Trabajo de Innovación - Vi Semestre - 2002-II d 2

7/26/2019 Trabajo de Innovacin - Vi Semestre - 2002-II d 2

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TRABAJO DE INNOVACIN Y/O MEJORA EN EL PROCESO DE FORMACIN PROFESIONAL

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJOINDUSTRIAL

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IMPLEMENTACION DELPROGRAMA DE LAS5 SsDENTRO DE LA EMPRESA

TRUJILLO PER2006

INTEGRANTES:-ALBARRAN CONTRERAS JOSE

-LAZARO RODRGUEZ PETER

-GUEVARA DIEGUEZ MANUEL

-ALCALDE QUILICHE JOSE

-ROBLES ANDRADE LUIS

-REBAZA ALVA JOSEPH

-REATEGUI RUIZ CARLOS

-JUAREZ TORIBIO FERNANDO

TRABAJO DE INNOVACIN YMEJORA EN EL PROCESO DEENSEANZA APRENDIZAJE

Is!"#$!%"&

CARLOS OMAR UCEDA SILVA


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IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE LAS5 SsDENTRO DE LA EMPRESA

MEC'NICO DE AUTOMOTORES DIESEL

INSTRUCTOR : CARLOS OMAR UCEDA SILVA

INGRESO& 200( II D

TRUJILLO PER

2006

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LISTA DE APRENDICES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO

INTEGRANTES:

-ALBARRAN CONTRERAS JOSE

-LAZARO RODRGUEZ PETER

-GUEVARA DIEGUEZ MANUEL

-ALCALDE QUILICHE JOSE

-ROBLES ANDRADE LUIS

-REBAZA ALVA JOSEPH

-REATEGUI RUIZ CARLOS

-JUAREZ TORIBIO FERNANDO

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AGRADECIMIENTO

Damos gracias a Dios, a nuestros Pares, Instructores ! a "a

#restigiosa Instituci$n %ue nos co&i'$( #or arnos too #ara a"can)ar

nuestras metas, a"entano siem#re nuestro es*uer)o ! eicaci$n, #or

su gu+a en e" camino e "os a"ores, tam&i-n #or a#o!arnos !

com#renernos en momentos i*+ci"es #ara #oer seguir siem#re

ae"ante( #or esta sacri*icaa "a&or, "es amos "as gracias

#ro*unamente.

/acemos e0tensio nuestro sincero agraecimiento a toas "as

#ersonas %ue con sus conse'os ! o#ortuniaes e *orma

esinteresaa, co"a&oraron e a"guna u otra *orma #ara %ue este

#ro!ecto se conc"u!a con -0ito.

Aem1s eseamos %ue en nuestros cora)ones %ueen im#regnaos

"os recueros e esta 2ermosa eta#a cua" es "a e *ormarse #ara ser

un &uen #ro*esiona" , sieno un gru#o %ue se caracteri)$ #or su

estrec2o "a)o e amista, res#eto mutuo ! isci#"ina en e" tra&a'o

rea"i)ao *uera ! entro e" a"ma mater %ue nos a"&erg$ estos tres

a3os.

L%sA)"*+,$*s-

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INDICE

Car1tu"a4444444444444444444444444 5

Lista e A#renices44444444444444444444 6

Agraecimiento4444444444444444444..44 7

8nice44444444444444...4444444444.. 9

Presentaci$n44444444444444444444444

Las 9 S.................444444444444444444444 ;

Actiiaes Sugerias....444444444444444444 @@6 II D

e a#reni)a'e ua", cum#"ieno con "as is#osiciones esta&"ecias en

e" reg"amento e t+tu"o e nuestra instituci$n Sericio Naciona" e

Aiestramiento en Tra&a'o Inustria"BSENATI,e'amos a uestra

consieraci$n nuestro #ro!ecto e me'ora titu"ao:

IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE LAS 5 S DENTRO DE

LA EMPRESA, con el cual vamos a obtener el certificado profesional de

tcnico mecnico automotriz en la modalidad dual. Este trabajo esta orientado

a la bs!ueda de mejores niveles de capacitaci"n # formaci"n con el prop"sito

de aumentar la eficiencia de los servicios !ue brinda la empresa en beneficio

del desarrollo de sus aprendices practicantes

- $ -


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LAS 5 S

Las 9 S se re*ieren a un m-too 'a#on-s surgio en "os a3os ;@cu!o o&'etio es "ograr e" mantenimiento e*ica) e" am&iente e

tra&a'o-

E" moimiento e 5 S 2ouseee#ing toma su nom&re e cinco

#a"a&ras 'a#onesas %ue #rinci#ian con s: s*,",C"asi*icar . s*,!%

Orenar. s*,s%Lim#iar. s*,/*!s#Conserar

s1,!s#/*Autoisci#"ina.

