Software: Toca la pantalla

Recomendado para NEE con compromiso

motor y/o cognitivo

Cómo se distribuye:

Toca la pantalla es software libre. Se distribuye bajo licencia GPL.

Hasta la versión 1.0 (abril 2008) fue escrito por Antonio Sacco.

¿En qué consiste?

Estimula movimientos, trabaja actividades de causa-efecto.

Se puede utilizar con un monitor regular y un ratón.

También con pantallas táctiles y pizarras digitales interactivas

Observaciones Técnicas:

1- Primero aparece presentación del software

2- Se cargan las carpetas de imágenes y sonidos, de acuerdo a la

estrategia didáctica a utilizar.

3- El usuario selecciona la opción Tocar antes o Tocar después.

Básicamente tiene dos opciones, permite al niño tocar antes y que

aparezca una imagen o lo contrario, que aparezca la imagen y que el

niño la borre.

a) Tocar antes:

Ejemplo#1 Tocar antes

Ejemplo #2 Tocar antes

Ejemplo #3 – Tocar antes

b) Tocar después

-Ejemplo - Tocar Después

4- Se puede seleccionar otro color de fondo

¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?

Ventajas para el docente

1. Es muy fácil y rápido de configurar, pudiendo ser utilizado tan solo

Seleccionando una carpeta que contenga imagen, y estas

configuraciones pueden quedar almacenadas para ser utilizadas en los

casos que se requieran.

2. Admite diversos formatos de imagen (BMP, JPG, GIF, PNG) y de

sonido (WAV, MP3, MIDI).

3. Es software libre, con lo cual puede ser modificado y mejorado por

cualquier persona o equipo de profesionales con los conocimientos

de programación necesarios.

4. Se pueden cambiar las carpetas de imágenes y sonidos y

adaptarlas a las necesidades del usuario.

5. No tiene límites para la cantidad de imágenes, al estar llena la

pantalla se limpiará y se cargarán otras.

Ventajas para el usuario

1. Permite una respuesta muy concreta a la acción del usuario, lo

cual se maximiza al utilizar una pantalla táctil o una PDI (Pizarra

Digital Interactiva), ya que, por ejemplo, puede aparecer una

imagen en el lugar preciso en que un niño “toque” con su mano.

Desventajas para el docente.

1. No admite videos (AVI, WMV).

2. La opción de mantener el tamaño original de imágenes, no

funciona, siempre tira las imágenes con tamaños al azar, y en

ocasiones son muy grandes o demasiado pequeñas.

3. No se puede configurar para que coincida una imagen con un

sonido determinado.

Desventajas para el usuario:

1. Al usar imágenes con determinados sonidos, estas pueden tardar

un cierto tiempo en aparecer, aunque se le haya configurado en el

menor tiempo.

2. Al utilizar el teclado para que aparezcan las imágenes (con la

barra espaciadora o Enter), en algunos casos se escucha un

sonido (un breve “boing” con cada pulsación del teclado).

3. A veces se repiten mucho las mismas imágenes, aunque sea

aleatorio y existan muchas opciones, lo mismo sucede con el

sonido…. Lo cual puede ser aburrido en algunos casos.

Recomendaciones Pedagógicas

En los casos de COMPROMISO COGNITIVO:

En este grupo se incluye a las personas que presentan discapacidades

para aprender y para comportarse, tanto en actividades de la vida diaria

como en su relación con otras personas. Parece ser muy útil en niños

con autismo, quienes presentan características como comportamientos

repetitivos y resistencia a los cambios de rutina, este software es

apropiado ya que es muy básico, (la misma actividad siempre: toca

(causa) sonido-imagen (efecto)).

A. Estimulación visual y auditiva. El sonido antes le indica al usuario

que una imagen va a aparecer, permitiendo una estimulación

auditiva y le ayuda a la atención, y concentración.

B. Causa-efecto. El usuario aprende que si realiza un clic o toca la

pantalla habrá un efecto, una imagen y un sonido.

En los casos de COMPROMISO MOTOR:

Comprende a las personas que presentan discapacidades para caminar,

manipular objetos y de coordinación de movimientos para realizar

actividades de la vida cotidiana.

A. Incentivación de movimientos.

Si es un niño con parálisis el simple hecho de tocar la pantalla con sus

dedos o dar un clic le ayuda en su rehabilitación física gracias a los

movimientos.

En los casos en que un docente tenga estudiantes con discapacidades

físicas muy marcadas, deformaciones, o limitaciones especialmente de

sus extremidades superiores … con el uso de la pizarra digital interactiva

es ideal; así se pueden estimular sus brazos y dedos.

Bibliografía

http://www.antoniosacco.com.ar/tlp.htm