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TÍTULO:

MASTER UNIVERSITARIO EN

TERMALISMO Y

BALNEOTERAPIA: CIENCIA Y

TECNICA

UNIVERSIDADES:

UNIVERSIDAD DE A CORUÑA

UNIVERSIDAD DE VIGO

UNIVERSITÉ VICTOR SEGALEN

BORDEAUX 2

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1. Descripción del título

Representante legal de la universidad (coordinadora)

1º Apellido Barja

2º Apellido Pérez

Nombre José María

NIF 33203140H

Cargo Rector

Responsable del título (coordinadora)

1º Apellido Meijide

2º Apellido Faílde

Nombre Rosa María

NIF 76805335D

Universidad solicitante (coordinadora)

Nombre de la Universidad Universidade da Coruña

CIF Q6550005J

Centro, Departamento o Instituto

responsable del título

Facultad de Ciencias de la Salud

Dirección a efectos de notificación

Correo electrónico medicina@udc.es

Dirección postal Edificio Universitario de Oza. Campus

Universitario de Oza

Código postal 15006 Población A Coruña

Provincia A Coruña CC.AA. Galicia

Teléfono 0034 981167000

FAX 0034 981167155

Representante legal de la universidad (participante)

1º Apellido Mato

2º Apellido De la Iglesia

Nombre Salustiano

NIF 32252602P

Cargo Rector

Responsable del título (participante)

1º Apellido Legido

2º Apellido Soto

Nombre José Luis

NIF 34600995W

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Universidad solicitante (participante)

Nombre de la Universidad Universidade de Vigo

CIF Q8650002B

Centro, Departamento o Instituto

responsable del título

Facultad de Ciencias del Mar

Representante legal de la universidad (participante)

1º Apellido Tuñón

2º Apellido De Lara

Nombre Manuel

NIF

Cargo Presidente

Responsable del título (participante)

1º Apellido Cambar

2º Apellido

Nombre Jean

NIF

Universidad solicitante (participante)

Nombre de la Universidad Université Victor Segalen Bordeaux 2

CIF

Centro, Departamento o Instituto

responsable del título

Institut du Thermalisme de Dax

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1. Descripción del título

1.1. Denominación

Denominación Máster Universitario en Termalismo y

balneoterapia: Ciencia y técnica

Centro/s donde se imparte el

título

Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de

A Coruña (UDC)

Facultad de Ciencias de Mar, Universidad de Vigo

(UVIGO)

Institut du Thermalisme de Dax, Université Victor

Segalen Bordeaux 2

1.2. Universidad Solicitante y Centros responsables del título

Universidad solicitante Universidad de A Coruña

Título conjunto Máster Universitario en Termalismo y

balneoterapia: Ciencia y técnica

Universidades participantes Universidad de A Coruña (UDC)

Universidad de Vigo (UVIGO)

Institut du Thermalisme de Dax, Université Victor

Segalen Bordeaux 2

Convenio (archivo pdf) Convenio UDC-UVIGO-UBordeaux

1.3. Tipo de enseñanza

Tipo de enseñanza Semipresencial

Ramas de conocimiento Ciencias de la Salud

Ciencias experimentales

Tecnológico

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el primer año

de implantación

20

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el segundo año

de implantación

25

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el tercer año

de implantación

30

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1.5. Número de ECTS del Título Número de ECTS del

título

60

Número Mínimo de ECTS

de matrícula por el

estudiante y periodo

lectivo

Para matrícula a tiempo parcial: 30 créditos de materias

durante un curso y 30 créditos de materias y trabajo fin

de máster durante un curso posterior.

Normas de permanencia

Las propias de cada universidad UDC (1), UVIGO (2) y

Burdeos 2 (3)

(1)http://udc.es/reitoria/ga/vicerreitorias/voat/documento

s/xestiongraos.pdf

(2)http://webs.uvigo.es/sxeralweb/images/normativa/ord

enacion_academica/normativa_de_permanencia_na_unive

rsidade_de_vigo.pdf

3) http://www.u-bordeaux2.fr/index.jsp

http://www.thermalisme.u-bordeaux2.fr/

1.6. Resto de la información necesaria para la expedición del

Suplemento Europeo al Título de acuerdo a la normativa vigente Orientación Investigación

Naturaleza de la Instituciones que

conceden el título

Universidades públicas

Profesiones para las que capacita una vez

obtenido el título

Lenguas utilizadas a lo largo del proceso

formativo

Castellano, Gallego, Francés, Inglés

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2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés

académico, científico o profesional del mismo

Este máster internacional entre la Universidad de A Coruña, Universidad de Vigo y

Universidad Víctor Segalen Burdeos 2 pretende ser una oferta de postgrado de calidad

potencialmente útil para los grados/licenciaturas en Medicina, Farmacia, Biología,

Química, Física, Ciencias del mar, Fisioterapia, Enfermería, Terapia Ocupacional,

Ingeniería química, Geología, y varias Ingenierías con la posibilidad de formación

especializada, así como una vía para la formación de profesionales y doctores en

dichos grados. Ello es debido al enfoque multidisciplinario del termalismo, que

involucra varias disciplinas y ciencias.

Los objetivos generales del máster son formar integralmente a los alumnos en las

líneas de investigación relacionadas con el campo científico-técnico del Termalismo y

la Balneoterapia, proporcionando a los post-graduados una formación avanzada, de

carácter especializado y multidisciplinar, orientada a promover la investigación en

termalismo, dotándolos de las herramientas necesarias para promover la iniciación en

tareas investigadoras en diferentes ámbitos en el campo del termalismo y la

balneoterapia. Otro de los objetivos es la actualización de los conocimientos y mejora

de la formación de los profesionales relacionados con el sector termal.

Actualmente, el sector del termalismo y la balneoterapia está inmerso en un proceso

de claro desarrollo, motivado por un aumento de la demanda por parte de la

población y por la modernización de las instalaciones termales con la introducción de

nuevas técnicas, y del trabajo de profesionales cada vez más cualificados para

satisfacer una demanda cada vez más exigente y compleja. En la Comunidad

Autónoma Gallega, con un claro apoyo de las Instituciones Autonómicas, este sector

está viviendo una etapa de resurgimiento y popularización del termalismo, lo que ha

supuesto un importante incremento económico del sector, generando riqueza e

innovando el sistema productivo. No obstante, el aprovechamiento es todavía

insuficiente, utilizando sólo una pequeña parte del potencial de las aguas termales,

minerales y de mar disponibles, y apenas se han potenciado la investigación y la

innovación, que serán el germen del desarrollo sostenible.

En Europa, y particularmente en Francia y en Italia, con el termalismo muy

desarrollado, se ha incrementado en los últimos años el apoyo a la investigación en

este campo caracterizado por su particularidad y multidisciplinariedad. El termalismo

y la balneoterapia en Europa, hoy en día, requieren profesionales de muy diversos

ámbitos científicos, altamente cualificados para poder afrontar los nuevos retos a los

que se enfrenta este sector, tanto en el ámbito profesional como en el investigador.

Uno de los objetivos prioritarios actualmente, es la generación de conocimientos

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mediante la investigación que den respuesta innovadora a las necesidades actuales

del termalismo en toda Europa.

Multidisciplinariedad del programa del título

Este programa máster pretende ser multidisciplinar, abarcando todas las áreas que

confluyen en el desarrollo de esta actividad desde el punto de vista científico e

investigador. Así, se integran en él las siguientes disciplinas: Hidrología Médica,

Química, Física, Geología, Microbiología, Tecnología, Control de calidad, Gestión y

Legislación.

El programa de este postgrado está orientado a desarrollar y mejorar la formación de

los alumnos de las siguientes titulaciones en el campo del termalismo: Medicina,

Farmacia, Biología, Química, Física, Ciencias del mar, Fisioterapia, Enfermería,

Terapia Ocupacional, Ingeniería química, Geología y otras Ingenierías brindando al

alumnado de esas titulaciones la posibilidad de formarse e integrarse en líneas de

investigación muy concretas, desarrolladas por equipos de investigación de

reconocida solvencia y prestigio.

Para lograr estos fines el programa de postgrado se estructura alrededor de varios

campos científicos y líneas de investigación que abarcan diferentes áreas de

conocimiento de los títulos citados con el objetivo de ofrecer el mayor nivel de

conocimiento a cada una de las titulaciones.

Todos los grupos de investigación pertenecientes al programa, y por ende todas las

áreas de conocimiento y los doctores involucrados en el mismo, participan en estas

líneas coordinadoras fundamentales que se ven reflejadas y sustentadas por diversos

proyectos de índole nacional e internacional. Estas líneas de investigación integradas

dentro del programa tienen un elevado interés en el contexto nacional e internacional.

El máster permite poner a disposición de todo su alumnado una serie de laboratorios

bien equipados posibilitando un desarrollo equilibrado de los alumnos en todas las

facetas posibles.

Es importante resaltar que, una de las características de este máster estriba en que,

aunque las 3 universidades participantes impartirán la mayor parte de los contenidos

del título, cada una de ellas, posee una clara especialización: La Universidad de A

Coruña en los aspectos médicos, terapéuticos, biológicos, químicos y geológicos del

termalismo y la balneoterapia; la Universidad de Vigo en los aspectos físicos, y la de

Victor Segalen Burdeos 2 en los aspectos tecnológicos y de control de calidad de las

instalaciones termales y de centros de agua. Esta especialización va a potenciar los

intercambios de alumnos entre las diferentes universidades.

Destacamos que el profesorado que va a impartir el Máster está constituido en su

mayor parte por profesores doctores, muchos de los cuales tienen una larga

trayectoria de investigación y docencia en los diferentes ámbitos relacionados con los

diferentes componentes del termalismo. Además se mantendrá a lo largo de todo el

desarrollo del máster una estrecha relación con el sector empresarial termal con

objeto de que el alumno conozca de primera mano la realidad del sector.

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2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o

internacionales para títulos de similares características académicas

Para la elaboración del programa del Master se ha realizado la evaluación de los

programas de másteres y especializaciones de otras universidades e institutos de

investigación nacionales e internacionales como:

- Programa de postgrado de Hidrología Medica de la Universidad Complutense de

Madrid http://alamo.sim.ucm.es/doctorado/programa.asp?id=102&curso=20072008

- Programa de Hidrología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad de

Roma www.uniroma1.it/medicinatermale

- Programa de hidrología Médica. Universidad de Nápoles. Scuola de Specializzacione

in Idrologia Medica.

- Postgrado de termalismo de la Universidad de Entre Ríos Argentina

www.fcs.uner.edu.ar/termalismo/

- Master professionnel 2 EAU-SANTÉ- ENVIROMENNEMENT Institut du Thermalisme

Universite de Bourdeax II Francia. http://www.thermalisme.u-bordeaux2.fr

Asimismo, se ha realizado consultas a los libros blancos de la ANECA, y otros

documentos de utilidad (colegios profesionales, sociedades científicas)

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios

La normativa de la UDC para estudios de Máster Universitario se elabora en base al

Real Decreto 1393/2007 y a las “Líneas generales para la implantación de los estudios

de grado y posgrado en el Sistema Universitario de Galicia” aprobadas en el pleno del

Consello Galego de Universidades el 5 de noviembre de 2007, que expone con detalle

las diferentes etapas y procedimientos a seguir para su elaboración y aprobación.

