toledo

14:30 – 15:00 Deglución atípica Ma. Fernández

15:15 – 16:10 Factores que intervienen en la mantención de patrones deglutorios infantiles I

Ma. Fernández

16:30 – 17:15 Factores que intervienen en la mantención de patrones deglutorios infantiles II

Ma. Fernández

17:15 – 18:10 Alteraciones respiratorias en el recién nacido de pretermino

Ma. Fernández

18:30 – 19:15Alteraciones en los mecanismos de la alimentación en el recién nacido de pretermino

Ma. Fernández

19:15 – 20:00Alteraciones en los mecanismos de la alimentación en el recién nacido de pretermino con alteraciones respiratorias y cardiacas

Ma. Fernández

9:00 – 10:30 Alteraciones de la deglución en PC R. Morales

11:00 – 12:30 Alteraciones de la deglución en fisura labio-‐palatina M. Palomares

12:30 – 13:30 Alteraciones de la alimentación en niños con síndrome de Down

M. Muñoz

15 de Abril

FECHA

16 de Abril

29 de Abril

Fundamentos Neuroanatomofisiológicos de la Deglución Normal a lo largo del Ciclo Vital

Fisiopatología de los Trastornos Congénitos y del Desarrollode la Deglución y de la Alimentación Oral

30 de AbrilCOFFEE BREAK

COFFEE BREAK

MODULO B:

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

MODULO A:

14:30 – 15:00

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

Asignatura I: Fisiología y Fisiopatología de la Deglución


14:30 – 16:00 Certamen I Ma.Fernández

16:20 – 18:10 Alteraciones de la deglución en el niño con TEC J. Pérez

18:30 – 20:00 Alteraciones de la deglución en niños con TQT y VM. R. Morales

9:00 – 10:30Alteraciones de la deglución en personas con Demencias

L. Toledo

11:00 – 12:30Alteraciones de la de la deglución en personas con trastornos del movimiento

AK. Salazar

12:30 – 13:30 Alteraciones de la deglución en personas con enfermedades degenerativas

AK. Salazar

e-‐learning Control Bibliográfico L. Toledo

14:30 – 16:10 Alteraciones de la deglución en personas con ACV L. Toledo

16:30 – 18:10Alteraciones de la deglución en personas con quemaduras de la vía aérea

R. Tobar

18:30 – 20:00 Alteraciones de la deglución en personas con lesiones periféricas y trauma medular

M. Toloza

9:00 – 10:30 Alteraciones de la deglución en adulto con TQT y VM M. Toloza

11:00 – 12:00 Alteraciones de la deglución en adultos con TEC R. Tobar

12:00 – 13:30 Alteraciones de la deglución en personas con cáncer P. Vasquez

14:30 – 16:10Alteraciones nutricionales en el adulto con trastornos neurológicos

R. Torres

16:30 – 18:10Alteraciones respiratorias en el adulto con trastornos neurológicos

Prof. Invitado

18:30 – 20:00Alteraciones respiratorias en el niño con trastornos neurológicos

Prof. Invitado

9:00 – 10:30Alteraciones nutricionales en el niño con trastornos neurológicos

Prof. Invitado

11:00 – 12:00 Repercusiones de los trastornos de la alimentación Prof. Invitado

12:00 – 13:30Actividades de la Vida Diaria y Calidad de vida en personas con trastornos de la deglución

Prof. Invitado

14:30 – 16:00 R. Tobar

COFFEE BREAK

13 de Mayo

14 de Mayo

27 de Mayo

28 de Mayo

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

10 de Junio

11 de Junio

1 de Junio CERTAMEN II

Fisiopatología de los Trastornos Adquiridos de la Deglución y de la Alimentación Oral a lo largo del Ciclo Vital

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

12 -‐ 16 de Mayo

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

MODULO C:


16:20 – 18:10 Evaluación clínica de la deglución infantil I Ma. Fernández

18:30 – 20:00 Evaluación clínica de la deglución infantil II D. Rojas

Ma. FernándezD. RojasJ. Vargas

Ma. FernándezD. Rojas

J. Vargas

14:30 – 16:10Consideraciones de la deglución típica aplicada a la evaluación de la deglución en niños y adultos

