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Conversaciones con 23 expertos
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TransversalesMAGISTERIO
CIUDADANIA-MEN-4 1/31/06, 4:08 PM3

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ContenidoContenidoContenidoContenidoContenido
Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Cecilia Mara Vlez White
Feizi MilaniCiudadana proactiva, pactos de convivencia y paz . . . . . . . . 13
Richard Ptris, cole de la paixCiudadanos del mundo responsables y solidarios . . . . . . . . . 23
Luigi ArcudiAsociarse para ejercer la ciudadana. . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Dylan WrayLeer la historia y construir ciudadana . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Anthony HolterLa eficacia de perdonar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Roger HartEspacios para la construccin ciudadana. . . . . . . . . . . . . . . 57
Luisa PintoDe la escuela a la sociedad educadora . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Robert RocheLo prosocial y el mejoramiento de la convivencia . . . . . . . . . 79
Amanda BravoHabilidades para un estilo de vida saludable . . . . . . . . . . . . 83
George LindLos dilemas y la ciudadana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Comprensiones sobre ciudadana
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Paulo Roberto PadilhaEducacin ciudadana e intertranscultural . . . . . . . . . . . . . . 105
Helen HasteEducacin, empoderamiento y poltica . . . . . . . . . . . . . . . . 113
ngela BermdezPensamiento complejo, acogimiento y emocin . . . . . . . . . . 123
Enrique ChauxCotidianidad, individuo y ciudadana. . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Janet PattiFormar ciudadanos con inteligencia emocional. . . . . . . . . . . 147
Mara La RussoClima escolar y construccin de ciudadana . . . . . . . . . . . . .155
Steven Brion-MeiselsUna apuesta por los Juegos de Paz . . . . . . . . . . . . . . . . . . .169
Pa CastillejaCiudadana democrtica, membresa y equidad . . . . . . . . . . 179
Abraham MagendzoPor una escuela de ciudadana y democracia . . . . . . . . . . . .185
Gabriel MurilloPoltica para la gente y ciudadana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191
Camilo BorreroCiudadana social activa: De los problemas a las opciones. . .201
Roy GodsonLa legalidad y el Estado de Derecho. . . . . . . . . . . . . . . . . . .213
Antanas MockusLey, moral y accin ciudadana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

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PresentacinPresentacinPresentacinPresentacinPresentacin
Formar para la ciudadana en Colombia es un desafo inapla-zable que convoca a toda la sociedad porque, en la medidaen que mejoramos nuestras relaciones, mejora nuestra calidadde vida y nuestra capacidad de aprender.
La calidad de la educacin depende, en buena parte, de la habilidad delos adultos para propiciar ambientes de convivencia y paz, de participaciny responsabilidad democrtica, y de pluralidad, identidad y valoracin delas diferencias. Los ambientes de confianza permiten generar en losestudiantes la bsqueda de la verdad, la exploracin de respuestas aproblemas autnticos y el poder tomar el riesgo de equivocarse, lo queproduce conocimiento confiable. Formar para la ciudadana va ms allde una ctedra de cvica; es una forma de vida en la que los estudiantesparticipan en la construccin de conocimiento, normas y maneras derelacionarse, para mejorar los aprendizajes.
En el ao 2004 se llev a cabo el Foro Nacional de Competencias Ciuda-danas en donde se compartieron las mejores experiencias realizadas porestudiantes, maestras y maestros y representantes de instituciones pro-venientes de todas las regiones del territorio nacional, y en el que partici-paron expertos nacionales e internacionales, que las escucharon, las va-loraron, aprendieron de ellas y trabajaron juntos para crear nuevos cono-cimientos.

Comprensiones sobre ciudadana
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Las 23 conversaciones que se presentan en este libro son el resultado dedilogos con expertos e investigadores participantes en el Foro, en las quereflexionan acerca del significado de ciudadana, las competencias paraejercer los derechos y deberes de un buen ciudadano, la responsabilidadde los diferentes actores sociales en la consolidacin de una educacin yformacin ciudadana, el papel de la institucin escolar en el desarrollo delas competencias, y las posibilidades que brinda la educacin ciudadanapara alcanzar un orden social ms justo, equitativo, tolerante, participativo,democrtico y solidario.
Los expertos presentan formas de concebir la construccin de ciudadanay de aprender a plantear problemas y soluciones en trminos de lo pblico,que van desde el aprendizaje del manejo de las emociones individuales,los dilemas morales, los derechos humanos y la cultura de la legalidad,hasta la participacin en procesos polticos de la colectividad, en el mbitoinstitucional, local, nacional y mundial.
Estos dilogos quieren abrir caminos para que los miembros de la comu-nidad educativa enriquezcan sus prcticas, desde una base argumentalslida, y descubran nuevos horizontes investigativos que los comprometenan ms en este empeo por una educacin de calidad. Docentes capacesde optar por la construccin ciudadana, con herramientas para ejercitarla,a fin de que todo este conocimiento irradie desde la escuela a la sociedad.Individuos capaces de cuestionarse, analizar y aportar en procesos colec-tivos, que saben generar acuerdos y pactos de convivencia y que, comociudadanos, aportan a la resolucin de conflictos y al fortalecimiento de lademocracia.
Los textos estn articulados a los Estndares Bsicos de CompetenciasCiudadanas del Ministerio de Educacin Nacional de Colombia, en sustres grandes lneas, y hacen parte de un conjunto de materiales -videosde talleres, guas, memorias, textos de consulta-, realizados con ocasindel Foro Nacional de Competencias Ciudadanas 2004 y que serndistribuidos en las instituciones educativas.

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Las conversaciones dan continuidad al desafo de formar para el ejerciciode la ciudadana en la bsqueda de un pas mejor, y ensean a pensarconsiderando el inters comn. La educacin ciudadana nos concierne atodos en tanto individuos y miembros de la sociedad, y es una maneraconcreta de contribuir al bienestar y al desarrollo integral del ser humanoen el siglo XXI. Formar para la ciudadana s es posible.
Cecilia Mara Vlez WhiteMinistra de Educacin de Colombia

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Conversacin con
Feizi Milani (*)Feizi Milani (*)Feizi Milani (*)Feizi Milani (*)Feizi Milani (*)
Ciudadana proactiva,Ciudadana proactiva,Ciudadana proactiva,Ciudadana proactiva,Ciudadana proactiva,pactos de convivencia y pazpactos de convivencia y pazpactos de convivencia y pazpactos de convivencia y pazpactos de convivencia y paz
Durante algn tiempo en pases como Brasil se habl muchode una ciudadana que era, bsicamente, recobrar derechosque no estaban siendo respetados; se trataba de una reaccinante la injusticia y el irrespeto a los derechos humanos ociviles. Esto es necesario pero insuficiente. Ciudadana esuna actitud de vida proactiva que busca mejorar las condicio-
nes de vida propias y de la colectividad. Esta postura significa algo msque votar y luchar por sus derechos, es tambin asumir sus responsabili-dades y deberes. En ese sentido, un ciudadano es una persona conscientede ser parte de un todo y de que el beneficio al colectivo siempre repercuteen el individuo, que tiene el compromiso de contribuir a la mejora de lasociedad.
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(*) El trabajo de Feizi Milani, en relacin con los Estndares Bsicos de CompetenciasCiudadanas del Ministerio de Educacin Nacional, se enmarca en las lneas deConvivencia y paz, Participacin y responsabilidad democrtica y Pluralidad, identi-dad y valoracin de las diferencias.

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