TRABAJO COLABORATIVO No 1 DE LINGSTICA

PRESENTADOPOR:

ELIANA LICETH DAZA CARRILLO CODIGO: 1.118.819.147SANDRA LORENA ROLDAN RODRIGUEZ CODIGO: 1120575236ERLYN MELO PEARANDA CDIGO: 1.118.843.477LUIS GERARDO TONCEL BEDOYA CODIGO: 1.118.815.628MAYERLY BULLA CDIGO:

GRUPO: 401102_85

TUTORALIRIO VALENCIA AGUDELO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)2014-04-03

INTRODUCCIONLa intencin de esa actividad, es realizar un revisin general del mdulo de lingstica la cual se detalla la unidad nmero uno, de la misma forma se realiz un lectura auto regulada la cual sirvi como base para exponer el trabajo del mismo, sumado de estos se dio el desarrollo de los puntos propuestos.En este trabajo colaborativo nos vamos sumergiendo al mgico mundo de la lingstica, aprendiendo de una forma aplicada en el poema la casa pintada del colombiano Juan Manuel Roca, los diferentes conceptos disciplinares de la lingstica y de este modo evaluar nuestro aprendizaje.

Actividad 2:Pinten (ya se a mano o en computador) una secuencia de dibujos que ilustren las diversas acciones que el poeta ha narrado usando palabras.

Actividad 3: Ejemplifiquen y argumenten usando citas extractadas de las lecturas de la unidad Por qu el poema es un ejemplo de representacin?Respuesta: leyendo el poema, se puede llegar a la conclusin que tiene diversos elementos que pertenecen a la capacidad cognitiva, y esto se debe a que realizamos diferentes recorridos en el poema, llegando a la conclusin que todas las acciones que se realizan dentro del poema son conocidas por nuestra mente y de esta manera relacionarlas inmediatamente y sin pensarlo con alguna imagen de lo relatado en el poema, porque tenamos principalmente esa informacin inicial que nos permita desarrollar dicha relacin.Ejemplos claros, los podemos evidenciar en nuestro poema en donde la realidad irreal del ensueo diferencial, con el recuerdo ambiguo al demostrar la existencia primaria de la nada, algo que no existe y sin embargo esta, as como la apertura a lo aparentemente contradictorio, Entro a la intemperie y el cerrojo que abre la puerta que antes era nada ahora es un espacio, para entrar afuera, como recurso potico de deformacin de la realidad, un abstracto lirico que confunde y transporta los sentidos a formar una representacin.Actividad 4: Identifiquen qu tipo de representacin es ser de semejanza o de causalidad? Argumente la respuesta usando citas textuales.Representacin de semejanzaLa representacin se concreta en dos registros diferentes. (1) Si bien por una parte mantiene la lgica de la semejanza. En el tratamiento icnico figurativo de los personajes, y los objetos de la habitacin. Esto no es lo ms importante del cuadro. (2) Por otra parte anuncia el nuevo modo de representar la realidad, en esta imagen queda muy en claro como la representacin es un acto de la razn y expresa toda la euforia que la cultura de la poca depositara en ella, atribuyndole el lugar que antes era propiedad de los dioses.Por otra parte esta una fotografa que captura una escena en movimiento, nos encontraremos con una serie de elementos indicativos que sealan de manera elptica, algo que no est presente en el cuadro pero que est representado, ya sea con la mirada, el indicio de los reflejos, la direccin de la luz.

Representacin de casualidad La causalidad es un tema fundamental en cualquier campo del mbito cientfico. En las ciencias empricas, como la fsica, las relaciones causales son una manera tpica de generar conocimiento y aportar explicaciones. Por ejemplo, cuando un fsico cuntico calcula la probabilidad de que un tomo absorba un protn, est en realidad determinando la causa por la que el tomo salta a un nivel de energa. Es decir, intenta establecer una relacin causa- efecto. En las ciencias sociales, como en el derecho, la causalidad se utiliza para establecer una conexin entre conducta y responsabilidad, p. ej., como justificacin en la imposicin de una pena.Generalmente la causalidad es un tipo de relacin entre dos entidades: causa y efecto. La causa provoca un efecto, y el efecto se deriva de una causa. Dado que la causalidad puede ser enunciada en trminos de causas suficientes o necesarias, recuerda y tiene ciertos paralelismos con la relacin lgica de implicacin, tradicionalmente definida en trminos de condiciones necesarias y suficientes.