E" moimiento en cuesti$n a co&rao un gran auge en "as em#resas

occienta"es a #artir e" &a'+simo costo %ue im#"ica su #uesta en

marc2a, e" a2orro en costos ! recursos, "a reucci$n e accientes, e"

incremento en "a motiaci$n e" #ersona", ! "os incrementos en ca"ia! #rouctiia entre muc2os otros.

La ra)$n e ser e" P"us es %ue ic2as #r1cticas 2an sio

enri%uecias #artieno tanto e "as e0#eriencias como e "as nueas

t-cnicas. Siem#re guiaos #or "a *i"oso*+a e" ai)en me'ora continua#ero sum1no"e esas nueas t-cnicas se o&tienen m-toos %ue

)*",!* 34!%s ,*4*s +* "*+,,*!% )"%+#$!,,+3+ !3!% *

*)"*s3s ,+#s!",34*s $%% +* s*",$,%s-

- % -


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En "as em#resas %ue no #ractican "a isci#"ina e "as 9 S, e" caos %ueroea a sus em#"eaos a&sor&e sus energ+as. En noenta #or ciento

e" tiem#o ien en meio e" esoren, aun%ue este no sea isi&"e. E"

"i&erarse e" caos otorga "a su*iciente energ+a ! c"aria #ara #roucir

m1s ! me'ores ieas.

E" -0ito e" #rograma e#ene *unamenta"mente e "a ca#acia e

"os "+eres ! e" conencimiento tota" e "a ca#acia e cam&io, e

estar is#uestos a e'ar ma"as costum&res cam&i1no"as #or 21&itos

e oren ! "im#ie)a, res#irano ca"ia ! me'orano continuamente.

Las 9 S no constitu!e una cam#a3a e oren ! "im#ie)a #ara una

*ec2a eterminaa #or%ue 2a!a una auitor+a o una isita im#ortante(

Las 9 S constitu!e una *i"oso*+a e ia una nuea *orma e

com#ortarnos ! e ser.

- & -


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- S*,", 7S*)3"3" 4% *$*s3",% +* 4% ,*$*s3",%8

E'ecutar e" seiri signi*ica i*erenciar entre "os e"ementos necesarios ea%ue""os %ue no "o son, #roceieno a escartar estos F"timos.

E""o im#"ica una clasificacine "os e"ementos e0istentes en e" "ugar

e tra&a'o entre necesarios e innecesarios. Para e""o se esta&"ece un

"+mite a "os %ue son necesarios. Un m-too #r1ctico #ara e""o consiste

- ' -


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en retirar cua"%uier cosa %ue no se a!a a uti"i)ar en "os #r$0imos

treinta das.

E" otro m-too 2ace uso e una e "as 2erramientas e gesti$n e"

iagrama e Pareto, en *unci$n e e""o 2a&r+a %ue se#arar "os #ocos

ita"es e "os muc2os triia"es. E""o signi*ica %ue como #romeio

a#ro0imaamente entre un >@ ! un 6@ e "os e"ementos son

uti"i)aos entre e" @ ! 6@ e "as eces.

. En e" caso e m1%uinas o 2erramientas #or1n ser estinaas a

sectores %ue necesiten e e""as o &ien u&icar"as en un 1rea %ue

#ermita su uti"i)aci$n #or iersos sectores D*s!,3" *+,3 1%"3

+,3",3 +#"3!* #3 s*33 #ara #oner en oren "os #a#e"es,

com#onentes ! 2erramientas entre otros #ermitir1 sor#renerse e "a

cantia e e"ementos inFti"es %ue se 2an acumu"ao. Aca&ar con e"

caos es una tera#ia incre+&"e, %ue genera una enorme cantia e

energ+a.

