Transposición Didáctica N°1

INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 5003

"EDUARDO LAFFERRIERE" Gral. López Nº 1331 - 2919 Villa Constitución - T.E. (03400) 473048 e-mail: [email protected]

Provincia de Santa Fe

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Transposición Didáctica:

Planificación de la Unidad Didáctica:

Tema: “Constitución y Desarrollo del Imperio Inca y su Expansión al Noroeste Argentino”.

Curso: 1° Año (Ex 8°).Materia: Historia-Geografía.Estimación del número de clases: de tres a cuatro clases.

Expectativas de Logro:

Interprete de imágenes en láminas y revistas educativas.Adquiera nociones básicas sobre constitución, desarrollo y expansión del Imperio Inca.Lectura e interpretación del material didáctico.Lectura, interpretación y manejo en el uso de mapas.Relacione las actividades económicas, políticas y culturales del Imperio Inca con el espacio geográfico.Comprenda, relaciones y explique los hechos del presente como parte de un proceso histórico más amplio y complejo.

Contenidos Conceptuales:

El espacio geográfico americano y argentino que comprende el Imperio Inca.Los diferentes espacios geográficos: la Montaña, la Puna, los Valles y la Quebrada.Composición y organización del Imperio Inca: las diferentes etapas.Evolución del Imperio Inca.Organización del espacio en base al aprovechamiento de los recursos naturales en base a los recursos humanos.Organización económica y política de la sociedad Inca.Proceso de expansión del imperio hacia el sur.El espacio argentino, como zona de importancia para la expansión del Imperio Inca.

Contenidos Procedimentales:

Análisis de la Información.Vinculación entre diferentes hechos históricos.Análisis e interpretación de documentos y textos.Lectura y análisis de mapas históricos.Selección, análisis, vinculación y comparación de la información proporcionada por las diferentes fuentes.




2Expresión geográfica de los procesos cronológicos.Uso de la empatía histórica.Resolución de problemáticas.Selección y ampliación de conceptos.Identificación de cambios y continuidades en el proceso histórico y geográfico.Comunicación de las conclusiones de forma oral y escrita.

Contenidos Actitudinales:

En relación consigo mismo:Confianza en sus posibilidades de comprender y resolver las tareas a desarrollar.Autonomía para completar y concretar sus proyectos.Interés por la búsqueda e indagación de la información.Seguridad para sostener sus ideas, creencia y poder defender sus actividades.Posición crítica frente a las diferentes frentes.Valoración de los legados culturales.Perseverancia en las tareas a desarrollar.

En relación con los otros:Comprensión crítica de los valores y de las prácticas que distinguen a las actividades humanas.Reconocimiento y valoración de distintas culturas, espacios y perspectivas que posibiliten la resignificación del entorno y de sus ámbitos.Respeto por la diversidad.Tolerancia y compañerismo con los demás.

Actividades del Docente:

Presentación de la unidad didáctica.Proyección de imágenes y uso de mapas como disparador.Lectura de material específico.Presentación y análisis de láminas explicativas.Observación, explicación y análisis de diferentes mapas, desde el punto de vista geográfico (ubicación socio-espacial).Sondeo de ideas previas.Desarrollo de contenidos.Orientación para la lectura bibliográfica.Indicar las consignas a desarrollar por los estudiantes, relacionando todos los conceptos dados hasta el momento.Proyectar diapositivas de mapas, mostrando la expansión y cambios en el Imperio Inca.Sondeo de ideas previas y debate.Entrega de fragmentos para analizar.Cierre de la unidad a modo de revisión general.




3Elaboración de una red conceptual en el pizarrón. Evaluación del período desarrollado desde los aspectos históricos-geográficos.

Actividades del Alumno:

Observación de imágenes y análisis de mapas.Comentario de sus ideas previas sobre el tema.Lectura comprensiva y reflexiva sobre el material de lectura específico.Observación y análisis de láminas.Comentario de sus ideas previas.Observación, análisis e indagación sobre los mapas presentados por el docente.Comentario y análisis de ideas previas, con respecto a la parte geográfica.Establecer los límites geográficos, los distintos tipos de suelos y climas.Elaboración de mapas desde el punto geográfico y luego ubicar la zona que comprende el Imperio Inca.Observar y analizar las diapositivas sobre los movimientos en el mapa del Imperio Inca.Tomando como base los fragmentos analizados, explicar brevemente el surgimiento del imperio, el porque de su expansión y las causas o la causa de su caída.Explicar las condiciones que presenta el territorio argentino a la hora de la expansión Inca. Comentario oral de las conclusiones e intercambio de reflexiones de las producciones escritas.Elaboración de mapa conceptual de forma grupal en el pizarrón.Evaluación de los contenidos históricos-geográficos con la confección de un mapa donde se identifiquen los diferentes espacios del encuadre geográfico y los diferentes momentos que comprende la conformación, desarrollo y expansión del imperio. Al dorso del mismo, explicar brevemente lo que se ha intentado demostrar en el mapa.

Técnicas Metodológicas:

Activa y expositiva.Observación directaObservación indirecta (fotografía, diapositivas, láminas, mapas y textos).

Técnicas de Trabajo:

Lectura de mapas.Confección de cuadros.




4Lectura y comentario de textos.Observaciones.Debate.Exposiciones.Evaluación constante.

Evaluación: (Inicial y Formativa).

Continua.Individual.Personal.Grupal.Investigaciones.Exposición.Participación.Debate.

Transposición Didáctica N°1

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