Trabajo Practico Freire -Brusilovsky
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CÁTEDRA: PEDAGOGÍA – PUEF Prof.: Jessica Montenegro Unidad 2 Trabajo Práctico Bibliografía - Brusilovsky, Sil via y Cabrera Maria (2008) “Orientacione s políticas de la s prácti cas de educación de adul tos“ En: Elisal de, R y Ampudi a, M (c oord) Movimientos Sociales y educación. Buenos Aires, Buenoslibros. - Freire, Paulo (2002) Pedagogía del Oprimido. Cap. 2. México, Siglo XXI. Actividades: 1) Analicen las siguientes imágenes: ¿Qué les genera? ¿Por qué? ¿Qué está sucediendo? ¿Qué críticas se les pueden realizar a estas imágenes? 2) A partir del análisis del mat erial, elabora un cuadro que dé cuenta de: - rasg os qu e de fi nen la “educación bancaria” - crít icas y p ropues tas qu e realiza l a ed ucaci ón prob lematizador a seg ún Freire. En ambos casos, tener en cuenta: - Concepción de hombre y mundo - Pr op ós itos de la educación - Educador - Educandos - Contenidos 3) Brusilovs ky y Cabrera afirman que “en las escuelas se desarrollan formas de trabajo pedagógico que tienen efectos políticos, ya que ellas crean, mantienen o buscan transformar situaciones de desigualdad” (pp.222). Se lec cionen y contrasten entre una orie ntación que ten ga con tinu idad con la pedagogía crítica y educación y popular y otra con orientación conse rvadora, según clasifican las autoras. Para el análisis de dichas orientaciones se pueden tener en cuenta las categorías dadas en el punto 2.
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CÁTEDRA: PEDAGOGÍA – PUEF
Prof.: Jessica Montenegro
Unidad 2
Trabajo PrácticoBibliografía
- Brusilovsky, Silvia y Cabrera Maria (2008) “Orientaciones políticas de lasprácticas de educación de adultos“ En: Elisalde, R y Ampudia, M (coord)Movimientos Sociales y educación. Buenos Aires, Buenoslibros.
- Freire, Paulo (2002) Pedagogía del Oprimido. Cap. 2. México, Siglo XXI.
Actividades:
1) Analicen las siguientes imágenes: ¿Qué les genera? ¿Por qué? ¿Qué estásucediendo? ¿Qué críticas se les pueden realizar a estas imágenes?
2) A partir del análisis del material, elabora un cuadro que dé cuenta de:
- rasgos que definen la “educación bancaria”
- críticas y propuestas que realiza la educación problematizadora según Freire.
En ambos casos, tener en cuenta:
- Concepción de hombre y mundo
- Propósitos de la educación
- Educador
- Educandos
- Contenidos
3) Brusilovsky y Cabrera afirman que “en las escuelas se desarrollan formas de trabajopedagógico que tienen efectos políticos, ya que ellas crean, mantienen o buscan
transformar situaciones de desigualdad” (pp.222).
Seleccionen y contrasten entre una orientación que tenga continuidad con la
pedagogía crítica y educación y popular y otra con orientación conservadora,según clasifican las autoras. Para el análisis de dichas orientaciones se pueden tener en cuenta las categorías dadas en el punto 2.
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