2- S*,!% 9U 4#:3" )3"3 $3+3 $%s3

$3+3 $%s3 * s# 4#:3"9E" seiton im#"ica is#oner en *orma orenaa

toos "os e"ementos esencia"es %ue %uean

"uego e #racticao e" seiri, e manera %ue

se tenga *1ci" acceso a -stos. Signi*ica

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tam&i-n suministrar un "ugar coneniente, seguro ! orenao a caa

cosa ! mantener caa cosa a""+.

C"asi*icar "os iersos e"ementos #or su uso ! is#oner"os como

corres#one #ara minimi)ar e" tiem#o e &Fs%uea ! e" es*uer)o,

re%uiere %ue caa e"emento is#onga e

una u&icaci$n, un nom&re ! un o"umen

esignaos. De&e es#eci*icarse no s$"o "a

u&icaci$n, sino tam&i-n e" nFmero m10imo

e +tems %ue se #ermite.

E" #asai)o tam&i-n +*;* se3a"i)arse

c"aramente con #intura, a" igua" %ue otros

es#acios esignaos #ara suministros ! tra&a'o en #roceso, sieno e"

estino e" #asai)o e" e transito no e&ieno e'arse naa a""+.

La co"ocaci$n e "os o&'etos en sus res#ectios "ugares im#"icar1

#oer encontrar "os mismos con *aci"ia, eitar su e0tra+o, e im#eir#osi&"es accientes.

Es mu! comFn en 1reas aministratias e" e0tra+o e ocumentaci$n,

contratos ! otro ti#o e ocumentaci$n #or *a"ta e" e&io

orenamiento, "o cua" trae a#are'ao im#ortante #-ria e tiem#o,

como tam&i-n "a ausencia e ocumentaci$n e im#ortancia en

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momentos c"aes, ! "a ma"a imagen %ue %uea e "a em#resa ante "os

o'os e c"ientes internos o e0ternos.

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(- S*,s%& L,),*


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se #uea estar *ormano. As+ #ues mientras se #rocee a "a "im#ie)a

e "a m1%uina #oemos etectar con *aci"ia "a *uga e aceite, una

grieta %ue se est- *ormano en "a cu&ierta, o tuercas ! torni""os *"o'os.

Una e) reconocios estos #ro&"emas, #ueen so"ucionarse con

*aci"ia.

Se ice %ue "a ma!or #arte e "as aer+as en "as m1%uinas comien)a

con i&raciones e&io a tuercas ! torni""os *"o'os, con "a introucci$n

e #art+cu"as e0tra3as como #o"o como resu"tao e grietas en e"

tec2o, #or e'em#"o, o con una "u&ricaci$n o engrase inaecuaos. Por

esta ra)$n, seiso constitu!e una gran e0#eriencia e a#reni)a'e #ara

"os o#eraores, !a %ue #ueen 2acer muc2os escu&rimientos Fti"es

mientras "im#ian "as m1%uinas.

La "a&or e "im#ie)a con un es#acio *+sico re"uciente es una im#ortante

*uente e motiaci$n #ara "os em#"eaos.

- 14 -


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=- S*,/*!s#& C%s*"3"

Seietsu signi*ica conserar "o %ue se 2a

conseguio con "as tres #rimeras SHs(

mantener un entorno e tra&a'o sa"ua&"e,

"im#io ! orenao.

La gerencia o e" comit- res#onsa&"e e "as

9 S e&e ise3ar sistemas ! #roceimientos

%ue aseguren "a continuia e seiri, seiton ! seiso( "o cua" es e" otro

signi*icao e" seietsu sistemati)ar.

La su#erisi$n 'uega a%u+ un #a#e" im#ortant+simo tanto como "a

#o"+tica e motiaci$n %ue ao#te "a irecci$n.

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E0isten m-toos e contro" isua" meiante "a im#"ementaci$n eco"ores %ue anuncian e" menor es+o e" #rograma im#"ementao,

un co"or ro'o en una tar'eta co"ocaa en e" am&iente res#ectio #or+a

anunciar una *a"ta a "a c"asi*icaci$n, oren o "im#ie)a en cu!o caso e"

res#onsa&"e tomar1 e inmeiato "as meias corres#onientes #ara

corregir "a esiaci$n.

