Tipos De Inteligencias

APAGAR APAGAR CELULARCELULAR

TIPOS DE TIPOS DE INTELIGENCIAINTELIGENCIA

INTEGRANTESINTEGRANTES

CINDY BRAVO CINDY BRAVO FABIOLA VALDEBENITOFABIOLA VALDEBENITO MARIELA CANCINOMARIELA CANCINO GIOVANNA ZAMBRANOGIOVANNA ZAMBRANO

CONCEPTOS CONCEPTOS DE INTELIGENCIADE INTELIGENCIA

CONCEPTO DE INTELIGENCIACONCEPTO DE INTELIGENCIA

Mainstream Science on Intelligence:Mainstream Science on Intelligence:

Una muy general capacidad mental Una muy general capacidad mental que, entre otras cosas, implica la que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia.aprender de la experiencia.

CONCEPTO DE CONCEPTO DE INTELIGENCIAINTELIGENCIA

Definición de inteligencia evolutivaDefinición de inteligencia evolutiva::

Es la capacidad de aislar objetos Es la capacidad de aislar objetos según sus propiedades de según sus propiedades de interacción para usarlos con un interacción para usarlos con un objetivo concreto; ya sea la de objetivo concreto; ya sea la de cubrir las necesidades del sistema, cubrir las necesidades del sistema, de resolver problemas, de imaginar de resolver problemas, de imaginar nuevos sistemasnuevos sistemas

CONCEPTO DE CONCEPTO DE INTELIGENCIAINTELIGENCIA

Definición de inteligencia religiosaDefinición de inteligencia religiosa::

Las religiones consideran que la Las religiones consideran que la inteligencia la heredamos de un inteligencia la heredamos de un nivel superior de enseñanza y guía.nivel superior de enseñanza y guía.

¿QUE ES INTELIGENCIA?¿QUE ES INTELIGENCIA?

Del latín intelligentia que a su Del latín intelligentia que a su vez se deriva de inteligere, vez se deriva de inteligere, palabra compuesta por dos palabra compuesta por dos términos: intus (entre) y términos: intus (entre) y legere (escoger).legere (escoger).

Capacidad de elegir, entre Capacidad de elegir, entre varias, aquella opción mas varias, aquella opción mas acertada para la resolución de acertada para la resolución de un problemaun problema

INTELIGENCIA EMOCIONALINTELIGENCIA EMOCIONAL


Propuesta por Daniel GolemanPropuesta por Daniel Goleman

Es una visión de la naturaleza Es una visión de la naturaleza humana que pasa por un alto humana que pasa por un alto valor de las emociones. Dadas valor de las emociones. Dadas las evidencias que otorga las evidencias que otorga tanto la experiencia como los tanto la experiencia como los estudios científicos respecto estudios científicos respecto del lugar que ocupan las del lugar que ocupan las emociones en la vidaemociones en la vida


Goleman Goleman cuestiona el valor de la cuestiona el valor de la inteligencia racional como predictor de inteligencia racional como predictor de éxito en las tareas concretas de la vida éxito en las tareas concretas de la vida en los diversos ámbitos de la familia, en los diversos ámbitos de la familia, los negocios, la toma de decisiones, el los negocios, la toma de decisiones, el desempeño profesional, etcdesempeño profesional, etc

Concluye que el coeficiente intelectual Concluye que el coeficiente intelectual no es un buen predictor del no es un buen predictor del desempeño exitoso. desempeño exitoso.

INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONALEMOCIONAL

Factores que influyen en el Factores que influyen en el

desempeño de la vida:desempeño de la vida:• Capacidad de motivaciónCapacidad de motivación• Persistir frente a decepcionesPersistir frente a decepciones• Controlar el impulsoControlar el impulso• Regular el humorRegular el humor• Mostrar empatiaMostrar empatia


El concepto de “Inteligencia El concepto de “Inteligencia Emocional” enfatiza el papel Emocional” enfatiza el papel preponderante que ejercen las preponderante que ejercen las emociones dentro del funcionamiento emociones dentro del funcionamiento psicológico de una persona cuando psicológico de una persona cuando esta se ve enfrentada a momentos esta se ve enfrentada a momentos difíciles y tareas importantes.difíciles y tareas importantes.