Según se recoge en dicha normativa, la iniciativa para la elaboración de las

propuestas de Máster Universitario se desarrollará por un centro, que en el caso de la

UDC, es la Facultad de Ciencias de la Salud, que elevará su propuesta, tras ser

aprobada por el centro, a la Comisión de Posgrado y Consejo de Gobierno de la

Universidad.

A propuesta de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de A Coruña se

creó una comisión constituida por el Decano, la Secretaria del Centro, tres profesores

del Departamento de Medicina, un profesor del departamento de Ciencias de la Salud,

un profesor de Hidrogeología, un representante del PAS y un representante de

alumnos. Y por parte de la Universidad de Vigo a propuesta de la Facultad de Ciencias

del Mar se creó otra comisión formada por el coordinador que ejercerá como

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presidente, un secretario nombrado por el centro, 3 miembros pertenecientes al

Master y un representante de la comisión de calidad del centro.

La Comisión de la Universidad de A Coruña junto con la de Vigo elaboraron un marco

general del master sobre el que se fueron estructurando los contenidos específicos de

las materias que debían abarcar cada una de ellas así como, el proceso de

aprendizaje del alumno. Esta información fue recabada mediante reuniones periódicas

y consultas con diferentes miembros de la comunidad universitaria y profesorado de

los departamentos con interés y relevancia en el planteamiento del programa.

En la fase de elaboración de los contenidos se incorporó la Universidad francesa Victor

Segalen Burdeos 2 participando en la elaboración de la propuesta final.

2.4. Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

Para llevar a cabo las tareas relacionadas con el diseño de la estructura y contenidos

del Master, se han tenido en cuenta consultas, informes y comunicaciones

relacionadas con diversas entidades, agentes, asociaciones científicas y empresariales

e instituciones académicas y de la Administración en el ámbito del termalismo y los

centros termales y de talasoterapia.

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3. OBJETIVOS

3.1 Objetivos

La especial vinculación de la Comunidad Autónoma de Galicia y de la región francesa

de Burdeos con el termalismo demanda la formación de especialistas que colaboren

en la generación de conocimientos en este ámbito. Este máster internacional entre la

Universidad de A Coruña, Universidad de Vigo y la Universidad Victor Segalen de

Burdeos 2 pretende ser una oferta de postgrado de calidad potencialmente útil para

los grados/licenciaturas en Medicina, Farmacia, Biología, Química, Física, Ciencias del

mar, Fisioterapia, Enfermería, Terapia Ocupacional, Ingeniería química, Geología e

Ingenierías con la posibilidad de formación especializada, así como, una vía para

promover la iniciación en tareas investigadoras.

El objetivo general del Master es el de formar integralmente a los alumnos en las

líneas de investigación relacionadas con el campo científico-técnico del Termalismo y

la Balneoterapia, proporcionando a los post-graduados una formación avanzada, de

carácter especializado y multidisciplinar, orientada a promover la investigación en

termalismo, dotándolos de las herramientas necesarias para promover la iniciación en

tareas investigadoras en alguno de los diferentes ámbitos del termalismo y la

balneoterapia.

Otro objetivo es la actualización de los conocimientos y mejora de la formación de los

profesionales relacionados con el sector.

Para ello se aportarán explicaciones tanto de contenido teórico como práctico, con el

objeto de obtener una utilidad que permita la aplicación inmediata de los

conocimientos adquiridos por el alumno. Los objetivos generales del Máster son:

1. Facilitar a los alumnos los conocimientos actuales del termalismo y la

balneoterapia, así como de metodología para el desarrollo de la investigación en

algunos de sus distintos aspectos: médico-terapéuticos, químicos, físicos, geológicos,

biológicos, tecnológicos y de control de calidad.

2. Familiarizar a los alumnos con el manejo y las soluciones de problemas científico-

técnicos que afectan al termalismo.

3. Sensibilizar a los alumnos con las conexiones y repercusiones sociales del

termalismo.

4. Capacitar a los alumnos para el correcto desarrollo del termalismo en el ámbito

científico-técnico.

5. Capacitar a los alumnos para la aplicación de los conocimientos adquiridos y

resolución de problemas en entornos nuevos dentro del contexto del termalismo y los

centros termales y de talasoterapia.

6. Preparar a los alumnos para que sepan integrar conocimientos y comunicarlos de

un modo claro y sin ambigüedades.

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7. Enseñar a los alumnos a continuar ampliando conocimientos de un modo autónomo

y autodirigido.

Todos los objetivos propuestos en el presente Master se engarzan con un objetivo

transversal, de carácter general y obligatorio, a través del cual se garantizan los

derechos fundamentales de las personas, de igualdad entre hombres y mujeres, y con

los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal a personas con

discapacidad. Referencias: Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de

oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con

discapacidad; Ley orgánica 1/2004 de protección integral contra la violencia de

género; Ley 4/2005 y Ley 3/2007 para la igualdad de oportunidades entre mujeres y

hombres. Además, en la Facultad de Ciencias de la Salud de la UDC y en la Facultad

de Ciencias del Mar de la UVIGO se tienen en cuenta las leyes autonómicas de Galicia:

Ley 2/2007 de trabajo en igualdad de las mujeres y la Ley 11/2007 para la

prevención y tratamiento integral de la violencia de género.

Por otro lado, ambas Facultades asumen la norma recogida en la Ley 27/2005 de

fomento de la educación en la cultura de la paz, recogidas en el Real Decreto

1393/2007 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias

oficiales y que señala las directrices que deben inspirar el diseño de los nuevos títulos

y cuyos planes de estudio han de tener en cuenta:

-Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre mujeres y hombres.

-Respetar y promover los derechos humanos, de igualdad de oportunidades y no

discriminación, y accesibilidad universal para todas las personas con discapacidades.

-Promover los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos

3.2. Competencias

Las competencias que los estudiantes del Master deben adquirir se encuadran dentro

de los Descriptores de Dublín (2003) respecto a los estudios de postgrado. En ellos se

promueve: 1) el aprendizaje que permita fomentar en contextos académicos y

profesionales el avance tecnológico; 2) la capacidad de emitir juicios a través del

análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas y 3) la capacidad de

comunicar con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la

sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento.

Competencias generales que deben adquirir los alumnos, quedando cubiertas las

competencias básicas de los descriptores del Marco Español de Calificaciones para la

Educación Superior (MECES):

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de

resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos

más amplios (interdisciplinares y/o multidisciplinares) relacionados con su área de

estudio.

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-Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o

limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a

la aplicación de sus conocimientos y juicios.

-Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y

razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un

modo claro y sin ambigüedades.

-Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan

continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o

autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES:

CG1.- Desarrollo de las capacidades comprensivas, de análisis y síntesis.

CG2.- Capacidad de utilización de criterios y métodos científicos en el planteamiento

y resolución de problemas aplicando los conocimientos adquiridos.

CG3.- Desarrollo de capacidades para aplicar conocimientos a entornos nuevos,

especialmente en contextos multidisciplinares.

CG4.- Desarrollo de la capacidad de razonamiento crítico y autocrítico.

CG5.- Desarrollo de las capacidades de trabajo en equipo, enriquecidas por la

pluridisciplinariedad.

CG6.- Búsqueda, análisis e integración de información a partir de diferentes fuentes y

capacidad para su interpretación y evaluación.

CG7.- Aprendizaje de diversas técnicas y métodos analíticos tanto en el medio natural

como en el laboratorio.

CG8.- Desarrollo de habilidades en el manejo y tratamiento de herramientas

estadísticas e informáticas.

CG9.- Desarrollo de la capacidad para actualizar el conocimiento de forma autónoma.

CG10.- Desarrollo de las habilidades de comunicación y discusión de planteamientos

y resultados.

CG11.- Desarrollo de la habilidad de elaboración, presentación y defensa de trabajos

e informes técnicos.

CG12.- Desarrollo de la curiosidad científica, de la iniciativa y la creatividad.

CG13.- Desarrollo de las capacidades de reflexión sobre responsabilidades sociales y

éticas.

CG13.- Desarrollo de habilidades para la divulgación de ideas en contextos tanto

académicos como no especializados.

CG14.- Entendimiento de la proyección social de la ciencia.

CG15.- Adaptación a nuevas situaciones legales o novedades tecnológicas, así como

a excepcionalidades asociadas a situaciones de emergencia.

CG16.- Aprendizaje autónomo.

CG17.- Liderazgo y capacidad de coordinación.

CG18.- Sensibilización hacia la calidad, el respeto medioambiental y el consumo

responsable de recursos y la recuperación de residuos.

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE CONOCIMIENTO (CEC):

CEC1.- Conocimiento, manejo, descripción e identificación de una manera detallada e

integrada de todos los aspectos del termalismo y la balneoterapia.

CEC2.- Conocimiento y comprensión de las aplicaciones terapéuticas y preventivas

del termalismo y la balneoterapia.

CEC3.- Reconocimiento de los distintos niveles de organización en los centros

balnearios y de talasoterapia.

CEC4.- Conocimiento y comprensión de la estructura y las propiedades de las aguas

minerales, termales y de todos los productos hidrominerales.

CEC5.- Conocimiento de la metodología de investigación en los diferentes ámbitos del

termalismo.

CEC6.- Comprensión de los riesgos asociados al termalismo.

CEC7.- Conocimiento y comprensión de los indicadores de calidad del agua mineral

desde los puntos de vista biológico, químico, geológico y terapéutico.

CEC8.- Conocimiento y comprensión de los requisitos técnicos para el óptimo diseño

de las instalaciones termales.

CEC9.- Conocer las fuentes de información en termalismo y las herramientas básicas

de informática.

CEC10.- Conocer y saber aplicar la metodología de investigación en algunos de los

distintos ámbitos del termalismo y balneoterapia: terapéutico, biológico, físico,

químico, geológico o tecnológico.

CEC11.- Conocimiento de las Instituciones y Organismos públicos y privados,

nacionales e internacionales relacionados con el termalismo.

CEC12.- Tener un conocimiento amplio de los aspectos éticos y legales del

termalismo y la balneoterapia.

CEC13.- Adquirir las competencias necesarias para incorporarse como investigador

en actividades de I+D+i.

Competencias específicas: habilidades (CEH)

CEH1.- Catalogar, evaluar y gestionar de una manera integrada los diferentes

recursos del termalismo.

CEH2.- Identificación de los principales componentes de la terapia termal y su valor

terapéutico y preventivo.

CEH3.- Discusión de las características de los diferentes centros de terapia con agua.

CEH4.- Aplicación de los conocimientos en la intervención directa en los centros

termales.

CEH5.- Manejo de técnicas instrumentales de control y medidas físicas, biológicas,

geológicas, químicas y clínico-terapéuticas aplicadas al termalismo.

CEH6.- Identificación de criterios de calidad y riesgos asociados al termalismo.

CEH7.- Identificación y manejo de las medidas de tratamiento y prevención de

riesgos asociados a las instalaciones termales.

CEH8.- Identificación y manejo de distintos materiales usados en termalismo.

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CEH9.- Aplicación de la metodología de investigación en algunos de los distintos

ámbitos del termalismo y balneoterapia: clínico-terapéutico, biológico, físico, químico,

geológico o tecnológico.

CEH10.- Búsqueda, obtención e interpretación de la información de las distintas

bases de datos y utilización de las herramientas básicas de información y

comunicación.

CEH11.- Manejo de la legislación y funcionamiento de las instituciones comunitarias e

internacionales referentes al termalismo.

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4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los

estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y a la titulación.