- 1$ -

E4 $%,!> +* 43s 5 Ss* "*?*)*",@+,$3*!*.)3"3 +,s*3"s,s!*3s )"%$*+,,*!%s #*

3s*:#"* 43$%!,#,+3+ +* s*,",.s*,!% s*,s%


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S1,!s#/*& A#!%+,s$,)4,3

S2itsue im#"ica autoisci#"ina. Las 9 S #ueen consierarse como

una *i"oso*+a, una *orma e ia en nuestro

tra&a'o iario.

La esencia e "as 9 S es seguir "o %ue se 2a

acorao. En este #unto entra e" tema e %ue

tan *1ci" resu"ta "a im#"antaci$n e "as 9 S en

una organi)aci$n. Im#"antar"o im#"ica %ue&rar "atenencia a "a acumu"aci$n e e"ementos

innecesarios, a" no rea"i)ar una "im#ie)a continua ! a no mantener en

su e&io oren "os e"ementos ! com#onentes.

Tam&i-n im#"ica cum#"ir con "os #rinci#ios e 2igiene ! cuiaos

#ersona"es. Vencia "a resistencia a" cam&io, #or meio e "a

in*ormaci$n, "a ca#acitaci$n ! &rin1no"e "os e"ementos necesarios,se 2ace *unamenta" "a autoisci#"ina #ara mantener ! me'orar +a a

+a e" nueo oren esta&"ecio.

- 1% -

SHITSU!ESEIRI

SEIETSU

SEISO

SEITON


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- 1& -


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A$!,,+3+*s s#:*",+3s

A continuaci$n se te #resenta a manera e sugerencia a"gunos "ugares!o acciones #ara "a a#"icaci$n e "as 9 s

9 s en o*icinas

5. Escritorios

>. Arc2iaores

6. Com#utaoras

9 s en Ta""eres5. Ta&"ero #ara 2erramientas

>. C"asi*icaci$n ! oren en estantes

6. E"ementos e "im#ie)a asignaci$n e" "ugar Fnico

7. Pasai)os emarcaci$n

9 s en "os #atios e "a em#resa

5. Aisos

>. Pu&"icaci$n e *otos

6. Peri$icos mura"es

7. Con*ecci$n e ?anero"as

9. Creaci$n e" ?u)$n e sugerencias #ara "as 9 s

9 s en "as au"as

5. Car#etas u&icaci$n est1nar, e estuio gru#a", meia "una, etc.

>. La#iceros, #"umones ! mota asignaci$n e" Fnico "ugar6. A#"icaci$n en Vieos or-na"os en &ase a necesiaes

7. A#"icaci$n en "i&ros

9. E"a&oraci$n e 2o'as e #roceimientos

- 1' -


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DIAGNSTICO INICIAL

SITUACIN ENCONTRADA

SegFn un an1"isis #re"iminar se 2a encontrao "a siguiente situaci$n:

5. T%3 +* I*!3",%s& A" em#e)ar e" tra&a'o en e" ta""er es

necesario rea"i)ar un inentario e 2erramientas e

instrumentos, ! #or "a is#osici$n actua" en ma"etas

traiciona"es o armarios este tra&a'o se conierte en agotaor !

trae consigo #-ria e tiem#o( "o mismo ocurre a" terminar e"

tra&a'o.

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>. A$$*s,;,4,+3+: Norma"mente est1 i*unio e" uso e "a ma"eta

e 2erramientas e arios com#artimientos, co"oc1nose una

so&re otra, "o %ue i*icu"ta encontrar inmeiatamente e" o&'eto

&uscao ! "$gicamente "a ma"a istru&ici$n e caa cosa en e"

ta""er %ue crea un esoren.

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6. O"+*: muc2as e "as 2erramientas ! motores uti"i)aas en e"

ta""er no tienen asignao un Fnico "ugar. La *a"ta e m$u"os

aecuaos #ara #oer a"macenar "as 2erramientas e

instrumentos e meici$n, e re#araci$n e motores %ue an

2acer uti"i)aos #or "os a#renices ! #artici#antes, generan

esoren en e" ta""er.

- 22 -


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7. E4 )"%:"33 +* 43s 5 Ss: %ue est1 im#"ementano e" SENATI

es una a"ternatia ia&"e #ara guiar e" esarro""o e nuestro

#ro!ecto.