R. Tobar

16:30 – 18:10 Evaluación clínica de la deglución en el adulto I R. Tobar

18:30 – 20:00 Evaluación clínica de la deglución en el adulto II R. Tobar

R. TobarL. Toledo

R. TobarL. Toledo

e-‐learning Control Bibliográfico R.Tobar

14:30 – 16:10Evaluación Instrumental: introducción y Videofluoroscopia

R. Tobar

16:30 – 18:10 Evaluación Instrumental: FEES M. Toloza

18:30 – 20:00 Evaluación Instrumental: Consideraciones en niños R. Tobar

R. TobarL. ToledoMa. FernándezP. Villanueva

R. TobarL. ToledoMa. FernándezP. Villanueva

R. Tobar

L. ToledoMA. FernándezD. RojasJ. Vargas

R. Tobar

L. ToledoMA. FernándezD. RojasJ. Vargas

09:30 – 11:00 CERTAMEN III L. Toledo

Avance presentación de situaciones de salud: Evaluación y diagnóstico

Avance presentación situaciones de salud: Evaluación y diagnóstico

Evaluación Clínica Objetiva Estandarizada (ECOE) (Evaluación formativa)

Evaluación Clínica Objetiva Estandarizada (ECOE) (Evaluación formativa)

15:30 – 18:00

13:30 – 15:00

11:00 –13:30

COFFEE BREAK

9:00 – 10:30

COFFEE BREAK

Taller de evaluación clínica de la deglución infantil

Taller de evaluación clínica de la deglución en el adulto

Taller de evaluación clínica de la deglución infantil

Taller de evaluación clínica de la deglución en el adulto

9:00 – 10:30

19 de Agosto

6 de Agosto

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

Evaluación INSTRUMENTAL de la Deglución y de la Alimentación Oral a lo largo del Ciclo Vital

MODULO B:

5 de Agosto

11:00 –13:30

9:00 – 10:30

11:00 –13:30

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

14 . 18 de Julio

Evaluación Clínica de la Deglución y de la Alimentación Oral a lo largo del Ciclo Vital

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

2 de Julio

22 de Julio

23 de Julio

1 de Julio

MODULO A:

20 de Agosto

Asignatura II: Evaluación Clínica e Instrumental de la Deglución


L. ToledoC. Arancibia

Marco de IntervenciónObjetivos de intervención en el paciente pediátrico

Marco de IntervenciónObjetivos de intervención en el paciente adulto

18:30 – 20:00Planificación del tratamiento: consideraciones desde la practica basada en la evidencia

R. Tobar

R. TobarL. Toledo

11:30 –12:30Rol del equipo de salud en el manejo de la persona con disfagia

AK. Salazar

12:30 – 13:30 Manejo de Enfermería en la persona con disfagia E. Maldonado

14:30 – 16:00 Manejo Nutricional en el adulto con disfagia S. Reyes

16:20 – 17:30 Manejo Kinésico en el adulto con disfagia R. Torres

17:30 – 18:30Manejo Nutricional en el niño con trastorno de alimentación

18:50 – 20:00Manejo kinésico en el niño con trastorno de alimentación

09:00 – 10:00Manejo ambiental en el niño con trastorno de la alimentación

AK. SalazarF. Jeno

e-‐learning Control Bibliográfico C.Spoerer

14:30 – 16:00 CERTAMEN IV R. Tobar

16:20 – 18:10 Técnicas de amamantamiento Ma. Fernández

18:30 – 20:00 Estimulación succión nutritiva y no nutritiva Ma. Fernández

9:00 – 10:00Consideraciones clínicas en la alimentación de los pacientes con disfagia (Cambios posturales)

L. Toledo

10:30 – 11:30Consideraciones clínicas en la alimentación de los pacientes con disfagia (maniobras deglutorias)