El sistema fundamental habilitado para conocer información sobre el Master será a

través de la página Web de cada Universidad participante, asimismo se elaborará una

página Web específica para el Master con la siguiente información:

- Breve introducción sobre el Master, en la que se detallan los objetivos y los

destinatarios.

- Fechas de preinscripción e inscripción.

- Criterios de admisión.

- Información sobre el lugar de impartición.

- Planificación y guías docentes de los módulos y materias, así como los profesores

que imparten cada materia y los coordinadores de cada módulo y materia.

- Documentos descargables (fichas desarrolladas de las materias, con el desarrollo de

las actividades docentes, recursos de aprendizaje y sistemas de evaluación, así como

bibliografía.

A continuación, se detallan los sistemas de información previa a la matriculación y

procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes:

Información previa a la matricula

Se utilizarán los procedimientos de información y acogida utilizados habitualmente por

la UDC, la UVIGO y la Universidad de Burdeos 2 para todos sus estudios. En general,

a través de la página Web de la Universidad de A Coruña

(http://www.udc.es/estudantes/es se ofrece información actualizada a los estudiantes

acerca de: Espacio Europeo de Educación Superior, Docencia y estudio, Becas, ayudas

y premios, Servicios y programas de apoyo al universitario, Derechos y deberes,

garantías jurídicas, Aulas de estudio, Guías del estudiante, SAPE, Programas de

intercambio, Normativa académica, Servicio Gallego de Colocación, la Universidad

virtual, ... En el apartado anterior, “Docencia y estudio”, la UDC facilita al estudiante

toda la información necesaria sobre los estudios a los que puede acceder, incluyendo

un apartado “Másteres oficiales”, con los programas disponibles para cada curso

académico. Dentro de dicha sección, el estudiante puede acceder a información más

detallada sobre cada uno de los másteres, incluyendo, en todos ellos, el apartado

referido a admisión y selección de estudiantes, garantizando así sistemas de

información previa.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

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Además, desde las secciones del Servicio de Asesoramiento y Promoción del

Estudiante (SAPE) (http://www.udc.es/sape/) y la Guía del Estudiante

(http://www.udc.es/estudantes/es/guias.asp), con información actualizada cada año

académico, se difunde información acerca de la oferta de la universidad, el proceso de

matrícula y, en general, orientan en cuanto les resulta de interés a los posibles

alumnos.

El Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud, que

ha recibido el informe positivo de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario

de Galicia (ACSUG), dispone de varios procedimientos (PC 01, 03, 04, 05 y 06)

relacionados con el cumplimiento de este punto.

En concreto:

PC03. Perfiles de ingreso y captación estudiantes.- Tiene por objeto establecer el

modo en que el centro define, hace público y mantiene continuamente actualizado el

perfil idóneo de ingreso de sus estudiantes para cada una de las titulaciones oficiales

que oferta, así como las actividades que deben realizar para determinar el perfil real

de ingreso con que los estudiantes acceden a dichas titulaciones. Asimismo, establece

las actuaciones a realizar para elaborar, aprobar y llevar a cabo un plan de captación

de estudiantes acorde con el perfil definido y la oferta de plazas de cada una de las

titulaciones.

PC04. Selección, admisión y matriculación de estudiantes.- Tiene por objeto

establecer la sistemática a aplicar en la selección, admisión y matrícula de alumnos de

títulos del centro y la posterior gestión académica.

PC05. Orientación a estudiantes.- El objeto del presente procedimiento es establecer

el modo en el que el centro define, hace público y actualiza continuamente las

acciones referentes a orientar a sus estudiantes sobre el desarrollo de la enseñanza

de cada una de las titulaciones que oferta, para que puedan conseguir los máximos

beneficios del aprendizaje.

Procedimientos de acogida y orientación a los nuevos matriculados

La Facultad de Ciencias de la Salud de la UDC, responsable del título propuesto, con la

colaboración del Vicerrectorado de Calidad y Nuevas Tecnologías, ha puesto en

marcha desde el curso 2007/08 un Plan de Acción Tutorial de Titulación (PATT,

http://www.udc.es/cufie/ufa/patt/index.html) con el fin de realizar un seguimiento

personalizado de los alumnos, especialmente en lo referente a su acceso a las

titulaciones y su egreso de las mismas.

Por lo que se refiere a la acogida y orientación de nuevos estudiantes de máster, en

los primeros días del curso se desarrollan las siguientes iniciativas:

Jornada de acogida, en la que se explican los detalles organizativos y de

funcionamiento de la Facultad, qué servicios oferta al alumno y cuáles son las

principales características académicas y organizativas del título.

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Jornada con un representante del SAPE, que indica a los alumnos la oferta de

servicios en todo lo relativo a becas, prácticas externas, transporte, alojamiento,

iniciativas emprendedoras, etc.

Jornada con un representante de los servicios de Extensión Cultural y Deportes, que

informa sobre la oferta de actividades de la UDC en este ámbito.

Jornada con un representante de la Oficina de Acción Solidaria, que les informa sobre

sus actividades.

Jornada con la directora de la Biblioteca de la Facultad, que les indica qué servicios

ofrece la biblioteca y cuándo y en qué formato se desarrollan los cursos de formación

de usuarios.

A lo largo del curso académico, se orienta al alumnado próximo a egresar, tanto de

Licenciatura como de Máster, en relación a la inserción laboral como a la continuación

de estudios en los programas de máster y doctorado, en particular, los de la Facultad

de Ciencias de la Salud.

El Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud, que

ha recibido el informe positivo de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario

de Galicia (ACSUG), dispone de varios procedimientos (PC 05, 10 y 13)

4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

4.2.1. Criterios de acceso

Los criterios de acceso son los que vienen determinados en las directrices del RD

1393/2007.

En los perfiles de acceso para este Máster se incluyen todas las titulaciones

universitarias de la rama de Ciencias de la Salud, Ciencias Experimentales y

Tecnológica que pueden dar una formación previa suficiente para acceder a estudios

de especialización en el campo del termalismo.

Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de

un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación

superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor

del título para el acceso a enseñanzas de máster.

Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al

Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus

títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de

formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles

y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de

postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del

título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros

efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

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Los estudiantes extranjeros de habla no hispana deberán acreditar que tienen los

conocimientos lingüísticos suficientes para cursar el Máster o, en su defecto,

garantizar el aprendizaje del mismo a lo largo del curso mediante compromiso escrito

de matrícula en los cursos de idiomas para extranjeros ofrecidos por la Universidad, o

en otros equivalentes. Aún así, el profesor, de común acuerdo con los alumnos

inscritos en su materia, podrá optar por el empleo de otro idioma de interés científico,

normalmente el inglés.

En esta propuesta, no se establecen criterios de acceso distintos de los derivados de

la limitación de plazas de nuevo ingreso y de los establecidos por la legislación

vigente para los estudios de grado.

Se podrán establecer pruebas de acceso especiales, autorizadas por la administración

competente especificando su normativa y contenido, siguiendo los procedimientos

descritos en los Sistemas de Garantía Interna de Calidad de las Facultades

participantes.

4.2.2. Criterios de selección de estudiantes

Considerando la disponibilidad de recursos materiales y humanos se considera que el

número de plazas de nuevo ingreso que se debe ofertar en el primer año de

implantación será de 20. Por lo que será necesario desarrollar un protocolo de

selección de estudiantes.

Una vez solicitada la admisión por el alumno, se llevará a cabo la selección y admisión

de los estudiantes en el máster por parte de la Comisión Académica del Máster previa

comprobación por parte de las unidades administrativas de que los solicitantes

cumplen los requisitos de acceso indicados en el apartado 4.2.1. Se evaluará cada

solicitud en base a la siguiente información, que debe acompañar a la solicitud de

admisión:

1. Curriculum vitae del solicitante, teniendo en cuenta la titulación de acceso y su

formación previa.

2. Carta con declaración de intereses, motivaciones del estudiante y posibles informes

de referencia de sus instituciones de origen, …

3. Opcionalmente, se realizarán una (o varias) entrevistas personales (de manera

presencial y/o a través del correo electrónico). El objetivo de las entrevistas es la

valoración de las características del solicitante en cuanto al perfil de ingreso, así como

la adecuación de sus intereses a las líneas de investigación de los Grupos adscritos al

Master.

En todo caso se tendrán en cuenta las necesidades educativas especiales de

estudiantes derivadas de discapacidad.

Además de los alumnos matriculados a tiempo completo se contempla la posibilidad

de matricula a tiempo parcial de modo que el alumno debe matricularse de un mínimo

de 30 créditos ECTS por curso académico siempre que hayan sido admitidos en el

Master.

Los requisitos de acceso y admisión de estos alumnos serán los mismos que para la

modalidad a tiempo completo. El alumno a tiempo parcial no podrá matricularse del

Trabajo de Fin de Máster sin haber realizado los módulos previos del Máster.

- 19 -

No se establecen cotas de reserva para plazas a tiempo parcial. Siempre tendrán

preferencias los alumnos a tiempo completo, aunque se oferta esta modalidad de

matrícula en previsión de que sobren plazas a tiempo completo.

4.2.3. Comisión académica

El máster contará con una Comisión Académica cuya composición será la siguiente:

Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de A Coruña

- Presidente: Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud

- Secretario/a: Nombrado por la dirección de la Facultad

- Coordinador/a del Máster de la Universidad de A Coruña

- Un miembro de la comisión de calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud

nombrado por la dirección de la Facultad

- Cuatro vocales de la Universidad de A Coruña que imparten docencia en el Máster,

los profesores responsables de materias del Máster elegirán a cuatro de ellos que

actuarán como vocales

- Administrador/a de la Facultad de Ciencias de la Salud

- Un estudiante del máster

Facultad de Ciencias del mar de la Universidad de Vigo

- Decano de la Facultad de Ciencias del Mar o persona en quien delegue

- Coordinador/a del máster

- 4 miembros más atendiendo a los siguientes criterios: Deberán estar representados

proporcionalmente a los créditos impartidos, los diferentes departamentos e institutos

que intervienen en el Máster; los profesores elegidos deberán impartir docencia en el

Máster

- Un estudiante del máster

Institut du Thermalisme de la Universidad Victor Segalen Bordeaux 2

- Director del instituto de termalismo? Doyen?...

- Coordinador del máster de la Universidad Víctor Segalen Bordeaux 2

- Cuatro vocales….

- Administrador

Son funciones de cada una de las Comisiones Académicas:

1. Elaborar el Reglamento de Régimen Interno de la propia comisión.

2. Vigilar el cumplimiento de la actividad docente y académica.

4. Emitir informe para el reconocimiento de competencias.

5. Aprobar el reconocimiento de créditos a alumnos que hayan cursado otros

estudios.

6. Formular las demandas de recursos humanos y materiales, debidamente

justificados.

7. Seleccionar a los estudiantes para becas o estancias de movilidad.

- 20 -

8. Aquéllas que en un futuro se determinen y estén recogidas en el Reglamento de

Régimen Interno de la Comisión.

4.2.4. Comisión académica interuniversitaria

El Master contará con una Comisión Académica Interuniversitaria compuesta por los

siguientes miembros:

• Coordinadores del Máster de cada Universidad

• Secretarios de las comisiones académicas específicas de cada Universidad

• 2 Profesores del Máster que participan en las comisiones académicas específicas de

cada Universidad

Uno de los tres miembros de cada Universidad deberá ser miembro de la comisión de

calidad de cada Universidad.