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9. 34!3 +* $%$,*$,3#or #arte e "os a#renices ! #artici#antes

en mantener un aecuao ORDEN en e" ta""er.

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OBJETIVOS

A" rea"i)ar este tra&a'o e me'ora, nos #"anteamos "os siguientes

o&'etios:

5. Co"a&orar con e" #roceso e" e0itoso #rograma e "as 9JS en

e" "a em#resa, im#"ementano m$u"os #ara "a em#resa.

>. Disminuir "os tiem#os #erios #or causa e "a rea"i)aci$n e

inentarios e 2erramientas %ue est1n a"macenaas en

#e%ue3as ma"etas ! tam&i-n #or tener caa cosa en su "ugar

*aci"itano e" uso e estos mismos a" estar en me'or

is#osici$n entro e un aecuao m$u"o.

6. Concienti)ar a "os a#renices ! #artici#antes ! #ro#ietarios e

em#resas en e" #rograma e "as 9JS, 2aci-no"os #artici#es

e -", a" rea"i)ar e""os mismos "a me'ora.

- 25 -


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7. Estimu"ar e" inter-s e "os a#renices ! #artici#antes en -ste

#rograma, #ara %ue "o a#"i%uen en su ia iaria.

9. Lograr en e" a#reni) un me'or conocimiento ! 2a&i"ia #ara

mani#u"ar 2erramientas e instrumentos e meici$n ! tener

#recauci$n en e" uso e "os motores .

. Im#"ementar e" ta""er e mec1nica e Automotores iese" con

e" *in e %ue sea una gran a!ua #ara nuestros com#a3eros

enieros.

;. Via&i"i)ar e" ictao e cursos #ara c"ientes e0ternos e

i*erentes em#resas orientao a" uso t-cnico ! a#ro#iao e

2erramientas e instrumentos e meici$n.

- 2$ -


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IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE LAS5 SsDENTRO DE LA EMPRESA

I- PERIL DEL PROYECTO

5.B PERKIL: M$u"o e 2erramientas, instrumentos e meici$n,

aecuaa a" 1rea e Re#araci$n e Motores

>.B PRODUCTO: Es "a im#"ementaci$n e m$u"os estinaa a "a

meici$n, re#araci$n e #artes m$i"es e" motor, ! u&icaci$n e caa

cosa %ue e0ista en e" ta""er

6.B DEMANDANTES: Ser1n "os a#renices e automotri) ! otros

#osi&"es c"ientes e0ternos

- 2% -


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4.- DESCRIPCIN DEL PROECTO:

4.1. - P3"F*!"%s )3"3 *4 +,s*% +*4 )"%*$!%&

B Rigie) e "os m$u"os

B Seguria

B Visi&i"ia

B Accesi&i"ia a "os instrumentos !o 2erramientas.

B Inentario e contro" isua".

B Contro" e 2erramientas !o instrumentos %ue se uti"i)an

=-2 D*s$",)$,@ +*4 @+#4% +* 1*""3,*!3s % ,s!"#*!%s +*

*+,$,@ +* 43 *)"*s3&

M$u"o re*or)ao con #"atina e > #or 65, recu&rimiento e "os "aos

internos con tri#"a! e 57 e es#esor.

Este m$u"o consta e iersas 2erramientas !o instrumentos e

meici$n #ara e" esarro""o e" tra&a'o e" instructor ! a#renices e "a

instituci$n. Estas 2erramientas est1n u&icaas tenieno en cuenta un

oren secuencia" num-rico en "o %ue se re*iere a aos ! ""aes #ara su

me'or isua"i)aci$n ! contro".

- 2& -


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=-( D*s$",)$,@ +*4 @+#4% +* :#3"+3" "%)3 34*!,*s )3"3 4%s

!"3;3H3+%"*s +* 43 *)"*s3&

Este m$u"o esta *a&ricao con e" mismo materia" e" anterior. Diiio en

>5 com#artimientos #ara %ue "os a#renices#artici#antes tengan un "ugar

aecuao #ara guarar sus res#ectios ma"etines, uni*ormes ! moc2i"as.

- 2' -


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=-= O"+* L,),*


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=-5 CREAR UN MODULO PARA EVITAR EL DETERIORO DE LA ROPA

DE LOS TRANAJADORES- Esto nos #ermitir1 eitar ensuciar "a ro#a !

co"ocar"a en un "ugar e *aci" acceso.

