TPACK

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ACK DEFINICIÓN EJEMPLOS TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados. Manejo de windows, mouse, prendido y apagado, manejo de la interfaz. PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido. Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo, teoría del constructivismo social, andamiaje de Bruner. CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza de esté. El ciclo del agua, hidrografía. PCK El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos Método hipotético-deductivo, partir de principios generales, observación, lanzamiento de hipótesis e investigación. TPK El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos. Uso de herramientas de office, cmapstool, paint, google earth, movie maker, mapas TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de Presentaciones en Power Point, prezzi, informes en procesadores de texto

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ACK DEFINICIÓN EJEMPLOSTK El conocimiento sobre cómo usar el

hardware y software de las TIC y periféricos asociados.

Manejo de windows, mouse, prendido y apagado, manejo de la interfaz.

PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido.

Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo, teoría del constructivismo social, andamiaje de Bruner.

CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza de esté.

El ciclo del agua, hidrografía.

PCK El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos

Método hipotético-deductivo, partir de principios generales, observación, lanzamiento de hipótesis e investigación.

TPK El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.

Uso de herramientas de office, cmapstool, paint, google earth, movie maker, mapas

TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.

Presentaciones en Power Point, prezzi, informes en procesadores de texto

TPACK El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las asignaturas.

Generación de mapas conceptuales a partir de Cmaptools, videos tutoriales y didácticos.