La Comisión se reunirá al menos una vez al año para evaluar el funcionamiento del

Título y proponer, si fuera necesario, los cambios en los contenidos o en la

organización del mismo.

La Comisión Académica Interuniversitaria establecerá la programación y aspectos

académicos del Título.

Esta Comisión propondrá anualmente, para su aprobación, las modificaciones de la

programación académica que considere oportunas.

Son funciones de la Comisión Académica Interuniversitaria del Máster en Termalismo

y balneoterapia. Ciencia y técnica:

1.- Elaborar y, en su caso, modificar el reglamento del régimen interno de la propia

comisión.

2.- Coordinar a las tres universidades implicadas en el Máster.

3.- Velar por la coordinación entre los órganos de gestión de las dos universidades, y

trasladar a los decanos cualquier incidencia o propuesta de mejora relativa a este

particular.

4.- Elaborar y, en su caso, modificar los contenidos de las materias y líneas de

investigación que conforman el Máster.

5.- Seleccionar los/las estudiantes admitidos/as en el Master, que previamente

habrán sido preseleccionados por las comisiones académicas de cada universidad.

6.- Organizar la actividad académica del Máster:

- aprobación de guías docentes

- organización de horarios

- elaboración y aprobación de calendarios

- organización del desplazamiento de alumnos/profesores/as

- invitar conferenciantes

- velar por el cumplimiento de las actividades docentes

- designar la composición de las comisiones evaluadoras de los proyectos fin de

Máster y las prácticas externas.

7.- Aquéllas que en un futuro se determinen, y estén recogidas en el reglamento

interno de la Comisión.

- 21 -

4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

Para el diseño de este apartado se han seguido los diversos procedimientos

establecidos en las Facultades de Ciencias de la Salud de la Universidad de A Coruña

y la Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo.

En la Universidad de A Coruña, el “Manual del Sistema de Gestión Interna de Calidad

de la Facultad de Ciencias de la Salud” (http://www.udc.es/fcs/es/index.htm) de la

UDC, modificado, y confirmada la última revisión el 18 de abril de 2008, que ha

recibido el informe positivo de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de

Galicia (ACSUG), dispone de varios procedimientos (PC 05, 10 y 13) relacionados con

el cumplimiento de este punto. En su capítulo 8 contempla los aspectos sobre

“Orientación de las enseñanzas a los estudiantes” y dentro de éste figura el

procedimiento documentado PC 05 de Orientación a los estudiantes. El PC 05 tiene

como objeto establecer el modo en el que la Facultad de Ciencias de la Salud define,

hace pública y actualiza las acciones referentes a la orientación del estudiantado

sobre el desarrollo de la enseñanza de cada una de las titulaciones que oferta, para

que puedan conseguir los máximos beneficios del aprendizaje. Las actividades de

orientación, al menos, serán las referidas a acciones de acogida, tutoría y apoyo a la

formación.

La Universidad de A Coruña cuenta con diferentes servicios de apoyo y orientación

de los estudiantes una vez matriculados como son:

1. Servicio de Asesoramiento y Promoción del Estudiante (SAPE),

http://www.udc.es/sape/index_sape.htm, que entre sus funciones figura el informar,

asesorar y capacitar al estudiante sobre un amplio abanico de aspectos de la vida

universitaria. Funcionalmente, se estructura en tres unidades:

- Orientación Académica (http://www.udc.es/sape/index_sape.htm)

- Información Juvenil (http://www.udc.es/sape/informacion/index.html)

- Servicio de Orientación Educativa y Psicológica (SOEP)

(http://www.udc.es/sape/soep/index.html)

2. Unidad de Atención a la Diversidad (ADI)

(http://www.udc.es/cufie/uadi/index.htm) para facilitar y promover la integración

plena del alumnado que presente algún tipo de discapacidad física, psíquica o

sensorial.

3. Servicio de Apoyo al Emprendimiento y al Empleo a los Universitarios (SAEE)

(http://saee.udc.es). Desarrolla sus funciones a través de dos unidades: el Servicio

de Orientación Laboral y el Servicio de Autoempleo.

4. La oficina de Relaciones Internacionales (ORI)

(http://www.udc.es/ori/cas/index.shtml) para proporcionar información sobre los

programas de movilidad.

Por otra parte, las Facultades en las que se impartirán el Máster cuentan con los

siguientes servicios de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados y

en los primeros días del curso se desarrollan las siguientes iniciativas:

- 22 -

-Jornada de acogida, en la que se explican los detalles organizativos y de

funcionamiento de la Facultad, qué servicios oferta al alumno y cuáles son las

principales características académicas y organizativas de la titulación.

- Jornada con un representante del SAPE, que indica a los alumnos la oferta de

servicios en todo lo relativo a becas, prácticas externas, transporte, alojamiento,

iniciativas emprendedoras, etc.

- Jornada con un representante de los servicios de Extensión Cultural y Deportes, que

informa sobre la oferta de actividades de la UDC en este ámbito.

- Jornada con un representante de la Oficina de Acción Solidaria, que les informa

sobre sus actividades.

- Jornada con la directora de la Biblioteca de la Facultad, que les indica qué servicios

ofrece la biblioteca y cuándo y en qué formato se desarrollan los cursos de formación

de usuarios.

Además, en la página web de la Facultad de Ciencias de la Salud se incluirá la página

web propia del Master, en la que se podrá encontrar toda la información relativa al

Master y se comunicarán novedades y asuntos de interés para los alumnos.

La Facultad establecerá un Plan tutorial de orientación y seguimiento al alumno desde

su ingreso en la Facultad hasta la finalización del Master.

La Universidad de Vigo cuenta con los siguientes sistemas de apoyo y orientación

de los estudiantes una vez matriculados:

1.- Vicerrectorado de Extensión Cultural y Estudiantes (http://extension.uvigo.es/) a

través del cual los estudiantes de nuevo ingreso pueden acceder a los siguientes

servicios e información:

-Información estudiantes: Bolsas y Ayudas de estudio, Gabinete psicopedagógico,

Información juvenil, Alojamiento, Relaciones institucionales, Estudiantes con

necesidades especiales

-Cultura: Actividades culturales, Concursos, Convocatorias, Cursos de extensión

universitaria, Talleres, Exposiciones, Coro universitario

-Servicio de Deportes

-Área de Igualdad

-Asociacionismo: Centro de asociaciones, Espacios para asociaciones, Guía de

asociaciones

-Voluntariado y accesibilidad

2.- El Servicio de Información, Orientación y Promoción del Estudiante (SIOPE)

(http://www.uvigo.es/servicios/siope/index.gl.htm) con las siguientes áreas:

-Área de información al estudiante

-Área de extensión universitaria

-Área de deportes

3.- La Oficina de Relaciones internacionales (ORI)

(http://www.uvigo.es/relaciones/index.gl.htm) con los siguientes servicios:

-Información para estudiantes de la UVIGO

-Información para estudiantes extranjeros

-Cursos de español y gallego para extranjeros

4.- La Oficina de Orientación al Empleo OFOE (http://www.fundacionuvigo.es/) que

cuenta con los siguientes servicios:

- 23 -

-Orientación y asesoramiento individualizado en la busca de empleo

-Formación para el empleo

-Gestión de las ofertas laborales

5.- La Oficina de Iniciativas Empresariales (OFIE) (http://www.fundacionuvigo.es/)

que cuenta con los siguientes servicios:

-Gestión de prácticas en empresas e instituciones públicas y privadas

-Selección de proyectos y posterior creación de empresas de carácter innovador y con

un alto contenido tecnológico en los diferentes ámbitos de conocimiento de la UVIGO

La Universidad Victor Segalen de Burdeos 2. Los sistemas de apoyo y orientación

se encuentran en:

http://www.u-bordeaux2.fr/index.jsp

http://www.thermalisme.u-bordeaux2.fr

4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto

por la Universidad

Las dos Universidades españolas, Universidad de A Coruña y Universidad de Vigo

tienen previsto en su normativa todo lo referente a convalidaciones, reconocimiento y

adaptación de créditos. En los nuevos planes de estudio de grado y master, tanto la

UDC como la UVIGO procedieron a la adaptación de la normativa académica e

incorporaron los requerimientos fijados en el artículo 13 del Real Decreto 1393/2007.

La Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones

adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que aplicará la

Universidad de A Coruña será la aprobada en Consejo de Gobierno el 22 de mayo de

2008.

(http://www.udc.es/informacion/ga/lexislacionenormativa/regulamentos/academica/N

orm_tceees.pdf)

En la UVIGO será la aprobada en Consejo de Gobierno de 23 de julio de 2008.

(http://webs.uvigo.es/victce/images/documentos/normativas/normativa_transferenci

a.pdf), mediante el procedimiento descrito en el siguiente link

http://webs.uvigo.es/victce/images/documentos/EEES/lexislacion/transf_reconec_crdt

.pdf

Ambas Universidades transferirán al expediente académico del estudiante todos los

créditos por él obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la

misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

Respecto al reconocimiento de créditos:

- 24 -

1. Serán competencias reconocibles por materia, módulos y complementos formativos

del programa de los estudios de master cualquier estudio universitario, perfil

académico o profesional coincidentes con las competencias y conocimientos que se

impartan en el Master así determinado mediante la correspondiente resolución

rectoral, de conformidad con los órganos académicos de estos estudios.

2. Los módulos, materias y complementos de formación reconocidos por resolución

rectoral se considerarán superados a todos los efectos y figurarán en el expediente

del alumnado.

3. Sólo se podrán reconocer estudios correspondientes a los segundos ciclos de

enseñanzas conducentes a las titulaciones de Licenciado, Ingeniero y Arquitecto.

La Comisión Académica del Máster será la encargada de tramitar, valorar y conceder

o denegar la solicitud de reconocimiento de créditos. En este sentido, la comisión

establecerá las tablas de equivalencia entre los estudios cursados en otras

universidades y aquéllos que puedan ser reconocidos en el programa del Master.

La Universidad Victor Segalen Burdeos 2…

- 25 -

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Estructura de las enseñanzas. Explicación general de la planificación del plan de estudios

La estructura de las enseñanzas se ha articulado de acuerdo a los objetivos del Máster

y las competencias que deberán adquirir los estudiantes en el transcurso del mismo.

Para el diseño de este apartado se ha tenido en cuenta el RD 1393/2007, la

normativa autonómica “Liñas Xerais para a implantación dos Estudos de Grao y

Posgrao no Sistema Universitario de Galicia”, la normativa propia de la Universidad de

A Coruña “Normativa para estudos de máster universitario”

(http://www.udc.es/informacion/ga/lexislacionenormativa/regulamentos/academica/N

orm_mestrados.pdf), la normativa de la Universidad de Vigo “Directrices propias da

Universidade de Vigo sobre estructura e organización académica dos plans de estudos

de Grao y Posgrao”.

Asimismo, se han seguido los procedimientos PC02 de Revisión y Mejora de las

Titulaciones y PC06 de Planificación y Desarrollo de la Enseñanza del Sistema de

Garantía Interna de Calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad

de A Coruña.

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

para el título de máster

TIPO DE MATERIA

CRÉDITOS OFERTADOS CREDITOS A CURSAR

Obligatorias 27 27

Optativas 42 21

Trabajo fin de Master 12 12

CRÉDITOS TOTALES 81 60

Tabla 1. Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS

Explicación general de la planificación del plan de estudios

En líneas generales, el Master se ha estructurado de la siguiente manera:

-El número total de créditos será de 60 ECTS.

