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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA

REA CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA MEDICINA

CATEDRA: TRABAJO COMUNITARIO VI

PLAN DE ACCIN SOBRE LA PREVENCIN DE LAS INFECCIONES DETRANSMISIN SEXUAL DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL 7MO SECCIN B DE

LA U.E.B CIUDAD DE CORO, UBICADA EN LA COMUNIDAD PANTANO CENTROMUNICIPIO MIRANDA CORO ESTADO FALCN

Tutor: Dra. !r"#"$!% &ar'a

R!(u&!"

La )r!(!"t! *"+!(t*,a-*" t*!"! -o&o o/0!t*+o 1u"$a&!"ta2 $! -o"o-!r 2a("!-!(*$a$!( !3*(t!"t!( !" 2a U.E.B CIUDAD DE CORO u/*-a$o !" 2a -o&u"*$a$)a"ta"o -!"tro4 Mu"*-*)*o M*ra"$a -oro 5 E$o4 Fa2-" .2a *"+!(t*,a-*" (! u/*- $!"tro $!u" tra/a0o $! -a&)o4 !" 2a &o$a2*$a$ $! *"+!(t*,a-*" a--*" )art*-*)at*+a .$!(arro22a$o!" -uatro 678 1a(!( I.9$*a,"(t*-o $! "!-!(*$a$!( :)ara !22o (! ut*2*% 2a !"tr!+*(ta 4 2a -ua2-o"t*!"! 2o( (*,u*!"t!( *"$*-a$or!(: !"1!r&!$a$!( ( -o&u"!(4 a&/*!"t!4 -o"$*-*o"!((o-*o!-o"&*-a( )ro/2!&a( ( 1r!-u!"t!( $! 2a -o&u"*$a$4 !"tr! otro( )ara$!(arro22ar 2a 1a(! II.9(! a)2*- u" )r! t!(t a 2a &u!(tra4 !2 -ua2 "o( )!r&*t* -o"o-!r !2$;1*-*t $! -o"o-*&*!"to( a-t*tu$!( $! 2o( !(tu$*a"t!( !" -ua"to a2 )ro/2!&a(!2!--*o"a$o .1a(! III.9$!t!r&*"ar a2t!r"at*+a( $! (o2u-*" 6#r/o2 $! o/0!t*+o( &atr*%FODA 8 .1a(! IV.9)2a" $! a--*" .u"a +!% $!t!-ta$a 2a( "!-!(*$a$!( !2 !B > 2u!,o (! )ro-!$! a )2a"*1*-ar u" -ua$ro $! a-t*+*$a$!(-o"0u"ta&!"t! -o" !2 )!r(o"a2 $*r!-t*+o -oor$*"a$ora $! *"(t*tu-*" a 1*" $! !(tru-turar2a )ro)u!(ta (!2!--*o"a"$o a

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CAPITULO I

LA COMUNIDAD

CARACTERSTICAS GENERALES DE LA COMUNIDAD

La -o&u"*$a$ )a"ta"o -!"tro !( u"a $! 2a( -o&u"*$a$!( (a"t*,ua( $! -oro4 $a$a a"t!( $!2 (*,2o XVI4 !(ta -o&u"*$a$ !( u"a $!( a&)2*a(.

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ASPECTO GEOGRAFICOS

UBICACIN

Pa"ta"o -!"tro !(t# u/*-a$o a2 "or!(t! $! 2a -*u$a$ $! (a"ta A"a $! -oro4 )!rt!"!-! a2a )arro

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VEGETACIN

E( u"a %o"a -o" &!$*a"a +!,!ta-*"4 (! o/(!r+a !" 2a( a+!"*$a( #r/o2!( 0ar$*"!($! 2a( +*+*!"$a( )2ata( or"a&!"ta2!( 1ruta2!(.