L. Toledo

11:30 – 12:30Técnicas de reactivación para personas con trastornos de la deglución

R. Tobar

12:30 – 13:30Consideraciones clínicas en la alimentación de los pacientes con disfagia (Modificaciones en la dieta)

R. Tobar

14:30 – 16:10

COFFEE BREAK

16:30 – 18:10 R. Tobar

9:00 – 11:00 Taller de planificación del tratamiento

COFFEE BREAKMODULO B:

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

10:30– 13:30 Adaptaciones ambientales y ayudas técnicas

COFFEE BREAK

MODULO A:

COFFEE BREAK

11:30 – 13:30Consideraciones éticas en el abordaje de la persona con trastornos de la deglución y alimentación

Ma. Fernández

COFFEE BREAK

Asignatura III: Intervención En Trastornos de la Deglución

20 de Agosto

2 de Septiembre

3 de Septiembre

COFFEE BREAK

MODULO C:

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

30 de Septiembre

1 de Octubre

15 de Octubre

14 de Octubre

e-‐learning Control Bibliográfico Ma. Fernández

Intervención Compensatoria y Reactivadora de los Trastornos de la Deglución y de la Alimentación Oral a lo largo del Ciclo Vital

Intervención del Equipo de Salud en los Trastornos de la Deglución y de la Alimentación Oral

Marco de Intervención de los Trastornos de la Deglución y de la Alimentación Oral

27-‐31 de Octubre

22-‐26 de Septiembre


14:30 – 16:10Consideraciones en el tratamiento del niño con disfagia

C. Galaz

16:30 – 18:10 Técnicas de eliminación de malos hábitos orales P. Villanueva

18:30 – 20:00Tratamiento de los desordenes miofuncionales orofaciales

P. Villanueva

09:00 – 10:30 Estimulación eléctrica M. Casanova

11:00 – 12:30 Manejo del paciente crítico adulto R. Tobar

12:30 – 13:30 Manejo del paciente crítico pediátrico R. MoralesR. TobarL. ToledoS. TapiaMa. FernándezP. Villanueva

R. TobarL. ToledoS. TapiaMa. FernándezP. Villanueva

R. TobarL. ToledoS. TapiaMa. FernándezP. VillanuevaR. TobarL. ToledoS. TapiaMa. FernándezP. Villanueva

R. TobarL. ToledoS. TapiaMa. FernándezP. VillanuevaMa. FernándezR. TobarL. ToledoS. TapiaP. Villanueva

Ma. FernándezR. TobarL. ToledoS. TapiaP. VillanuevaMa. FernándezR. TobarL. ToledoS. TapiaP. Villanueva

Cierre diploma y feedback

Evaluación Clínica Objetiva Estandarizada (ECOE) FINAL(Evaluada)

Presentación de Situaciones de Salud: Evaluación final

Evaluación final

Jueves 3, 9:00 a 18:00 hrs

Viernes 4, 9:00 a 18:00

Sábado 5, 9:00 – 13:00

Seminario de Decisiones Clínicas en el Abordaje de los Trastornos de la Deglución y Alimentación Oral a lo largo del Ciclo Vital.

COFFEE BREAK

COFFEE BREAK

16:30 – 18:00Taller de Análisis de situaciones de salud y Planificación de la Intervención en el Niño y el Adulto

COFFEE BREAK

18:30 – 20:00

Docentes internacionales

COFFEE BREAK

14:30 – 16:00Taller de Análisis de situaciones de salud y Planificación de la Intervención en el Niño y el Adulto

COFFEE BREAK

Taller de Análisis de Casos Clínicos y Planificación de la Intervención en el Niño y el Adulto

9:00 – 10:30

COFFEE BREAK

11:00 – 13:30

13:30 – 15:00

COFFEE BREAK

Evaluación Clínica Objetiva Estandarizada (ECOE) FINAL(Evaluada)

15:30 – 18:00

9:00 –11:00 CERTAMEN V 17 de Diembre

16 de Diciembre

3 de Diciembre

2 de Diciembre

19 de Noviembre

18 de Noviembre

3, 4, 5 de Noviembre


AsistenciaLa asistencia es obligatoria en el 80% de las actividades curriculares de cada asignatura. Las suspensiones de estudio, postergación y otras situaciones especiales serán resueltas por el comité directivo del diploma y la Escuela de Postgrado.