-La relación número de horas/ECTS será de 25.

- 26 -

- La mayoría de las materias son de 3 créditos salvo en algún caso donde debido al

elevado volumen de contenidos a impartir se ha ampliado la carga docente a 6

créditos ECTS.

- La docencia se impartirá de modo presencial y semipresencial mediante

videoconferencia y para evitar la excesiva movilidad de los estudiantes se intentará

duplicar las prácticas de laboratorio en las tres Universidades.

- La docencia se impartirá principalmente en castellano y gallego en las Universidades

de A Coruña y Vigo, y en francés en la Universidad Victor Segalen Burdeos 2. No

obstante, el alumno empleará material bibliográfico en inglés.

- Se promoverá la docencia de algunos temas en inglés.

- El número total de créditos se desarrolla en un curso académico, con un módulo

básico de 27 créditos ECTS de materias obligatorias comunes a cursar el primer

semestre incluyendo un módulo avanzado de 21 créditos ECTS optativos a elegir de

un total de 42 créditos ECTS ofertados y un Trabajo Fin de Master de 12 créditos.

- 27 créditos ECTS obligatorios cursados en el módulo básico

Objetivo: Garantizar la adquisición de conocimientos y herramientas básicas del

termalismo y balneoterapia.

Descripción y contenidos: Este módulo incluye el estudio a nivel básico de todos los

aspectos de la investigación en termalismo y balneoterapia: clínico-terapéutico,

biológico, químico, físico, geológico y tecnológico.

- 21 créditos ECTS optativos a elegir entre una oferta de 42 créditos ECTS

Objetivo: Profundizar y ampliar los conocimientos y herramientas del termalismo y

balneoterapia.

Descripción y contenidos: Este módulo incluye el estudio a nivel avanzado de algunos

de los aspectos de la investigación en termalismo y balneoterapia: clínico-terapéutico,

biológico, químico, físico, geológico y tecnológico. Se oferta una amplia optatividad

para dar la posibilidad de especializarse en los campos más afines a la titulación de

acceso. Se incluye en la oferta con carácter optativo prácticas en empresas por un

periodo equivalente a 3 créditos ECTS.

- Trabajo fin de máster de 12 créditos ECTS

El alumno debe realizar un Proyecto Fin de Master en el que realice un trabajo

relacionado con alguno de los aspectos tratados en el Master. Resulta un trabajo de

síntesis de los conocimientos adquiridos y, además, favorece la planificación y

estructuración de un proyecto, con lo que el alumno debe organizar, bajo la

- 27 -

supervisión del tutor, la estructura y organización de los contenidos y resultados

obtenidos. El tutor debe ser un Doctor designado por la Comisión Académica.

La coordinación de la docencia del Master y del desarrollo del trabajo fin de master

será función de la Comisión Académica del Master.

5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

Se potenciará la movilidad de los alumnos del Master, especialmente entre los

alumnos de las Universidades de A Coruña y Vigo con la Universidad Victor Segalen

Burdeos 2 y viceversa.

Para la gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida se utilizarán los

mecanismos ofrecidos por las tres Universidades a tal efecto. Así, la Oficina de

Relaciones Internacionales (ORI) de las Universidades cuenta con procedimientos

específicos de “información, asesoramiento y gestión de programas internacionales de

movilidad”. Con respecto a los estudiantes extranjeros, gestiona su aceptación y les

envía información completa y actualizada sobre la universidad y sobre aspectos

prácticos como visados, viajes, etc. Tras su llegada, les facilita el alojamiento,

organiza un programa de acogida y de actividades deportivas, sociales y visitas

culturales.

Para aquellos alumnos del Master que deseen realizar estudios de otros cursos o

másteres, la Comisión Académica del Master, con el visto bueno del tutor del alumno,

facilitará la movilidad de los estudiantes y se encargará de establecer los criterios de

convalidación de los estudios cursados.

Las Universidades de A Coruña y Vigo participan activamente en los programas de

movilidad de estudiantes, fundamentalmente en el marco de los programas para el

intercambio de estudiantes: SICUE (Sistema de Intercambio entre Centros

Universitarios Españoles) con universidades españolas y Sócrates-Erasmus para las

europeas. Por otro lado, mediante el programa ISEP (Internacional Student Exchange

Programme), las becas MAE (del Ministerio de Asuntos Exteriores) y programas de

cooperación propios de ambas Universidades, la Facultades tienen convenios para el

intercambio de alumnos con diversas universidades americanas.

La Universidad Victor Segalen Burdeos 2….

5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios

El Master incluye un módulo básico impartido en el primer semestre compuesto por 7

materias obligatorias de 3 créditos ECTS y 1 de 6 créditos ECTS, en donde se

proporcionan los conocimientos básicos del mismo. A continuación los alumnos deben

cursar 7 materias que elegirán de entre las 14 que se ofertan de 3 créditos sumando

- 28 -

un total de 21 créditos. Finalmente el alumno ha de realizar un Trabajo Fin de Máster

de 12 créditos dirigido a la investigación científica práctica.

A continuación se presenta un cuadro resumen del plan de estudios:

MATERIA semestre créditos tipo

Módulo básico 1 27 Obl

Aspectos epidemiológicos clínicos y terapéuticos del termalismo y la balneoterapia

1er 6

Obl

Biología y termalismo 1er 3 Obl

Química del agua mineral y termal y de los

productos derivados

1er 3

Obl

Equipamiento y tecnología de los centros termales y de talasoterapia

1er 3

Obl

Aspectos hidrogeológicos del termalismo 1er 3 Obl

Aspectos físicos del termalismo 1er 3 Obl

Legislación en termalismo. Organización y gestión de centros termales y de talasoterapia. Turismo de salud

1er 3

Obl

Preparación de un proyecto de investigación I 1er 3 Obl

Módulo avanzado 2º 21 Opt

Avances en Hidrología Médica, balneoterapia y talasoterapia

2 3 Opt

Investigación en Hidrología Médica, balneoterapia y talasoterapia

2º 3 Opt

Avances en biología del termalismo 2º 3 Opt

Ampliación en Química analítica de las aguas

minerales, termales y de los productos derivados

2º 3

Opt

Ampliación en Equipamiento y tecnología termal 2º 3 Opt

Gestión y seguridad de la calidad de las aguas

en los centros con agua 2º 3 Opt

Avances en Hidrogeología de las aguas minerales y termales

2º 3 Opt

Física aplicada al termalismo 2º 3 Opt

Peloides 2º 3 Opt

Historia y documentación del termalismo 2º 3 Opt

Preparación de un proyecto de investigación II 2º 3 Opt

Estadística aplicada 2º 3 Opt

Seminarios científicos 2º 3 Opt

Prácticas externas 2º 3 Opt

Trabajo de Fin de Máster 2º 12 Obli

- 29 -

Denominación del

módulo o materia

1. Módulo básico

Materia: Aspectos epidemiológicos clínicos y terapéuticos del

termalismo y la balneoterapia

Créditos ECTS 6

Carácter Obligatorio

Unidad Temporal 1 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

De CEC1 a CEC7, de CEC9 a CEC11

De CEH1 a CEH5, de CEH9 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos

Significación del termalismo y los tratamientos balnearios en la actualidad. Principales componentes de la terapia termal. Características de los diferentes centros de terapia. Principales características de las aguas mineromedicinales y sus efectos sobre el organismo. Técnicas hidrotermales y complementarias de la terapia

termal. Componentes de las aguas minerales y su valor nutricional.

Efectos fisiológicos de la hidroterapia. Indicaciones, contraindicaciones y precauciones de la terapia termal. Funciones de los diferentes profesionales de los centros termales. Riesgos derivados del tratamiento termal

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios

Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 30 -

Denominación del

módulo o materia

1. Módulo básico

Materia: Biología y termalismo

Créditos ECTS 3

Carácter Obligatorio

Unidad Temporal 1 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC5, CEC6, de CEC7 a CEC11, CEC12

CEH1, CEH4, de CEH4 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos

Microbiología de las aguas minerales y termales. Métodos y técnicas de análisis microbiológico para determinar la calidad de las aguas minerales y termales. Métodos y técnicas de muestreo e interpretación correcta de resultados. Parámetros biológicos de calidad de las aguas minerales y termales y productos hidrominerales.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de:

Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios

Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos,

resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5

de septiembre).

- 31 -

Denominación del

módulo o materia

1. Módulo básico

Materia: Química del agua mineral y termal y de los productos

derivados

Créditos ECTS 3

Carácter Obligatorio

Unidad Temporal 1 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC4, CEC5, CEC7, CEC9, CEC10, CEC13

CEH1, CEH5, de CEH8 a CEH10

Breve descripción

de sus contenidos Aguas minerales y minero-medicinales: composición química, características físico-químicas. Caracterización analítica de aguas y productos termales: métodos y técnicas analíticos. Parámetros químicos indicadores de calidad de las aguas y productos termales.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de:

Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio.

Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual.

Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5

de septiembre).

- 32 -

Denominación del

módulo o materia

1. Módulo básico

Materia: Equipamiento y tecnología de los centros termales y

de talasoterapia

Créditos ECTS 3

Carácter Obligatorio

Unidad Temporal 1 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC3, De CEC5 a CEC13

CEH1, CEH3, CEH4, de CEH6 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos

Equipamientos básicos de las instalaciones de los centros de agua terapéuticos y lúdicos. Sistemas de captación, producción y distribución del agua y productos termales. Tratamiento y calidad de las aguas y productos termales. Diseño de instalaciones y calidad de las aguas y productos termales.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de:

Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios

Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 33 -

Denominación del

módulo o materia

1. Módulo básico

Materia: Aspectos hidrogeológicos del termalismo

Créditos ECTS 3

Carácter Obligatorio

Unidad Temporal 1 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, de CEC5 a CEC13

CEH1, de CEH4 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos

Nociones de geología general. Concepto de ciclo hidrológico. Concepto de reservas y recursos. Gestión/explotación sostenible de recursos termales.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión.

Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral.

Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continua mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos,

resultados, informes, etc

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final

numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre)

- 34 -

Denominación del

módulo o materia

1. Módulo básico

Materia: Aspectos físicos del termalismo

Créditos ECTS 3

Carácter Obligatorio

Unidad Temporal 1 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC4, CEC9, CEC10, CEC13

CEH1, CEH4, CEH5, de CEH8 a CEH10

Breve descripción

de sus contenidos Introducción a la física y termalismo. Propiedades físicas del agua y productos termales. Aspectos mecánicos del termalismo. Aspectos

térmicos del termalismo. Aspectos electromagnéticos del termalismo

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y

de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología:

Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continúa a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 35 -

Denominación del

módulo o materia

1. Módulo básico

Materia: Legislación en termalismo. Organización y gestión de

centros termales y de talasoterapia. Turismo de salud

Créditos ECTS 3

Carácter Obligatorio

Unidad Temporal 1 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC3, CEC8, CEC11

CEH1, CEH3, CEH4, CEH11

Breve descripción

de sus contenidos Normativas y legislaciones aplicables en los diversos ámbitos del termalismo, talasoterapia y centros de agua. Organización empresarial de los centros termales. Normativa sanitaria de los centros termales. Turismo de salud.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán

desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías

Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u

orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 36 -

Denominación del

módulo o materia

1. Módulo básico

Materia: Preparación de un proyecto de investigación I

Créditos ECTS 3

Carácter Obligatorio

Unidad Temporal 1 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC5, CEC9, CEC10, CEC13

CEH9, CEH10

Breve descripción

de sus contenidos Publicación científica. Principios básicos. Sistemas de recuperación de la información. Búsqueda bibliográfica en bases de datos más usuales,

Búsqueda de información científica en Internet

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y

de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología:

Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 37 -

Denominación del

módulo o materia

2. Módulo avanzado

Materia: Avances en terapéutica termal

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

De CEC1 a CEC7, de CEC9 a CEC13

De CEH1 a CEH5, de CEH9 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos Terapia termal en patología reumática, respiratoria, digestiva, dermatológica, otorrinolaringológica, metabólica. Intervención directa

con los usuarios de los centros balnearios y de talasoterapia.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y

de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Prácticas en balnearios. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno. Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno

en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc. Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y

cortas, resolución de problemas y casos prácticos El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 38 -

Denominación del

módulo o materia

2. Módulo avanzado

Materia: Investigación en Hidrología Médica, balneoterapia y

talasoterapia

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

De CEC1 a CEC5, de CEC9 a CEC13

De CEH1 a CEH5, de CEH9 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos Investigación clínica en hidrología médica, balneoterapia y talasoterapia. Investigación en terapia acuática y enfermedades neurológicas y del desarrollo. Investigación básica en termalismo. Investigación en agua y nutrición. Investigación en patología reumática, digestiva, dermatológica, otorrinolaringológica, respiratoria y termalismo.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Prácticas en

balnearios. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral.

Trabajo tutelado en grupo e individual.

Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno. Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc. Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final

numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 39 -

Denominación del

módulo o materia

2.Módulo avanzado

Materia: Avances en biología del termalismo

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC5, CEC6, de CEC7 a CEC11, CEC12

CEH1, CEH4, de CEH4 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos Avances en microbiología de las aguas minerales y termales. Avances en métodos y técnicas de análisis microbiológico para determinar la

calidad de las aguas minerales y termales. Investigación en parámetros biológicos de calidad de las aguas minerales y termales y productos hidrominerales. Avances en caracterización de materia orgánica presente en las aguas y productos termales.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de:

Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías

Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno. Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías. Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 40 -

Denominación del

módulo o materia

2.Módulo avanzado

Materia: Ampliación en química analítica de las aguas

minerales, termales y productos derivados

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC4, CEC5, CEC7, CEC9, CEC10, CEC13

CEH1, CEH5, de CEH8 a CEH10

Breve descripción

de sus contenidos Ampliación de conocimientos en composición química y características físico-químicas de las aguas minerales. Avances e Investigación en caracterización analítica de aguas y productos termales: métodos y técnicas analíticos. Investigación en parámetros químicos indicadores de calidad de las aguas y productos termales.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de:

Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios

Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías. Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 41 -

Denominación del

módulo o materia

2. Módulo avanzado

Materia: Ampliación en Equipamiento y tecnología de los

centros termales y de talasoterapia

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC3, De CEC5 a CEC13

CEH1, CEH3, CEH4, de CEH6 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos Ampliación en equipamiento de las instalaciones de los centros de agua terapéuticos y lúdicos. Ampliación en sistemas de captación, producción y distribución del agua y productos termales. Diseño de instalaciones y calidad de las aguas y productos termales.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán

desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías

Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u

orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 42 -

Denominación del

módulo o materia

2.Módulo avanzado

Materia: Gestión y seguridad de la calidad de las aguas de los

centros con agua

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC3, De CEC5 a CEC13

CEH1, CEH3, CEH4, de CEH6 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos

Mantenimiento de las redes de agua. Lucha contra las infecciones nosocomiales. Tratamiento y calidad de las aguas y productos termales. Útiles para la mejor gestión del riesgo sanitario en las instalaciones de agua. Reglamentaciones. Certificaciones de calidad.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio.

Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual.

Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos,

resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5

de septiembre).

- 43 -

Denominación del

módulo o materia

2. Módulo avanzado

Materia: Avances en hidrogeología de las aguas minerales y

termales

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, de CEC5 a CEC13

CEH1, de CEH4 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos Nociones básicas de hidrogeología e hidroquímica. Ley de Darcy y movimiento del agua en el medio subterráneo. Sondeos y captaciones. Protección sanitaria. Perímetros de protección.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de:

Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán

desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios

Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u

orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 44 -

Denominación del

módulo o materia

2. Módulo avanzado

Materia: Física aplicada al termalismo

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC4, CEC9, CEC10, CEC13

CEH1, CEH4, CEH5, de CEH8 a CEH10

Breve descripción

de sus contenidos Conceptos de física aplicada al termalismo. Propiedades físicas del agua y productos termales y sus técnicas de aplicación. Avances en

mecánica aplicada al termalismo. Avances en aspectos térmicos del agua y productos termales.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando:

Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno

en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y

cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 45 -

Denominación del

módulo o materia

2.Módulo avanzado

Materia: Peloides

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC1, CEC4, CEC9, CEC10, CEC13

CEH1, CEH4, CEH5, de CEH8 a CEH10

Breve descripción

de sus contenidos Concepto de peloide en medicina termal. Tipos de peloides. Composición química, propiedades físicas, propiedades terapéuticas.

Técnicas de aplicación. Análisis cristalográfico, físico, químico y terapéutico de los peloides.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando:

Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno

en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y

cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 46 -

Denominación del

módulo o materia

2.Módulo avanzado

Materia: Historia y documentación del termalismo y

balneoterapia

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC5 , CEC9, CEC10, CEC13

CEH9, CEH10

Breve descripción

de sus contenidos Historia general y evolución histórica del Termalismo. Uso de las aguas minerales a través de la historia. El termalismo en la Medicina antigua. Termalismo en Roma. Termalismo en la cultura árabe. Cultura termal en Europa.

Fuentes de documentación en Termalismo.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de:

Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios

Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 47 -

Denominación del

módulo o materia

2.Módulo avanzado

Materia: Preparación de un proyecto de investigación II

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC5, CEC9, CEC10, CEC13

CEH9, CEH10

Breve descripción

de sus contenidos Objetivos de una propuesta de investigación. Estructura de una propuesta de investigación. Identificación y formulación de una

pregunta de investigación. Tipos de estudios. Interés y viabilidad de una propuesta de investigación. Financiación de la investigación. Solicitudes de ayudas.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán

desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos

Aprendizaje basado en problemas - Metodología:

Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de

formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 48 -

Denominación del

módulo o materia

2.Módulo avanzado

Materia: Estadística aplicada

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

CEC5, CEC9, CEC10, CEC13

CEH9, CEH10

Breve descripción

de sus contenidos Introducción a la estadística. Conceptos básicos. Estadística descriptiva. Contrastes de hipótesis e intervalos de confianza.

Regresión lineal simple y múltiple. Regresión logística. Introducción al análisis de supervivencia. Modelo de Cox.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando:

Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas

- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.

Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno

en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.

Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.

Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y

cortas, resolución de problemas y casos prácticos

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 49 -

Denominación del

módulo o materia

2.Módulo avanzado

Materia: Seminarios científicos

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

De CEC1 a CEC13

De CEH1 a CEH9, CEH11

Breve descripción

de sus contenidos Asistencia a seminarios científicos de los diferentes grupos de investigación en los que se exponen las líneas de investigación básica

y aplicada a cada uno de los ámbitos multidisciplinares del termalismo y la balneoterapia.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de:

Docencia presencial y participativa.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Se evaluará la asistencia y participación activa en los seminarios.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final

numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 50 -

Denominación del

módulo o materia

2.Módulo avanzado

Materia: Prácticas externas

Créditos ECTS 3

Carácter Optativo

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos Haber cursado 27 créditos del módulo básico

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

De CG1 a CG19

De CEC1 a CEC13

De CEH1 a CEH11

Breve descripción

de sus contenidos La Comisión académica del Máster propondrá diferentes opciones para la realización de las prácticas externas vinculadas con las diferentes

temáticas incluidas en los contenidos del plan de estudios. Los trabajos serán tutelados por los diferentes responsables de las materias.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

- Las actividades formativas constarán de:

Participación en las actividades cotidianas que se concierten con las empresas o entidades de investigación relacionadas con las temáticas del máster que se concierten.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

Se evaluará la asistencia y participación activa en las prácticas. El tutor de la empresa o centro de investigación será el que emita el informe.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).

- 51 -

Denominación del

módulo o materia

3. Trabajo de Fin de Máster

Créditos ECTS 12

Carácter Obligatorio

Unidad Temporal 2 semestre

Requisitos previos Haber cursado 48 créditos del Máster

Competencias que

adquiere el

estudiante con

dicho módulo o

materia

El alumno adquirirá las competencias generales señaladas en el apartado 3.2, además de las competencias específicas relacionadas con la temática de su proyecto fin de máster. El trabajo Fin de Máster permite al alumno adquirir la capacidad de sintetizar un trabajo o proyecto relacionado con las prácticas externas realizadas en la empresa o en un laboratorio de investigación de modo

que sea capaz de exponer de forma lógica y ordenada los procedimientos y resultados obtenidos en el desarrollo del trabajo. Por otra parte la plasmación de los resultados obtenidos en un documento, permite que el alumno estructure la información obtenida, la compare con datos bibliográficos y sea capaz de cotejarla y evaluar su viabilidad.

Por último, la exposición del Trabajo Fin de Máster ante un tribunal confiere al alumno la capacidad de preparar la defensa de un proyecto, exponerlo públicamente de forma clara y concisa y

defenderlo sobre la base de los conocimientos propios o las experiencias ajenas que permiten inferir su viabilidad

Breve descripción

de sus contenidos El Trabajo Fin de Máster es una actividad fundamental en la formación

de postgrado de los alumnos, dado que incluye para el alumno todo el proceso de planteamiento, desarrollo y defensa de un proyecto.

Sus contenidos incluyen la planificación de tareas para resolver un proyecto, la realización de dichas tareas y finalmente la concreción de los resultados en una memoria explicativa del problema planteado, el procedimiento seguido para su estudio o elaboración, la interpretación

de los resultados o del diseño planteado y finalmente el resultado o la plasmación del trabajo final.

Actividades

formativas y su

relación con las

competencias

Cada alumno tendrá un tutor para su Trabajo Fin de Máster de forma

que este asesorado en todo momento. Las tareas a realizar por el alumno varían en función del tipo de perfil o itinerario elegido. La memoria del Trabajo Fin de Máster debe recoger no solo las tareas

realizadas sino también aspectos de reflexión, discusión y comparación con referencias bibliográficas.

Sistema de

evaluación de la

adquisición de

competencias y

sistema de

calificaciones de

acuerdo con la

legislación vigente

La Comisión encargada de valorar los Trabajo Fin de Máster, designada por la Comisión Académica Interuniversitaria, tendrá en cuenta la calidad de los contenidos, la claridad en la exposición y la

capacidad de defensa frente a las cuestiones planteadas por la Comisión.

- 52 -

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación

del profesorado se realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad

La Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres supone un

desarrollo de los artículos 9.2 y 14 de la Constitución Española, y tiene como objetivo

alcanzar una sociedad más democrática, más justa y más solidaria, donde se haga

efectivo el derecho a la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y

hombres. La Ley 3/2007, en su Título V, dedicado al Principio de Igualdad en el

empleo público prevé medidas destinadas a eliminar y corregir toda forma de

discriminación por razón de sexo entre los funcionarios y empleados públicos. Así,

contempla los criterios de actuación de las Administraciones Públicas, en virtud de los

cuales éstas deben eliminar los obstáculos que impliquen la pervivencia de cualquier

tipo de discriminación entre hombres y mujeres, estableciendo medidas concretas y

efectivas que ofrezcan la igualdad a estos efectos.