En todas esas situaciones hay una En todas esas situaciones hay una involucración emocional que puede involucración emocional que puede resultar en una acción que culmine de resultar en una acción que culmine de modo exitoso o interfiere modo exitoso o interfiere negativamente en el desempeño finalnegativamente en el desempeño final


Este conjunto de habilidades de Este conjunto de habilidades de carácter socio-emocional es lo carácter socio-emocional es lo que Goleman definió como que Goleman definió como inteligencia Emocional. Esta inteligencia Emocional. Esta puede dividirse en dos áreas:puede dividirse en dos áreas:

Inteligencia Intra -personal:Inteligencia Intra -personal: Capacidad de formar un modelo realista Capacidad de formar un modelo realista y preciso de uno mismo, teniendo y preciso de uno mismo, teniendo acceso a los propios sentimientos, y acceso a los propios sentimientos, y usarlos como guías en la conducta.usarlos como guías en la conducta.

Inteligencia Inter -personal: Inteligencia Inter -personal: Capacidad de comprender a los Capacidad de comprender a los demás; que los motiva, como operan, demás; que los motiva, como operan, como relacionarse adecuadamente. como relacionarse adecuadamente. Capacidad de reconocer y reaccionar Capacidad de reconocer y reaccionar ante el humor, el temperamento y las ante el humor, el temperamento y las emociones de los otros. emociones de los otros.

CEREBRO EMOCIONALCEREBRO EMOCIONAL


El Dr. Goleman propone que la El Dr. Goleman propone que la inteligencia emocional es un inteligencia emocional es un factor importante de “éxito” y factor importante de “éxito” y consiste en el aprendizaje para consiste en el aprendizaje para conocer, controlar e inducir a las conocer, controlar e inducir a las emociones y estados de animo, emociones y estados de animo, tanto uno mismo como los demástanto uno mismo como los demás


En 1995 público el libro “La En 1995 público el libro “La Inteligencia Emocional” este nos Inteligencia Emocional” este nos sugiere: sugiere:

1.- Que aparentemente habría 1.- Que aparentemente habría otra inteligencia, además de la otra inteligencia, además de la inteligencia convencional inteligencia convencional (conocer y manejar ideas).(conocer y manejar ideas).

2.- Puede ser que el gran 2.- Puede ser que el gran impacto comercial de impacto comercial de “inteligencia emocional” se debe “inteligencia emocional” se debe al llamativo contraste que al llamativo contraste que sugiere entre las esferas racional sugiere entre las esferas racional y afectiva “el cerebro y el y afectiva “el cerebro y el corazón”corazón”

CUALIDADES DE LA CUALIDADES DE LA INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONALEMOCIONAL

CUALIDADES DE LA CUALIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONALINTELIGENCIA EMOCIONAL

Las principales cualidades de la Las principales cualidades de la inteligencia emocional son cinco: inteligencia emocional son cinco: conciencia de uno mismo, conciencia de uno mismo, equilibro anímico, motivación, equilibro anímico, motivación, control de impulsos y control de impulsos y sociabilidad.sociabilidad.

CUALIDADES DE LA CUALIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONALINTELIGENCIA EMOCIONAL Conciencia de uno mismoConciencia de uno mismo Es saber reconocer nuestros propios Es saber reconocer nuestros propios sentimientos, emociones y estados desentimientos, emociones y estados deánimo. ánimo. Desarrollar esta primera cualidad implicar la Desarrollar esta primera cualidad implicar la posibilidad de poder modificar este umbral posibilidad de poder modificar este umbral que separa las emociones consientes de las noque separa las emociones consientes de las noconsientes, haciendo que estas ultimas consientes, haciendo que estas ultimas puedan ser percibidas. puedan ser percibidas.


EQUILIBRIO ANIMICO:EQUILIBRIO ANIMICO:Se le llama a la capacidad de controlSe le llama a la capacidad de controldel mal Humor para evitar efectos del mal Humor para evitar efectos perjudiciales uno de los ejemplos masperjudiciales uno de los ejemplos mastípicos es la “ira” una de las emociones típicos es la “ira” una de las emociones más difíciles de controlar. Hay es más difíciles de controlar. Hay es donde debemos recurrir a la inteligencia donde debemos recurrir a la inteligencia emocional y más concretamente a variosemocional y más concretamente a variosrecursos para controlar esa “ira” Goleman recursos para controlar esa “ira” Goleman nombra a lo menos cuatronombra a lo menos cuatro:


Reconsideración:Reconsideración: interpreta la interpreta la situación de manera mas positiva.situación de manera mas positiva.