Requisitos para la Aprobación del ProgramaEl rendimiento académico será expresado en la escala de notas de 1 a 7 (uno a siete), considerando un decimal. La nota mínima de aprobación será 5.0 (cinco).

Cada asignatura tendrá una calificación resultante de las evaluaciones parciales efectuadas durante su desarrollo. La nota mínima de aprobación en cada una de ellas es 5.0.

Si un estudiante obtiene una calificación entre 4.0 a 4.9, tendrá derecho a dar un examen único. En dicho caso el promedio de la asignatura corresponderá al 60% y el examen un 40%. Para aprobar el alumno debe obtener igualmente una nota ponderada 5.0 o superior.

El estudiante que no obtenga la nota mínima de aprobación para una asignatura podrá cursarla nuevamente, para esto deberá elevar una solicitud donde requiera realizar en la versión siguiente del programa la asignatura reprobada. Esto implica además, el cumplimiento de los requisitos dispuestos por la Escuela de Postgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Chile.

La reprobación de una misma asignatura por segunda vez, o de dos asignaturas durante el transcurso del programa, significará la eliminación del programa.

La calificación final del diploma se obtiene a partir del promedio de las notas finales emanadas de cada una de las tres asignaturas que conforman el programa.

Nota de aprobación del diploma: 5.0 (cinco, cero).

Actividades Evaluativas y Ponderación

Se estipulan cuatro tipos de evaluación a realizar en el transcurso del diploma:

• Controles bibliográficos: evaluaciones de corta duración, realizadas en base a textos entregados al inicio de cada asignatura (la revisión de textos mayoritariamente es en inglés). Los controles se realizarán a través de una plataforma digital.

Evaluación y Aprobación


• Certámenes teóricos: Se contempla la realización de al menos un certamen en cada asignatura, en los cuales se incorporan los contenidos aprendidos hasta la fecha de la evaluación. En el caso de las asignaturas que cuentan con más de una evaluación, estos tendrán características sumativas, es decir, incorporarán todos los contenidos dictados en la asignatura hasta la fecha de la evaluación (incluyendo los ya evaluados en el certamen anterior).

• Casos Clínicos: Los alumnos deberán presentar casos clínicos en modalidad grupal, para su evaluación se entregará con anterioridad una rúbrica que especifica las variables a considerar.

• Exámenes Objetivos Clínicos Estandarizados (ECOE): Se realizarán dos instancias de ECOE, la primera de carácter formativo. La segunda, evaluada, al final del diploma, en donde se considerarán todos los contenidos entregados durante el curso.

Examen:Los alumnos que obtengan en una asignatura nota final entre 4.0 y 4.9 deberán rendir un examen escrito.La ponderación de las evaluaciones en cada una de las asignaturas, es la siguiente:

ASIGNATURA I: FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA DE LA DEGLUCIÓN

Certamen I 30%

Certamen II 50%

Controles bibliográficos 20%

ASIGNATURA II: EVALUACIÓN CLÍNICA E INSTRUMENTAL DE LA DEGLUCIÓN

Certamen I 40%

Controles bibliográficos 25%

Avance presentación de casos clínicos 35%

ECOE Formativo

(no calificado de asistencia obligatoria)

ASIGNATURA III: INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DE LA DEGLUCIÓN

Certamen I 20%

Certamen II 20%

Controles bibliográficos (2) 20%

Presentación de casos clínicos 20%

ECOE 20%


Director:

Rodrigo Tobar Fredes

Fonoaudiólogo

Cuerpor Docente

Ma. Angélica Fernández Gallardo

Fonoaudiólogo

Sara Tapia Saavedra

Fonoaudiólogo

Lilian Toledo Rodríguez

Fonoaudiólogo

Equipo Docente

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