Tanto la UDC como la UVIGO y la Universidad de Burdeos como organismos públicos,

comparten el espíritu de esta ley, y la aplican en todas sus actuaciones. Por lo que se

refiere a los procesos de contratación de profesorado y PAS, la normativa de ambas

instituciones y las bases reguladoras de las correspondientes convocatorias de empleo

garantizan la aplicación efectiva de los principios de igualdad, capacidad y mérito,

reconociéndose, entre otros, los siguientes derechos:

- Derecho a las mismas oportunidades en el empleo, incluyendo la utilización de los

mismos criterios de selección.

- Derecho a la mejora en el empleo, a su estabilidad y a todas las prestaciones y

condiciones de servicio que procedan, sin que pueda prevalecer ninguna

discriminación injustificada, por razón de sexo u otra circunstancia.

- Derecho a igual remuneración.

- Derecho a igualdad de trato con respecto a un trabajo de igual valor.

Ambas instituciones asumen en su totalidad las Normas Uniformes sobre la igualdad

de oportunidades para las personas con discapacidad de la ONU. La igualdad de

oportunidades, no discriminación y accesibilidad de las personas con discapacidad

deben ser respetadas, además, en virtud de la Ley 51/2003 y del Real Decreto

2271/2004, por el que se regula el acceso al empleo público y la provisión de puestos

de trabajo de personas con discapacidad. Tal es el caso de las convocatorias de

empleo público, que deben destinar al menos un 5% de las vacantes para ser

cubiertas por personas con discapacidad cuyo grado de minusvalía sea igual o

superior al 33%.

En definitiva, tanto la UDC como la UVIGO y la Universidad de Burdeos como

instituciones públicas de enseñanza e investigación, tienen un firme compromiso con

la Sociedad, planteándose en todo momento objetivos de igualdad entre sexos y de

integración de personas con discapacidad en todos los ámbitos que le competen.

- 53 -

6.2. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir

información sobre su adecuación.

6.2.1. Profesorado

El Master cuenta con un total de 29 profesores en la Universidad de A Coruña, 15 en la

Universidad de Vigo y … en la Universidad Victor Segalen de Burdeos 2, cuya categoría,

vinculación con la Universidad u otros organismos públicos de investigación, y grado

académico, se indican en las siguientes tablas. Este plantel de profesores es suficiente para

cubrir una buena parte de las necesidades docentes del Master en cada Universidad. No

obstante, debido a que cada Universidad tiene una clara especialización en un campo del

termalismo: la Universidad de A Coruña en Medicina termal, ciencias de la salud y biología, la

Universidad de Vigo en física aplicada al termalismo, y la Universidad Victor Segalen Burdeos 2

en los aspectos técnicos y sanitarios de las aguas, se impartirán, ya sea presencialmente o por

videoconferencia, algunas de las clases en una sola Universidad, al mismo tiempo que se

procurará potenciar el intercambio de alumnos entre las tres Universidades. Las prácticas

externas y algunas de las materias cuyos contenidos están ligados al mundo empresarial serán

impartidas puntualmente por profesionales del sector del termalismo.

Personal

académico

disponible Categoría Experiencia

Tipo de vinculación

con el organismo

Áreas de conocimiento

Departamentos

UNIVERSIDAD DE A CORUÑA

5 Catedráticos de

Universidad

69 Quinquenios docentes

52 Sexenios de investigación

Plantilla, tiempo

completo

Ciencias de Salud

Ciencias

experimentales

Tecnológico

Jurídico-social

Medicina

Ciencias de la salud

Biología celular y

molecular

Química analítica

Tecnología de la construcción

Derecho público

espacial

8 Catedráticos de

E.U.

Plantilla, tiempo

completo

8

Titulares de Universidad y

Titulares de E.U. doctores

Plantilla, tiempo

completo

3 Investigadores

doctores

Contratados tiempo

completo

5 Profesores asociados

Contratados

UNIVERSIDAD DE VIGO

3 Catedráticos de

Universidad

49 Quinquenios docentes

32 Sexenios de investigación

Plantilla tiempo

completo

Ciencias experimentales

Jurídico-social

Física Aplicada

Química Analítica

Geociencias marinas y

ordenación del territorio

Organización de empresa y marketing

10 Titulares de Universidad

Plantilla tiempo

completo

2 Investigadores

doctores

Contratados Tiempo

completo

- 54 -

UNIVERSIDAD VICTOR SEGALEN BURDEOS 2

Idoneidad del personal disponible La adecuación del profesorado viene garantizada por su experiencia docente previa tanto en

estudios de grado y de doctorado como por la relación existente entre sus líneas de

investigación y la temática de las materias que va a impartir en el Master. La experiencia en

capacidad docente e investigadora queda acreditada en el número de quinquenios docentes y

sexenios de investigación reconocidos a los mismos. Adicionalmente, cabe mencionar que la

mayoría de los grupos participantes mantienen estrecha colaboración con diversos grupos

nacionales y extranjeros, lo que será muy enriquecedor ya que se organizarán seminarios

directamente relacionados con las materias del Master en los que participarán estos grupos.

Personal académico necesario no disponible No es previsible que se necesite personal académico ya que el disponible es suficiente para

cubrir las necesidades docentes. Únicamente, los profesionales que tutelen las prácticas

externas y algún tema puntual serán impartidos por profesionales del mundo empresarial.

Personal administrativo En conjunto la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de A Coruña y la Facultad de

Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo disponen de las siguientes personas destinadas a la

gestión administrativa, de elevada cualificación profesional y con experiencia en sus puestos de

trabajo de más de 15 años en la mayoría de los casos:

Administradores de Centro: 2

Área Académica: 4

Área Económica: 5

Área de Servicios y de Asuntos Generales: 9

Administrativos de Departamento: 3

Personal Técnico de Laboratorio: 4

Bibliotecarios: 6

Becarios de Apoyo Desde los respectivos vicerrectorados de Nuevas Tecnologías y Calidad de ambas Universidades

se convocan becas, entre los estudiantes, como apoyo a la actividad de algunas unidades de

docencia-aprendizaje. Los becarios de estas convocatorias dependen directamente de los

decanatos de los centros. La existencia de estos becarios facilita la apertura de algunas

instalaciones para el trabajo autónomo de los estudiantes.

Otro Personal También tiene su puesto de trabajo en ambas facultades el personal que desempeña tareas de

limpieza y aquél que atiende el servicio de reprografía, la cafetería y el comedor. Todos estos

servicios están a cargo de empresas contratadas por cada una de las respectivas

Universidades.

- 55 -

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

Las dos Facultades españolas (Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña y

la Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo) y el Instituto de Termalismo de DAX

de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2 disponen de una dotación suficiente de

equipamiento e infraestructuras para garantizar el desarrollo de las actividades formativas

planificadas. Las Universidades gallegas desde sus orígenes cuentan con financiación, por parte

de la UDC y de la UVIGO, respectivamente, para la adquisición, el mantenimiento y la

renovación de sus recursos docentes tanto de infraestructuras como de equipamiento. Cuentan

asimismo, con los servicios generales de ambas Universidades para el mantenimiento de los

recursos materiales, de revisión y seguridad de los laboratorios y de recogida sistemática de

residuos peligrosos.

Como se ha comentado, las dos facultades cumplen la legislación vigente en cuanto a

accesibilidad y diseño para todos, según lo dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de

igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con

discapacidad. Cuentan con ascensores en todas las plantas, rampas de acceso, servicios

adaptados, puertas de doble hoja en todas las aulas, seminarios, salones y laboratorios, que

permiten el acceso fácilmente.

Las dos facultades disponen de conexión inalámbrica (WIFI) en todo el edificio y de servicio de

cafetería, comedor y reprografía. Disponen además de espacios propios para la Delegación de

Alumnos, espacios de administración y conserjería, salas de reuniones, que podrían emplearse

de ser necesario para actividades docentes, y despachos del profesorado, en los que también

podrían realizarse las tutorías individuales.

Desde los respectivos Vicerrectorados de Infraestructuras se están realizando estudios para

mejorar los espacios, adaptándolos a las necesidades del EEES, generando aulas de menor

tamaño y espacios de trabajo en grupo, así como para ir reemplazando el mobiliario por otro

que permita un uso más eficiente de los espacios físicos y facilite el desarrollo de las clases

prácticas y seminarios.

Aulas y Laboratorios de docencia

Denominación Características

Aulas

Aulas grandes, medianas y aulas para pequeños grupos donde se imparten clases magistrales, seminarios y tutorías de grupos reducidos y se realizan exámenes y presentaciones por parte de los estudiantes. Dotadas de equipos informáticos y de proyección analógica y digital para presentaciones multimedia; conexión a Internet, pizarras interactivas y pupitres.

UDC UVIGO BURDEOS

8 3

Laboratorios

Laboratorios para prácticas experimentales y seminarios prácticos. Dotados del instrumental y equipamiento necesarios para realizar las correspondientes prácticas.

UDC UVIGO BURDEOS

5 3

- 56 -

Aulas de informática

Aulas de uso múltiple que permiten impartir clases teóricas o prácticas con ordenador y fuera del horario lectivo, permanecen a libre disposición de los estudiantes. Los ordenadores están dotados de software adecuado para actividades formativas.

UDC UVIGO BURDEOS

3 2

Las Bibliotecas Universitarias son un servicio general accesible para todos los estudiantes,

profesores e investigadores y personal de ambas universidades. Sus objetivos son gestionar y

poner a disposición de la comunidad universitaria un conjunto de recursos y servicios de

información como apoyo a sus actividades de aprendizaje, docencia e investigación.

Las bibliotecas de las Universidades de A Coruña y Vigo forman parte de la red “REBIUN” (Red

de Bibliotecas Universitarias Españolas) y del Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Galicia

(BUGALICIA). Desde el catálogo de ambas Bibliotecas Universitarias se localizan también los

recursos bibliográficos de las otras bibliotecas universitarias gallegas, así como de otras

bibliotecas gallegas, españolas y extranjeras que se pueden consultar u obtener a través de los

servicios de préstamo interbibliotecario.

Ambas universidades disponen de mecanismos para garantizar el mantenimiento y la

actualización de los medios materiales.

En ambos casos los servicios que ofrecen son los siguientes:

• Salas de lectura para la consulta de las colecciones de la Biblioteca y para el estudio y la

investigación, dotadas de equipamientos informáticos y red wi-fi.

• Equipos para la reproducción de documentos respetando la legislación de propiedad

intelectual.

• Un catálogo de los fondos bibliográficos accesible en internet que permite localizar las obras y

recursos integrados en las colecciones, sugerir la compra de nuevos títulos, renovar préstamos

y buscar la bibliografía recomendada en los programas docentes.

• Servicios para el acceso a las colecciones bibliográficas: préstamo a domicilio, préstamo

intercampus, lectura en sala.

• Consulta remota a los recursos electrónicos contratados por la Biblioteca: bases de datos,

revistas electrónicas, libros electrónicos, portales de Internet,...

