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Constructos TPACK Definición Ejemplos TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados. El manejo en la construcción de videos, y recurso de la web PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido. Desde el aprendizaje basado en problemas se problematiza a los estudiantes para que se pregunte y generen todo un proceso de investigación desde sus posibilidad incorporando elementos de procesos de la ciencia. CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza de esté. Los animales como componente de la naturaleza y la forma como el hombre los clasifica para su estudio. PCK El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos. El aprendizaje activo en el cual el estudiante elabora desde su pre saberes, la clasificación de los animales, con elementos lúdicos para un aprendizaje gustoso que les proporciona elementos de indagación permanente. TPK El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos. Desde el aprendizaje activo el estudiante puede interactuar con elementos multimedia les y softwares, que le generan información para trabajar sus cuestionamientos TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza. El material de videos posibilita condiciones introductorias, sensibiliza, es un apoyo complementario, genera discusión e ideas de igual forma genera elementos comparativos y diferenciadores que conlleva a conclusiones. TPACK El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las asignaturas. Para comprender la clasificación de los animales, desde el aprendizaje activo, el estudiante interactúa con sus pares y el material multimedia que le permite
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Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y
software de las TIC y periféricos asociados.
El manejo en la construcción de videos, y recurso de la web
PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los
estudiantes, los métodos de enseñanza, las
diferentes teorías educativas, y la evaluación del
aprendizaje para enseñar un contenido temático
sin referencias hacia el contenido.
Desde el aprendizaje basado en problemas se problematiza a los estudiantes para que se pregunte y generen todo un proceso de investigación desde sus posibilidad incorporando elementos de procesos de la ciencia.
CK El conocimiento de un contenido temático sin la
consideración sobre la enseñanza de esté.
Los animales como componente de la naturaleza y la forma como el hombre los clasifica para su estudio.
PCK El conocimiento de representación del
conocimiento del contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas para que el contenido /
tema específico sea más comprensible para los
alumnos.
El aprendizaje activo en el cual el estudiante elabora desde su pre saberes, la clasificación de los animales, con elementos lúdicos para un aprendizaje gustoso que les proporciona elementos de indagación permanente.
TPK El conocimiento de la existencia y
especificaciones de diversas tecnologías que
posibilitan aproximaciones de enseñanza sin
referencia a contenidos temáticos.
Desde el aprendizaje activo el estudiante puede interactuar con elementos multimedia les y softwares, que le generan información para trabajar sus cuestionamientos
TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la
tecnología para representar / investigar y crear el
contenido de diferentes maneras sin
consideración acerca de la enseñanza.
El material de videos posibilita condiciones introductorias, sensibiliza, es un apoyo complementario, genera discusión e ideas de igual forma genera elementos comparativos y diferenciadores que conlleva a conclusiones.
TPACK El conocimiento de la utilización de diversas
tecnologías para enseñar y / representar y /
facilitar la creación de contenidos específicos de
las asignaturas.
Para comprender la clasificación de los animales, desde el aprendizaje activo, el estudiante interactúa con sus pares y el material multimedia que le permite apropiar información y generar procesos investigativo de acuerdo a sus posibilidades que le permite en su comunidad académica generar conclusiones para sus propios interrogantes y utilizarlos para resolver nuevos que se le presenten.
