Trabajo Final de "Aprendizaje Personalizado en la tercera década de

la web".

INDICEPRESENTACIONPágina 01

COMPETENCIASPágina 02

LA BIBLIOTECA PEDRO MIRPágina 05

OBJETIVO GENERALPágina 07

HERRAMIENTAS QUE SE IMPLEMENTARAN EN EL CURSO Página 03

PROGRAMA DE LA MATERIAPágina 06

LAS RUBRICAS.Página 09

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HERRAMIENTAS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIONPágina 04

PRESENTACION

El siguiente proyecto, tiene el propósito de convertir la enseñanza virtual, en un proceso de trabajo metódico, dinámico, asertivo, divertido, para mantener el entusiasmo y el compromiso del discente, durante el transcurso de su aprendizaje.

Nuestros objetivos generales son:• Identificar y utilizar las herramientas; los medios y las metodologías de enseñanza en la web 3.0.• Diferenciar y clasificar las herramientas digitales necesarias para el desarrollo del programa de la materia virtual.

NOTAS:Este trabajo se presenta en formato de revista digital a través de la herramienta ISSUU Todas las imágenes fueron descargadas de Internet.

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Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje.

TUTORA:Dolors Reig Hernández. ASISTENTE:Gabriela Fretes Torruella.CURSANTES:Irene Le Maittre.Adrian Gañan.Nikolai Esteban Muñoz SáenzFECHA:4/25/2015

COMPETENCIAS

El docente, experto en entornos virtuales de aprendizaje, asume la responsabilidad de dirigir el proceso de enseñanza –aprendizaje, en el tiempo estipulado.

Para el desarrollo de la materia de forma virtual, debe:•Crear unidades didácticas.• Recopilar la información que apoya la materia.• Organizar y equilibrar los contenidos del material textual y audiovisual.• Evaluar si el formato puede ser manipulado y/o leído con los programas del docente y el discente.• Seleccionar las herramientas apropiadas para compartir y visualizar la información de manera sincrónica y asincrónica.

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HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZARAN EN EL CURSO.

• Skype para la conexión simultánea con el estudiante. En este caso habría que programar los horarios con antelación vía correo y/o Foro.

• Twitter para mensajes cortos.

• Slideshare para subir los trabajos de Power point.

• Dropbox para los contenidos con mucho peso.

• Email con Google que a su vez tiene las herramientas similares al Office de Microsoft y el Google docs. para realizar trabajos colaborativos y remitir documentos pertinentes de la materia.

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HERRAMIENTAS DISPONIBLES EN LA

INSTITUCION

En el caso de la Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD , las herramientas para trabajar de manera virtual son las siguientes: Acceso a la plataforma Banner, desde la página de inicio de la Universidad se accede a la virtual:

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• La Biblioteca Pedro Mir, ofrece facilidades tecnológicas. Tales como: auditorio con capacidad para 366 personas, con servicios de video conferencia, grabación y transmisión de eventos; un salón de orientación general para 100 personas con sistema de proyección y sonido; un aula virtual con 49 computadoras interconectadas y sistema de proyección y sonido; 24 salones multiuso con capacidad para 12 personas equipados con computador y data show integrado, además de 2 salas de video-conferencia con capacidad para 50 usuarios en cada una; así mismo 527 computadores conectados a internet distribuidos en dos niveles en los salones de lectura; señal de internet wifi en todas las áreas generales; la Intranet de la Biblioteca Pedro Mir, según la pagina de la UASD, se convierte en un espacio virtual de consulta producción y almacenamiento de documentos digitales, con base de datos digitales a través de Hinari,

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posibilidad de auto archivos de documentos y con innumerables herramientas de apoyo para la educación a distancia.

• Todas las Facultades disponen de Aulas equipadas con computadoras en las que se realizan prácticas y se ofrecen cursos de informática de los programas utilizados en cada carrera.

• Algunas Asociaciones de Estudiantes también cuentan con el apoyo de Empresas Privadas en los alrededores del campus para ofrecer cursos de programas informáticos a precios especiales.

Programa de la materia

• La base pedagógica, o cimiento que sustentará nuestra propuesta, estará ceñida en el modelo EAC (Modelo de entornos de aprendizaje constructivista) siguiendo los

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lineamientos de dicho modelo y permitiendo que el alumno construya su propioaprendizaje, utilizando lasfuentes de información suministradas a través de las unidades didácticas y de las herramientas cognitivas extraídas de la Web.

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA:

• Desarrollar la materia Virtual, utilizando la plataforma de la Institución.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA MATERIA:

• Propiciar que los docentes tutores realicen materiales multimedia que integren imágenes procedentes de diferentes fuentes: Textuales,

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ilustraciones, fotografías, videos, etc.

FUENTES• E-book.• Documentos en pdf.• Blogs.• Videos de Youtube.• Enciclopedias tipo Wikis.• Páginas Educativas.• Comunidades de PLE.• Imágenes fotográficas.• Gráficos.

Establecer actividades colaborativas virtuales que propicien la investigación e intercomunicación de los discentes incorporando la realidad aumentada y el método de flipped classroom.

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ACTIVIDADES• Taller integrado.• Cátedras conferencias.• Estudio de casos.• Preguntas provocativas.• Foros

LAS RUBRICAS

VALORANDO:1-Aspectos gramaticales tales como: estilo, sintaxis, léxico.2-Aspectos discursivos tales como: estructura, registro.3-Aspectos pragmáticos tales como: interlocutores, propósito, contexto.4-Aspectos de contenido: conocimientos.

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Flipped Classroom

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Bibliografía

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Todas las Imágenes insertadas en este trabajo fueron descargadas de Internet y modificados sus formatos para adaptarlos a las páginas y a su contenido textual.