Competencia Lingstica - Desarrollo de la competencia en comunicacin lingsticaAutor: Javier Arribas Riola

TRABAJO 2. REAS DEL CURRCULO Desarrolla dos actividades sobre el rea en que ests impartiendo y que estn relacionadas con el desarrollo de la competencia lingstica. Realiza las actividades en cualquier formato que te parezca til y enva un documento Word a tu tutor /a especificando el ttulo de cada una de las actividades, el curso al que van dirigidas, el rea, los objetivos planteados, las dos actividades desarrolladas y los materiales a utilizar: textos, imgenes, urls, aplicaciones informticas, programasACTIVIDAD 1CURSO: 2 DE PRIMARIAREA: LENGUAACTIVIDAD: LECTURA COMPRENSIVAOBJETIVOS: Disfrutar con la lectura. Leer con una entonacin y fluidez adecuadas a la edad del nio. Mejorar la comprensin lectora. Ampliar el vocabulario. Fijar la ortografa. Desarrollar la imaginacin. Apreciar lo textos literarios. Aprender a expresar sus sentimientos e ideas.CONOCIMIENTOS PREVIOSLectura en imgenes: observa las imgenes y dialogamos:Oral Escrito

. Personajes?. Lugar?. Qu ocurre?. Inferir: ej. por qu sueltan al perro?. Desenlace?. Escribir 3 frases sobre acciones que ocurren en la secuencia. Ej:- Una pareja pasea con su perro.. Contar, en 3 4 frases qu ocurre en la secuencia.. Ortografa: peRRo, perseGUir, parQUe. Escribe una frase con cada una de estas palabras. Escribe 2 palabras ms que presenten las mismas dificultades ortogrficas que los modelos.

Lectura expresiva/comprensivaLA HISTORIA DE UN NIO QUE SIEMPRE REA rase una vez un nio tan alegre que siempre se estaba riendo. El nio sali de paseo con su abuelo y de pronto cay una lluvia tremenda. Como no tena chubasquero ni paraguas se metieron con otras personas en el portal de una casa. La gente no haca ms que protestar por causa de la lluvia, pero el nio se rea. Un gotern de agua comenz a caer desde el tejado sobre el sombrero del abuelo y all se qued como si estuviera en una fuente. Y cuando el sombrero estuvo completamente lleno de agua hasta el borde, la lluvia se derram y fue a caer al cuello del nio. Los dos se pusieron a rer.1. Escucha la lectura que realiza el profesor. Fjate en cmo entona y qu pausas hace2. Ahora lee t cuidando la entonacin y pausas.

Seala las respuestas correctas:

Cristina y Antonio Cristina tena seis aos y su hermano Antonio, tres. A los dos hermanos les gustaban mucho los animales; tenan un pez, un canario y un perro. El pez se llamaba Canbal; el canario se llamaba Silvestre y el perro, Bingo. A Cristina y a Antonio les gustaban mucho las aventuras, Por eso, siempre haban envidiado a los nios de los cuentos. - sa s que es vida! deca Cristina-. Pasan a travs de un espejo y se encuentran en un mundo fantstico - Eso, y el espejo no se rompe; como nos pas a nosotros dijo Antonio.

Evaluacin

ACTIVIDAD 2CURSO: 1 DE PRIMARIAREA: MATEMTICASACTIVIDAD: RESOLUCIN DE PROBLEMASOBJETIVOS:-Desarrollar la capacidad para resolver problemas sencillos del entorno, aplicando la adicin y sustraccin de nmeros. a) Resolver problemas del tipo Tengo y me dan, Hay y pongo ms, etc., utilizando el algoritmo sin agrupar en unidades de orden superior. b) Resolver problemas del tipo Tengo y doy, Haba y quitan, Tengo y me gasto", etc., utilizando el algoritmo sin agrupar en unidades de orden superior.8.-Desarrollar la capacidad para leer e interpretar, y realizar representaciones grficas, de los datos suministrados en un problema.a) Leer el problema con adecuada entonacin y pausas.b) Leer de forma detenida el problema, subrayando los datos que nos aporta. Entender la pregunta formulada en el mismo mediante la autopregunta Qu tengo que averiguar?c) Realizar las operaciones necesarias.d) Escribir la respuesta a la pregunta planteada como solucin del problema.e) Cuidar el orden y limpieza en la presentacin del proceso y del resultado.ActividadesCriterios de evaluacinEstndares de aprendizaje.

En un jardn hay 54 plantas. Luis arranca 23 Cuntas plantas quedan?

Un tren sale de la estacin y lleva 52 pasajeros. En la primera parada suben 16 pasajeros. Cuntos pasajeros hay ahora?

-Resolver problemas sencillos del entorno, aplicando la adicin y sustraccin de nmerosutilizando el algoritmo sin agrupar en unidades de orden superior.- Resuelve problemas del tipo Tengo y me dan, Hay y pongo ms, etc.,- Resuelve problemas del tipo Tengo y doy, Haba y quitan, Tengo y me gasto", etc.,