CLIMA

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Los primeros habitantes de pantano centro fueron la se'ora(osefa molina de mora y el se'or jesus maria mora procreandouna familia de nue&e )9* hijos de los cuales se murieron cinco)+* hijos peque'os quedando cuatro)* &i&os que son - julio,

placido . /armen mora. 0a que para hoy da, fallecidos , y launa de los hermanos que se encuentra &i&a actualmente es/ecilia mora .

l /oronel nrique 2eyes llego como a los cuatro a'os de yaestar instalada la familia 3ora 3olina a &i&ir en pantanocentro, tambi"n al tiempo llego (ulin /ras. tambi"n a &i&ir enel barrios al correr el tiempo pantano centro se fue poblandocon la siguiente familia -(ugarte , 4arcia , %costa, /aguao,

5a&arro ,2eyes , /hirinos , /uba, 3allega, 4uanioa, !etit , iaz, /arrasquero , 6ueno , 2osillo, $anteliz , !adillas , $anchez,4amelos , 2ojas , 3ujicas ,2ojer, ambrano ya que hoy en dae8iste descendiente de esta familia .

n el pantano e8istieron hatos de chi&os ya que el lugar seprestaba para la crianza y pastoreo y adems haba pastodonde salan muchas hierbas lo que fa&oreca a la cra losreba'os.

Las primeras casas que e8istieron en el barrio fueron hechasde barro , con techos de torta , ya que las casas en esetiempo eran aisladas hoy en da no e8iste porque a tra&"s deltiempo se fueron cayendo.

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OBJETIVO DE LA IVESTIGACI!

bjeti&o general -

ise'ar un plan de accin sobre las infecciones de transmisinse8ual )lt$*, dirigido a los estudiantes del 7mo grado seccin:6; de la

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&a relacionado con el cuidado de la salud y el desarrollointegral del indi&iduo, contribuyendo as para tener una &idaesencial para el desarrollo de los &alores y un estilo de &idasaludable .

esde el mbito terico>prctico, la in&estigacin se justiAcaya que la comunidad de estudiantes de 7mo grado seccin:6;, &an adquirir conocimiento a tra&"s de talleres, charlasacti&idades recreati&as sobre la =B$ y as tener conciencia delas causas y consecuencias que este Cagelo. )$%62=5%

CAPIT*LO V+ros,ail-

COCL*SIOES . RECOMEDACIOES

Concl(siones/

espu"s del anlisis deri&ado del instrumento aplicado a la muestra)n*de DD estudiantes del 7mo seccin :6; de la

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F. /harla educati&a sobre el EF=)$=%* causas consecuencias ypre&encin su diagnstico# entrega de re&ista informati&a sobreel tema, aplicacin de dinmicas y entrega de obsequios .

=. /harla educati&a sobre los m"todos anticoncepti&os tipos y usos.(. ebate sobre los temas tratados.

G. $egundo encuentro deporti&o y recreati&o para reforzar laintegracin del grupo con los pasantesL. laboracin de :carteleras; alusi&as a los m"todos

anticoncepti&os elaborada por los pasantes, para colocar en elaula con la Analidad de que los estudiantes la obser&en y asrefuercen los conocimientos adquiridos sobre el tema.

3. laboracin de :carteleras; alusi&as a la :educacin se8ual : ycolocada en el aula 7mo grado :6; para que los estudiantesobser&en refuercen conocimientos sobre el tema.

5. %cti&idad Anal ejecucin de una yincana con dinmicasreferentes a los temas tratados.

!osteriormente, se realiza un post test utilizado como instrumentopara e&aluar los logros alcanzados donde indica que los alumnosalcanzaron un alto conocimientos a cerca de las enfermedades detrasmisin se8ual y sobre la se8ualidad tambi"n una grata imposicinpara asumir estos temas.

n tal sentido las metas y los objeti&os de las estrategias aplicada porlos estudiantes de medicina para mejorar y ele&ar el ni&el deconocimiento y actitudes sobre se8ualidad y =B$ )=5@//=5$ B2%$3=$=H5 $I

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/. @omentar la participacin acti&a de todo el equipo de salud tantoen la institucin como en la comunidad con la Analidad depre&enir estas enfermedades

. 2ealizar charlas frecuentes sobre los indicadores de salud parareconocer la importancia que tiene las acti&idades comunitarias

para disminuir el Cagelo de las =B$ y el buen apro&echamientode las oportunidades que les ofrece el equipo in&estigador

. !romo&er acti&idades de ense'anza con acti&idadessocioculturales donde no solo participen los alumnos , sinohacerla e8tensi&a a la familia y comunidad a An de que seobser&en la importancia de su integracin para el desarrollosocio>emocional de sus hijos .

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:!royecto educati&o integral comunitario )!..=./*, gestin

compartida de la comunidad educati&a para la trasformacincurricular %M $/L%2 DJ11 ? DJJ1D liceo boli&arianociudad de coro.

r.juan r .yssler.dr. carlos a cassella re&ista de post grado dela catedra &la medicina ? facultad de medicina ? unne>octubreNDJJJ.pag 1

6rbara zas ros. L% !2E5/=H5 5 $%L

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/onstitucin de la republica boli&ariana de Eenezuela cone8posicin de moti&os DJJJ editorial la piedra .caracas ?Eenezuela .

