¿Cómo trabaja Patry?Mis ideas sobre enseñanza en dibujos

No quiero que mi asignatura sea “difícil de tragar”

Me gusta que los alumnos y alumnasparticipen, pero no así …

Mejor que los temas se planteen como preguntas

Y que lo que hagan mis alumnos yalumnas sea importante para ellos

¿Qué tal si empiezo con un fragmento delibro? (el de arriba es de “Viaje al centro de la Tierra”)

O con una canción…

Leamos este texto:“De cranta, un brosqui pidró las grascas y una murolla nascró

filotudamente. No lo ligaron lligamente, pero no losarretaron tan plam. Cuando el brosqui manijó las grascas,la murolla drinó priscamente.”

NO lo comprendemos pero podemos contestar:1. ¿qué pidró el brosqui?

2. ¿cómo nascró la murolla?

3. ¿cómo lo sarretaron?

4. ¿quién drinó?

No les propongo actividades de cortar y pegar

No olvidemos qué quiero conocer lo qué realmente piensan

¡Cuidado con la distribución en el aula!

¿Os imagináis enseñando así a nuestros hijos?

Es muy difícil resumir con una nota todos sus avances

Cuando evalúo debo tener en cuenta la diversidad

La autonomía tiene que ser progresiva

El ruido de los alumnos y alumnas mientras trabajan en grupo

Un ¿problema?:

Este no es el IES CHAVES NOGALES

Este SÍ … y ¡me encanta!

Las viñetas pertenecen al libro

“Con ojos de niño” de Francesco Tonucci

¡Ojalá todos miráramos el mundo como lo hacen los niños!

Patricia Gamboa