Bien teniendo en cuenta lo anterior el poema hace parte de la representacin de semejanza, sin embargo tambin tiene un poco de casualidad porque este autor escoge unos espacios semejante a la realidad pero quizs casuales con lo que vive a diario.Actividad 5: Expliquen por qu el poema funciona como modelo mental y especifique de qu tipo esEl poema claramente funciona como un modelo mental ya que nos permite dar explicacin e interpretacin de todo lo que logramos percibir a nuestro alrededor. Un claro ejemplo es como el poema describe su cotidianidad sobre el recorrido lento y parsimonioso de un lugar, de unos objetos como por ejemplo la descripcin de un lugar, de una casa, como la dibuja con su mente y como la vive con todo aquello que el autor imagina, es claramente la descripcin de una realidad que el palma y que trasmite a travs de la palabra. El tipo de presentacin que l describe en este poema es la representacin descriptiva de un lugar.Actividad 6: Expliquen y argumenten por qu el poema tambin es un excelente ejemplo de Metarrepresentacion.

Se entiende como la capacidad innata que se basa en la representacin sobre la representacin. En nuestro caso, nos permite tomar el poema del autor el cual hizo una representacin en secuencia de una dinmica y objetos y nosotros al leerlo y realizar el dibujo estamos poniendo una representacin.

Al ejercer la capacidad para representar el escrito ajeno, nos permite distinguir entre lo real e irreal, ejemplo: el autor a travs de sus palabras nos representa una realidad de l, donde escribe Dibujo, antes que nada, una puerta y en la realizacin de nuestra cognicin y de nuestra experiencia previa podemos tomar esa puerta de color ocre o beige.Adems que cada aparte descripto muestra una representacin simblica, que a su vez representa otra representacin de lo representado, con la variacin de otra representacin, una queda el poeta, o genera como causa que genera las representaciones y asociaciones libres de quien interpreta la representacin, como lo evidenciamos en: Le trazo un cerrojo - Con su forma de gota de agua; los cerrojos pueden tener mil formas pero el autor elige la gota, que puede ser como ms adelante lo indica una gota de lgrima, o la lagrima de agua. Estas aclaraciones, inducen y generan imagines complementarias, que si bien el autor no las aduce abiertamente, las genera en las representaciones mentales de quien las interpreta y asocia, fuera del contexto potico.Actividad 7: Robins afirma que el lenguaje ocupa un lugar especial por dos razones: primera, est basado, casi por completo, en convenciones puras y arbitrariasSegunda, solamente el lenguaje es capaz de relacionar sus smbolos con cada porcin y cada parte de la experiencia humana y con todas las cosas existentes en el cielo y en la tierra; por esta razn, todos los dems sistemas de smbolos se explican por referencia a l. Ejemplifique cmo funcionan estas dos caractersticas en el poema.

1. La primera caracterstica nos afirma que el lenguaje est basado en convenciones puras y arbitrarias, como lo son las palabras que se encuentran en una planificacin para dar a entender un propsito, en nuestro caso nos muestran una secuencia de acciones y objetos que nos llevan a la construccin de una realidad.2. La segunda caracterstica nos menciona que el lenguaje es capaz de relacionar sus smbolos con cada porcin y cada parte de la experiencia humana y con todas las cosas existentes en el cielo y en la tierra; esto nos da que al nosotros leer e interpretar cada uno de los smbolos que se encuentran en el poema y con el aporte de nuestra experiencia previa, realizamos una representacin nica que es producto de la conjuncin de estos dos elementos.

CONCLUSIONES

La realizacin de este trabajo nos permiti enfatizar en los contenidos y conceptos del mdulo llevndolos a la transferencia, ya que fue una actividad prctica que acento en la profundidad de los conocimientos adquiridos.Gracias a este informe pudimos obtener una verdadera claridad en trminos importantes y usados a diario en nuestro lenguaje, a la vez que pusimos en prctica nuestra capacidad de interpretar, analizar y argumentar cada fase

BIBLIOGRAFA

http://seruse.blogspot.mx/2011/10/semejanza-representacion-e.htmlhttp://www.uhu.es/estylf2010/trabajos/SS09-01.pdffile:///C:/Users/guero/Downloads/21.+ORTIZ+DE+Z%C3%81RATE%20(1).pdf