Aislamiento:Aislamiento: alejarse, estar alejarse, estar a solas unos a solas unos momentos y así momentos y así poder obtener poder obtener serenidadserenidad


Distracción:Distracción: Realizar otra cosa (salir de Realizar otra cosa (salir de paseo a pie)paseo a pie)


Técnicas de Técnicas de relajación:relajación: respiración respiración profunda o profunda o meditación meditación


Motivación Motivación : Es auto : Es auto inducirse emociones inducirse emociones y estados de ánimos y estados de ánimos positivos, como la positivos, como la confianza, confianza, entusiasmo y entusiasmo y optimismo. optimismo.

ASPECTOS DE LA ASPECTOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONALINTELIGENCIA EMOCIONAL Conocer las propias Conocer las propias

emocionesemocionesSe refiere a tener Se refiere a tener

conciencia conciencia de uno mismo y saber de uno mismo y saber reconocerlo, simbolizarlo reconocerlo, simbolizarlo y nombrarlos y nombrarlos

correctamente correctamente es un factor clave de la es un factor clave de la inteligencia emocional.inteligencia emocional.

ASPECTOS DE LA ASPECTOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONALINTELIGENCIA EMOCIONAL

Manejar las emocionesManejar las emocionesEl manejo de los propios sentimientos y su adecuada expresión El manejo de los propios sentimientos y su adecuada expresión es tener un cierto distanciamiento de las emociones es tener un cierto distanciamiento de las emociones como irritabilidad, ansiedad y la melancolía evitar los extremoscomo irritabilidad, ansiedad y la melancolía evitar los extremosdel descontrol. Capacidad para enfrentar mejor la frustracióndel descontrol. Capacidad para enfrentar mejor la frustración


Motivación intrínsecaMotivación intrínsecaConsiste en lograr el autocontrol Consiste en lograr el autocontrol emocional tener fluidez emocional tener fluidez

emocional, emocional, armonía y ausencia de ansiedad armonía y ausencia de ansiedad

y y facilita una mejor eficacia en el facilita una mejor eficacia en el desempeño y disfrutan de lo que desempeño y disfrutan de lo que hacen, su productividad aumenta hacen, su productividad aumenta a la vez que se establece a la vez que se establece

contactoscontactosinterpersonales saludables.interpersonales saludables.


Reconocer las Reconocer las emociones en los emociones en los demásdemás

Capacidad de conectarse Capacidad de conectarse con los demás y con los demás y sentimientos de los sentimientos de los otros habilidad fundamental otros habilidad fundamental Las personas quienes logran Las personas quienes logran desarrollar esta habilidad desarrollar esta habilidad tendrá éxito en la vida tendrá éxito en la vida personal.personal.


Manejar las Manejar las relacionesrelaciones

Es el buen manejo de lasEs el buen manejo de lascomunicaciones son comunicaciones son habilidades quehabilidades queposibilitan el liderazgo el posibilitan el liderazgo el manejo de grupos y la manejo de grupos y la popularidad y este es el popularidad y este es el ultimo aspecto de la ultimo aspecto de la inteligencia emocionalinteligencia emocional

LA NATURALEZA DE LA LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONALINTELIGENCIA EMOCIONAL

LA NATURALEZA DE LA LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONALINTELIGENCIA EMOCIONAL Goleman reconoce que la noción de la Goleman reconoce que la noción de la

inteligencia emocional les vital a la hora de inteligencia emocional les vital a la hora de valorar la inteligencia de las personas, la valorar la inteligencia de las personas, la naturaleza de la inteligencia emocional lo naturaleza de la inteligencia emocional lo fundamental en cinco puntos: fundamental en cinco puntos:

1. Reconocimiento de las propias 1. Reconocimiento de las propias emociones emociones

2. Capacidad de controlarlas2. Capacidad de controlarlas 3. Capacidad de motivarse uno mismo 3. Capacidad de motivarse uno mismo 4. Reconocer las emociones ajenas 4. Reconocer las emociones ajenas 5. El control de las reacciones5. El control de las reacciones

INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADAEMOCIONAL APLICADA

INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADAEMOCIONAL APLICADA Goleman plantea respuestas a Goleman plantea respuestas a

cuestiones que invitan a la discrepancia cuestiones que invitan a la discrepancia para ello plantea el (CI) COEFICIENTE DE para ello plantea el (CI) COEFICIENTE DE INTELIGENCIA colectivo como vía de INTELIGENCIA colectivo como vía de influencia de las emociones negativasinfluencia de las emociones negativas

tampoco se puede descuidar el tampoco se puede descuidar el denominado trastorno de estrés denominado trastorno de estrés postraumático (TEPT) que provoca el postraumático (TEPT) que provoca el colapso emocional incluso a largo plazo colapso emocional incluso a largo plazo

INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADAEMOCIONAL APLICADA Goleman define el TEP como Goleman define el TEP como

desorden límbico ese miedo desorden límbico ese miedo aprendido este personaje ve en la aprendido este personaje ve en la psicoterapia re-aprendizaje psicoterapia re-aprendizaje emocional sistemático uno de los emocional sistemático uno de los medios para el aprendizaje medios para el aprendizaje emocional, emocional,

INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADAEMOCIONAL APLICADA A Goleman le preocupan los males A Goleman le preocupan los males

actuales de violencia, drogadicción, actuales de violencia, drogadicción, marginación, depresión y aislamiento marginación, depresión y aislamiento creciente sobre todo en el periodo de creciente sobre todo en el periodo de socialización de la persona en la socialización de la persona en la infancia, como posibles vías de infancia, como posibles vías de solucionarlos plantea programas solucionarlos plantea programas psicológicos, emocionales de psicológicos, emocionales de prevención eficaz prevención eficaz

INTELIGENCIAS INTELIGENCIAS MULTIPLESMULTIPLES

Esta Teoría es un modelo Esta Teoría es un modelo propuesto por Howard propuesto por Howard Gardner en el que la Gardner en el que la inteligencia no es vista inteligencia no es vista como algo unitario, sino como algo unitario, sino como un conjunto de como un conjunto de inteligencias múltiples, inteligencias múltiples, distintas e independientes distintas e independientes que agrupa diferentes que agrupa diferentes capacidades específicas capacidades específicas con distinto nivel de con distinto nivel de generalidad. generalidad.

INTELIGENCIAS INTELIGENCIAS MULTIPLESMULTIPLES

INTELIGENCIASINTELIGENCIAS MULTIPLESMULTIPLES

Hasta la fecha Howard Gardner y Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la Universidad su equipo de la Universidad Harvard han identificado ocho Harvard han identificado ocho tipos distintos de inteligencias:tipos distintos de inteligencias:

INTELIGENCIA LINGUISTICAINTELIGENCIA LINGUISTICA

INTELIGENCIA LINGUÍSTICAINTELIGENCIA LINGUÍSTICA

Es la capacidad de usar las palabras de Es la capacidad de usar las palabras de

manera efectiva al escribirlas omanera efectiva al escribirlas o

hablarlas. Describe la capacidad hablarlas. Describe la capacidad

sensitiva en el lenguaje hablado y sensitiva en el lenguaje hablado y

escrito, la habilidad para aprender escrito, la habilidad para aprender

idiomas, comunicar ideas y lograr idiomas, comunicar ideas y lograr

metas usando la capacidad lingüística.metas usando la capacidad lingüística.

INTELIGENCIA INTELIGENCIA LOGICA-MATEMATICALOGICA-MATEMATICA

INTELIGENCIA INTELIGENCIA LOGICA-MATEMATICALOGICA-MATEMATICA

Es la capacidad para emplear Es la capacidad para emplear los números de manera los números de manera efectiva y de razonar efectiva y de razonar adecuadamente a través del adecuadamente a través del pensamiento lógico. pensamiento lógico.

INTELIGENCIA ESPACIALINTELIGENCIA ESPACIAL

INTELIGENCIA ESPACIALINTELIGENCIA ESPACIAL

SeSe relaciona con la capacidad que tiene relaciona con la capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos. Se relación que existe entre ellos. Se relaciona también con la capacidad que relaciona también con la capacidad que tiene una persona para procesar tiene una persona para procesar información en 3 dimensiones. Este tipo información en 3 dimensiones. Este tipo de inteligencia es la más básica ya que de inteligencia es la más básica ya que procede de los mecanismos de procede de los mecanismos de orientación ancestralesorientación ancestrales..

INTELIGENCIA INTELIGENCIA MUSICALMUSICAL

INTELIGENCIA INTELIGENCIA MUSICALMUSICAL Es la capacidad de expresarse Es la capacidad de expresarse

mediante formas musicalesmediante formas musicales no no sólo la capacidad de componer e sólo la capacidad de componer e interpretar piezas con tono, ritmo interpretar piezas con tono, ritmo y timbre en un perfeccionismo, y timbre en un perfeccionismo, sino también de escuchar y de sino también de escuchar y de juzgar. juzgar.