- 31 -


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RESULTADOS

Siguieno #aso a #aso "os #ar1metros esta&"ecios #ara e" ise3o 2emos

conseguio "os siguientes resu"taos:

A R,:,+*< +* 4%s @+#4%s

La rigie) conseguia es $#tima e&io a "a uti"i)aci$n e #"atina e >

#or 65 con recu&rimiento e "os "aos internos con tri#"a! e 57 e

es#esor *i'ao con #ernos e ca"ia.

B S*:#",+3+

Este #ar1metro se conso"ia gracias a "a #rotecci$n e "as #uertas

con cerro'os aseguraos con #ernos e ca&e)a semies*-rica e

acceso e"eaamente i*+ci" e e0traer ese e" e0terior( su nFmero

es e os #ara e" m$u"o ! "a uti"i)aci$n e canaos marca KORTE

69.

- 32 -


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Si 2a&"amos e "a seguria e "os mismos instrumentos tenemos %ue

#ara "os re"o'es com#araores, se a#roec2a "a &ase magn-tica #ara

su *i'aci$n en una #arte met1"ica aconicionaa #ara ta" *in en e"

m$u"o isminu!eno "a #osi&i"ia e go"#earse urante "a ca+a,

asimismo en este com#artimiento se encuentra "os ernieres "os

cua"es an co"gaos #ara eitar su ca+a. As+ mismo "as aceiteras,

com#resor e ani""os ! e" recti*icaor e ci"inros tienen su #ro#io

es#acio. Las 2erramientas est1n co"ocaas en "a #arte in*erior e"

m$u"o ! est1n *i'aas con #ernos o&"aos en "os e0tremos 2acia

arri&a.

BCon "a se3a"i)aci$n e seguria e" ta""er se im#uso "as )onas e

tra&a'o #ara %ue as+ tratar en "o #osi&"e isminuir e" riesgo e

accientes #roucios #or causa e" esoren.

- 33 -


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BSe #into e" ta""er #ara ar"e "a imagen eseaa ! comen)ar a orenar

con "a moa"ia e caa cosa en su "ugar como mana e" #rograma

e 9 s:

- 34 -


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C V,s,;,4,+3+

La isi&i"ia es sumamente im#ortante #ara isminuir "os tiem#os en

e" tra&a'o #or eso es %ue "a u&icaci$n e "as 2erramientas e

instrumentos se 2a 2ec2o e ta" manera %ue "a u&icaci$n e uno no

#er'ui%ue "a isua"i)aci$n e otro.

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D A$$*s,;,4,+3+ 3 4%s ,s!"#*!%s % 1*""3,*!3s.

E" acceso a cua"%uier 2erramienta es tota"mente irecto en un so"o

moimiento #ara "a ma!or+a e e"ementos, ! a "o m1s en os

moimientos #ara e" caso e "os re"o'es com#araores #or %ue 2a!

%ue esmagneti)ar "a &ase.

En "o %ue se re*iere a "as 2erramientas #or su gran nFmero estas no

s$"o son e *1ci" acceso si no %ue tam&i-n se u&ican

instant1neamente e&io a %ue est1n orenaas en &ase creciente a

sus meias e ienti*icaas con nFmeros im#resos en "a #arte

su#erior.

- 3$ -


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A2ora o&seremos e" siguiente cuaro:

ANTES

MALETA DE ERRAMIENTAS

Y ARMARIO PARA

INSTRUMENTOS

TRADICIONALES K

DESPUS

MODULOS DE

ERRAMIENTAS Y ARMARIO

BASADOS EN LA

METODOLOGA DE LAS 5 Ss K

ELEMENTO

MANIO?RA

TIEMPO TIEMPO

A/ORRO

L"ae 5> mm 6 min 7 min > seg 6 min 9< segDao 5@ mm 7min 9 min > seg 7 min 9< seg

Re"o'

com#araor 9 min 7 seg 7 min 9 seg

Vernier 6 min 6 seg > min 9; segInentario >@ min 5 min 5= min

TOTAL ( , , s*: (5 , = s*:

- 3% -


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E P3"3 4%:"3" M3!**" % $%s*"3" $"*3%s # I*!3",% +*

$%!"%4 ,s#34.