!ortes a . r.garcia, p.monterey j. fuentes id perez.1999 .sida

adolescencia y riegos . la habana , cuba disponible en-RRR.informed.sid . cu. /om.

/ro oQs , 2obert 1999 . nuestra se8ualidad ed .thonson .me8ico .

e la parte . 199S . etc tribuna medica ed bustillo. /olombia .

Instr(,entos de recolecci)n de in0or,aci)n

La recoleccin de datos, requiere el dise'o de un instrumentoadecuado a la &ariable que persigue la in&estigacin segTnambrano :1999; los instrumentos son formularioselaborados para registrar la informacin )datos*, obtenidosdurante el proceso de recoleccin en relacin a este se utiliz

como un instrumento un cuestionario, el cual segTnFernndez 199S un cuestionario consiste en un conjunto depreguntas y respuesta de una o mas &ariables a medir.

l instrumento est estructurado en tres partes la primeradonde se indica las instrucciones la segunda referida a lainformacin de preguntas para seleccionar la opcin si no

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donde se e&aluara los conocimientos bsicos del tema y unatercera parte relacionada con pregunta de seleccin simpledonde se e&aluara la actitud en relacin a la problemticaplanteada.

l instrumento estu&o conformado por nue&e )J9* preguntade respuestas cerradas tipo dicotomas, con alternati&as enforma de escala &alorati&a tipo LiQert cuyos criterios son $=>5.segTn 2uiz citado por Fernndez y otros consiste en un:conjunto de tems en forma de aArmaciones o juicios anteslos cuales piden la reaccin de los sujetos a los que se leadministra.

VALIDE1 . CO2IABILIDAD

Ealidez

$egTn Lpez )199S* sostiene la &alidez se determinamediante la inter&encin de e8pertos antes de su aplicacin.para determinar la &alidez del instrumento se utiliz para ellola t"cnica de juicio de e8pertos, el cual 2uiz )199S* se'ala queson seleccionados :a los Anes de juzgar la bondad de lostems del instrumento en termino de rele&ancia o congruenciade los objeti&os con el uni&erso de contenido, la claridad de la

redaccin y la tendencia :.

% tal efecto este procedimiento se lle& a cabo con trese8pertos en el rea de salud quienes &alidaron la claridad y lacongruencia de cada uno de los tems .quien lo respondieronen un formato de re&isin y &alidacin de una &ez obtenida larespuesta se realizaron respecti&as correcciones para asobtener el instrumento deAniti&o.

n tal sentido se puede considerar la escuela como espaciosocial donde se produce mTltiples interacciones entre losestudiantes, los profesores , administrati&o obrero directi&os>docente .este tipo de relaciones adquieren un signiAcadorele&ante para sus miembros , en especial para losestudiantes ,en la medida en que ocupa un periodoprolongado de su ciclo &ital# as mismo, se producen los

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procesos de socializacin segundaria en este espacio, siendo&ariados los aprendizajes que se generan en el periodoescolar . $in lugar a dudas, la

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consolidndose as al objeto de estudio de esta in&estigacinseleccionndose a este grupo para que en un futuro ejerzanuna funcin se8ual adecuada y estos conocimientosaprendidos sean de utilidad en algTn momento determinado

se sus &idas .%s, el hecho de que esta in&estigacin se realice, nos plantealos siguientes interrogantes VWu" grado de conocimientosobre la pre&encin de =B$ tienen los estudiantesX dicho deotra manera V/unto de estos estudiantes cuentan con laorientacin familiar y escolar adecuada acerca de las =B$XV/ontienen los programas educati&os la informacinactualizada y necesaria para abordar este tema y los riesgos

que acarrea en la actualidad.n deAniti&a los estudiantes de E semestre de medicina conel desarrollo del plan de accin de esta in&estigacinpretenden aportar informacin necesaria para losestudiantes , y as cumplir el objeti&o planteado , dirigido alograr cambios de actitud a tra&"s de la pre&encin y laorientacin de los adolescentes a mejorar los conocimientossobre estas enfermedades para as capacitarlos como entesmultiplicadores de esta informacin a otros j&enes ymiembros de la comunidad que pudieran estar en riesgo o&erse afectados por este Cagelo.

2osmaily.