INTELIGENCIA INTELIGENCIA CORPORAL-CORPORAL-CINESTETICACINESTETICA

INTELIGENCIA INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTETICACORPORAL-CINESTETICA Es un tipo de inteligencia que se Es un tipo de inteligencia que se

relaciona con la posibilidad que relaciona con la posibilidad que tiene el individuo para controlar tiene el individuo para controlar sus movimientos y manejar sus movimientos y manejar objetos. Involucra la destreza objetos. Involucra la destreza psicomotriz. psicomotriz.

INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTRAPERSONALINTRAPERSONAL

INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTRAPERSONALINTRAPERSONAL

Es aquella que se refiere a la auto Es aquella que se refiere a la auto comprensión, el acceso a la propia comprensión, el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de vida emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones de estas emociones y discriminaciones de estas emociones y finalmente ponerles nombre y recurrir finalmente ponerles nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta. Supone la orientar la propia conducta. Supone la habilidad para dominar la vida afectiva habilidad para dominar la vida afectiva y adaptarla a las diferentes y adaptarla a las diferentes situaciones. Según Goleman es parte situaciones. Según Goleman es parte de la Inteligencia Emocional.de la Inteligencia Emocional.

INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTERPERSONALINTERPERSONAL

INTELIGENCIA INTELIGENCIA INTERPERSONALINTERPERSONAL

Es la que nos permite entender a los Es la que nos permite entender a los demás. demás.

Esta inteligencia se basa en el Esta inteligencia se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de desarrollo de dos grandes tipos de capacidades, la empatía y la capacidades, la empatía y la capacidad de manejar las relaciones capacidad de manejar las relaciones interpersonales.interpersonales.

Incluye la capacidad para establecer y Incluye la capacidad para establecer y mantener relaciones sociales y para mantener relaciones sociales y para asumir diversos roles dentro de asumir diversos roles dentro de grupos, ya sea como un miembro más grupos, ya sea como un miembro más o como líder.o como líder.

INTELIGENCIA INTELIGENCIA NATURALISTANATURALISTA

INTELIGENCIA INTELIGENCIA NATURALISTANATURALISTA Es la que demuestran los biólogos Es la que demuestran los biólogos

o los herbolarios y es la que o los herbolarios y es la que utilizamos cuando observamos y utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Los estudiamos la naturaleza. Los niños con esta inteligencia niños con esta inteligencia desarrollada clasifican desarrollada clasifican conocimientos ambientales, conocimientos ambientales, entienden y distinguen el entienden y distinguen el ambiente natural. ambiente natural.

BIOGRAFIABIOGRAFIADANIEL GOLEMANDANIEL GOLEMAN

Nacido en: California Nacido en: California Estudio en la universidad de Estudio en la universidad de

Amherst y continuo su Amherst y continuo su educación en Harvardeducación en Harvard

Fundador de servicios de Fundador de servicios de inteligencia emocional inteligencia emocional

Es co -presidente del Es co -presidente del consorcio para la consorcio para la investigación sobre la investigación sobre la inteligencia emocional en inteligencia emocional en organizaciones que intenta organizaciones que intenta recomendar a las empresas recomendar a las empresas las mejores prácticas para las mejores prácticas para desarrollar capacidad desarrollar capacidad emocional.emocional.

BIOGRAFIA BIOGRAFIA HOWARD GARDNERHOWARD GARDNER

Nació en Scranton, Nació en Scranton, Pennsylvania, en 1943Pennsylvania, en 1943

Estudio en la Escuela Superior Estudio en la Escuela Superior de Educación Harvardde Educación Harvard

Impartió clases en la Facultad Impartió clases en la Facultad de Medicina de la Universidad de Medicina de la Universidad de Boston como profesor de de Boston como profesor de Neurología.Neurología.

En 1983 presentó su teoría en En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple IntelligencesTheory of Multiple Intelligences

En 1990, fue el primer En 1990, fue el primer estadounidense que recibió el estadounidense que recibió el Premio de Educación Premio de Educación Grawmeyer de la Universidad Grawmeyer de la Universidad de Louisvillede Louisville

TEST DE INTELIGENCIATEST DE INTELIGENCIA

TEST DE INTELIGENCIATEST DE INTELIGENCIA

11

22 33 44

55 66 77

55 11 44

77 22

77 88 99

88 77 99

44 66 33

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