Este #ar1metro se satis*ace #or e" em#"eo e" i&u'o e "a som&ra e

"a 2erramienta o instrumento( esto es acom#a3ao #or eti%uetas

enmicaas con e" ato es#ec+*ico #or e'em#"o 5@ mm #ara ic2a ""ae.

Los *a"tantes son etectaos inmeiatamente a tra-s e un Qgo"#e e

ista ! a" mismo tiem#o se contro"a e" #r-stamo.

La ma!or+a e "os instrumentos ienen en ca'as o estuc2es "o %ue

i*icu"ta e" sa&er si rea"mente est1 ic2o o&'eto aentro, #or ta" motio

2emos aconicionao "as ca'as con ta#as trans#arentes #ara

contro"ar isua"mente su #resencia.

- 3& -


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G C%!"%4 +* 1*""3,*!3s % ,s!"#*!%s )"*s!3+%s

Para contro"ar "as 2erramientas !o instrumentos #restaos se uti"i)a e"

siguiente *ormato:

- 3' -

MODULO DE ERRAMIENTASCONTROL DE ERRAMIENTAS PRESTADAS

DESCRIPCIN PRESTADA DEVUELTA INSTRUCTOR


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RECOMENDACIONES

B Se recomiena 2acer uso aecuao e" m$u"o.

B De&en estar u&icaos en un "ugar e *1ci" acceso.

B E" m$u"o e&en ser mani#u"ao con muc2o #ro*esiona"ismo.

B Uti"i)ar "as 2erramientas e instrumentos e meici$n #ara e" *in

%ue 2an sio

creaos.

B Se recomiena "a a#"icaci$n constante e "as 9 SJs.

- 4( -


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CONCLUSIONES

B La im#"ementaci$n e esta me'ora #ermitir1 un me'or contro"

so&re e" inentario e 2erramientas con "o cua" se isminuir1 e"

tiem#o e rea"i)aci$n e" mismo "ograr co"ocar caa coso en su

"ugar en e" ta""er ! eitar tam&i-n as+ "os accientes %ue ocasionan

e" esoren ! ma"os 21&itos.

- Es#eramos contri&uir a" me'or esarro""o e "as actiiaes e

*ormaci$n ! ca#acitaci$n en "a em#resa.

- Con "a rea"i)aci$n e esta me'ora es#eramos contri&uir a %ue "a

Em#resa cam&ie su imagen #ara %ue as+ &rine un me'or sericio

! "o rea"ice en menor tiem#o

B Es#eramos %ue esta me'ora sira como moe"o &ase #ara %ue

otras Em#resas rea"icen "o mismo o me'or aFn, #uean

me'orar"o.

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COSTOS ESTIMADOS DEL PROYECTO

ITEMDescri#ci$n e

Materia"es

Uniae

meia Cantia Costo

@5GALONES DE

PINTURA GALON > TRAPO INDUSTRIAL ILOS > @

@6 PE ILO 5 5@

@7SEALIACIN

STIER UNIDAD 59 79

@9 STANTE DE METAL PIEA > 5@@

TOTAL >=9 S.

O?SERVACIN:

Este costo es una estimaci$n e "o %ue im#"ica a#"icar "as 9 s entro

e "a em#resa, ca&e reca"car %ue "a em#resa cu&rir1 en un 5@@ "os

gastos e im#"ementaci$n.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FAMILIA OCUPACIONAL : MECANICO DE AUTOMOTORES DIESELESPECIALIDAD : MEC"NICO DE AUTOMOTORES DIESELINGRESO / GRUPO : #$$% I D

)* E+ TIEMPO &SEMANAS'

( # ) % 5 * + , ($ (( (# () (% (5 (* (+

( /E0)) /E67E+6

# EJECUCIN DELPROYECTO

) 8E9 0)E

% REDACCIN DELINFORME FINAL

5 SUSTENTACIN DELPROYECTO

BIBLIOGRAFA

GT TECNOLOG8A DEL AUTOMVIL TOMO II.

MANUAL DEL SENATI SO?RE 9 S

MANUAL TOOTA DE DISPOSOCIN DE EUIPOS

MECWNICA DE TALLER, MATERIALES.

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INKORMACIN DE INTERNET.

MANUAL DE LAS 9S

Trabajo de Innovación - Vi Semestre - 2002-II d 2

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