• Préstamo interbibliotecario: localización y obtención de documentos no disponibles entre las

colecciones gestionadas por la Biblioteca.

• Orientación y formación en el uso de la Biblioteca y de sus recursos tecnológicos y

documentales.

• Asesoramiento en las búsquedas y localización de información.

• Información bibliográfica y documental especializada y personalizada.

• Utilización de las bibliotecas por personas ajenas a la comunidad universitaria en calidad de

usuarios externos autorizados.

COLECCIONES Y RECURSOS:

La Biblioteca Universitaria de la UDC cuenta aproximadamente con más de 670000 libros, 7600

colecciones de revistas en papel, además de distintos recursos electrónicos: 19000 revistas,

16000 libros y unas 70 bases de datos, distribuidas entre los servicios centrales, las 12

bibliotecas de centros y las 4 bibliotecas intercentros, situadas en los campus de A Coruña y

Ferrol.

En el caso de la Biblioteca Universitaria de la UDC los recursos bibliográficos directamente

relacionados con el Master están ubicados en la Biblioteca de Ciencias de la Salud del Centro

Universitario de Oza (emplazada en el edificio homónimo). Esta biblioteca cuenta con una gran

cantidad de volúmenes de libre acceso, revistas en formato impreso, 5300 revistas

electrónicas, puestos de lectura y 3 ordenadores de acceso público.

- 57 -

La Biblioteca de la Facultad de Ciencias de la salud de la UDC es un punto de acceso a la

Biblioteca Universitaria, desde donde se pueden consultar las 70 bases de datos suscritas por la

UDC y las gestionadas por BUGALICIA. En esta biblioteca se cuenta con una sección de

Hidrología médica e hidroterapia con una amplia colección de libros de acceso libre.

Por otra parte, la Biblioteca Universitaria de la UVIGO cuenta con unos 306219 registros

bibliográficos, 8939 títulos de publicaciones seriadas, 2655 revistas electrónicas a texto

completo, 1635 sumarios electrónicos de revistas, 536 resúmenes electrónicos de revistas,

1995 libros electrónicos. Además, el catálogo incluye también un total de 12180 registros de

artículos de revistas, de capítulos de libros y de actas de congresos escritos por el PDI de la

UVIGO, de los cuales 4542 proporcionan el texto completo. Se compone de tres bibliotecas

centrales, una en cada Campus: Ourense, Pontevedra y Vigo, y de una serie de bibliotecas

ubicadas en los centros académicos. En total, una red de once puntos de servicio repartidos

entre los distintos Campus.

En el caso de la Biblioteca Universitaria de la UVIGO los recursos bibliográficos directamente

relacionados con el Master están ubicados en la Biblioteca de Ciencias Experimentales en el

edificio de las titulaciones de Ciencias Experimentales.

El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2 acoge una

biblioteca con una amplia colección de textos relacionados con termalismo…

7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios

necesarios. Los 3 centros disponen, en la actualidad, de todos los recursos materiales, personales y

servicios clave para comenzar a impartir el Master en Termalismo y balneoterapia.

En caso de existir necesidades en algún momento, el Sistema de Garantía Interna de la Calidad

(SIGC) de ambas Facultades contempla en sus distintos procedimientos la forma de provisión

de dichas necesidades.

- 58 -

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.

TASA DE GRADUACIÓN 90%

TASA DE ABANDONO 10%

TASA DE EFICIENCIA 100%

Introducción de nuevos indicadores (en su caso)

Denominación:

Definición: Valor: Justificación de las estimaciones realizadas.

Dado que el Master a implantar supone una nueva titulación de la que aún no se disponen de

datos objetivos, para su construcción se ha tenido en cuenta la experiencia previa de otros

títulos.

La alta tasa de graduación y de eficiencia esperada se debe a la especialización de los estudios

y a que el alumno que accede a ellos conoce qué cuestiones se van a estudiar, por lo que la

tasa de abandono resultará, probablemente, muy reducida. Además, dado el carácter

investigador del Master y su elevado contenido práctico aumenta el interés por finalizar en el

tiempo estimado la formación.

8.2 Progreso y resultados de aprendizaje

El grado de satisfacción de los alumnos se averiguará a través de encuestas anuales.

La evaluación del progreso de los estudiantes y de los resultados alcanzados en el desarrollo

del Master estará encomendada a la Comisión encargada del seguimiento del Master. Una de

las vías para analizar el progreso y los resultados de los estudiantes es a través del Trabajo de

Fin de Master. La elaboración de este trabajo será utilizado como herramienta de la Titulación

con el objeto de evaluar de forma global el aprendizaje de los estudiantes, pues en dicho

trabajo se deberán recoger el conocimiento de las competencias, contenidos y procedimientos

globales del Master. Este trabajo será, por lo tanto, uno de los procedimientos estipulado para

la sistemática de evaluación de resultados.

Las Comisiones Académicas y de Calidad de los Centros velan por el cumplimiento de las

normativas académicas y porque se mantengan los criterios de calidad establecidos en los

Sistemas de Garantía Interna de la Calidad.

Las facultades de las Universidades de A Coruña y Vigo, a través de sus Planes de Mejora, de

sus Planes Estratégicos y de sus Sistemas Internos de Garantía de Calidad analizarán y

elaborarán informes periódicos sobre la marcha del Master, con las consiguientes propuestas de

mejora.

- 59 -

El SIGC de ambas facultades tiene establecido un procedimiento en el que se propone la

utilización de una serie de indicadores de resultados, entre los que están los tres que figuran en

la propuesta ANECA (aprendizaje, inserción laboral y satisfacción de los distintos grupos de

interés) además de los del FIDES de la ACSUG (rendimiento, interrupción de estudios y

abandono).

Tanto la como la UDC como la UVIGO, valoran actualmente, a través de sus Unidades Técnicas

de Calidad, el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes de sus titulaciones,

fundamentalmente, a través de los siguientes indicadores:

-Tasa de rendimiento: porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los que se

matricularon en un determinado curso académico.

-Tasa de éxito: porcentaje de créditos que superaron los alumnos sobre los presentados a

examen en un determinado curso académico.

- Tasa de abandono: porcentaje de estudiantes de una cohorte de entrada que no se

matricularon en los dos últimos cursos académicos.

- Duración media de los estudios: media aritmética de los años empleados en terminar una

determinada titulación por los titulados en un determinado año académico.

- Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la titulación en los años

establecidos en el plan o en uno más.

- Tasa de eficiencia: Relación entre el número de créditos superados por los estudiantes y el

número de créditos que se tuvieron que matricular en ese curso y en anteriores, para

superarlos.

- 60 -

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

Tanto la Facultad de Ciencias de la salud de la UDC como la Facultad de Ciencias del Mar de la

UVIGO han elaborado los respectivos Sistemas Internos de Garantía de Calidad (SIGC) y los

han sometido a evaluación por parte de la Axencia para a Calidade do Sistema Universitario

Galego (ACSUG) dentro de la primera convocatoria del programa FIDES-AUDIT. El programa

FIDES (Establecimiento del Sistema de Garantía de Calidad) de la ACSUG pretende que los

distintos centros de las universidades gallegas puedan garantizar que disponen de un proceso

sistemático de recogida de evidencias que permita el cumplimento de los criterios de

acreditación de las enseñanzas universitarias.

En ambos casos, los SIGC han sido revisados y valorados positivamente por la ACSUG. Constan

de Manual y Procedimientos que se adjuntan como archivos pdf.

El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2…

9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de

estudios.

Véanse los documentos adjuntos en los enlaces: manual y procedimientos del sistema de

gestión interna de calidad de:

la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña

http://www.udc.es/fcs/es/index.htm

Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo

http://www.facultadeccdomar.es/index.php/calidade.html

El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2

9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la

enseñanza y el profesorado. Véanse los documentos adjuntos en los enlaces: manual y procedimientos del sistema de

gestión interna de calidad de

la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña

http://www.udc.es/fcs/es/index.htm

Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo

http://www.facultadeccdomar.es/index.php/calidade.html

El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2

- 61 -

9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas

y los programas de movilidad.

Véanse los documentos adjuntos en los enlaces: manual y procedimientos del sistema de

gestión interna de calidad de

la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña

http://www.udc.es/fcs/es/index.htm

Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo

http://www.facultadeccdomar.es/index.php/calidade.html

El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2

9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los

graduados y de la satisfacción con la formación recibida.

Véanse los documentos adjuntos en los enlaces: manual y procedimientos del sistema de

gestión interna de calidad de

la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña

http://www.udc.es/fcs/es/index.htm

Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo

http://www.facultadeccdomar.es/index.php/calidade.html

El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2

9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos

colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del

título Véanse los documentos adjuntos en los enlaces: manual y procedimientos del sistema de

gestión interna de calidad de

la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña

http://www.udc.es/fcs/es/index.htm

Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo

http://www.facultadeccdomar.es/index.php/calidade.html

- 62 -

El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2

- 63 -

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 Cronograma de implantación de la titulación

A continuación se muestra el cronograma donde se recoge el proceso de implantación (fechas aproximadas) de los nuevos planes de estudios conducentes al título de Máster Universitario en Termalismo y balneoterapia. Ciencia y técnica por la Universidad de A Coruña, por la

Universidad de Vigo y por la Universidad Victor Segalen Burdeos 2.

Acción Responsable Contenido/observación Plazos

Presentación de la expresión de interés

Centros Según procedimiento establecido por el vicerrectorado competente

Antes del 23 de julio de 2010

Difusión a la comunidad universitaria

Vicerrectorado competente

A través de la web Antes del 30 de julio de 2010

Elaboración de la memoria de plan de estudios según los requisitos establecidos en el Anexo I del Real Decreto 1393/2007

Comisión que corresponda

Según la documentación oficial existente que responderá adecuadamente a los criterios de verificación establecidos por el MEC y por la ANECA.

Antes del 30 de septiembre de 2010

Aprobación de la memoria inicial del plan de estudios

Junta de centro

Remisión de la documentación e información completa de la propuesta del título de Máster Universitario al Vicerrectorado competente

Secretario/a de la Junta de centro

Antes del 8 de octubre de 2010

Exposición pública a la Comunidad Universitaria en la web de la Universidad

Vicerrectorado competente

Mínimo 15 días naturales

Recogida de alegaciones Centro Durante el plazo de exposición pública

Evaluación de la memoria inicial y remisión del informe técnico al centro

Vicerrectorado competente

Durante el plazo de exposición pública

Aprobación de la memoria definitiva e informe de respuesta a las alegaciones. Remisión de la memoria final al Vicerrectorado competente

Centro

Dentro de los 15 días naturales siguientes a la finalización de la exposición pública

Informe de la Comisión de Estudios

de Postgrado

Comisión de Estudios Postgrado

Informe del Consello Social Consello Social

Aprobación de la propuesta de "Máster Universitario"

Consello de Goberno

- 64 -

Acción Responsable Contenido/observación Plazos

Constitución de la Comisión Académica y aprobación del reglamento de régimen interno

Centro Comisión académica

Enero- Febrero o Marzo 2011

Difusión del Máster y guía de la titulación

Centro Comisión académica

Marzo- Abril o Mayo de 2011

Preinscripción

Centro Comisión académica

Junio/Julio

2011

Matrícula Centro Comisión académica

Junio/Julio 2011

Inicio de docencia del Máster Universitario

Centro Comisión académica

Septiembre /Octubre 2011

10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de

los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio

No procede

10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del

correspondiente título propuesto

No procede